大班玩中發(fā)現(xiàn)

/1玩一玩繩活動(dòng)目標(biāo)：1．繼續(xù)探究各種繩子的玩法及用途。通過(guò)繩的多種玩法，激發(fā)幼兒用繩鍛煉身體的興趣。２.讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。３.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力.活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)繩短繩若干。錄音機(jī),音樂(lè)磁帶(做做熱身操和放松動(dòng)作時(shí)用）?；顒?dòng)過(guò)程:1.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，然后讓幼兒做熱身操活動(dòng)一下.2。導(dǎo)入課題:師：小朋友，你們看老師手里拿著什么？(繩子）過(guò)去我們已經(jīng)知道了繩子的好多種玩法,你們還記得嗎？（記得）那下面老師和小朋友們先一起來(lái)復(fù)習(xí)一下過(guò)去我們玩過(guò)的繩子游戲吧。（1）揪尾巴：幼兒幼兒兩人一隊(duì)，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi)，每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方“尾巴"，同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對(duì)方“尾巴”者為勝。(２)踩繩跳:每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳.（3）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。（4）頂繩:幼兒把繩子頂在頭上走，掉下繩子為犯規(guī)，鍛煉幼兒的平衡性。（5）走鋼絲：把繩子拉成-—或S形，幼兒踩繩前進(jìn).3。和幼兒談話,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了這么多繩子玩法,今天看誰(shuí)能想出更好玩的方法，好嗎？（1）讓幼兒自由分散玩繩:可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法.提醒幼兒互相合作進(jìn)行游戲。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。(２）幼兒想出玩法后，教師和想出玩法的幼兒一起給小朋友們示范.4.今天小朋友們又想出了繩子的這么多玩法，那老師把小朋友想出的玩法,編到游戲中去,讓小朋友一起來(lái)玩游戲好不好。把幼兒分成幾組，每組幼兒玩一種游戲，熟練以后可以交換游戲來(lái)玩，每種游戲每個(gè)幼兒都必須知道游戲的玩法并且都會(huì)玩。（1）給娃娃打領(lǐng)結(jié):可以集體玩幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行,快的為勝。(2)左右行進(jìn)跳:1０人一組把幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，一條繩子拉直在地上，各隊(duì)第一名幼兒在繩的兩邊左右輪換進(jìn)行跳，直至終點(diǎn)后，跑回排第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。(3）跨小河將兩條繩擺成３５cm平行線為小河，幼兒練習(xí)跨過(guò)小河.（４）鉆繩兩人牽緊繩子的兩端，全班幼兒依次從繩底鉆過(guò).（５）跨繩繩離開(kāi)地面２0cｍ高,幼兒依次從繩上跨過(guò)。(6)搖繩：幼兒自由玩幼兒用一手拿繩,隨便搖，向小蛇一樣.(7）挑扁擔(dān)：幼兒兩手拿繩放在肩頭，做挑扁擔(dān)狀,可以?xún)蓚€(gè)幼兒一起玩，也可以自己玩。（８)擺圖形跳：幼兒自由玩幼兒可以把繩子擺成任意一個(gè)圖形，跳著玩。(9)踢毽子：幼兒自由玩幼兒一手拿繩,用腳踢,想踢毽子一樣。（10）開(kāi)火車(chē):全班幼兒一起玩幼兒雙手拿繩,套在前面幼兒的身上，開(kāi)火車(chē),提醒幼兒要注意安全。（11)跳繩:幼兒自由跳、兩人帶著跳、兩人輪繩,一人跳繩.５.放松活動(dòng):小朋友們剛才又想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。隨音樂(lè)和幼兒做一些放松動(dòng)作。6。教師小結(jié)：今天，小朋友們都表現(xiàn)不錯(cuò),回家后把我們今天剛學(xué)的玩繩游戲和爸爸媽媽一起做一做,好嗎?７。收繩：教會(huì)幼兒把繩子盤(pán)好，有利于下一次玩時(shí)，方便取.活動(dòng)反思:興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，幼兒的天性是活潑好動(dòng)，本活動(dòng)我覺(jué)得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位.培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。相關(guān)資料:附熱身操音樂(lè):健康歌11１︱165︱1111︱3165︱7777︱０7６7︱左三圈,右三圈,脖子扭扭屁股扭扭,早睡早起咱們來(lái)11︱1０︱１111︱1165︱4444︱4—︱做運(yùn)動(dòng).動(dòng)動(dòng)手呀動(dòng)動(dòng)腳呀做做深呼吸，555︱55５5︱３12２︱1０‖學(xué)爺爺蹦蹦跳跳,永遠(yuǎn)不會(huì)老。釣魚(yú)活動(dòng)目標(biāo)

