六年級學(xué)寫倡議書六年級學(xué)寫倡議書600字(六篇)

六年級學(xué)寫倡議書六年級學(xué)寫倡議書600字(六篇)關(guān)于六年級學(xué)寫建議書(精)一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

1.教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

2.教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1.了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決比擬簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4．熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5．能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

7．經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進(jìn)展分析、推理的力量。

8．通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計算力量，進(jìn)展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步熟悉負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學(xué)問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有學(xué)問和閱歷的根底上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，把握有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡潔事例，使學(xué)生熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細(xì)分析也有可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)展仔細(xì)、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展學(xué)生解決問題的力量。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐力量。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的學(xué)問得以梳理，由數(shù)學(xué)的學(xué)問點串成學(xué)問線，由學(xué)問線構(gòu)成學(xué)問網(wǎng)，從而幫忙學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的根底；同時進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。

本班共有學(xué)生48人，大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正；有局部學(xué)生自覺性不夠，上課留意力不集中；不能準(zhǔn)時完成作業(yè)等；還有個別學(xué)生（胡志強、裴玉琴、陳建宏）根底學(xué)問把握不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

（一）教學(xué)方法。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

2、在教學(xué)上準(zhǔn)時反思，真正領(lǐng)悟教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的力量。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納“鼓勵性、自主性、制造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不留機(jī)械、重復(fù)、懲處性作業(yè)，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強根底學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實把握好這些根底學(xué)問。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿意共性化學(xué)習(xí)需求，從而到達(dá)把握根底學(xué)問根本技能，培育學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

5、在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)變力量。

6、練習(xí)的安排，要由淺入深，表達(dá)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá)有所指導(dǎo)。增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培育學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。

7、加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心進(jìn)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者。

（二）學(xué)習(xí)方式：

1.預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

2.通過查閱資料找出解決問題的方法。

3.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

4.利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷把握：

一、負(fù)數(shù)（3課時）

二、百分?jǐn)?shù)（7課時）

三、圓柱與圓錐（11課時）

1．圓柱………7課時左右

2．圓錐………3課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………1課時

四、比例（14課時）

1．比例的意義和根本性質(zhì)…………………3課時左右

2．正比例和反比例…………………3課時左右

3．比例的應(yīng)用………………6課時左右

整理和復(fù)習(xí)…………………1課時

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………1課時

五、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

六、整理和復(fù)習(xí)（20課時）

1．?dāng)?shù)與代數(shù)…………………10課時左右

2．空間與圖形………………5課時左右

3．統(tǒng)計與概率………………1課時左右

4．?dāng)?shù)學(xué)思索…………………2課時5.綜合與實踐…………………2課時

關(guān)于六年級學(xué)寫建議書(精)二

大家好！我叫xxx，今年十二歲了，我來自浙江省杭州市蕭山區(qū)第一小學(xué)，已經(jīng)是個六年級的學(xué)生了。

大家看到了吧，我瘦瘦的身材了，所以我的臉蛋圓圓的，鼻子不高但是正好。最主要的是，由于我愛護(hù)好自己的眼睛，所以我的臉上就沒有多了一副小眼鏡。

我熱忱大方好客而且又是一個愛助人為樂的人，記得在一次緊急疏散演練上，我們正在讀古詩。突然播送一響，同學(xué)們手忙腳亂的逃出了教室，在我跑的過程中，觀察同學(xué)小明的腳給扭了，他疼的落在了后邊，別的同學(xué)都已經(jīng)都跑到了操場，看到這個情景，我很快回頭跑了過去，把他扶了起來，我攙著他，我們倆一起跑到了操場，事后，教師還表揚了我還把定為了紀(jì)律委員，不僅如此，還讓同學(xué)們向我學(xué)習(xí)呢，你們知道嗎？那時候我心里美滋滋的。

