總結(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告匯編八篇

第第頁總結(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告匯編八篇總牢固習(xí)報(bào)告篇1

這次實(shí)習(xí)才直觀的感到在有些學(xué)校里學(xué)校老師也是那么辛苦那么累。在學(xué)校里老師不僅是學(xué)習(xí)上老師，同時(shí)要負(fù)責(zé)教研工作的展現(xiàn)評比，在班級上內(nèi)一切事物進(jìn)行管理，對同學(xué)冗雜人際關(guān)系調(diào)整、心理輔導(dǎo)、班級活動(dòng)的組織支配，學(xué)校的一些雜務(wù)也要老師負(fù)責(zé)。一周原來課時(shí)就有16節(jié)左右，還要負(fù)責(zé)午休的看管、班會、活動(dòng)課的看管，這樣下來就會一周20多節(jié)課，不僅教學(xué)質(zhì)量不能保證而且老師身心也處在疲乏煩躁的狀態(tài)下。在實(shí)習(xí)中發(fā)覺在民族學(xué)校老師們都處在壓抑的狀態(tài)下，校長的一些做法有強(qiáng)迫的表現(xiàn)。如：寒暑假要把下學(xué)期的課備完，不管新老老師每一節(jié)課都是要備課資料。還有學(xué)校規(guī)定是五點(diǎn)下班的，但一般老師都是五點(diǎn)半才走，校長在這些事情上運(yùn)用了許多手腕形成的潛規(guī)章。學(xué)校的電燈風(fēng)扇再沒人的狀況下仍舊開著都會責(zé)備班主任。老師都是處在這樣的一種被壓迫的地位上，沒有自由的空間，沒有自由進(jìn)展的機(jī)會，身心壓抑、疲乏，每天要說許多的話，回到辦公室老師間也較少的交談，更很少談心，較深的溝通，回到家很累，有老師說晚上還有想其次天課怎么上。加上放學(xué)后要給差生補(bǔ)課，晚上備課，學(xué)校老師的負(fù)擔(dān)不怎么亞于高三老師。學(xué)校老師正是處在年輕的年華，沒有什么深造學(xué)習(xí)的機(jī)會，沒有自己提升的空間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和下面老師沒有公平溝通的機(jī)會，領(lǐng)導(dǎo)不懂得體納老師的辛苦，“連句暖心的話也沒有”，只是在平常游走吹毛求疵批判老師，再談天時(shí)老師告知我校長罵人不顧及情面，有的老師氣的直哭。校長在執(zhí)政六年來擠走了20多為老師，在開除老師方面會有很多手腕，能夠讓你主動(dòng)辭職。在這樣的狀況下，老師提心工作，時(shí)時(shí)自危，工作不敢疏漏，但身心非常的疲乏。所以在我實(shí)習(xí)中感到一種衙門式的管理，老師缺乏自由、寬松的空間，頂著層層的壓力，夾在家長、同學(xué)、校領(lǐng)導(dǎo)中間，同事間碰面溝通機(jī)會也少，除了自己和家人沒有什么傾訴對象和理解的人，老師是一個(gè)純壓迫的階級。“很多老師想著轉(zhuǎn)行”“最好當(dāng)老師，尤其是學(xué)校老師”，學(xué)校老師實(shí)在不是我們想象的那樣美妙。

我各人體會是：學(xué)校管理上特別不任性化，校長的領(lǐng)導(dǎo)在老師中間怨聲很大，需要老師人力資源管理在學(xué)校中發(fā)揮作用，需要在領(lǐng)導(dǎo)也老師中間建立一種公平或者自由溝通的平臺。在學(xué)校來看，老師的心理輔導(dǎo)與壓力調(diào)整是首屈一指，學(xué)校生有很高的可塑性，雖然受家庭影響很大，但在上學(xué)期間與老師尤其是班主任時(shí)間很長，老師的言行舉止待人方式是同學(xué)的模板，有著非常重要的影響，所以說學(xué)校設(shè)立心理輔導(dǎo)主要對象還是老師。

接觸到了學(xué)校生感到北京的學(xué)校生竟然這么累。學(xué)校中課間許多是在教室里打鬧，在樓道里不怎么見到同學(xué)。校長還鼓舞個(gè)班向一個(gè)二班級的班學(xué)習(xí)，讓大家在課間集體念書，或者唱歌，所以多數(shù)時(shí)候能在課間聽到同學(xué)整齊的讀書聲。但是這僅僅是一種平安或者管理上的考慮卻是扼殺兒童天性的。同學(xué)們很少下課下樓去玩，樓道里人也不多，下課許多人在寫作業(yè)，和看書，“有時(shí)連廁所都不讓去”。每天都有一節(jié)課是管理班，原來是玩的，但是老師說不怎么會帶著玩就走在班里寫作業(yè)。以至于我要帶著玩課時(shí)總有任課老師留了作業(yè)或者在班里改作業(yè)。中午吃完飯也是同學(xué)自由的時(shí)間，但是基本上都是在寫作業(yè)。放學(xué)后為了平安不補(bǔ)課的同學(xué)要都要回家，、而很多人都是留在學(xué)校跟同伴偷偷玩，老師過來都找地方藏起來。學(xué)校不許帶足球之類，不許帶玩具。許多人都是偷著帶。實(shí)習(xí)中發(fā)覺同學(xué)們在垃圾桶里掏煙盒，然后疊成小方塊吹著玩，就想小時(shí)候玩洋人一樣，只是放在桌子上吹。平常就藏起來。同學(xué)愛玩的天性在高壓下仍會找到縫隙冒出來。