１、復(fù)習(xí)紙棒的各種玩法，充分練習(xí)單腳跳的動(dòng)作,同時(shí)鍛煉孩子們的耐心。

2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

3、能夠遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備?１、小貓的頭飾（每位幼兒一份）、釣魚(yú)竿(大紙棒拴帶鉤的繩）兩個(gè)、小魚(yú)旗若干個(gè)(小紙棒粘上畫(huà)有小魚(yú)的彩旗，并在彩旗的頂端剪一小口）、魚(yú)缸兩個(gè)

２、磁帶：

《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》?3、布置場(chǎng)地。?小橋:兩把小椅子中間搭個(gè)大紙棒?創(chuàng)意區(qū):請(qǐng)小朋友利用身體和紙棒擺一個(gè)生活中的姿勢(shì)（例如：幼兒可以用左手＊腰右手拿紙棒擺茶壺的姿勢(shì)）?設(shè)計(jì)區(qū):提供無(wú)數(shù)小紙棒，請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)作品.

釣魚(yú)池:里面擺滿(mǎn)小魚(yú)旗,讓小魚(yú)旗站立活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入:

1、師(帶上貓媽媽的頭飾）：小朋友們，你們來(lái)做我的小貓寶寶，來(lái)跟媽媽做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（老師領(lǐng)孩子們自由的活動(dòng)一下身體各關(guān)節(jié))

2、教師：我的寶貝們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我要考考你們的本領(lǐng)學(xué)的怎么樣.二、活動(dòng)展開(kāi):?1、將幼兒帶入場(chǎng)地，分成兩隊(duì)

2、介紹活動(dòng)玩法：

每隊(duì)的幼兒肩扛釣魚(yú)竿單腳跳到到小橋前蹦跳過(guò)去，繼續(xù)單腳跳到創(chuàng)意區(qū),猜出創(chuàng)意區(qū)里小朋友擺的姿勢(shì)，單腳跳到設(shè)計(jì)區(qū),利用筐里小紙棒設(shè)計(jì)一幅作品,單腳跳到魚(yú)池釣起一條小魚(yú),迅速沿原路跑回把魚(yú)放到魚(yú)缸里，然后把魚(yú)竿交給下一個(gè)小朋友，下一個(gè)小朋友繼續(xù)釣魚(yú)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪隊(duì)釣的小魚(yú)多，哪隊(duì)就是贏家。

3、介紹活動(dòng)規(guī)則：?*在創(chuàng)意區(qū)、設(shè)計(jì)區(qū)必須通過(guò)老師檢驗(yàn)合格才能前行?＊釣魚(yú)時(shí)不得用手碰魚(yú)?4、教師將游戲活動(dòng)演練一次?5、幼兒做游戲,教師從旁指導(dǎo)。（放磁帶：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）三、結(jié)束階段：

１、教師小結(jié)：決定出勝利的一隊(duì),同時(shí)為獲勝方頒發(fā)獎(jiǎng)品:小魚(yú)旗。表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。?2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng).

3、帶領(lǐng)幼兒回教室.３各種各樣的繩子活動(dòng)目標(biāo)：

１.要求幼兒用連貫的語(yǔ)言圍繞“有用的繩子"這一話題進(jìn)行談話。

２。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。

3.在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。??

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。布置“繩子商店"，里面有各種繩子和繩子做的東西。

2．錄像：小朋友在跳床中游戲的情景;建筑工人在安全網(wǎng)中用吊車(chē)吊建筑材料；楊浦大橋。?3。每位幼兒自帶一根繩子。

4。教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準(zhǔn)備好。?

活動(dòng)過(guò)程：?一、通過(guò)參觀導(dǎo)入談話話題。

１.教師:老師帶小朋友參觀“繩子商店”,看看這個(gè)商店里有些什么東西?有什么特別的地方?參觀好了回到小組上討論一下。幼兒參觀后討論，回答。?2.教師:“繩子商店"里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來(lái)了什么繩子?它有什么用??二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。?1．教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求:向你同組的朋友介紹你帶來(lái)的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候,要認(rèn)真聽(tīng)、不插嘴,等別人講完了再講.

幼兒分組自由交談.教師注意傾聽(tīng)幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題,用輪流的方式交談。

2．集體談話“我?guī)?lái)的是什么繩子,有什么用？”

教師請(qǐng)幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語(yǔ)句表達(dá),提醒幼兒講話聲音響亮.

