高中地理教師開學(xué)教學(xué)工作計劃四篇

高中地理教師開學(xué)教學(xué)工作計劃四篇中學(xué)地理老師開學(xué)教學(xué)工作打算四篇

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間暑假即將過去，新學(xué)期即將起先。下面是由我為大家整理的中學(xué)地理老師開學(xué)教學(xué)工作打算，歡送大家閱讀，僅供大家參考，盼望對您有所協(xié)助。

中學(xué)地理老師開學(xué)教學(xué)工作打算【一】

新的學(xué)期起先了,為了更好的完本錢學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),以學(xué)校教學(xué)工作打算為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和造就學(xué)生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對本學(xué)期的教學(xué)定如下打算：

一、教材和學(xué)情分析

(一)、教材分析：

(1)本學(xué)期高一地理采納人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理局部，主要介紹人地環(huán)境的根底學(xué)問、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨立或合作進展人文社會的分析和調(diào)查;

(2)駕馭閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。

(3)新教材每節(jié)課的學(xué)問容量都特別大，老師必需學(xué)會處理好教材與課標的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特殊是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更須要教師謹慎備課，不斷更新自身的學(xué)問。

(二)、學(xué)情分析：

高一年級共12班，3位地理老師，我擔(dān)當(dāng)4個班級的教學(xué)任務(wù)--高一(1)班，(2)班、

(8)班、(9)班。在地理學(xué)習(xí)方面，這四個班級的學(xué)習(xí)實力和目標有必須差距。

本屆學(xué)生高一下學(xué)期就分了文科班和理科班，高一理科(1)、(2)試驗班學(xué)生學(xué)習(xí)實力強，但對地理課不夠重視，并且課時少(每周2課時)，學(xué)問學(xué)習(xí)的不夠深和透。

文科班學(xué)習(xí)實力較試驗班弱，學(xué)生的初中地理根底學(xué)問和根本技能普遍較差，而初中地理學(xué)問又是進一步學(xué)習(xí)中學(xué)地理學(xué)問的根底，因此，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和中學(xué)地理教學(xué)困難比擬大的主要緣由。所以，在教學(xué)中要針對以上詳細問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進度，適度補充與中學(xué)地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)學(xué)問與中學(xué)地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)學(xué)問。

二、在本學(xué)期應(yīng)到達的教學(xué)目標

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修二，這局部內(nèi)容是立足必修一的根底，選取了與人類社會開展親密相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)開展的思想。與此同時，駕馭地理問題思索、分析的方法，特殊是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的相識，做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。

本學(xué)期的教學(xué)目標是使學(xué)生獲得比擬完備的地理根底學(xué)問和根本技能，學(xué)習(xí)對終身開展有用的地理學(xué)問，倡議學(xué)生主動參加和參與，樂于探究。造就學(xué)生收集和處理地理信息的實力，主動獲得新學(xué)問的實力，以及合作溝通的實力，造就學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和開展觀。教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的實力，全面提高學(xué)生的綜合分析運用實力。

三、詳細措施

(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、探究及有關(guān)活動的支配

踴躍參與政治學(xué)習(xí)和教研活動，周周參與集體備課，經(jīng)常聽組內(nèi)新、老老師和學(xué)校其他老師的課;課余時間謹慎探究課程標準、高考考試大綱、教科書和閱讀有關(guān)的參考資料;謹慎鉆研教材、教材體系，不斷提高自身的素養(yǎng)，加強教學(xué)根本功的熬煉，提高自己的綜合素養(yǎng)水平。多渠道的獲得學(xué)問，虛心學(xué)習(xí)，取長補短，以適應(yīng)教育教學(xué)開展的須要。

(二)提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

(1)探究學(xué)生，增加教學(xué)的針對性。經(jīng)常了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)問根底、學(xué)習(xí)方法等，備課時重點探究教材和學(xué)生，圈出難點、重點，把學(xué)問分為了解層次、識記層次、駕馭并運用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問構(gòu)造做到有的放矢，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法協(xié)助學(xué)生突破難點，駕馭重點，記住常識。增加教學(xué)的針對性，做到因材施教。

(2)落實學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，建立高效課堂

結(jié)合人教版教材的特點和學(xué)生的學(xué)問水平，教學(xué)過程以提高學(xué)生愛好和踴躍性為主，結(jié)合案例并親密聯(lián)系學(xué)生生活實際，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有學(xué)問，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱，啟發(fā)其踴躍思維，開拓其動腦、動手實力。使學(xué)生愛學(xué)，學(xué)了有用。在課堂上讓更多的學(xué)生參加進來，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、自主權(quán)交給學(xué)生，落實學(xué)習(xí)過程，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，踴躍思索，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使愛好更深厚。使懷疑在40分鐘內(nèi)真正解除，切實提高教學(xué)效率。

(3)課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，按部就班，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而到達消化課堂內(nèi)容，體驗勝利的感覺。

(4)作業(yè)批改時老師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改良教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，查漏補缺。同時，要做到謹慎批改，對那些駕馭得好的學(xué)生不吝表揚，差等生鼓舞支持，中等生促進加油提高，批示時留意語言的感召力，起到潛移默化的鼓勵作用。

(5)注意學(xué)問小結(jié)和單元測試的講練，加強以考代練，有效提高學(xué)習(xí)效果。

引導(dǎo)學(xué)生對單元學(xué)問進展重難點的復(fù)習(xí)，協(xié)助學(xué)生構(gòu)建單元學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓舞學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反應(yīng)，做好試題的講解和薄弱學(xué)問點的講練。

