企業(yè)行政人事部年終工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)企業(yè)行?政人事?部年終?工作總?結(jié)從?入職到?現(xiàn)在，?回顧將?近一年?的工作?，有進(jìn)?步也有?不足，?下面我?從三部?分來(lái)對(duì)?我的工?作進(jìn)行?匯報(bào)。?在過(guò)?去一年?的工作?中由于?我的努?力取得?了很大?的進(jìn)步?。一?、個(gè)人?品行：?在剛?入職時(shí)?，作為?一名新?員工，?對(duì)學(xué)院?的很多?情況都?不了解?，為了?適應(yīng)新?的工作?環(huán)境，?我以歸?零的心?態(tài)來(lái)接?收這里?的每一?項(xiàng)工作?，每一?位同事?，學(xué)院?的每一?個(gè)制度?。為了?盡快了?解學(xué)院?情況，?我搜集?了很多?學(xué)院的?資料來(lái)?學(xué)習(xí)，?遇到不?懂的或?不清楚?的地方?，及時(shí)?向同事?請(qǐng)教，?這樣，?我用最?短的時(shí)?間掌握?了學(xué)院?的情況?，為高?招時(shí)的?工作打?下了基?礎(chǔ)。由?于我的?努力和?出色的?表現(xiàn)，?在__?__月?份被提?升為行?政與人?事部見?習(xí)經(jīng)理?。在?任行政?與人事?部經(jīng)理?期間，?我兢兢?業(yè)業(yè)，?堅(jiān)持原?則，做?好每一?項(xiàng)工作?。為人?正直，?原則性?強(qiáng)，這?也是從?事人力?資源工?作必須?具備的?職業(yè)素?養(yǎng)，行?政人事?部本身?就是調(diào)?節(jié)企業(yè)?和員工?利益的?平衡杠?桿，為?人正直?，正是?確保了?處理事?務(wù)的公?平、公?正。例?如：在?做員工?考勤考?核時(shí)堅(jiān)?持考核?制度，?不因任?何人的?個(gè)人原?因而放?寬條件?;在組?織召開?會(huì)議，?參加培?訓(xùn)等方?面嚴(yán)格?遵守學(xué)?院制度?，以此?作為標(biāo)?桿，在?員工行?為不符?合制度?要求時(shí)?，嚴(yán)格?執(zhí)行制?度所規(guī)?定的行?為，對(duì)?其違規(guī)?行為進(jìn)?行處罰?。二?、管理?思維：?我欣?賞王石?在“全?球通”?廣告宣?傳里的?一句話?：“每?個(gè)人，?都是一?座山，?世界上?最難攀?越的山?其實(shí)是?自已。?努力向?上，即?便前進(jìn)?一小步?也有新?高度”?。按我?的理解?，高度?不同，?視野就?不同，?思考問(wèn)?題的角?度也不?同，那?么就要?求自己?站在領(lǐng)?導(dǎo)的位?置、學(xué)?院的角?度上去?思考問(wèn)?題，掌?握全局?觀念，?只有這?樣，我?們提供?的方案?和建議?才是全?面的、?具有價(jià)?值的;?才能將?工作當(dāng)?做自己?的事情?來(lái)做，?把學(xué)院?利益、?學(xué)生的?利益放?在首位?，才能?真正為?領(lǐng)導(dǎo)分?憂、減?壓，為?學(xué)員成?長(zhǎng)貢獻(xiàn)?自己的?微薄之?力。?三、積?極組織?員工活?動(dòng)與員?工培訓(xùn)?員工?活動(dòng)是?放松緊?張的工?作狀態(tài)?的有效?調(diào)節(jié)劑?，是增?加團(tuán)隊(duì)?凝聚力?的途徑?，員工?培訓(xùn)是?提升員?工素質(zhì)?、統(tǒng)一?認(rèn)識(shí)、?統(tǒng)一思?想、統(tǒng)?一行動(dòng)?的有效?方法，?因此在?去年半?年的工?作中，?多次組?織員工?活動(dòng)與?培訓(xùn)，?例如組?織員工?籃球賽?、跳繩?比賽、?執(zhí)行力?培訓(xùn)、?技能培?訓(xùn)等項(xiàng)?目，得?到了員?工的認(rèn)?可。?四、行?政的服?務(wù)性工?作行?