三、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),拓展談話范圍.?1．教師：你還見(jiàn)過(guò)哪些繩子？它們有什么用？?引導(dǎo)幼兒講述生活中看見(jiàn)的繩子及其用途。?2、請(qǐng)幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。?（1）跳床四周?chē)四猃埨K編的網(wǎng)，小朋友玩得又安全又開(kāi)心。?（２）建筑工地上，有了安全網(wǎng)很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。?（3）楊浦大橋是座斜拉橋，它用很粗的鋼索繩拉住橋面,很雄偉。?３.教師小結(jié):?繩子的種類(lèi)很多,有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來(lái)可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面.我們把這些叫做“有用的繩子".?４．教師提問(wèn)繼續(xù)拓展話題:如果你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組討論后個(gè)別回答.

?四、繩子游戲。

1.教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時(shí)的好伙伴。你會(huì)用你手上的繩子做哪些游戲呢？

２．幼兒分組自選游戲:翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫(huà)、玩繩游戲。教師提出游戲要求:玩游戲時(shí)小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請(qǐng)小組里的小朋友幫忙,也可以請(qǐng)老師幫忙,好嗎？

３.教師巡視，鼓勵(lì)幼兒除了同小組里的小朋友玩外,還可以請(qǐng)老師游戲.?

活動(dòng)延伸：

1.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。?2．利用繩子開(kāi)展各類(lèi)游戲.

３.讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。4有趣的繩子活動(dòng)目標(biāo)

1．激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

２．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴合作,培養(yǎng)合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備?1。不同材質(zhì)、顏色的繩子：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。?2．輔助材料：細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。?活動(dòng)過(guò)程

1?！盎ú佟睂?dǎo)入，激發(fā)興趣。?師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧！

２．?dāng)U散思維，相互交流。

師:說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的花是用什么材料做成的?

幼：我覺(jué)得這花是用五彩繩做成的.幼:我的花是用各種塑料繩做成的。

幼:我的花是用彩紙搓成的繩子做成的.?(幼兒互相說(shuō),個(gè)別說(shuō)。）

師:你認(rèn)為用繩子還能做什么呢?

幼：我會(huì)用塑料繩跳繩。幼：我會(huì)用毛線編小辮子。

幼：我能用絲線穿手鏈。幼:我覺(jué)得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。?（引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作，并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品，教師予以小結(jié).）?3.創(chuàng)新想象，合作體驗(yàn)。

師:我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來(lái)玩這些繩子?？纯凑l(shuí)能想出更好玩的玩法。?（引導(dǎo)幼兒共同合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙.比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚(yú)、捆送貨物等。）?4．材料啟迪，升華經(jīng)驗(yàn)。?師：老師給你們準(zhǔn)備了好多不同的材料,我們?cè)賱?dòng)手做一做,看還能不能找出繩子更多的玩法?(教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料,自由操作玩繩，鼓勵(lì)幼兒玩出與眾不同的花樣.)?師：你們來(lái)介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧！