(6)注意教法探究和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，造就運用學(xué)問的實力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動學(xué)生素養(yǎng)的提高。

教無定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會學(xué)、學(xué)會就是好方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際，采納啟發(fā)式、探討式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加到教學(xué)活動中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)，它干脆影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和實力造就。在方法上必須要很好的設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的踴躍性，使其主動索取，不能搞填鴨式教學(xué)，注意學(xué)生實力的造就，要有實效。地理學(xué)法的設(shè)計必需從地理學(xué)科的特點啟程，來協(xié)助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，表達學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建學(xué)問體系，在學(xué)問的運用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)中學(xué)地理學(xué)習(xí)的須要。

(三)、教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、謹慎備課。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)。要以新課程理念為指導(dǎo)，謹慎鉆研教材，深化了解學(xué)生，細心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要有具體的教學(xué)進度和)，謹慎挖掘教材。

2、要提高學(xué)生對課堂時空的運用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。

3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用出國留學(xué)網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運用地理圖像和繪制簡易地圖，協(xié)助學(xué)生駕馭視察地理事物的根本方法，逐步開展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維實力和解決地理問題的實力。

中學(xué)地理老師開學(xué)教學(xué)工作打算【二】

作為一名老師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時，應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。中學(xué)地理教育是根底教育，但面對高考愈來愈劇烈的競爭，對地理老師也提出了更高的要求，假如不接著學(xué)習(xí)和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下打算：

1、酷愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。

2、我應(yīng)不斷充溢和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關(guān)懷國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài);努力提高對教育教學(xué)科研的實力。

3、作好教學(xué)后記反思

在一節(jié)或一天的教學(xué)工作完畢后，剛好登記自己教學(xué)實踐的心得體會，是老師積累教學(xué)經(jīng)歷，進展教學(xué)反思提高自身素養(yǎng)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行狀況的回憶，對教學(xué)原那么、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進展檢查反思，特殊是要抓住教學(xué)片斷、實例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動中的精彩一刻，捕獲師生思想碰撞的火花，運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)歷、教訓(xùn)，有意識、有針對性地進展教學(xué)行為的重塑。

4、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并剛好反思。

5、學(xué)習(xí)先進的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)歷。深化學(xué)習(xí)貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實際水平、經(jīng)歷啟程尋求相匹配的教育目標、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學(xué)支配學(xué)生一日活動，合理制訂打算，活動中注意學(xué)生團結(jié)合作精神的造就。結(jié)合學(xué)校教育特色，對學(xué)生在日?；顒又屑訌娊逃?。

6、謹慎參與參加教研活動，并在詳細的教學(xué)實踐中嘗試、調(diào)整。剛好進展教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。

中學(xué)地理老師開學(xué)教學(xué)工作打算【三】

一、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，根本駕馭了中學(xué)地理必修三冊和選修五的根本內(nèi)容，對中學(xué)地理學(xué)問已經(jīng)有了初步的全面了解，駕馭了中學(xué)地理的根底學(xué)問，初步駕馭了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了必須的識圖、讀圖實力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的實力，具有簡潔的地理思維實力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了必須的根底。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖實力方面都有必須的局限性，初中地理根底學(xué)問緊要缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學(xué)期后期的地球地圖局部的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了必須的解決地理問題的實力和讀圖識圖實力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。

二、教材分析：

由于高考改革特別性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和中學(xué)地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特別性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理學(xué)問在內(nèi)的中學(xué)地理選修三和選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。

三、教學(xué)任務(wù)及總要求：

1、復(fù)習(xí)初中世界地理學(xué)問，重點使學(xué)生相識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析相識形成特色的緣由。

2、學(xué)習(xí)中學(xué)地理選修三和選修六，通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會分析區(qū)域形成的根本方法和規(guī)律;

3、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去相識實際問題的實力，全面提高學(xué)生的綜合運用實力。

四、教學(xué)主要措施：

1.在教學(xué)方式上，雖然留意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以老師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比擬多地參加到學(xué)習(xí)的過程中來，但是根本上仍舊是遵照老師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的限制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比擬強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步探究。

2.要提高學(xué)生對課堂時空的運用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。

3.要留意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照看到后進生的參加和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參加學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的根底上，能進一步提高。

中學(xué)地理老師開學(xué)教學(xué)工作打算【四】

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高二年級12，13，18，三個班的地理教學(xué)工作。應(yīng)當(dāng)說通過一個學(xué)期的教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法的把握都有了必須的根底。在詳細的教學(xué)中主要做如下工作。

一、謹慎執(zhí)行教學(xué)五謹慎原那么

教材是最重要的課程資源，它干脆表達了課程標準。因此首先鉆研教材，吃透教材，深化挖掘和精確把握。在教學(xué)活動中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)問儲藏及其它相關(guān)資源，以超越文本局限，同時在教學(xué)活動中踴躍調(diào)動學(xué)生活潑課堂氣氛，突出學(xué)生主體性，促進學(xué)生全面開展。在教學(xué)中無論是課前導(dǎo)入，還是單元小結(jié)，學(xué)科自習(xí)，月考。都要抓住時機，對教學(xué)內(nèi)容不斷補充完善。當(dāng)然3個班可以說學(xué)生參差不齊，這就須要無論是備課還是實際教學(xué)中都要做好充分打算，敏捷多變，既要駕弩教學(xué)內(nèi)容還要駕弩學(xué)生。

二、踴躍參與備課組教研組活動

在每周五的備課組活動