幼兒園教師讀書的活動總結

第6頁共6頁幼兒園?教師讀?書的活?動總結?我園?開展的?“營造?書香校?園”的?讀書活?動，旨?在引領?全體教?師從自?身做起?，從點?滴做起?，培養(yǎng)?濃厚的?學習興?趣，養(yǎng)?成良好?的學習?習慣，?探索科?學的學?習方法?，樹立?終身學?習的理?念;營?造人人?熱愛學?習、善?于學習?的氛圍?，積極?踐行“?閱讀生?活化、?學習終?身化”?的學習?理念。?使教師?們通過?讀書活?動能夠?在短時?間內(nèi)學?習、解?惑，通?過讀書?活動使?教師素?質(zhì)得到?升華。?首先?，做好?了組織?宣傳工?作。?我們召?開全體?教工會?議，共?同學習?讀書計?劃和具?體實施?步驟，?宣傳“?讀書活?動”的?精神實?質(zhì)，使?每一位?教師都?切實領?會活動?的目的?、要求?及要達?到的具?體目標?。在這?個過程?中，我?們發(fā)現(xiàn)?我園教?師“被?讀書”?的現(xiàn)象?在悄悄?地改變?。一學?年中，?教師的?讀書行?動從被?動逐漸?變成主?動。通?過一學?年的讀?書活動?，每位?教師都?能按計?劃進行?讀書，?并按要?求寫出?讀書筆?記、讀?書心得?。計劃?、讀書?筆記、?小結都?能按時?上交。?其次?，制定?了切實?可行的?措施保?障。?我園的?讀書活?動有活?動制度?的約束?和指導?，使教?師普遍?感到目?標明確?、任務?具體、?做起來?易行。?并與幼?兒園考?核掛鉤?，確保?活動持?續(xù)有效?的開展?，防止?“一陣?風”刮?過的傾?向。比?如：讀?書積極?分子的?評選、?好書推?薦優(yōu)勝?者的評?選等，?都是一?些獎懲?制度的?體現(xiàn)。?在“讀?書月”?活動中?，大家?紛紛表?現(xiàn)出讀?書習慣?好、讀?書興趣?濃、借?書購書?多、閱?讀量多?、參加?活動積?極等。?為把此?項活動?搞好，?幼兒園?添置了?大量的?圖書、?光盤等?，為活?動提供?充足的?保障。?再次?，結合?了本園?特色課?程。?我園的?讀書活?動還結?合了園?本特色?課程開?展活動?，教研?組負責?組織教?師參與?、實施?，各位?教師積?極響應?，有目?的、有?計劃、?有步驟?地做好?閱讀、?研究、?講座、?撰寫論?文等各?項工作?。比如?：我們?有教師?講故事?、幼兒?將故事?的活動?，還有?繪本介?紹等，?這些活?動既鍛?煉教師?和幼兒?的表達?能力，?又豐富?了校園?的文化?生活，?而且通?過這種?師生共?同參與?的形式?進一步?掀起了?讀書活?動的熱?潮。通?過讀書?活動，?教工在?不同程?度上無?論是在?理論上?還是在?實踐中?都受益?非淺。?每位教?師都撰?寫了讀?書筆記?和學習?心得。?老師們?把讀書?學到的?理論思?想、觀?點用來?指導、?改進教?學。本?學年，?教師論?文數(shù)量?與質(zhì)量?有了很?大的提?高，多?位老師?論文在?正式刊?物上發(fā)?表獲得?獎。?最后，?開展了?豐富的?活動。?結合?讀書活?動的開?展，我?們組織?了豐富?多彩的?活動來?激發(fā)大?家的興?趣，有?效地促?進了教?師專業(yè)?的發(fā)展?。比如?：大舞?臺活動?、心心?廣播活?動、師?德演講?活動、?好書推?薦、讀?書心得?交流活?動、講?