幼:我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。?幼:我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶,有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!?5活動(dòng)延申：?師：今天,咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開(kāi)眼界。（引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品,哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多、用途也很多.還有一些特殊用途的繩子呢?它們?cè)谖覀兊纳钪杏钟惺裁从锰幠?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書(shū)館搜集一下關(guān)于這方面的資料!聰明的猴子活動(dòng)目標(biāo):1。能有序地講述故事情節(jié)，并通過(guò)對(duì)角色對(duì)話、心理活動(dòng)的描述，豐富故事情節(jié)。2．在講述活動(dòng)中能耐心傾聽(tīng)、細(xì)心觀察、大膽想象，主動(dòng)大方地表達(dá)自己的想法。3.能體會(huì)理解故事中鱷魚(yú)的狡猾和小猴子的機(jī)智，知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:１。教具：猴子和鱷魚(yú)的圖片各一幅,背景圖一張（背景圖上有小河、草地、桃樹(shù)、小花、小魚(yú)、白云等),故事錄音.活動(dòng)過(guò)程:（一)背景圖導(dǎo)入，創(chuàng)編句子。１.出示背景圖:看,這幅圖漂亮嗎？誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些美麗的風(fēng)景？２.出示字卡”五顏六色”、"清澈＂：你們知道這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？（二)出示猴子，講述故事第一段。1。出示猴子圖片:這么美麗的風(fēng)景，引來(lái)了誰(shuí)呀？你覺(jué)得猴子是一只什么樣的動(dòng)物？2.提問(wèn):猴子喜歡吃什么呀？它有什么本領(lǐng)？3．教師：誰(shuí)會(huì)看著圖講一講?（三)出示鱷魚(yú),講述故事第二段。1.教師:從小河里冒出一條鱷魚(yú)來(lái),鱷魚(yú)是一只什么樣的動(dòng)物？2.教師:你們怕不怕鱷魚(yú)？3。教師:小朋友都害怕鱷魚(yú)，那你覺(jué)得小猴子會(huì)害怕嗎？4。提問(wèn)：猴子為什么會(huì)坐在鱷魚(yú)的背上？猜猜發(fā)生了什么事情？5．教師講述故事第二段.（１）提問(wèn)：鱷魚(yú)看見(jiàn)了猴子,說(shuō)了什么話?（2)提問(wèn):如果你是猴子，你會(huì)相信嗎？為什么？（四)講述故事第四段，理解＂狡猾"的含義。教師講述故事第四段。1。提問(wèn)：鱷魚(yú)對(duì)猴子說(shuō)了什么?2。提問(wèn):鱷魚(yú)剛游出水面時(shí)對(duì)猴子說(shuō)的話很友好,很溫柔，你覺(jué)得那是真心話嗎？鱷魚(yú)其實(shí)心里在想些什么呀？3。提問(wèn)：那你覺(jué)得這只鱷魚(yú)怎么樣?(出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思嗎？(五）講述故事第五段,理解"機(jī)智"的含義。1。教師講述故事第五段。(1）提問(wèn)：猴子想了個(gè)什么好辦法？他對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)了什么？(2）提問(wèn):你覺(jué)得這只猴子怎么樣？(貼字卡＂機(jī)智＂）你知道機(jī)智是什么意思?２．提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？活動(dòng)延伸：1。區(qū)域活動(dòng):在指偶投放在語(yǔ)言區(qū)里，供幼兒講述。2。日?；顒?dòng):利用空余時(shí)間給小班的弟弟妹妹講故事。長(zhǎng)度守恒活動(dòng)目標(biāo)：1、感知長(zhǎng)度守恒2、運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小棍、毛線、紙條、火柴、剪刀等活動(dòng)過(guò)程：一、出示小兔小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？哦，是小兔，小兔要去干什么呢？小朋友想知道嗎？好，我們一起來(lái)看.二、播放課件（第一關(guān))小朋友看,這兩根小棒一樣長(zhǎng)嗎？那么這兩根呢?我們一起來(lái)試試看,(演示,比較兩根小棒）小結(jié)：長(zhǎng)度一樣的小棍,雖然擺的位置變了，但長(zhǎng)度沒(méi)有變,所以還是一樣長(zhǎng)。第二關(guān):小朋友看，這兩條線一樣長(zhǎng)嗎？那么現(xiàn)在呢？小朋友一起來(lái)看，老師這里有兩條毛線，一起看看一樣長(zhǎng)嗎？那么這樣擺放呢?（演示，直的和彎曲的比較,再拉直進(jìn)行比較）小結(jié)：長(zhǎng)度一樣的毛線，雖然擺的形狀不一樣，但長(zhǎng)度不變，所以還是一樣長(zhǎng)。第三關(guān)：小朋友看，這兩條繩子一樣長(zhǎng)嗎？現(xiàn)在呢?（演示：剪開(kāi)后的線和沒(méi)剪開(kāi)的比較)小結(jié):長(zhǎng)度一樣的繩子,雖然被分開(kāi)了，但連起來(lái)的長(zhǎng)度沒(méi)有變,所以還是一樣長(zhǎng)。第四關(guān)：原來(lái)是用火柴搭了兩條小路，兩條小路一樣長(zhǎng)嗎？那么現(xiàn)在呢？我們來(lái)量一量,（用毛線量)小結(jié)：數(shù)量相同長(zhǎng)度相同的小棒無(wú)論怎樣擺,它們連起來(lái)的長(zhǎng)度都是一樣長(zhǎng)。第五關(guān)：小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)比呢，對(duì)數(shù)一數(shù)，每條路占幾格。小朋友可真棒，幫小兔子順利闖關(guān)，找到了回家的路,小兔子特別高興,送給小朋友一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友想聽(tīng)嗎?三、學(xué)習(xí)兒歌（播放課件）長(zhǎng)度守恒長(zhǎng)度守恒看長(zhǎng)短，位置變化不相關(guān)。長(zhǎng)度守恒看長(zhǎng)短,形狀變化不相關(guān)。長(zhǎng)度守恒看長(zhǎng)短，顏色變化不相關(guān)。長(zhǎng)度守恒看長(zhǎng)短，分割多少不相關(guān)。四、總結(jié).今天我們不僅幫小兔順利闖關(guān)找到了回家的路,而且還學(xué)到了本領(lǐng),知道了長(zhǎng)度相同的兩個(gè)物體，無(wú)論它的擺放位置、擺放形狀有什么變化,無(wú)論怎樣分割，只要它的長(zhǎng)度沒(méi)有增加或者減少，那么它的長(zhǎng)度就不變。五、活動(dòng)延伸老師這里還為小朋友準(zhǔn)備了一些小棒、毛線、紙條，小朋友現(xiàn)在跟老師一起回教室擺一擺，比一比,好嗎?番繩子活動(dòng)目標(biāo)

