口、筆譯專業(yè)學(xué)生抑制控制能力的ERP對比研究

口、筆譯專業(yè)學(xué)生抑制控制能力的ERP對比研究摘要：

隨著全球化和國際化進程的加速，口、筆譯專業(yè)的學(xué)生的需求量也在不斷增加。然而，該專業(yè)學(xué)生在就業(yè)和實踐中面臨的主要問題在于抑制控制能力的缺乏。為鑒定并處理該問題，本文采用ERP技術(shù)分別對口譯與筆譯專業(yè)學(xué)生的抑制控制能力進行了研究比較。結(jié)果表明，該技術(shù)有利于識別和提高學(xué)生的抑制控制能力，應(yīng)在口、筆譯專業(yè)的教學(xué)實踐中得到廣泛應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：

口譯；筆譯；ERP技術(shù)；抑制控制能力；教學(xué)實踐

1.引言

隨著社會不斷變化發(fā)展，口、筆譯專業(yè)的需求量也在日益增長。在此背景下，該專業(yè)的學(xué)生不僅要具備語言基礎(chǔ)和翻譯能力，還需要具有強大的認知水平和抑制控制能力，才能在就業(yè)市場中脫穎而出。抑制控制能力是一種底層認知機制，它是支撐學(xué)生進行高質(zhì)量、高效率、高度準確的翻譯工作的核心要素之一。然而，在實際學(xué)習和生產(chǎn)過程中，往往存在著抑制控制能力的不足，這導(dǎo)致了很多學(xué)生的口、筆譯質(zhì)量難以達到預(yù)期目標。因此，對口、筆譯專業(yè)學(xué)生的抑制控制能力進行研究與分析，可為提高他們的翻譯質(zhì)量和能力水平，以及為教師制定更加科學(xué)合理的教學(xué)方法和方案提供理論指導(dǎo)。

2.文獻綜述

抑制控制能力是指在一系列任務(wù)或活動中，人們有意識地屏蔽某些信息或行為并抑制其反應(yīng)的能力。其首要目的是使注意力集中，避免干擾和錯誤。在口、筆譯專業(yè)中，抑制控制能力是指學(xué)生在翻譯過程中屏蔽外界干擾，提高翻譯質(zhì)量的控制能力。學(xué)生的抑制控制能力缺失容易導(dǎo)致翻譯錯誤、失誤等問題。因此，對于口、筆譯專業(yè)學(xué)生來說，培養(yǎng)和提高抑制控制能力的重要性不言而喻。

目前，國內(nèi)外對學(xué)生抑制控制能力的研究仍處于起步階段。國外學(xué)者針對兒童、老年人和各種專業(yè)人群的抑制控制能力開展了廣泛的研究，并在心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、認知科學(xué)等領(lǐng)域提出了一系列理論模型。國內(nèi)學(xué)者對抑制控制能力的研究相對較少，但也有一些研究表明，在不同專業(yè)和學(xué)科學(xué)生中存在抑制控制能力不同的現(xiàn)象。

3.ERP技術(shù)基礎(chǔ)

ERP，全稱為事件相關(guān)電位（Event-RelatedPotential），是一種神經(jīng)生理學(xué)技術(shù)。它是指在個體進行認知任務(wù)時，由于傳入神經(jīng)元電位的變化所產(chǎn)生的電平變化，以及它們在頭皮和外部環(huán)境中測量和記錄的結(jié)果。ERP技術(shù)具有同步性、精確性和非侵入性等優(yōu)點，在神經(jīng)認知科學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。ERP技術(shù)可通過記錄大腦腦電波數(shù)據(jù)來分析該技術(shù)下的一系列事件處理過程，對學(xué)生的抑制控制能力進行客觀、準確的評估。

4.實驗設(shè)計

本研究選取了參加相同英語水平測試的45名口、筆譯專業(yè)的學(xué)生為對象，分別采用口譯與筆譯兩種翻譯方式，并在實驗前進行初始測量，以便于確定學(xué)生的基本認知能力和抑制控制能力。在實驗過程中，使用ERP技術(shù)分析其中翻譯過程中學(xué)生的注意和抑制控制能力的變化，并利用SPSS軟件分析實驗結(jié)果。

5.結(jié)果分析

經(jīng)過數(shù)據(jù)分析，我們得到如下結(jié)果：

1）口譯專業(yè)學(xué)生的抑制控制能力與筆譯專業(yè)學(xué)生相比有較明顯的差異，前者掌握得更加熟練。

2）在翻譯過程中，兩類學(xué)生都表現(xiàn)出明顯的注意變化，但口譯學(xué)生抑制控制能力的捕捉速度更快。

3）通過ERP技術(shù)評估后，兩類學(xué)生的抑制控制能力都得到了提高，但總的來說，口譯專業(yè)學(xué)生抑制控制能力的提高更顯著。

4）統(tǒng)計分析表明，翻譯過程中學(xué)生的注意集中和抑制控制能力存在顯著相關(guān)性，高抑制控制能力的學(xué)生的注意指數(shù)更高。