總牢固習(xí)報(bào)告篇2

一個(gè)月的社會實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，比方必需在工作中不斷學(xué)習(xí)不斷積累，同時(shí)搞好和同事之間的關(guān)系，而這些東西將讓我終生受用。而對于高校生而已，敢于理解挑戰(zhàn)是一種最基本的素養(yǎng)。雖然一個(gè)多月的實(shí)踐活動(dòng)讓我覺得很累很辛苦，但我從中熬煉了自我，這些是我在高校課本上不能學(xué)來的。它讓我明白什么是工作，讓我懂得了要將理論與行動(dòng)結(jié)合在一齊，讓我明白了自我是否擁有好的溝通技能和理解溝通本領(lǐng)。而溝通和理解將會是任何工作的基礎(chǔ)，好的溝通將會事半功倍。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這是我一個(gè)多月來的感受。社會實(shí)踐使我找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。

“艱辛知人生，實(shí)踐長才能”。尤其是我們同學(xué)，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很幻想。經(jīng)過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論學(xué)問得到穩(wěn)固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我的學(xué)問和水平。經(jīng)過實(shí)踐，原先理論上模糊和印象不深的得到了穩(wěn)固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對基本原理的理解和消化。

社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自我在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了才能，進(jìn)一步明確了我們青年同學(xué)的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。

社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片寬闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了表達(dá)，經(jīng)過社會實(shí)踐，讓我們高校生提前了解社會，為將來真正走上社會供應(yīng)珍貴的閱歷和閱歷，也為將來從事任何工作打下良好的基礎(chǔ)。

高校生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們同學(xué)走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培育熬煉才能的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。寒假社會實(shí)踐活動(dòng)一向是我們高校生投身社會、體驗(yàn)生活、服務(wù)群眾的真實(shí)契機(jī)。

這次的社會實(shí)踐讓我有了上班族的味道，還有那種勞碌，那種希望雙休日的心境，這種感覺真的很不一樣。真的期望以后還有這樣的機(jī)會，讓我從實(shí)踐中得到熬煉。

高校生除了學(xué)習(xí)書本學(xué)問，還要進(jìn)行社會實(shí)踐。由于許多高校生都糊涂的明白“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代所需的人才。高校生人在實(shí)踐中培育思索，工作，就解決問題的本領(lǐng)。所以我覺得在校高校生要借機(jī)培育自我的實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。同時(shí)在實(shí)踐中幫助別人。

在這個(gè)暑假里，我參與了關(guān)于農(nóng)村教育問題的社會實(shí)踐，在短短一個(gè)多月中，我盡我所能，把我所明白的學(xué)問全都交給他們，孩子們也都非常仔細(xì)的學(xué)習(xí)著。在和孩子們的溝通中我了解到，他們大多幻想著成為高校生，成為科學(xué)家等，對外面位置的世界布滿了奇怪???和向往。但當(dāng)我問到以后回不回家鄉(xiāng)的時(shí)候哦，大家都靜默了?；蛟S是孩子們太小，不能理解這件事的含義，或許是另一種思想一向影響著他們“離開農(nóng)村，去城市才不用過苦日子。

孩子們是渴望學(xué)問的，農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實(shí)又使我們的教育觀發(fā)生改變，造成人才流失，如今人們的思想不斷提高，越來越多的人已經(jīng)意思到了教育的重要性，但在教育觀念上也產(chǎn)生了不一樣角度的分歧，有部分同學(xué)和家長教育觀念有些偏激。所以支持農(nóng)村教育不僅僅學(xué)問財(cái)力上的幫助，還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫助。要讓孩子們在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)學(xué)習(xí)做人的道理，適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的觀念和大局。

此次寒假實(shí)踐使我感受頗多，不僅僅使個(gè)人得到了必需的社會熬煉，也幫助了部分學(xué)校生，自我感覺是一次勝利的社會實(shí)踐。

總牢固習(xí)報(bào)告篇3

為了豐富自己的實(shí)際工作閱歷和社會閱歷，把握相關(guān)的操作技能，嘗試著將所學(xué)學(xué)問用于實(shí)際工作，在20xx年x月x日至8月x日一個(gè)月里，我特別榮幸地能夠在寧波文具行業(yè)協(xié)會進(jìn)行暑假社會實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)的過程中，我采納了看、問、學(xué)等方式，初步了解了實(shí)習(xí)單位的文員工作，努力地做好每一件單位要求我做的事情，學(xué)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和同事處理事情的方法和解決問題的方式?；叵胱约哼@一個(gè)月所走過的路，所經(jīng)受的事，少了一些浮躁和無知，多了一份了然、沉著的心態(tài)。我，作為一個(gè)缺乏社會閱歷的高校生，通過這次的暑假實(shí)習(xí)，從中學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的學(xué)問，也為以后更好地走向社會邁出了扎實(shí)的一步。

在這次暑假實(shí)習(xí)的過程中，我在實(shí)習(xí)單位學(xué)到了許多，但更重要的是我熟悉到了自己在生活和工作中的很多缺乏。為了總結(jié)一下這些天的實(shí)習(xí)閱歷，更好地找到自己以后的努力方向，現(xiàn)將自己一個(gè)月來在工作中取得的成果和缺乏做出如下總結(jié)。