1．激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。?2.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴合作，培養(yǎng)合作意識(shí).?活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)?如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力.?活動(dòng)準(zhǔn)備?1．不同材質(zhì)、顏色的繩子（粗、細(xì)、長(zhǎng)、短、軟、硬）:毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等.

活動(dòng)過(guò)程

1．“花操”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。?師：孩子們,讓我們拿起手中的花跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧！

（師幼在音樂(lè)聲中共同做“花操”，引入課題.)?2．?dāng)U散思維，相互交流.

師：說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的花是用什么材料做成的??幼：我覺(jué)得這花是用五彩繩做成的。?幼：我的花是用各種塑料繩做成的.?幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。

（幼兒互相說(shuō),個(gè)別說(shuō).)?師：你認(rèn)為用繩子還能做什么呢?

幼：我會(huì)用塑料繩跳繩。

幼:我會(huì)用毛線編小辮子。

幼：我能用絲線穿手鏈。

幼:我覺(jué)得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。

(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作,并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品，教師予以小結(jié)。）?３。創(chuàng)新想象,合作體驗(yàn)。

師:我們找自己的好朋友,兩人或多人合作來(lái)玩這些繩子.看看誰(shuí)能想出更好玩的玩法。

（引導(dǎo)幼兒共同合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚(yú)、捆送貨物等。)

４．材料啟迪，升華經(jīng)驗(yàn)。

師：老師給你們準(zhǔn)備了好多不同的材料，我們?cè)賱?dòng)手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法？?(教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩,鼓勵(lì)幼兒玩出與眾不同的花樣.)

師：你們來(lái)介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧！?幼:我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎,纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。?幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢！

5．活動(dòng)延申:?師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開(kāi)眼界。但是你們知道嗎?這些物品都有他們自己的類(lèi)別。比如：你們制作的“蝴蝶結(jié)"如果放在衣服或戴在頭上就會(huì)讓人覺(jué)得更漂亮,像這樣的物品屬于裝飾品;像你們把鐵絲圍成圈纏繞上彩繩,制作出的呼啦圈和滾環(huán)等屬于游戲用品;還有把紙盒纏繞上有松緊的繩子，做成的能彈出聲音的古箏屬于藝術(shù)品.

(引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品.)?6.概括總結(jié),拓展知識(shí)。?教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多、用途也很多.比如,毛線繩可以編織,做工藝品;藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié);麻繩可以捆綁東西；尼龍繩可以編織網(wǎng)袋;紙繩可以做手工藝品……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子，比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。那么還有哪些特殊的繩子呢?它們?cè)谖覀兊纳钪杏钟惺裁从锰幠?？小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書(shū)館搜集一下關(guān)于這方面的資料!8編紙繩活動(dòng)目標(biāo)：１。認(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用.２．能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。3。能大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)重點(diǎn):找出各種線的特點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi).活動(dòng)準(zhǔn)備:1．幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識(shí)。（如毛線、中國(guó)結(jié)線、棉線、釣魚(yú)線、電線、尼龍線）2．幼兒操作材料:分類(lèi)卡、筆、各種各樣的線。３.電視機(jī)、視頻活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入活動(dòng)，展示事先收集的各式各樣的線。１。師:找出你認(rèn)識(shí)的線,和同伴交流,說(shuō)說(shuō)它是什么線？有什么用?什么樣子的?2。教師和幼兒分享各自喜歡的線,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的不同?１。教師:我們收集的這些線都是一樣的嗎?（不是）什么地方不同呢？(粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、軟硬等都不同）2．讓幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說(shuō)說(shuō)各種線的特點(diǎn)。他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀?它象什么?不同的線摸上去分別有什么感覺(jué)?拉一拉有沒(méi)有變化？哪一種線最容易斷?哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的?幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時(shí)注意安全。３。教師小結(jié)：這些線真有趣,長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。三、指導(dǎo)幼兒分類(lèi)１.分類(lèi)前指導(dǎo).要先想好按什么特征進(jìn)行分類(lèi)，再找出分類(lèi)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。（長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等)２.幼兒進(jìn)行分類(lèi)。幼兒分類(lèi)時(shí),教師巡回指導(dǎo)。３.檢查分類(lèi)情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。四、討論線的作用教師：剛才小朋友說(shuō)到線可以玩游戲,那么我們就用最粗的線－—繩子，來(lái)玩游戲.可以玩哪些游戲呢?我們休息一下再來(lái)嘗試，好嗎？五、結(jié)束活動(dòng)我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲,怎么玩？六、活動(dòng)延伸和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說(shuō)說(shuō)物品上的線是用什么材料做成的,它有什么作用。指尖上跳舞活動(dòng)目標(biāo)