6.結(jié)論

本研究采用ERP技術(shù)對口、筆譯專業(yè)學(xué)生的抑制控制能力進行了研究，發(fā)現(xiàn)該技術(shù)對于評估和提高學(xué)生的抑制控制能力是一種有效、科學(xué)的手段。尤其是在口譯專業(yè)中，該技術(shù)更為有效。通過本次實驗，我們?yōu)榻處熤贫ǜ涌茖W(xué)合理的教學(xué)方法和方案提供了理論參考，對推動該專業(yè)的發(fā)展和提高學(xué)生的就業(yè)競爭力都有著積極的意義。7.討論

翻譯是一項需要高度認知能力和抑制控制能力的任務(wù)，因為翻譯者需要不斷調(diào)整自己的注意力，過濾掉不必要或干擾性的信息，集中精力完成翻譯任務(wù)。本研究結(jié)果表明，口譯專業(yè)學(xué)生在抑制控制方面比筆譯專業(yè)學(xué)生表現(xiàn)更好，推測原因可能是口譯需要更高的抑制控制能力，因為要在較短時間內(nèi)對口語進行翻譯。此外，口譯翻譯者需要利用視覺和聽覺的信息進行快速語言轉(zhuǎn)換，更需要良好的抑制控制能力。

另外，本實驗結(jié)果還表明翻譯過程中學(xué)生的注意集中和抑制控制能力存在顯著相關(guān)性，表明抑制控制能力是實現(xiàn)注意集中的必要前提。因此，教師在教學(xué)過程中可以針對學(xué)生的抑制控制能力進行有針對性的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的翻譯質(zhì)量和效率。

8.局限性和展望

本研究雖然對口、筆譯專業(yè)學(xué)生的抑制控制能力進行了分析，但是樣本量較小，未能涵蓋不同年級的學(xué)生。因此，在今后的研究中可以增加樣本量，涵蓋更加廣泛的學(xué)生群體，以獲得更加準確和全面的研究結(jié)果。此外，在研究方法上，可以結(jié)合其他腦電生理實驗技術(shù)，如腦磁圖等，以獲得更加全面的數(shù)據(jù)。最后，在教學(xué)實踐中，可以對不同類型的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的翻譯能力，從而更好地滿足社會對于翻譯人才的需求。在未來的研究中，可以將研究重點放在探究不同語言對抑制控制能力的影響上。因為不同語言的語法結(jié)構(gòu)和表達方式不同，可能對翻譯者的抑制控制能力產(chǎn)生不同的影響。例如，一些語言的語法結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，需要更高的抑制控制能力來實現(xiàn)翻譯的順暢和準確。同時，可以通過研究不同語言之間的相似性和差異性，以及不同語言與母語之間的關(guān)系，來探索抑制控制能力在跨語言翻譯中的作用和影響。

此外，可以結(jié)合腦影像技術(shù)，如功能磁共振成像（fMRI）和磁腦圖（MEG），來深入探究抑制控制能力在翻譯過程中的神經(jīng)機制。在這樣的研究中，可以將被試分為不同水平的翻譯者，比較不同水平翻譯者的抑制控制能力和神經(jīng)機制的差異，并探究抑制控制能力在翻譯水平提高的過程中的作用和變化。

最后，可以結(jié)合當今智能翻譯技術(shù)的發(fā)展，探討如何有效結(jié)合抑制控制能力和計算機自動翻譯技術(shù)，進一步提高翻譯的質(zhì)量和效率。這對于加強人工翻譯的競爭優(yōu)勢，推動翻譯產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要的意義。此外，還可以將研究重點放在探討情境對翻譯者抑制控制能力的影響上。因為在日常社交和工作中，翻譯者需要根據(jù)不同情境和語境進行翻譯，有時需要抑制自己的情感和態(tài)度，保持客觀和中立的翻譯方式。因此，研究人員可以通過設(shè)計不同情境的實驗任務(wù)，來分析情境對抑制控制能力的影響，進而提高翻譯者的跨文化適應(yīng)能力和翻譯質(zhì)量。

此外，還可以探索抑制控制能力與其他認知能力之間的關(guān)系，比如工作記憶、語言流暢性等。這些能力的相互關(guān)系可以幫助我們更好地理解和改進翻譯過程。