故事活?動，等?等。通?過形式?多樣的?活動，?使教師?們在知?識的海?洋中遨?游，不?僅鍛煉?了教工?的表達?能力，?而且開?闊了大?家的視?野，把?老師們?引進了?一個五?彩繽紛?的書的?沃土，?“閱?讀經(jīng)典?，豐富?人生”?活動在?我園的?順利開?展，得?益者-?-教師?，受益?者--?幼兒，?同時提?高了教?師的專?業(yè)素質(zhì)?，促進?了幼兒?教育教?學改革?的不斷?深入，?我們一?定要把?這項活?動持續(xù)?有效地?開展下?去，使?“閱讀?生活化?、學習?終身化?”的理?念成為?每位教?師的一?種自覺?行為。?當然?，我們?發(fā)現(xiàn)還?存在一?些問題?：1?.讀書?筆記過?于簡潔?。部分?老師的?讀書筆?記很簡?單，只?是提綱?形式的?。閱讀?不夠詳?細。?2.閱?讀的內(nèi)?容不夠?廣泛。?大部分?老師局?限于教?育教學?之類的?書籍，?閱讀文?學類的?老師不?多。?3.讀?書環(huán)境?還需要?進一步?加強。?__?__方?案雖對?各項活?動的安?排做了?詳細的?說明，?可大家?在落實?過程中?較少有?創(chuàng)新，?因此缺?乏活動?的亮點?。古?人云：?開卷有?益。讀?一本好?書會令?人受益?匪淺。?我們會?將工作?做得更?加細致?，更實?在，更?加有效?，讓大?家讀書?活動中?播下的?熱愛讀?書的種?子發(fā)芽?、開花?、結果?，讓實?幼的書?香味越?來越濃?。幼?兒園教?師讀書?的活動?總結（?二）?只有當?他成為?自己的?主人并?遵循一?些生活?規(guī)則時?，他才?能管住?自己的?行為，?我們才?認為他?是一個?守紀律?的人。?這樣的?紀律具?有靈活?性概念?即不易?被理解?又不易?被采用?。但它?包含一?個偉大?的教育?原則，?它不同?于舊式?教育里?那種絕?對的，?不容辯?駁的高?壓政策?下的“?不許動?”的原?則。?這一段?話給我?的教學?路程上?點燃了?一盞明?燈。?回顧自?己以前?的教學?過程中?也曾想?“約束?”孩子?。當孩?子們說?話時覺?得他們?太吵了?，希望?他們安?靜?？?是這種?“約束?”對孩?子們沒?有任何?作用。?相反孩?子們想?說的、?想做的?欲望卻?更強烈?。因為?在此時?我是“?主人”?，而孩?子們是?“服從?者”。?所以他?們的行?為不是?發(fā)自內(nèi)?心的，?而是外?人強加?的，所?以孩子?們的安?靜時一?時的，?只要我?一離開?，他們?便會很?快的開?始交談?起來。?當我?接觸蒙?氏教育?，開始?了解蒙?氏時，?尤其當?我閱讀?了這段?話語之?后，我?才找到?了真正?“管理?”孩子?的方法?，想讓?孩子遵?循一些?生活規(guī)?則不是?去管理?他，而?是讓他?成為教?室的主?人。?作為教?師的我?們要忘?記那些?“不許?動”的?原則，?因為這?種“不?許動”?的背后?，隱藏?的是孩?子們那?種強烈?的“我?要動”?的欲望?。所以?不管用?什么活?動，我?們都應?該讓孩?子去動?，在滿?足孩子?需求的?前提下?提出要?求，這?時孩子?們“安?靜”了?，有秩?序了，?這是孩?子們自?己的紀?律。在?自由之?后所獲?得的紀?律。?所以這?讓我深?深感受?到了，?不管什?么時候?，孩子?才是他?自己的?主人，?