1。通過(guò)幼兒動(dòng)手制作,感知物體的平衡現(xiàn)象,使幼兒充分體驗(yàn)探究活動(dòng)的快樂(lè)。?2。啟發(fā)幼兒大膽表述在操作中的感受，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備

蒜、牙簽、橡皮泥若干、錄音機(jī)、小木橋。

活動(dòng)過(guò)程?重點(diǎn)：使幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，感知物體的平衡現(xiàn)象。

1.

試一試。

今天,我們要做一個(gè)很好玩的東西,怎樣做呢?老師不教,需要你們自己動(dòng)腦筋才能做成?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿一棵蒜，放在手指上，你能讓蒜站在你的手指上嗎??2。做一做。?導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)做一個(gè)大蒜小人，請(qǐng)你們用蒜當(dāng)小人的身體，用橡皮泥、牙簽，把它變成一個(gè)能站在手指上的小人，看誰(shuí)的小人站得直、站得穩(wěn)。?(１)啟發(fā)幼兒大膽想像,大膽制作.

（2）在制作過(guò)程中提醒幼兒:你的小人能站在手指上嗎?為什么?使幼兒在制作過(guò)程中，找出小人不能站在手指上的原因（Ａ：頭重腳輕

B：兩邊重量不一樣

C：兩腿間距離太近),

從而調(diào)整自己的制作方法。?（３）提示幼兒:可讓小人站在小木橋上，更清楚地觀察操作結(jié)果.?３．說(shuō)一說(shuō)。

你是怎樣讓小人站在你的手指上的?

(1）鼓勵(lì)幼兒把自己的操作過(guò)程，大膽清楚地表述出來(lái)。

(2)老師在幼兒表述過(guò)程中，適時(shí)豐富“平衡"一詞.

4．玩一玩。?導(dǎo)語(yǔ):看老師的小人和你們的小人有什么不同(下面又插了根小棍）,請(qǐng)你們也來(lái)試一試，讓小人站在你的手指尖上跳舞。?（1)鼓勵(lì)再次嘗試，進(jìn)一步感知物體的平衡現(xiàn)象.

（２）找一找小人不能跳舞的原因：A.插的小棍太長(zhǎng)

B．調(diào)整小棍位置

Ｃ。加重底部重量

（3）讓小人隨音樂(lè)跳舞,充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)。?5、活動(dòng)延申：今天你們用蒜做了一個(gè)會(huì)跳舞的小人，你們覺(jué)得好玩嗎?

這個(gè)小人是你們自己動(dòng)腦筋做成的,你們真能干！你們做的小人為什么能站在手指上?