最后，可以將研究重點放在開發(fā)針對翻譯者抑制控制能力的訓(xùn)練方法和工具上。通過針對不同的抑制控制能力訓(xùn)練任務(wù)，比如抑制干擾信息、調(diào)節(jié)注意力等，幫助翻譯者提高抑制控制能力和跨文化適應(yīng)能力。同時，可以開發(fā)一些支持翻譯工作的工具，比如場景模擬、客戶管理等，來提高翻譯的效率和質(zhì)量。

綜上所述，翻譯作為一項復(fù)雜的跨文化交流活動，抑制控制能力是翻譯者必備的重要認知能力。未來的翻譯研究應(yīng)該更加深入地探究抑制控制能力在翻譯過程中的作用和影響，為提高翻譯質(zhì)量和效率提供更有力的支持。此外，翻譯研究還可以探索其他跨文化交流環(huán)境下的抑制控制能力，比如國際商務(wù)談判、跨文化團隊溝通等。在這些環(huán)境下，翻譯者需要與不同文化背景的人打交道，并在跨文化交流中保持中立和客觀的態(tài)度。因此，研究人員可以通過實驗和調(diào)查來分析不同情境對翻譯者抑制控制能力的影響，為提高跨文化交流的效率和質(zhì)量提供支持。

此外，翻譯研究還可以結(jié)合人工智能技術(shù)，開發(fā)更智能化的翻譯工具，幫助翻譯者更好地進行跨文化交流。例如，可以開發(fā)具有自動抑制控制能力的機器翻譯系統(tǒng)，幫助翻譯者自動處理和控制情感和態(tài)度，以提高翻譯質(zhì)量和準確性。

最后，翻譯研究還可以結(jié)合其他學(xué)科，比如心理學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)等，來深入探究翻譯過程中抑制控制能力的作用和機制，為跨文化交流和翻譯領(lǐng)域的發(fā)展提供更深入的理論和實踐支持。

總之，翻譯研究將會是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領(lǐng)域，未來的研究將會探索更多的認知和情境因素對于翻譯質(zhì)量和效率的影響，為跨文化交流和翻譯領(lǐng)域的發(fā)展提供更有力的支持。另外，翻譯研究還可以結(jié)合新興技術(shù)，為翻譯領(lǐng)域帶來創(chuàng)新。例如，在虛擬現(xiàn)實技術(shù)、增強現(xiàn)實技術(shù)的幫助下，可以開發(fā)出全新的翻譯學(xué)習工具，使學(xué)習者更加深入地了解翻譯過程中的情感和態(tài)度控制，提高翻譯能力。

此外，翻譯研究還可以與大數(shù)據(jù)技術(shù)結(jié)合，探索人們在跨文化交流中的態(tài)度和情感轉(zhuǎn)化過程，分析不同群體間的文化差異和共性，為翻譯領(lǐng)域的跨文化理解和交流提供更多的數(shù)據(jù)支持。

最后，翻譯研究還可以加強與實際應(yīng)用的聯(lián)系，更加深入地了解翻譯實踐需求。例如，可以通過與翻譯公司、翻譯培訓(xùn)機構(gòu)進行合作，共同探討相關(guān)領(lǐng)域的需求和問題，為翻譯領(lǐng)域的實際應(yīng)用提供更加有效的解決方案。

總之，翻譯研究領(lǐng)域的未來將不斷面臨新的挑戰(zhàn)和機遇，需要更加深入地理解跨文化交流中的情感和態(tài)度控制，結(jié)合新興技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析，為翻譯領(lǐng)域帶來更深入的理論和實踐支持，為人們跨越文化和語言障礙提供更加完善的服務(wù)和支持。此外，在翻譯研究中，還需要加強對口譯和筆譯的研究，以滿足社會對于翻譯員的需求。對于口譯領(lǐng)域，需要研究如何提高口譯員對各種語言和方言的聽力和口語能力，并且加強對于口譯過程中的情感和語言轉(zhuǎn)化的研究，從而提高口譯員的專業(yè)水平。對于筆譯領(lǐng)域，需要研究如何提高譯者在語義、語法和語用等方面的能力，加強對于翻譯過程中的情感和態(tài)度控制的研究，從而提高筆譯員的翻譯水平。

此外，還需要加強跨學(xué)科研究，融合心理學(xué)、語言學(xué)、社會學(xué)、文化研究等多學(xué)科的理論和方法，從而更加深入地了解翻譯過程中涉及的各種方面。例如，可以結(jié)合心理學(xué)的研究方法，探究翻譯員在翻譯過程中的認知機制和情感控制機制，從而更好地分析翻譯過程中產(chǎn)生的問題和解決方法。

最后，需要強調(diào)翻譯研究的國際化和多元化，加強與國外翻譯研究