一件令你感動(dòng)事作文指導(dǎo)教案

《一件感人的事》習(xí)作指導(dǎo)教課設(shè)計(jì)教課目的：經(jīng)過播放公益廣告《為媽媽洗腳》，指引學(xué)生理解生活中的感人的涵義：細(xì)微處見真情；指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中最感人自己的事情；指引學(xué)生從事情的六因素說（寫）清楚事情的經(jīng)過；主要從人物的相貌、動(dòng)作、語言等方面把事情說（寫）詳細(xì)。４.指導(dǎo)學(xué)生把相貌描繪說(寫)形象，動(dòng)作描繪說(寫)正確，語言描繪說(寫)貼切；５.經(jīng)過自評(píng)、互評(píng)、集體評(píng)，使學(xué)生習(xí)作中，達(dá)以人物的細(xì)節(jié)描繪生動(dòng)，內(nèi)容更體，表達(dá)出自己的真切感覺的要求。教課要點(diǎn)：指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)平庸生活中感人的事情；指引學(xué)生在把感人的故事求情楚，說詳細(xì)的基礎(chǔ)上把事情寫詳細(xì)，表達(dá)出真情實(shí)感；教課難點(diǎn)：指引學(xué)生把感人的故事說詳細(xì)，做到人物相貌描繪形象，動(dòng)作描繪正確，語言描繪貼切。課前準(zhǔn)備：教課課件；認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)寫事的方法的掌握狀況。設(shè)計(jì)理念：這篇習(xí)作指導(dǎo)旨在充分指引學(xué)生發(fā)掘生活中的學(xué)習(xí)資源，體會(huì)細(xì)微之處的真情。以口語社交為基礎(chǔ)，以讀寫聯(lián)合為載體，一方面提高學(xué)生的口語及書面表達(dá)能力，另一方面促使學(xué)生個(gè)性感情更為健康豐盈地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)語文課程工具性和人文性的一致。教課過程一、創(chuàng)建情境，理解“感人”。（５分鐘）師：今日，我們的話題是“感人”，下邊就開始我們今日的感人之旅吧！觀看下邊這個(gè)公益廣告，留意察看廣告中人物的相貌、動(dòng)作、語言，談?wù)勀阕罡腥说漠嬅婧湍愕母杏X。２.教師播放公益廣告《為媽媽洗腳》３.學(xué)生聯(lián)合這個(gè)廣告，溝通對(duì)感人的理解。指引學(xué)生從人物的肢體、神情、動(dòng)作、語言等方面求情楚感人的畫面；從聯(lián)系故事、聯(lián)系生活和聯(lián)系自己來談感覺。４.師小結(jié)：感人就在我們身旁，讓我們?nèi)ゲ东@到平庸生活中傳達(dá)中真情的不一樣平常的細(xì)節(jié)吧！[設(shè)計(jì)企圖：習(xí)作教課第一要引發(fā)學(xué)生的習(xí)作動(dòng)機(jī)。熟習(xí)的畫面，濃濃的感情，最能惹起學(xué)生說話的欲念。利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)情境，翻開感情的閘門，同時(shí)扣住題眼，為下邊的環(huán)節(jié)做好鋪墊。]二、聯(lián)系生活，找尋“感人”（５分鐘）1．師：感人無處不在。有人說：感人是夜晚在燈下學(xué)習(xí)，媽媽端來的一杯熱奶；感人是心中愁悶時(shí)，朋友的一句欣慰；感人是危急時(shí)，過路人的大方幫助回到自己過去的生活中找尋，最感人你的畫面中有誰，他們?cè)诟墒裁?，說一說：感人是什么。2．全班溝通。指引學(xué)生說出感人的畫面師：這些飽含真情的句子后邊必定有一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，和著柔和的音樂，想清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地址和經(jīng)過；回想當(dāng)時(shí)人物的細(xì)節(jié)和自己的感覺三、訴說故事，指導(dǎo)寫法（６分鐘）１.師：感人源于訴說，讓我們?cè)谠V說中獲得進(jìn)步。誰愿意與大家分享自己的故事呢？（講臺(tái)是屬于你們的，誰想來占據(jù)它?。?抽生登臺(tái)敘述感人的事，老師指引，提煉出寫法：細(xì)節(jié)要詳細(xì)，感覺要真切。[設(shè)計(jì)企圖：生活是習(xí)作的源泉。課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課程內(nèi)容上，著重親密聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)。只有這樣，才會(huì)真切實(shí)現(xiàn)“教材生活化，生活教材化，從生活中來，到生活中去”的教育目標(biāo)。但是，現(xiàn)在學(xué)生們的生活都很幸福，這使他們關(guān)于以前擁有過的真情淡然置之或記憶、感想不深。本環(huán)節(jié)是啟迪學(xué)生不?；叵?、細(xì)思生活中的小事，對(duì)埋藏在他們心里深處的感情小事加以指引，體會(huì)細(xì)微之處的真情。]四、明確要求，書寫感人（４分鐘）１.獨(dú)立閱讀本次習(xí)作要求，說一說此次習(xí)作的要求。２.同學(xué)提示本次習(xí)作的注意事項(xiàng)。３.老師出示名人名言，提示習(xí)作的方法。[設(shè)計(jì)企圖：作文是“語文各項(xiàng)能力中綜合性最強(qiáng)，難度最高，上漲速度遲緩的漸進(jìn)過程”，正由于這樣，很多學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生恐懼心理，不利于寫好文章。因此，寫作時(shí)需要調(diào)換學(xué)生的歡樂感情，給他們創(chuàng)造一種輕松自如的習(xí)作氣氛。率領(lǐng)學(xué)生朗讀“名家習(xí)作名言”旨在一面指引學(xué)生學(xué)習(xí)作文的技巧和方法，一面培育優(yōu)秀的作文習(xí)慣。]五、作業(yè)部署：達(dá)成本次作文，努力達(dá)到習(xí)作的要求。《一件感人的事》習(xí)作講評(píng)教課設(shè)計(jì)一.同桌互評(píng)：互換讀，依據(jù)提示進(jìn)行評(píng)論。.集體評(píng)論幾個(gè)同學(xué)的作文片段。(能夠從學(xué)生所寫的聽到、看到、親自經(jīng)歷過的各個(gè)不一樣內(nèi)容有選擇地加以評(píng)點(diǎn))三、結(jié)語。生活中由于有愛，因此