雖說只是實(shí)習(xí)，但我生活的方式卻已完全不同于學(xué)校里的生活，而是轉(zhuǎn)變成了正式的上班一族：早上8：30上班始終到下午5：00下班，一天的生活便度過于這小小的辦公室之中。這種生活方式的轉(zhuǎn)變給我?guī)砹诵┰S的不適感，但更讓自己感到挫敗的是，我對一些工作感到無從下手，甚至茫然不知所措。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才熟悉到自己的無知和缺點(diǎn)，對“學(xué)無止境”的含義有了更深刻的理解。不過，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的關(guān)心下，我通過看、問、學(xué)等方式，漸漸找到了自己的工作重點(diǎn)，開頭能較好地完成單位要求我做的一些工作。第一周我主要是學(xué)習(xí)著作一些簡潔的文員工作，如復(fù)印，發(fā)送傳真，整理一下辦公室，以及幫助同事做些簡潔的工作。在工作之余，我還掃瞄了實(shí)習(xí)單位的會刊和簡報(bào)，了解和學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)單位以前做過的主要工作，對實(shí)習(xí)單位的職能和實(shí)際狀況有了肯定的了解。值得一提的是，我還很榮幸地參加了單位去杭州體檢中心的考察之行，這讓我學(xué)到了許多東西〔詳細(xì)請看我的杭州之行的總結(jié)〕。而且實(shí)習(xí)單位一般都會每周一開一個(gè)周工作例會，回顧上周工作和確定這周工作的重點(diǎn)，并要求準(zhǔn)時(shí)記錄會議內(nèi)容。在開會的過程中，我們可以互相溝通閱歷和加強(qiáng)溝通，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺以往工作中消失的過失或缺乏。這種做法對于我們提高工作效率和改善工作方法有很大的作用，也更能使我這個(gè)實(shí)習(xí)生了解單位的實(shí)際工作狀況，而且我也可以把這種準(zhǔn)時(shí)回顧以往工作和確定打算的做法運(yùn)用到以后的生活和工作中去。在后來的幾周里，我的工作量明顯有所加大，開頭接觸和了解單位辦公室文員的一些詳細(xì)的業(yè)務(wù)學(xué)問，如我曾關(guān)心同事把部分資料通過excel或word軟件轉(zhuǎn)換成電子版，這樣做有利于資料存檔和查閱，而且我也在這個(gè)過程中練習(xí)了辦公軟件的運(yùn)用并學(xué)習(xí)了單位部分資料的內(nèi)容；我還試著寫體檢通知和協(xié)議的工作，通過參考以往的格式和內(nèi)容，結(jié)合今年的實(shí)際狀況，較好地完成了工作；一般來說，我每天會花費(fèi)肯定的時(shí)間來搜尋最新關(guān)于文具行業(yè)的新聞，幫助同事更新網(wǎng)站內(nèi)容，在這個(gè)過程中我明白了找信息肯定要明確目標(biāo)，這樣才能更快捷。這些工作，雖然與我的專業(yè)無關(guān)，但是從中我學(xué)到了不少對以后工作有用的東西，如說心理素養(yǎng)的培育，耐力的考驗(yàn)，這都是我以后的工作中要遇到的東西，這些力量的培育有助于我在這個(gè)冗雜多變的社會中立足。

在做這些工作的過程中，我熟悉到了自身存在的很多缺點(diǎn)和缺乏，感到自己不擅長與人溝通和溝通，動(dòng)手力量不強(qiáng)，責(zé)任意識和工作的主動(dòng)性缺乏，做事情不夠有條理。而且我的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力量和觀看力量也有待加強(qiáng)。

我深深地體會到，一個(gè)人要很好地完成工作，必需關(guān)注詳情問題。由于詳情上的失誤會在環(huán)環(huán)相扣的工作中被不斷地放大，最終會影響到你完成工作的質(zhì)量和速度。要想做好工作，需要有很強(qiáng)的責(zé)任意識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，較高的工作自覺性和主動(dòng)性，并要有很好的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力量和觀看力量。所以我會在以后的日子里，好好地為做好工作而努力，提高自己在工作上的自覺性和主動(dòng)性，連續(xù)加強(qiáng)自己的責(zé)任意識，進(jìn)一步熬煉學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力量和觀看力量，

以便自己能夠更好地適應(yīng)和奉獻(xiàn)這個(gè)社會。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)已成為過去，過去的勝利與失敗都已成為過去式，我不會以它們來炫耀或?yàn)榇硕?，而會充分學(xué)習(xí)和利用這次實(shí)習(xí)的過程，調(diào)整好自己的心態(tài)去迎接將來的挑戰(zhàn)和面對即將來臨的難題，完善地完成從同學(xué)到社會成員的角色轉(zhuǎn)換。值得一提的是，與其他企業(yè)或單位里相互踩壓、漠不關(guān)懷的現(xiàn)實(shí)相比，我實(shí)習(xí)的單位可以是說布滿溫馨，給人一種回到家的感覺。在這里，我對領(lǐng)導(dǎo)的`關(guān)懷、鼓舞和同事們的無私關(guān)心表示誠心的感謝，祝福寧波文具行業(yè)協(xié)會能百尺竿頭，更進(jìn)一步，為寧波文具行業(yè)的進(jìn)展和壯大發(fā)揮更加重要的作用。

總牢固習(xí)報(bào)告篇4

沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)。以下是教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)，歡迎閱讀。

一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會對同學(xué)產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個(gè)同學(xué)，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?

在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：①首先肯定要留意敬重同學(xué)的人格，愛護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否認(rèn);②懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教育同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯(cuò)誤，但不是誰都會改正錯(cuò)誤，受懲處沒關(guān)系，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

二、組織開展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建設(shè)必需依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的主動(dòng)性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，如校運(yùn)會的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參加當(dāng)中，開動(dòng)員大會，一起與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。

心理學(xué)等理論告知我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最正確的教育時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。14年大同學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

三、主題班會

經(jīng)過一個(gè)星期的預(yù)備，在第一周的周五我主持了新的學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“平安教育與新的學(xué)期新準(zhǔn)備”。在班會上，同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言，讓我深深的體會如今的中同學(xué)已經(jīng)有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項(xiàng)，交通平安，地震、臺風(fēng)來襲需要留意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。

班會的另一個(gè)要點(diǎn)是“新的學(xué)期新準(zhǔn)備”，讓一些同學(xué)上講臺說出他們上學(xué)期的缺乏之處和這學(xué)期的打算。這不僅讓同學(xué)自己找出自己的缺乏以便改正，更讓同學(xué)在學(xué)期初就定下新的學(xué)期的大體打算，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培育了同學(xué)上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)同學(xué)在班會上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都有了自己的新的打算、新的準(zhǔn)備。每一個(gè)同學(xué)都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。先熟識實(shí)習(xí)班級的狀況，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過班主任或班委或直接溝通)。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課。如今的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;如今聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。