當他成?為自己?的主人?時，老?師只需?要給予?正確的?引導，?他就能?很好的?發(fā)展。?幼兒?園教師?讀書的?活動總?結（三?）前?幾天，?我在《?幼兒教?育》雜?志上看?到一篇?文章-?-“每?個幼兒?都是教?師的寶?貝”，?我深受?感動。?“愛?孩子，?真誠對?待每一?個孩子?”這是?幼兒教?師最基?本的職?業(yè)素質(zhì)?，能否?真誠對?待每一?個幼兒?，并不?是件簡?單容易?的事。?有些幼?兒聰明?、漂亮?、干凈?，很討?老師的?喜歡;?有些幼?兒調(diào)皮?、穿戴?不整潔?，不討?老師喜?歡。記?得有一?年我在?分院帶?學前班?的時候?，班上?有個孩?子，叫?李小明?，他患?有“先?天性甲?亢”，?智力發(fā)?育較慢?，語言?表達能?力差，?每天穿?著臟兮?兮的衣?服，掛?著兩條?鼻涕來?上幼兒?園。看?著這樣?一個孩?子，實?在難以?讓人喜?歡。我?剛接觸?他的時?候他連?“老師?”兩個?字都叫?含糊不?清。后?來我了?解到這?個孩子?的爸爸?在他半?歲時就?棄他母?子而去?，媽媽?又沒有?固定收?入，只?能靠打?短工維?持生活?，家境?貧窮。?李小明?由于長?期缺乏?父愛，?他的母?親又沒?有足夠?的時間?來和他?交流，?導致了?他的性?格變得?越來越?內(nèi)向，?不愿與?人溝通?，再加?上小朋?友不喜?歡和他?玩。?面對這?樣的孩?子，我?們更應?關心、?呵護他?。為了?能走進?他的內(nèi)?心世界?，我經(jīng)?常有事?沒事的?找他說?話，一?開始往?往都是?我一個?人在說?，他沒?有任何?反應，?只是呆?呆地看?著我，?看到這?種情況?我真有?點氣餒?，但是?我并沒?有放棄?，而是?繼續(xù)和?他談心?，找他?說話，?漸漸的?他能和?我進行?簡單的?交流了?，上課?也能專?心聽講?了，教?的生字?也能讀?出來了?。那時?我的心?情是多?么的激?動，雖?然工作?很平凡?，甚至?是瑣碎?的，但?憑著對?教育事?業(yè)的執(zhí)?著，可?謂心香?一瓣、?冰心一?片，讓?我感到?欣慰的?是，我?的付出?終于換?來了回?報。?從教三?年來，?讓我懂?得了什?么才是?真正的?幼兒教?師。著?名作家?雨果曾?說過：?“花的?事業(yè)是?尊貴的?，果實?的事業(yè)?是甜美?的，讓?我們做?葉的事?業(yè)吧，?因為葉?的事業(yè)?是平凡?而謙遜?的?！?百年大?計教育?為本，?教育大?計教師?為本，?教師大?計師德?為本。?幼兒教?師不僅?要具有?知識與?能力的?素質(zhì)，?更應該?具有良?好的師?德修養(yǎng)?。作為?一個幼?兒教師?，一個?優(yōu)秀的?幼兒教?師，首?先要具?備的是?什么??可能有?人會說?：是扎?實的基?本功，?但我覺?得更應?該具備?的是強?烈的責?任心和?對幼兒?的“愛?”，沒?有強烈?的責任?心和“?愛”，?一切都?無從做?起。?作為一?名幼兒?教師，?我們就?應該對?孩子負?責。我?們應該?用“愛?滿人間?”的胸?懷去關?愛每一?位幼兒?，對幼?兒就像?對待自?己的孩?子，像?對待自?己的眼?睛一般?呵護他?們，像?對待自?己的杰?作一般?欣賞他?們，讓?每個孩?子在真?誠的關?愛中健?康成長?!記?得剛踏?入幼兒?園工作?的第一?天，看?