部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)第4課《三月桃花水》教學(xué)課件

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三月桃花水第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認(rèn)寫字詞、理解詞語。課文大意

課文描繪了春回大地、萬物復(fù)蘇的生動(dòng)畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生機(jī)盎然的景象。作者名片

個(gè)人簡(jiǎn)歷：劉湛秋，男，1935年出生，安徽蕪湖人。當(dāng)代著名詩人、翻譯家、評(píng)論家。其作品清

新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)

感覺與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。

文學(xué)成就：《無題抒情詩》獲全國(guó)第三屆新詩獎(jiǎng)。部分作品譯有英、法、日、俄、意、德等外文版本。

主要作品：詩集《生命的歡樂》，散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》等。我會(huì)認(rèn)qǐlìyìnghètánxīn綺麗應(yīng)和談心讠炎談tán纟奇綺qǐ綺麗談話易讀錯(cuò)“綺”讀qǐ，不讀yǐ；“和”是多音字，在“應(yīng)和”一詞中讀hè。多音字和例句：

媽媽和(huó)面包餃子，爸爸和(huò)弄糨糊貼春聯(lián)，我和(hé)奶奶在和(hè)詩，爺爺打麻將和(hú)牌了。今年的春節(jié)真和(hé)諧!(hè)唱和

和詩(hé)(huó)(huò)(hú)和平

和氣和面

和泥和弄

和稀泥和牌

和了近義詞綺麗—瑰麗回旋—盤旋沉醉—陶醉反義詞浮—沉

綺麗—暗淡應(yīng)和—反對(duì)理解語詞語解釋[綺麗]鮮艷美麗(多形容風(fēng)景)。[回旋]盤旋；繞來繞去地活動(dòng)。[沉醉]大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.作者為什么把春水叫作“桃花水”？2.三月的桃花水給你留下了怎樣的印象？第二階：閱讀理解

讀第1自然段，思考：作者采用了什么方式開頭？是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？課文開頭的兩個(gè)問句有什么作用？這兩個(gè)問句不僅總起了全文，還與后文內(nèi)容相互照應(yīng)。前一個(gè)問句照應(yīng)第3～4自然段，后一個(gè)問句照應(yīng)第5～6自然段。作者用兩個(gè)問句開頭是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？疑問句聲音：動(dòng)聽光芒：光亮、順滑是什么如此動(dòng)聽、如此美麗呢？作者在這里用了什么修辭方法？比喻

啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。朝霞：形態(tài)桃花：浪花酒窩：旋渦作者在這里用了什么修辭手法？美不勝收比喻擬人綺麗的朝霞一千朵桃花一萬個(gè)小酒窩有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。是概數(shù)而不是確數(shù)，意思是非常多。是確數(shù)嗎？

課文是按照怎樣的思路和結(jié)構(gòu)來寫三月桃花水的？聲音光芒“總—分—總”

三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……為什么說三月的桃花水是春天的豎琴？這里作者用到了什么修辭手法？因?yàn)樗穆曇簦憾嘧?、輕柔、動(dòng)聽。比喻

三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……光芒：干凈、清澈、明亮為什么三月的桃花水，是春天的明鏡呢？它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；作者為什么會(huì)這么寫？“裹著白云”說明燕子飛得極快，人們視線的挪移趕不上它飛行的速度；也因?yàn)樗{(lán)天和白云的色彩明麗，燕子飛過，人們腦海中還留著白云的印象。燕子飛過天空垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)姑娘來到河邊

討論交流：3、4、5、6這四個(gè)自然段中，作者運(yùn)用了哪些修辭方法？三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙。那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……比喻那忽大忽小的的水波聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云。那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。擬人

那忽大忽小的的水波聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……排比

自由朗讀最后一個(gè)自然段，思考：你從這句話中體會(huì)到了作者怎樣的思想感情？

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。美中心句深深地迷戀、沉浸其中想一想：你喜歡桃花水嗎？說說你的理由。動(dòng)聽美麗清澈明凈給萬物帶來了生機(jī)給田野帶來了希望給人們帶來了歡樂三月桃花水聲如音樂，清如明鏡。從中我能體會(huì)到作者對(duì)春天美麗景色的深深喜愛與贊美之情。三月桃花水給你留下了怎樣的印象？你體會(huì)到作者表達(dá)了怎樣的思想感情？三月桃花水總起叫人多沉醉聲如鈴亮如綢春天的豎琴春天的明鏡喜愛三月桃花水熱愛美麗大自然分述總結(jié)結(jié)構(gòu)圖示學(xué)習(xí)內(nèi)容抓住關(guān)鍵句概括課文的主要內(nèi)容。第三階：方法學(xué)用返回閱讀全文，通過一些關(guān)鍵句大體把握每段內(nèi)容。把每段內(nèi)容聯(lián)系起來，想一想課文主要表達(dá)了什么。課文的第3、5、7自然段是本文中的關(guān)鍵語句，三月的桃花水是春天的豎琴，寫出了春水滋潤(rùn)大地的聲音；三月的桃花水是春天的明鏡，寫出了春水裝點(diǎn)大地的景象；三月桃花水，叫人多沉醉，寫出了作者對(duì)三月桃花水的喜愛和贊美之情。抓住這幾句，可以了解作者從聽覺和視覺兩個(gè)角度，寫了春水滋潤(rùn)大地、春水裝點(diǎn)大地的景象。方法示例抓住關(guān)鍵句概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測(cè)。(1)字詞檢測(cè)。(2)課文內(nèi)容檢測(cè)。第四階：課后練習(xí)隨堂檢測(cè)1.三月的桃花水，舞動(dòng)著綺(qíqǐ)麗的朝霞，向前流啊。2.有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬個(gè)小酒窩，在水中