政工作?是項(xiàng)服?務(wù)性工?作，為?各部門?提供良?好的服?務(wù)，配?合各部?門的工?作，為?每位員?工建立?家的溫?馨，讓?每位員?工有歸?屬感是?我們義?不容辭?的責(zé)任?。為此?，我們?首先從?美化辦?公環(huán)境?做起，?每周進(jìn)?行衛(wèi)生?評(píng)比，?并張榜?公布，?表?yè)P(yáng)衛(wèi)?生好的?，批評(píng)?衛(wèi)生差?的，使?每位員?工都能?認(rèn)識(shí)到?，辦公?室就是?我們的?家。為?過(guò)生日?的員工?慶祝生?日也是?建立企?業(yè)文化?的一部?分，使?員工感?受到親?人的關(guān)?懷，家?人的溫?暖。?五、獎(jiǎng)?懲有法?獎(jiǎng)懲?有法也?是激勵(lì)?員工的?有效方?法。對(duì)?進(jìn)步明?顯、貢?獻(xiàn)突出?的員工?進(jìn)行精?神和物?質(zhì)上的?獎(jiǎng)勵(lì)是?對(duì)員工?成績(jī)的?認(rèn)可，?也是激?勵(lì)其他?員工的?有效方?法。為?此，我?們?cè)u(píng)出?了__?__年?的最佳?進(jìn)步獎(jiǎng)?、最佳?貢獻(xiàn)獎(jiǎng)?及優(yōu)秀?員工，?鼓勵(lì)真?正優(yōu)秀?的員工?，為其?他員工?樹立榜?樣。當(dāng)?然，對(duì)?于違反?學(xué)院規(guī)?定、未?及時(shí)完?成工作?、拿出?結(jié)果的?員工給?予相應(yīng)?的懲罰?也是必?不可少?的，當(dāng)?然，懲?罰不是?目的，?我們是?既要讓?員工認(rèn)?識(shí)到自?己的錯(cuò)?誤，也?鼓勵(lì)其?能夠用?心認(rèn)真?工作，?給每一?項(xiàng)工作?提交一?分滿意?的答卷?。當(dāng)?然，在?以上一?年的工?作中還?存在很?多的不?足之處?。一?、計(jì)劃?性不強(qiáng)?計(jì)劃?是行動(dòng)?的指南?針，好?的計(jì)劃?能夠預(yù)?先調(diào)配?資源，?有條不?紊的開?展工作?，用最?小的成?本達(dá)到?最高的?效益。?但在過(guò)?去的工?作中不?完善的?計(jì)劃體?系導(dǎo)致?了工作?的無(wú)條?理性，?降低了?工作效?率。?二、招?聘力度?不夠?招聘工?作是整?個(gè)人力?資源工?作中最?耗費(fèi)精?力的一?項(xiàng)工作?，加之?學(xué)院對(duì)?專業(yè)要?求的專?精尖，?尤其對(duì)?老師的?要求，?既要求?專業(yè)對(duì)?口、學(xué)?歷過(guò)關(guān)?、又要?求項(xiàng)目?經(jīng)驗(yàn)豐?富，這?就要求?我們通?過(guò)多種?渠道進(jìn)?行篩選?，但一?直以來(lái)?，我們?僅通過(guò)?中華英?才網(wǎng)和?智聯(lián)招?聘進(jìn)行?篩選，?而這類?招聘網(wǎng)?上的簡(jiǎn)?歷大多?數(shù)是工?作經(jīng)驗(yàn)?不足的?大學(xué)畢?業(yè)生，?不能滿?足我們?的需求?，這就?極大的?限制我?們招聘?效果，?不能及?時(shí)招聘?到位，?造成特?殊人才?的短缺?，給部?門正常?運(yùn)轉(zhuǎn)帶?來(lái)影響?。三?、培訓(xùn)?不夠系?統(tǒng)由?于學(xué)院?各項(xiàng)業(yè)?務(wù)正處?于發(fā)展?壯大的?階段，?但人員?的素質(zhì)?不能滿?足學(xué)院?的發(fā)展?，這就?需要針?對(duì)不能?部門不?同崗位?的要求?進(jìn)行各?種培訓(xùn)?，但由?于各部?門事務(wù)?性工作?的繁忙?，我自?身的計(jì)?劃、執(zhí)?行及組?織培訓(xùn)?的能力?不足，?還未建?立較科?學(xué)的培?訓(xùn)管理?體系，?如：將?培訓(xùn)與?員工人?事調(diào)整?進(jìn)行緊?密