小學(xué)語文三年級下冊《可貴的沉默》公開課課件

媽媽的禮物

有個孩子，他出生的那天，媽媽就離開了人生。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那么得到了禮物，他就非常傷心：“啊，我真命苦。我的媽媽，竟來不及給我一件禮物！”一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他兒個兒在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，卻關(guān)心地問：“孩子，你哭什么？”孩子向老人傾吐了自己的哀傷。老爺爺聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯了！其實你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！?！薄澳恰以趺床恢滥兀俊焙⒆釉尞惖貑?。老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從你出生的那天起，就把整個世界都作為禮物送給了你。這難道還不夠嗎？”孩子聽著，眼睛忽地一亮。老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你的明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你聰明的耳雜，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，這難道還不夠嗎？”課前質(zhì)疑為什么“沉默”是可貴的？初讀要求：★把課文讀通，讀順。并標(biāo)出自然段。★借助拼音認(rèn)識課文中出現(xiàn)的生字詞，同位之間互相交流識字方法。

認(rèn)一認(rèn)迅

蘊(yùn)

霎

寂

恰犯

稚拙

煩緩

這一片沉默給了孩子們多大的享受??！他們懂得了（）。

這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受??！他們感受到（）。

這一片沉默給了我多大的享受??！我（）。

再讀課文，說一說哪幅圖描寫了題目中的“沉默”的場景？

霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……沉默父母的生日

“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。

他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母的祝?！?/p>

思考：1.說說這是一幅怎樣的場景？2.作者運(yùn)用了哪幾種描寫方法？3.從中你體會出了什么？

自己過生日父母的生日熱鬧沉默沉默時我會想：沉默父母的生日愛父母、回報父母課前質(zhì)疑為什么“沉默”是可貴的？正是因為這陣沉默，孩子們經(jīng)過反思明白了（）所以“沉默”是可貴的。要愛父母，回報父母

不久，學(xué)校開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小