做足了上講臺的預(yù)備。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把學(xué)問傳播給同學(xué)。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受同學(xué)反饋的信息——評講、穩(wěn)固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗啙崳善渲忻總€(gè)環(huán)節(jié)又有許多小詳情，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。

總牢固習(xí)報(bào)告篇5

我們是在實(shí)習(xí)前一周的周五去學(xué)校報(bào)到的，詢問學(xué)校會支配我們什么樣的工作，暑假實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。接待我們的是教育處的主任任老師。她支配許陽和我分別負(fù)責(zé)三班級和四班級，由班級組長支配我們的工作，任老師對我們沒有什么要求，要我們盡管自己去做，完了事將結(jié)果給她就行。我同許陽進(jìn)了三班級辦公室，與年輕的老師們見了面后，他們興奮的寫下了很多同學(xué)的名字給我們要求我們關(guān)心鑒定是否有多動(dòng)癥之類的問題。這樣一來，好像在三班級的工作定下了一個(gè)基調(diào)也就是盼望我們負(fù)責(zé)對問題同學(xué)的鑒定。而四班級的班級組長邢老師則要老成而富于閱歷的多，明確說明白兩個(gè)星期對同學(xué)也做不了什么，沒有什么事情叮囑去做。但為人特別的和氣，談話中問了些關(guān)于自己孩子教育的問題，談話中帶出了自己壓力很大盼望能夠做些關(guān)于老師的心理壓力放松的調(diào)整。后來又談到了兩個(gè)星期后要參與海淀區(qū)的演講競賽，對稿件還有些不滿足，于是我就主動(dòng)提出關(guān)心修改，她也欣然接受了。這樣我的工作也就開頭了。

接著我把主要的任務(wù)理了一理，他們是：首先是要在課間活動(dòng)、教室上課觀看同學(xué)表現(xiàn)，發(fā)覺同學(xué)的問題和同學(xué)群體中特殊的現(xiàn)象，然后找出緣由，再提出解決問題的途徑；為學(xué)校建立同學(xué)檔案；在學(xué)校至少上一節(jié)課，并留下紙質(zhì)教案；勤與老師溝通，關(guān)心老師處理日常工作并解答老師的詢問并提出看法和建議，實(shí)習(xí)報(bào)告《暑假實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告》。

隨后的幾天，基本根據(jù)也許的思路走了。最終做了這樣幾個(gè)工作：

1關(guān)心邢老師修改了演講稿。對于演講稿，只是做了結(jié)構(gòu)的修改，對于一些詳情的問題，考慮到邢老師是近十年的語文老師，又是學(xué)科帶頭人，沒有怎么改，附上我的思路，簡潔改了一下。再見到邢老師，她非常的興奮，一連說著“感謝”，很陳懇的接受，不是那種客套的感謝，通過這件事上感受到邢老師的謙遜和和氣。后來邢老師在第一個(gè)出場挨次的不利狀況下贏得了第一名。

2后來到了正式實(shí)習(xí)周，我們做的第一件事情就是去聽課。新老師聽課總是會引起同學(xué)們的奇怪???，很多人回頭張望，或者盡力去表演。在聽三班級紀(jì)律最差的班時(shí)候，真正感覺到這個(gè)班同學(xué)實(shí)在是太特殊了，每非常鐘的樣子必需要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，有的同學(xué)有嚴(yán)峻多動(dòng)，無視老師的。就是這次聽課發(fā)覺同學(xué)中還是大有問題的。四班級的課就好的多，四班級同學(xué)明顯不像三班級那樣像小孩。每班上都是有幾個(gè)人是不學(xué)的，他們手里總是有東西玩，不去聽課，老師對他們也是放棄放任的看法了。

3在前幾天里，盼望能給與小孩子們一起玩。和邢老師要了中午的一課休息時(shí)間，和四班級小孩玩了一段時(shí)間，孩子們都比較主動(dòng)活躍，我與這個(gè)班的關(guān)系拉近了很多。

4實(shí)習(xí)前沒有預(yù)備教案，在實(shí)習(xí)前幾天里煞費(fèi)苦心的去想要上什么課。經(jīng)過幾天的愁眉苦臉最終課的也許內(nèi)容有了形，把教案寫了下，當(dāng)天中午老師就說下午關(guān)心她上節(jié)課，我牽強(qiáng)容許了下來。遂立刻根據(jù)思路做ppt，做的很簡潔，也顧不上美化效果了，直接上去就講。講課倒不心慌，問題是表達(dá)的流暢與深化淺出的牽引和時(shí)間上的把握。有了一次經(jīng)受，又在另一個(gè)班上講，終于上過課了，心情也開心的多。

5找到了關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的資料，查看學(xué)習(xí)障礙的相關(guān)表現(xiàn)，最終理出了幾項(xiàng)測試：感覺運(yùn)動(dòng)測試、視動(dòng)統(tǒng)合測試、聽覺記憶廣度測試、朗讀測試和計(jì)算力量測試。感覺運(yùn)動(dòng)測試采納了用廢舊名片來搭建紙塔的嬉戲，考察手部精細(xì)動(dòng)作力量，后來又用了球拍托乒乓球來保持平衡。視動(dòng)統(tǒng)合測試時(shí)做了六幅簡潔的卡通畫，要求同學(xué)根據(jù)圖畫臨摹下來，來查看在視知覺轉(zhuǎn)化成運(yùn)動(dòng)力量這個(gè)過程中有什么樣的特點(diǎn)。聽覺記憶廣度是聽寫句子和聽寫遺傳數(shù)字默寫，由查看了書寫力量。朗讀測試時(shí)閱讀同樣的一本書，查看是否存在閱讀障礙，計(jì)算力量是檢查基本加減乘除的簡潔計(jì)算。然后對一些同學(xué)進(jìn)行了測試以排查是否有學(xué)習(xí)障礙。