(讓幼兒充分回答，知道物體上邊輕、下邊重或兩邊一樣重，才能站得穩(wěn),保持平衡。）我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多地方都用到這個(gè)道理，請(qǐng)你們回去找一找，然后再告訴老師和小朋友。聲音一樣嗎活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒初步知道大自然中幾種簡(jiǎn)單的聲音。２、培養(yǎng)幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽(tīng)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：神氣龜?shù)模郑茫谋P(pán)一張；美工區(qū)材料音樂(lè)、頭飾活動(dòng)過(guò)程：與幼兒一同探索聲音的不同。1、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲。小朋友:這是什么聲音？聽(tīng)聽(tīng)它的聲音?咱們大家試一試？水的聲音。2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到這些聲音你會(huì)想到什么小朋友:大樹(shù)的聲音像什么？大灰狼咱們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)青蛙叫小朋友:雷電好可怕呀!是什么樣的聲音？３、用各種方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)了下雨的場(chǎng)面景粘貼了下雨的場(chǎng)景畫(huà)了一只青蛙撕了一朵烏云。4、活動(dòng)延申通過(guò)以上對(duì)聲音的模仿，讓對(duì)于雨聲、對(duì)于瀑布的聲音，大樹(shù)搖擺的聲音、瀑布聲、有所了解和掌握。根據(jù)這些聲音，幼兒還可以聯(lián)想到大海，還有的幼兒想到了游泳，劃滑等,從中也發(fā)揮了幼兒的想象力有趣的塑料袋活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)探索塑料袋的各種玩法，感受游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于鍛煉、樂(lè)于探索的精神,激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用紅、黃、藍(lán)、白的塑料袋折成花形放在草地上，朵數(shù)與幼兒人數(shù)相等，紅、黃、藍(lán)、白海綿墊若干,方向盤(pán)一個(gè)。場(chǎng)地布置:海綿墊圍成圓圈,花放在中間布置成花園狀活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程1、去春游啦老師帶孩子去春游,提醒幼兒要遵守規(guī)則，小心開(kāi)車(chē)，安全游戲哦。一邊開(kāi)車(chē)?yán)蠋熃榻B春天的美景。一路上爬過(guò)高山，穿過(guò)山洞，渡過(guò)小河，開(kāi)快車(chē)、開(kāi)慢車(chē),來(lái)到草地上，花圃邊。２、采花這是什么花？（假花）每人去撿一朵喜歡的花，然后找一張一樣顏色的墊子坐下來(lái)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)采到什么顏色的花？3、目測(cè)計(jì)數(shù)看看我們有幾朵紅花？幾朵藍(lán)花？幾朵黃花?一共有幾朵花呢？4、賞花這么漂亮的花是什么做成的呢?讓幼兒拆開(kāi)來(lái)看看吧?。ㄋ芰洗龅模?、各顯神通老師會(huì)把塑料袋變成好看的花，你們會(huì)變什么呢?動(dòng)動(dòng)小腦筋，試試看。(幼兒坐在位置上變東西）教師可示范一種：看，老師除了變成花,還能變成一只蝴蝶呢，你們?cè)囋嚳茨茏兪裁?？?qǐng)幼兒分別述說(shuō):你把塑料袋變成了什么？（降落傘、飛機(jī)、紙球、氣球、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、坐墊、風(fēng)箏、小蝌蚪、……)小朋友真棒,一只方便袋能變出這么多好玩的東西,現(xiàn)在你們就去試一試，玩一玩吧，看誰(shuí)變得多,玩得好。幼兒分散探索嘗試活動(dòng)。教師與幼兒一起活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索怎樣讓降落傘飛得高些?讓小球飛得更遠(yuǎn)些、（折的方法：越緊越小會(huì)扔得越遠(yuǎn)）6、休息調(diào)整：玩得好累啊，讓我們休息一下再玩吧。塑料袋不僅好玩，還很有用呢?。?、環(huán)保教育：塑料袋是用一種塑料做成的,很多是回收再造的.所以很多的塑料袋是有毒的,不能用來(lái)裝吃的食物;用過(guò)的塑料袋很難處理,到處亂扔的方便袋已造成嚴(yán)重的白色污染：被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡.在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，它們不光危害人類(lèi)的健康，而且還會(huì)造成環(huán)境污染.因此,平時(shí)在家要提醒我們的家人盡量少用塑料袋，一只方便袋可以反復(fù)使用，用過(guò)不能再用的不能隨便亂丟，要放到指定的垃圾集中處理點(diǎn).我們的這只袋子回去洗一洗還能使用.8、一物多用：教師設(shè)置情景，如刮風(fēng)了，可以放風(fēng)箏、玩氣球、踢足球等；下雨了，怎么辦?這兒沒(méi)地躲雨，怎樣讓我們不被淋濕呢？雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,可是這兒地上全濕了，怎么不踩臟鞋子呢？以此引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)探索塑料袋的其它用處?；顒?dòng)延申:一路撿拾垃圾回家。哈哈鏡活動(dòng)目標(biāo)：

1。通過(guò)照哈哈鏡，

激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。

?2．

通過(guò)照一照,摸一摸，說(shuō)一說(shuō)等操作活動(dòng)使孩子能知道凹、凸鏡.

?３．

培養(yǎng)孩子樂(lè)于探索影象的興趣.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

?生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋?zhàn)?、鍋鏟等);凹、凸兩面哈哈鏡;人手一張會(huì)發(fā)亮的板(制作方法:在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時(shí)貼)。

?

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時(shí)尋找發(fā)現(xiàn)。

?師:今天老師給小朋友帶來(lái)了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來(lái)照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家.

（教師也參與其中，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體各部位的變化.)

?幼兒：我發(fā)現(xiàn)我的身體變高了；我發(fā)現(xiàn)我的腿變短了；我發(fā)現(xiàn)我的臉變瘦了;我發(fā)現(xiàn)我變胖了—－-—-—

?二、進(jìn)入活動(dòng)主題，使幼兒發(fā)現(xiàn)影像.

