淺談學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

淺談學(xué)習(xí)習(xí)慣的培第一頁，共十頁，2022年，8月28日“你怎么又不交作業(yè)了？”“你們班里的彭勝上課又搗亂了?！薄澳阕鳂I(yè)為什么總是寫得潦草，你就不能寫工整嗎？”這些話經(jīng)常掛在老師的嘴邊。特別是我們這樣的民辦小學(xué)，幾乎每個班都有這樣的學(xué)生，作業(yè)不按時完成的，寫得不工整的，甚至還有不寫作業(yè)不交作業(yè)的，上課不愛回答問題，而這樣的學(xué)生成績可想而知了。不管怎么教育，他們總是這樣。怎樣分析這些學(xué)生呢？雖然學(xué)生之間都存在著個體差異性，但是在學(xué)習(xí)中反映出的成績的優(yōu)劣，并不僅僅是學(xué)生的智力方面在起著主導(dǎo)作用。對于大多數(shù)的小學(xué)生來說，智力水平上的差異不是很顯著的，而決定他們學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣的因素，往往就在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，從某種意義上來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至比智力水平更為重要。第二頁，共十頁，2022年，8月28日

如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認為有以下幾個方面。第三頁，共十頁，2022年，8月28日一、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣我們常說：“良好的開始是成功的一半”通過預(yù)習(xí)，學(xué)生不僅可以使自己在課堂上的學(xué)習(xí)變得輕松而有自信，還可以積累一些自學(xué)的方法，更重要的是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。課前預(yù)習(xí)還是提高課堂效率的有效途徑。第四頁，共十頁，2022年，8月28日二、養(yǎng)成上課認真聽講的習(xí)慣在每學(xué)期開學(xué)初，我都會利用午休時間給孩子們講他們喜歡聽的故事，之后請他們回家講給其他小朋友聽，而且鼓勵他們自己上臺講故事。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力更加集中了。而且敢于舉手回答問題，自然成績也有所提高。第五頁，共十頁，2022年，8月28日三、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣每學(xué)期我們班都有一個互助小組，每組四人，其中有一位成績較好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長。每天午休課或者自習(xí)課，我便讓他們在一起交流不懂得問題，若自己不能解決的再詢問老師。對于膽小的孩子作用很大，每天時間大概二十分鐘，讓他們把當(dāng)天不明白的問題解決，以免積少成多。第六頁，共十頁，2022年，8月28日四、養(yǎng)成按時按量按質(zhì)的完成作業(yè)的習(xí)慣。上學(xué)期我們班有幾個學(xué)生作業(yè)不能按時按質(zhì)按量完成，這讓我想了許多辦法，總是好了幾天又恢復(fù)了原樣，于是我發(fā)現(xiàn)僅僅靠我一個人的監(jiān)督是不夠的。之后我在后面的黑板上設(shè)立了一個板塊為“光榮榜”每天由組長將作業(yè)交到我那去，哪一組最先交，就在光榮榜上填寫該組的組號，每星期評選一次優(yōu)秀組，被評為優(yōu)秀組的組員可以得到一些小獎品，例如尺子、本子、橡皮等。第一個星期我要求人員交齊，第二個星期開始要求作業(yè)的質(zhì)量了。一個月后，學(xué)生都養(yǎng)成了到校先交作業(yè)，組長檢查作業(yè)的習(xí)慣。這學(xué)期我們班的作業(yè)情況有了很大的改觀。第七頁，共十頁，2022年，8月28日五、養(yǎng)成課下積累，練筆的習(xí)慣。對于小學(xué)生來說，多讀，多背，多練是很重要的，僅僅靠上課三十五分鐘時不夠的，于是我要求學(xué)生每天背六個近義詞反義詞，由一位同學(xué)每天午休課抄在黑板上，并定期舉行聽寫比賽。每星期背一篇記敘文，另外每天一篇日記以及好詞好句本天天帶在身上，隨時記下你認為好的詞句并分類。通過一個學(xué)期的積累，我發(fā)現(xiàn)孩子們作文有了很大的進步。第八頁，共十頁，2022年，8月28日多一個好習(xí)慣，心中就多一份自信，多一個號習(xí)慣，人生中就多一份成功的機會，多一個好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者，就要努力的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