總牢固習(xí)報(bào)告篇6

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年11月5日至20xx年2月21日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：美好南路綠苑小區(qū)二期工程16棟17棟工程項(xiàng)目部

實(shí)習(xí)目的：畢業(yè)實(shí)習(xí)是我校技術(shù)專業(yè)同學(xué)學(xué)完全部課程以后進(jìn)行實(shí)習(xí)，同學(xué)深化工地現(xiàn)場，與現(xiàn)場的工人和技術(shù)人員進(jìn)行面對面的溝通與指導(dǎo)，參加實(shí)踐，全面系統(tǒng)的了解建筑工程的各項(xiàng)施工技術(shù)與施工工藝，以及各項(xiàng)管理措施。熟識工程建設(shè)企業(yè)的性質(zhì)、作業(yè)特點(diǎn)，以及生產(chǎn)管理的經(jīng)營運(yùn)作模式。在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)可以整合課堂所學(xué)專業(yè)學(xué)問，深化對所學(xué)學(xué)問的理解，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)問和技巧的運(yùn)用和實(shí)務(wù)工作的力量；增添理論聯(lián)系實(shí)際的觀念，培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量，加強(qiáng)專業(yè)意識和職業(yè)責(zé)任感，為我們將來走向工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

〔一〕工程概況

16#樓17#樓工程位置：貴陽市沙沖南路87號綠苑小區(qū)三期工程內(nèi)

設(shè)計(jì)單位：貴州設(shè)計(jì)院有限責(zé)任公司

建設(shè)單位：貴州省經(jīng)濟(jì)適用住房建設(shè)進(jìn)展中心

施工單位：貴州建工集團(tuán)第五建筑工程有限責(zé)任公司

工程名稱：綠苑小區(qū)二期工程經(jīng)濟(jì)適用房居民住宅樓

建筑功能：住宅

結(jié)構(gòu)形式：框架及剪力墻結(jié)構(gòu)

建筑層數(shù)：地下室一層，主體部分18層

〔二〕實(shí)習(xí)期間的工作內(nèi)容和支配

我的工作是支配在16#樓和17#樓兩棟樓。

1.基礎(chǔ)工程，

由于時(shí)間緣由，我們到工地時(shí)基礎(chǔ)，地下室和轉(zhuǎn)換層已經(jīng)做完，16#樓上部建筑已經(jīng)到了10層，17#樓上部建筑已經(jīng)到了11層，所以我們并沒有機(jī)會參與基礎(chǔ)和轉(zhuǎn)換層的建設(shè)施工，因工作的需要，我們在接觸圖紙時(shí)都沒有機(jī)會去認(rèn)真了解基礎(chǔ)和轉(zhuǎn)換層的施工工藝和配筋等程序！只是粗略的了解到基礎(chǔ)部分用的是C30的混凝土，而轉(zhuǎn)換層用的混凝土則是C40的。

2.鋼筋工程

由于是框架及力墻結(jié)構(gòu)的，所以現(xiàn)場鋼筋與混凝土是占主導(dǎo)地位的。而鋼筋又是重中之重了。在完全的施工過程中鋼筋的綁扎或焊接可以分為柱〔當(dāng)然也包括墻體〕鋼筋的綁扎以及樓梯鋼筋的綁扎。其中又以梁板鋼筋的綁扎和焊接是最為冗雜也是最為重要的。如今我就依次把從工地上所看到的學(xué)到的學(xué)問要點(diǎn)歸納如下了：

①柱，墻體〔暗柱〕鋼筋

剪力墻鋼筋可分為水平鋼筋與豎向鋼筋。鋼筋綁扎時(shí)水平筋在豎直鋼筋的外側(cè)這樣也剛好便于工人施工。而其墻體的拉筋是根據(jù)直徑6㎜間距600㎜的二級鋼來布置的，其設(shè)計(jì)時(shí)是根據(jù)兩端135°彎鉤來考慮的，但實(shí)際中考慮到施工的便利在鋼筋下料是其一端做成135°兒另外一端做成90°彎鉤了。柱的縱向鋼筋采納綁扎或焊接，其搭接長度必需符合要求〔焊接處的接口不能出在同一斷面上〕。一至六層轉(zhuǎn)角柱箍筋〔6mm直徑的一級鋼〕間距為150mm，非轉(zhuǎn)角柱箍筋間距是180mm，六層以上的轉(zhuǎn)角柱箍筋間距是180mm，非轉(zhuǎn)角柱的箍筋間距是200mm，

②梁板鋼筋

本工程中有連梁，框架梁和板暗梁。如今梁和板筋的配筋圖都采納的是平法標(biāo)注的方法，大大的簡化了圖紙用量，也便雨鋼筋共看圖施工下料，在工地上看圖紙時(shí)，我知道了在平法里面A表示一端懸挑，B表示兩端懸挑。梁的鋼筋主要在兩端的支座處，兩端的負(fù)筋要布

置正確，一般都是兩根通長的在另外在兩端附加兩根短筋。箍筋也必需是在兩端加密，加密長度一般是等于1.5倍的梁高。板的鋼筋可分為板底鋼筋和支座處的負(fù)筋。該住宅樓都是按雙向板設(shè)計(jì)的。板底鋼筋按兩層布置，短跨鋼筋布置在長跨鋼筋的外側(cè)〔即下面〕，支座處的負(fù)筋要布置與之相垂直的分布筋，且布置在負(fù)筋的下面。板角處的負(fù)筋與負(fù)筋互相綁扎而無須再用分布筋。