回旋(xuánxuàn)。3.媽媽和(huòhuóhéhèhú)面包餃子，爸爸和(huòhuóhéhèhú)弄糨糊貼春聯(lián)，我和(huòhuóhéhèhú)奶奶在和(huòhuóhéhèhú)詩，爺爺打麻將和(huòhuóhéhèhú)牌了。今年的春節(jié)真和(huòhuóhéhèhú)諧。一、給加點(diǎn)字的選擇正確的讀音，打“√”?！獭獭獭獭獭獭獭屉S堂檢測(cè)二、寫出下列句子中加點(diǎn)詞的近義詞。1.三月桃花水，叫人多沉醉。()2.有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。()3.三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。()陶醉盤旋瑰麗隨堂檢測(cè)三、品讀句子,完成練習(xí)。

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？

1.這段話中把春水的聲音比喻成()、把春水的光芒比喻成()，形象地寫出了春水聲音的()和光澤的()。鈴鐺絲綢悅耳明亮隨堂檢測(cè)三、品讀句子,完成練習(xí)。

2.形象的比喻可以讓句子更加形象生動(dòng)，試用比喻寫一寫雪的輕盈和潔白。雪，輕輕柔柔，像(

)；雪，晶瑩剔透，像(

)。一片片鵝毛，飄在空中一片片玉屑，熠熠生輝返回學(xué)習(xí)內(nèi)容描寫桃花水的詩句。第五階：課外拓展課外拓展春岸桃花水，云帆楓樹林。

——[唐]杜甫《南征》春來遍是桃花水，不辨仙源何處尋。——[唐]王維《桃源行》濯錦桃花水，濺裙杜若洲。

——[唐]李商隱《擬意》崦合桃花水，窗分柳谷煙。

——[唐]顧況《山居即事》描寫桃花水的詩句4

三月桃花水談話導(dǎo)入，走進(jìn)課文第1課時(shí)“三月桃花水”指的是什么？指的是三月的春水。

作者為什么把春水叫作“桃花水”？

三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。初讀課文，掃清障礙明潔的絲綢

綺麗的朝霞

一朵朵紅蓮如霧如煙

草如茵

柳如眉應(yīng)和

低語

談心

叮當(dāng)選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題hèhéhúhuóhuòqǐ指鮮艷美麗，多用來形容風(fēng)景。都描繪了景物都運(yùn)用了比喻的修辭手法都是形容說話或聲音的“讠”表示說話,兩個(gè)“火”字疊在一起是“炎”，說得火熱就是“談”字。1.讀一讀下列詞語，注意讀準(zhǔn)字音。2.給下列加點(diǎn)的多音字注音。應(yīng)和（）和平（）和藥（）和面（）····選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題hèhuòhéhuóhé

表示人的態(tài)度、性情、關(guān)系或事物狀態(tài)等hè

指聲音相應(yīng)，跟著唱、說或“和詩、和韻”等hú

指打麻將、玩紙牌取勝時(shí)huó

指在粉狀物中加水?dāng)嚢杌蛉嗯拐吃谝黄饡r(shí)huò

指粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水?dāng)嚢?，或者用于量詞時(shí)梳理脈絡(luò)，整體感知選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：提煉信息，梳理脈絡(luò)。三月桃花水（___覺）像一串_______是春天的_____（___覺）像一匹_____是春天的_____叫人多______聲音聽小鈴鐺豎琴光芒視絲綢明鏡沉醉請(qǐng)你根據(jù)課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一的內(nèi)容連起來說說課文的主要內(nèi)容。

作者開篇用兩個(gè)疑問句總起，寫了三月桃花水的聲如鈴鐺，亮如絲綢；接著用“豎琴”和“明鏡”照應(yīng)開頭的兩處疑問，從聽覺和視覺兩個(gè)方面寫三月桃花水滋潤(rùn)萬物，裝點(diǎn)大地的美好感受；最后直接表達(dá)了對(duì)三月桃花水的喜愛和贊美之情。結(jié)構(gòu)形式：總—分—總選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：根據(jù)第3～4自然段的內(nèi)容填寫下面的導(dǎo)圖。欣賞語言，精讀感悟桃花水春天的豎琴總寫分寫忽大忽小的水聲應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲像是大路上車輪滾過的鈴聲纖細(xì)的低語和麥苗談心

水聲、拖拉機(jī)聲、麥苗生長(zhǎng)的聲音和河流撞擊石塊的聲音，這些高高低低的聲音交織在一起像什么？像一首樂曲，像春天的豎琴。桃花水生機(jī)盎然明鏡（視覺）燕子垂柳姑娘們選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：透過桃花水，你看到了哪些美景？找一找，填一填。請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，展開聯(lián)想，你們仿佛還看到了什么？

迎春花綻開笑臉，在春風(fēng)中輕輕搖曳。

小朋友們放著風(fēng)箏，在相互競(jìng)賽，看誰放得更高?；顒?dòng)四：第6自然段末尾的省略號(hào)里還藏著許多春天的美景，現(xiàn)在請(qǐng)大家接著寫一寫桃花水映照的美麗畫面。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)四

提示：仿照第6自然段，從不同方面（動(dòng)物、植物、人……），嘗試把省略號(hào)省略的內(nèi)容寫具體。

它看見___________________________________；它看見______________________________________________________；它看見__________________________________________