?1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像

?師：其實(shí)呀,在我們的生活周?chē)灿性S多東西會(huì)讓我們照了變的很有趣.比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋?zhàn)?、熱水瓶等等。不信?就請(qǐng)大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里--——－—的你是什么樣的？

?師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

?幼兒:我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過(guò)來(lái)了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長(zhǎng)了；我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了—－-—--

?師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋?zhàn)永锏哪銜?huì)變的這么有趣呢？

2、再次嘗試——探索影像

?師：請(qǐng)小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會(huì)變。

?幼兒：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑——－

?小結(jié):原來(lái)這些東西都是凹凸不平的,所以照出來(lái)才這么有趣呢！

?三、探索活動(dòng)

師:請(qǐng)小朋友從椅子底下取出一塊板,這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣？

請(qǐng)幼兒上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。

?總結(jié):原來(lái)呀當(dāng)板凹進(jìn)去的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的胖胖的,這就是凹透鏡；當(dāng)板凸出來(lái)的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的瘦瘦的,這就是凸透鏡.我們?nèi)グ堰@個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！

?

四、活動(dòng)延申:把你知道的這些小秘密告訴爸爸媽媽去吧。玩塑料袋活動(dòng)目標(biāo)：１。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象裝飾塑料袋，體驗(yàn)成功的快樂(lè).２.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,想象能力及創(chuàng)造能力.3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。塑料袋、彩色卡紙、雙面膠、水彩筆、小皮筋.2.多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣,引出主題。１.出示塑料袋，課件展示塑料袋的種類(lèi)、用途及危害.２.欣賞裝飾好的塑料袋，引出活動(dòng)。二、發(fā)揮想象,動(dòng)手創(chuàng)造。１.教師示范裝飾塑料袋的基本過(guò)程。2。幼兒自主選擇裝飾材料,發(fā)揮想象動(dòng)手裝飾自己手里的塑料袋。3。引導(dǎo)幼兒將塑料袋充滿(mǎn)空氣.三、集體交流,展示成果。請(qǐng)幼兒當(dāng)小小解說(shuō)員，展示講解自己的作品，進(jìn)行集體交流.四、了解”限塑令"，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。五、學(xué)兒歌.活動(dòng)延伸:１.引導(dǎo)幼兒在生活中嘗試塑料袋的其他玩法，對(duì)塑料袋有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。2。收集更多的塑料袋放在美工區(qū),開(kāi)展創(chuàng)意活動(dòng)。１4沙水玩起來(lái)活動(dòng)目標(biāo):?１、了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。

２、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力.

活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、請(qǐng)孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

３、掛圖一幅。?活動(dòng)過(guò)程:?

一、朗誦散文詩(shī)《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩子的探索興趣.?

二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的”.

三、孩子觀察水遇熱的變化

教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子觀察：

１、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？?２、你們看到杯口冒出了什么？?3、水氣是從哪里來(lái)的？

4、水變成水蒸汽后到哪里去了??5、杯子里的水有沒(méi)有少?

6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的??四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水?"?１、提問(wèn):我們能不能把水蒸汽變成水??２、孩子討論,提出自己的想法.

3、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。?五、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“０"度

以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了.水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。六、活動(dòng)延申啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。１5自制沙漏計(jì)時(shí)器一、活動(dòng)目標(biāo):?1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運(yùn)動(dòng)速度及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。?２、發(fā)展幼兒的手部肌肉,增強(qiáng)幼兒手部力度的控制能力.?３、培養(yǎng)幼兒的探索能力，體驗(yàn)玩沙活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)廢棄的易拉罐,在其底部開(kāi)一個(gè)小洞,裝進(jìn)干燥的細(xì)沙，把易拉罐吊在一根細(xì)繩一頭。

2、人手一張4開(kāi)的彩紙.

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一）引題.?1、出示制作好的易拉罐,提問(wèn)：這是什么？(易拉罐）?２、教師示范擺動(dòng)易拉罐，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出易拉罐的擺動(dòng)和手有關(guān)?（二)引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度之間的關(guān)系。?1、請(qǐng)幼兒上前任意領(lǐng)取一個(gè)易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動(dòng)起來(lái).

２、組織幼兒總結(jié):手使的力氣小,易拉罐就擺動(dòng)得慢;反之則會(huì)擺動(dòng)得快。?（三）引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度以及沙的軌跡之間的關(guān)系。

1、教師示范沙漏作畫(huà),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察.

（1）出示色紙