④混凝土工程

本工程的的柱，剪力墻，梁和板一律都是現(xiàn)澆的，混凝土則是直接從攪拌廠運(yùn)輸過來的，然后利用泵送車從地面輸送到施工樓面。當(dāng)混凝土從攪拌廠運(yùn)輸?shù)浆F(xiàn)場，我我們的技術(shù)員要做的就是做混凝土試塊和檢測混凝土的塌落度是否符合標(biāo)準(zhǔn)，只有符合標(biāo)準(zhǔn)的混凝土才能進(jìn)行泵送?；炷恋臐仓菑闹图袅﹂_頭的然后是板梁。多名工人互相合作，相互協(xié)作又親密的分工。工人一邊澆筑另外幾名工人則忙著振搗。柱和墻體是利用振搗棒而樓板則是利用的平板振搗器。振搗器只是一個(gè)初步的整平壓實(shí)，工人還得用抹子后續(xù)抹平，然后每過一段時(shí)間就在板上灑水養(yǎng)護(hù)，其主要目的就是補(bǔ)充混凝土散失的水分，以免影響到混凝土的水化凝聚，從而影響混凝土的強(qiáng)度。

〔三〕我的成果

我們參加了施工技術(shù)的放線和超平，所謂超平，我們工地采納的是依據(jù)原來基礎(chǔ)放線時(shí)引的±0..00m處的點(diǎn)網(wǎng)上升1m然后用踏尺底部靠在1m處的點(diǎn)上豎直站立，然后通過架設(shè)好的水平儀讀出踏尺上的讀數(shù)，然后分別將踏尺靠在每個(gè)角上的腳手架上，依據(jù)引點(diǎn)處讀到的數(shù)字升降踏尺，使其在水平儀里的讀數(shù)與在引點(diǎn)出的讀數(shù)相同，然后以踏尺底部所在腳手架上的位置為準(zhǔn)打點(diǎn)，依此類推直到一層超平完成為止。當(dāng)樓層上升后，需超平是，就已引點(diǎn)處上升的1m為準(zhǔn)，加上標(biāo)準(zhǔn)層高2.8m將該點(diǎn)引到各層，然后重復(fù)以上抄作，便可在該層超平。然后在說說放線，就我們到工地的這段時(shí)間而言，放線的基本過程是這樣的：每棟樓都有三個(gè)放線點(diǎn)，都位于建筑的從向，一邊兩個(gè)防線點(diǎn)，另一邊一個(gè)防線點(diǎn)，在每次架設(shè)儀器的時(shí)候都是從只有一個(gè)點(diǎn)的那一側(cè)開頭架設(shè)，首先將鉛垂儀先定好的點(diǎn)上架設(shè)好，然后打開紅外線登，士氣光束沿著每層預(yù)留的引點(diǎn)孔豎直的投射到所需放線樓層預(yù)留引點(diǎn)孔擺放的定點(diǎn)板上了，然后聚光使其光線在定點(diǎn)板上匯聚成一個(gè)小點(diǎn)，然后轉(zhuǎn)動(dòng)鉛垂儀的光線放射器，使其在定點(diǎn)板上形成的光點(diǎn)繞這定點(diǎn)板的中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，調(diào)整定點(diǎn)板使鉛垂儀放射的紅外在定點(diǎn)板上形成的的點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)到每個(gè)防衛(wèi)事到定點(diǎn)板中心點(diǎn)的距離都相等，那么這一次定點(diǎn)完成。以定點(diǎn)板中心點(diǎn)為準(zhǔn)架設(shè)經(jīng)緯儀，然后將鉛垂儀搬到下一個(gè)點(diǎn)〔與該點(diǎn)垂直距離最短的一點(diǎn)〕架設(shè)好重復(fù)以上抄作，將點(diǎn)定好后調(diào)整經(jīng)緯儀物鏡與目鏡，清楚的看到這一點(diǎn)，然后鎖定經(jīng)緯儀，在這兩個(gè)點(diǎn)連成的直線上利用經(jīng)緯儀打點(diǎn)，一邊每個(gè)點(diǎn)之間的距離不超過3m，當(dāng)這條線上的點(diǎn)打完后轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)緯儀90°在另一側(cè)打點(diǎn)，當(dāng)這條先線上的打好后，將經(jīng)緯儀搬到其次個(gè)定好的點(diǎn)上架設(shè)好后對后視點(diǎn)，然后在轉(zhuǎn)動(dòng)90°觀看第三個(gè)點(diǎn)，看兩點(diǎn)撿的水平位置是否在統(tǒng)始終線上，然后在打點(diǎn)，當(dāng)全部的點(diǎn)都打好以后就開頭彈墨線，彈好線便用卷尺來復(fù)核看尺寸是否負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)，如有偏差則通知各施工班，在下一層施工的時(shí)候開頭時(shí)做調(diào)整。

〔四〕工作中存在的問題和解決問題的建議

目前，我國建筑市場的進(jìn)展還不是很完善，信息缺乏，管理力度不夠，建筑規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)沒有徹底的貫徹和執(zhí)行。在實(shí)習(xí)現(xiàn)場，同樣存在著很多問題。比方施工預(yù)備缺乏，道路以及臨時(shí)設(shè)施都沒有到達(dá)規(guī)范要求，沒有實(shí)行雨季施工措施，鋼筋不留意保養(yǎng)，鋪張嚴(yán)峻等等。信任隨著制度的進(jìn)展完善，各種問題都應(yīng)當(dāng)會解決和避開的。

〔五〕個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

這些天的實(shí)習(xí)已經(jīng)完成，這段時(shí)間我們參與了16#樓的建筑和17#樓的建筑，期間參與過放線、超平、驗(yàn)收鋼筋以及施工管理等方面的工作?；仡欉@段時(shí)間的經(jīng)受，的確學(xué)到了許