我的特長是滑滑板，寫軟筆，還有說英語，我的英語最不好，在一次英語考試中我考了全班倒數(shù)其次，當(dāng)時我心里很不快樂，我鼓舞自己肯定要好好學(xué)習(xí)為班爭光，到后來呢，我雖然沒有拿第一，可是我沒有泄氣，我已經(jīng)努力了。

我呢，還有一個特殊宏大的抱負(fù)，就是當(dāng)一名飛行駕駛員，期盼有一天能夠駕駛屬于自己的飛機(jī)，在蔚藍(lán)的天空中自由的飛行，那是一件多么感動而快樂的事??！

我知道我作文也寫的不好，但是我還是在連續(xù)努力的學(xué)習(xí)之中，爭取在語文的考試中，不要在讓作文拉分。

這就我，一個有優(yōu)點也有缺點的但是又是一個好學(xué)上進(jìn)的歡樂小男孩，你們情愿與我相識嗎，那么就到寧圍一小來找我吧，可別遺忘了是六年級一班。

關(guān)于六年級學(xué)寫建議書(精)三

敬重的x中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們：

您好！我叫徐x，是xx學(xué)校的六（2）班的一名小學(xué)生。當(dāng)您看到這封信時，我由衷地感謝您愿抽出珍貴的時間來閱讀。馬上升入初中的我懷著對x中學(xué)的憧憬和渴望寫下這封信，以表達(dá)我的熱忱和誠懇。結(jié)合我自身的條件，我認(rèn)為，x中學(xué)是最適合我的初中，我渴求能夠成為貴校的一名學(xué)生。

讓我有這樣堅決想法的緣由有如下幾點：首先，我對學(xué)習(xí)布滿熱忱，對學(xué)問布滿渴望。我誕生在教師世家，爺爺姑姑都是教師，爸爸以前也是數(shù)學(xué)教師。良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛養(yǎng)成了我喜愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過我在學(xué)校的成績，就可以證明這一點，我的成績在年級名列前茅，更取得了六年級上半學(xué)期上城區(qū)語數(shù)英科四課統(tǒng)測總成績年級第一名。我的優(yōu)勢學(xué)科是數(shù)學(xué)，曾連續(xù)獲兩年綠洲杯一等獎（網(wǎng)上可查），同時也是上城區(qū)教育局下屬的假日活動中心思維訓(xùn)練班a班（競賽班）的學(xué)生。常常閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)書籍的我，極有興趣挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題。目前已報名參與盼望杯、走美杯、華羅庚杯等數(shù)學(xué)競賽。我將會盡我全力，來證明我自己。其次，我興趣廣泛。在父母的全力支持下，我得以自由地拓展我的愛好。我學(xué)過吉他，不時會小露一手；學(xué)過國際象棋，并已經(jīng)取得5級棋士的榮譽稱號。我喜愛體育運動，體育達(dá)標(biāo)成績均為優(yōu)秀。最愛籃球，身高是我的取勝優(yōu)勢。最終，我從小學(xué)一年級開頭就是一名住校生，習(xí)慣并偏愛那樣熬煉自我，獨立卻又團(tuán)結(jié)、喧鬧的集體生活，而x中學(xué)也是住宿制的中學(xué)，這讓我更加確信自己適合貴校。

作為一名馬上小學(xué)畢業(yè)的小學(xué)生，我的將來，還有很久的路要走。父母常說，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道，想要到達(dá)目標(biāo)，光有愿望是不夠的，還要獻(xiàn)出努力、汗水，并不斷堅持。我會記住父母的話，堅持不懈地完善自己，挑戰(zhàn)自己，每一天都比昨天進(jìn)步一點。因此，我對我自己，對自己的將來布滿了信念，也盼望x中學(xué)能對我有信念，接納我、培育我。我期盼貴校的佳音！

此致

敬禮！

自薦人：

20xx年xx月xx日

關(guān)于六年級學(xué)寫建議書(精)四

敬重的教師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

我是六年級二班的云楠，今日我發(fā)言的題目是——《好習(xí)慣伴我成長》。

梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強則國強。我們是祖國的花朵，我們是祖國的將來，但是現(xiàn)在我們四周還有好多學(xué)生不文明不講禮儀。