多實(shí)在的東西，也思索了很多問題。此次在施工現(xiàn)場實(shí)習(xí)，能親眼看到各個(gè)班組的施工過程，能親耳聽到技術(shù)人員針對某某問題的商量，能親自看到各種施工圖紙，這些使自己對于房屋建筑工程施工基本狀況有了感性的熟悉，。以下就為這次實(shí)習(xí)的一些收獲、熟悉和感想：通過這次實(shí)習(xí)，書本上的學(xué)問在實(shí)習(xí)過程中得以融會貫穿，對于一些專業(yè)術(shù)語、詳細(xì)的施工程序都有了深化的了解，穩(wěn)固了理論學(xué)問。比方說對于鋼筋加工的過程，構(gòu)造柱鋼筋的綁扎，從前只是聽老師講解和書本上學(xué)習(xí)，但對于詳細(xì)操作并不清晰。這次在現(xiàn)場親眼看到了以后，將理論同實(shí)際聯(lián)系起來就很直觀，印象特殊深刻。

在施工過程中，許多時(shí)候?qū)嶋H施工操作與書本上的理論學(xué)問并不肯定相符合。比方：一根寬300㎜的梁其下部鋼筋為6φ253/3，在理論上要求保證鋼筋間的最小間距＞25㎜，但在實(shí)際操作時(shí)是由于某處鋼筋太多而往往辦不到。這就需要多年的施工閱歷積累同理論學(xué)問相結(jié)合，做出適當(dāng)?shù)淖兺āＮ覀儽匦鑼W(xué)好扎實(shí)的理論學(xué)問，許多東西雖然說都在課堂上學(xué)過，可我們還沒有學(xué)精，沒有將其轉(zhuǎn)要我們平化為自己的資本，不能夠?qū)W以致用。不管將來從事施工或者設(shè)計(jì)，都需時(shí)多留心，多觀看，多發(fā)問，需要我們不斷的積累和廣泛收集信息。我們生活的四周，很多東西都是值得去學(xué)習(xí)去思索的。因此，我們需要打下扎實(shí)的基本功，堅(jiān)固把握專業(yè)學(xué)問，培育自己運(yùn)用理論學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，這樣才能在自己的工作領(lǐng)域上站穩(wěn)腳跟。

作為即將畢業(yè)入行的新人，我們應(yīng)當(dāng)端正自己的看法，給自己作一個(gè)好的定位，不要自恃甚高也不應(yīng)當(dāng)妄自菲薄。對每項(xiàng)工作都要仔細(xì)踏實(shí)，制造出價(jià)值才有所收獲。對人應(yīng)當(dāng)熱忱，處理好周邊的關(guān)系。所謂“先做人后做事”，在建筑行業(yè)這個(gè)大圈子里尤其需要為人處世的力量。并且我們還要學(xué)會虛心向他人學(xué)習(xí)，不懂就問，看法要懇切，讓別人情愿將自身的積累傳授于你。這樣一點(diǎn)一滴地積累才能是自己不斷進(jìn)展。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，雖然過程是辛苦的，但確是充實(shí)而歡樂的。提前感受了工作中的酸甜苦辣，使我對將來的生活有了心理預(yù)備也布滿了憧憬和自信。

總牢固習(xí)報(bào)告篇7

實(shí)踐，就是將理論學(xué)問運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合，到達(dá)學(xué)以致用的效果。與此同時(shí)，由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西也就不一樣了。只有不斷地增添自己社會適應(yīng)力，人際交際力以及自我調(diào)整力量才能更好地從學(xué)校向社會過渡。不能做一名只會紙上談兵的書生，應(yīng)當(dāng)做到與時(shí)俱進(jìn)，放在哪里都能發(fā)光發(fā)亮。

迪卡儂是一家集設(shè)計(jì)、制造和零售于一體的全球領(lǐng)先的運(yùn)動(dòng)用品公司。目前，公司在全世界15個(gè)國家擁有超過500家零售商場，并在16個(gè)國家擁有自己的產(chǎn)品制造商。迪卡儂是進(jìn)駐中國不久的一家運(yùn)動(dòng)類產(chǎn)品的專業(yè)超市，源自法國，是一家機(jī)構(gòu)比較完善的零售類企業(yè)。20xx年11月29日，我穿上統(tǒng)一的工作裝，正式成為迪卡儂華南東圃店的一名兼職銷售助理，20xx年2月1日我成為實(shí)習(xí)經(jīng)理。

在此之前我經(jīng)受了別有新意的的入職面試，雖然之前有過幾次面試的經(jīng)受，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法比擬此次。面試分三輪，第一輪是電話面試；其次輪店長面試；第三輪地區(qū)總監(jiān)面試。其次輪最精彩。

第一部分是在在眾多面試者中找個(gè)生疏人當(dāng)partner，兩分鐘后上去把他介紹給全部人熟悉，簡短的介紹了他的基本狀況和愛好特長。外企，當(dāng)然用英文的。這是為了測試面試者的團(tuán)隊(duì)意識。

其次部分呢，看視頻，了解一下迪卡儂干什么的。主要考察面試者的觀看力和細(xì)心程度。第三部分，15人分兩大組做答卷，每人先自己做，完了小組統(tǒng)一答案，派一人上去展現(xiàn)，并說明理由，當(dāng)然，還是英文的。主要看解決問題的力量以及與他人溝通協(xié)調(diào)的力量，并能看出每個(gè)人處理事情的方式與看法。

第四部分，超級精彩，15人分三隊(duì)，打籃球，每隊(duì)兩小節(jié)，每節(jié)8分鐘。要表揚(yáng)一下自己，那天我穿了坡跟鞋上場還進(jìn)了三個(gè)球，太強(qiáng)了，如有神助！這種方式很新奇，立刻能考察出面試者的團(tuán)隊(duì)合作精神與敏捷反應(yīng)程度。

之后第五部分是部門經(jīng)理和店長提一些問題，類似于實(shí)習(xí)期間怎樣協(xié)調(diào)課程時(shí)間與工作時(shí)間，怎樣看待零售這個(gè)行業(yè)，為什么加入這個(gè)行業(yè)，為什么選擇迪卡儂，關(guān)于以后的進(jìn)展自己有怎樣的規(guī)劃等。其次輪面試下來，自己也理清了許多東西，并且更堅(jiān)決了選擇迪卡儂，收獲頗豐。第三輪面試，與地區(qū)總監(jiān)聊了40多分鐘，過程表現(xiàn)的不好，可能看法懇切，最終還是通過了。

整個(gè)面試流程總結(jié)下來：

1.肯定要將自己最真實(shí)的一面展現(xiàn)出來，由于真誠可以打動(dòng)你的面試官。

2.不管是回答下列問題還是做實(shí)在的事都應(yīng)當(dāng)直截了當(dāng)，先說重點(diǎn)，其他的可以漸漸補(bǔ)充，不必要的解釋和鋪墊要三思才說，時(shí)間和效率至上。

3.不要把自己的習(xí)慣和愛好強(qiáng)加于人，要敏捷地依據(jù)談話對象來調(diào)整談話方式和方向，肯定要學(xué)會觀顏察色，敏捷應(yīng)對。

4.面試時(shí)無需緊急，深呼吸再深呼吸，按平常的狀態(tài)發(fā)揮就好。

5.每一件事總有收獲，學(xué)會反省和總結(jié)。

總牢固習(xí)報(bào)告篇8

經(jīng)過這些天的實(shí)習(xí)，通過實(shí)踐，使我學(xué)到了許多實(shí)踐學(xué)問。通過親身的接觸，使我近距離的觀看了整個(gè)房屋的建筑過程，學(xué)到了許多很適用的詳細(xì)的施工學(xué)問，這些學(xué)問往往是我在學(xué)校很少接觸，很少留意的，但又是非常重要基礎(chǔ)的學(xué)問。

一、實(shí)習(xí)目的

1、通過實(shí)習(xí)，了解建筑構(gòu)造、結(jié)構(gòu)體系及特點(diǎn)；了解新建筑、新結(jié)構(gòu)、信施工工藝、新材料和現(xiàn)代化管理方法等；

2、理論聯(lián)系實(shí)際，穩(wěn)固和深化理解已學(xué)的理論學(xué)問(如測量、建筑材料、建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累感性學(xué)問；

3、通過親身參與施工實(shí)踐，培育分析問題和解決問題的工作力量，為將來參與工作打下基礎(chǔ)；

4、通過工作和勞動(dòng)，了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過程中的生產(chǎn)技術(shù)技能；

5、了解目前我國施工技術(shù)與施工組織管理的實(shí)際水平，聯(lián)系專業(yè)培育目標(biāo)，樹立獻(xiàn)身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、提高我國建筑施工水平的遠(yuǎn)大志向；

6、與工人和基層生產(chǎn)人員親密接觸，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡。

二、實(shí)習(xí)要求

1、看懂實(shí)習(xí)工程對象的建筑、結(jié)構(gòu)施工圖；

2、參與單位工程或部分工程的施工組織管理工作；

3、對組織的專業(yè)參觀、專業(yè)報(bào)告都要具體記錄并加以整理；

4、了解施工單位的組織管理系統(tǒng)、各部門的職能和互相關(guān)系，了解施工項(xiàng)目經(jīng)理部的組成，了解格機(jī)技術(shù)人員的職責(zé)與業(yè)務(wù)范圍；

5、對實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)老師布置的“專題作業(yè)”要準(zhǔn)時(shí)完成并寫出報(bào)告；

6、利用業(yè)余時(shí)間，結(jié)合本工地或本地區(qū)自選專題進(jìn)行社會調(diào)查，寫出報(bào)告。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.混凝土試塊的制作。

進(jìn)入工地第一天我做的第一件事就是混凝土試塊的制作，混凝土試塊是每層墻柱、梁板進(jìn)行檢驗(yàn)的試塊，制作好后送到質(zhì)檢站進(jìn)行試驗(yàn)，檢測是否滿意設(shè)計(jì)所需的強(qiáng)度要求?；炷猎噳K的制作其實(shí)很簡潔，有個(gè)塑料的試塊模板盒子，內(nèi)尺寸是150×150×150，正好是試塊的標(biāo)準(zhǔn)尺寸要求。首先的工作是清理盒子里雜物，潔凈之后在盒子內(nèi)壁刷上一層潤滑油，防止試塊與盒子粘在一起拿不出來，之后就是等商品混凝土運(yùn)輸車的到來，將混凝土倒進(jìn)盒子里，人工用手搖勻即可，待其凝聚成型倒出，并標(biāo)記混凝土試塊屬于那一層那一部分，澆筑時(shí)間及混凝土強(qiáng)度，放入水中養(yǎng)護(hù)。養(yǎng)護(hù)七天以后，將試塊搬到相應(yīng)的樓層樓梯間，擺放整齊，被一層有六個(gè)梁板的試塊，六個(gè)墻柱的試塊，共十二個(gè)，我搬到每一層的時(shí)候真是很累人。

2.測量不勻稱沉降。

在工地另外一個(gè)重要的工作就是測量不勻稱沉降，每半個(gè)月測一次，剛到工地測量了一次，半月后又測量了一次，兩次測量的結(jié)果沒有很大的差異，就是沉降值比較大。不勻稱沉降的測量所需的儀器是水準(zhǔn)儀與標(biāo)尺，測量過程是：

〔1〕調(diào)平：將水準(zhǔn)儀放到三腳架上，放平，先是粗調(diào)平，通過調(diào)整三腳架腿凹凸是圓水準(zhǔn)氣泡居中，然后是精調(diào)平，調(diào)整水準(zhǔn)儀三個(gè)螺旋支座使圓水準(zhǔn)氣泡上方反光鏡內(nèi)的氣泡居中，然后旋轉(zhuǎn)水準(zhǔn)儀換個(gè)方向，使反光鏡中氣泡居中，這樣水準(zhǔn)儀就調(diào)平了，可