在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們漂亮的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追趕打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;甚至還有個別同學(xué)有意損壞學(xué)校的公共財物。我們許多同學(xué)把文化學(xué)問的學(xué)習(xí)放在首位，而經(jīng)常忽視了社會公德的培育，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這并不應(yīng)當(dāng)是我們21世紀(jì)中學(xué)生的作為。

但是事實上，良好的行為習(xí)慣，是我們順當(dāng)學(xué)習(xí)的前提，也是樹立安康人格的根底。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，假如我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就肯定是良好的、有序的。

同學(xué)們，假如我們不在此時抓好自身道德素養(yǎng)的培育，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化學(xué)問，于人于己于社會又有何用呢?所以，在這里，我建議大家首先應(yīng)當(dāng)做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的好學(xué)生。

我曾記得一位名人曾說：德行的實現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。很多事例說明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)勝利人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族將來的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有許多許多，然而最根本的問題是：我們畢竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過人類文明的接力棒。

美國聞名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不行破?！蔽覀冎溃阂粋€學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。同學(xué)們，就讓我們?nèi)楹昧?xí)慣的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當(dāng)他牢不行破之時，讓我們拉桿起航，成就生命的精彩!

關(guān)于六年級學(xué)寫建議書(精)五

王可盈：你擁有很強的自信念和上進(jìn)心，這從你一貫以來的表現(xiàn)就可以看出。獨立和自覺使你在學(xué)習(xí)上保持了你在班級名列前茅的成績。在與大家的交往方面，你還如魚得水，使你能很好地融入集體。班級各項治理工作，由于有你，教師能完全交給你。咱班的元旦晚會就是的杰作!真棒!

劉雨薇：你積極、肯干、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和相應(yīng)的工作力量，給大家留下了深刻的印象。始終以來，你在遵規(guī)守紀(jì)方面都能成為同學(xué)們的楷模。學(xué)習(xí)上你仔細(xì)自覺，平常能積極參加各項活動，并為班級贏得了不少的榮譽。今后若能在交際方面多一份自信，多一份瀟灑，教師信任你能更加精彩。

郭淑佳：你的自信、樂觀、活潑和率真，思維敏捷，承受力量強，為人處事有自己的見解。你能遵守各項校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)上也能保持著一種積極向上的勢頭，進(jìn)步明顯。在平常你還能積極參加各項集體活動，樂于助人。元旦晚會上你的歌聲真好聽!保持這種上進(jìn)心，你會給大家展現(xiàn)出一個更加與眾不同的你。

姚娟：你的誠懇和善像暖和的陽光照射著我們，你的熱忱，勤勞像輕柔的雨點，滋潤著我們的心田，每次看到你瞇著眼睛看黑板的時候，教師總在想，去配眼鏡吧。這學(xué)期進(jìn)步很大哦，盼望你能以更仔細(xì)執(zhí)著的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，像你的品行那樣給大家留下深刻的印象。

馮夢玲：你文雅、懂事，淳樸之中顯示著一股仔細(xì)，踏實的學(xué)風(fēng)，你鍥而不舍地努力學(xué)習(xí)，即使遇到困難也毫不氣餒，彌悄悄地向著你的目標(biāo)攀登著。運動會上流下的淚，讓我信任，你懂得了在這個世界上不是努力了就有收獲，但是不努力就肯定沒有收獲。你的文采全年級的教師都贊揚。我信任，有一天，你會登上頂峰，觀賞到無限的風(fēng)光。

舒琴：在教師和同學(xué)的眼中，你是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。為人熱忱，懇切，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。平常敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參與各項集體活動。扎實的根底加上刻苦的學(xué)習(xí)，使你的成績能始終名列班級的前茅。希今后多找時機(jī)熬煉自己，使自己更加完善。ps：以后不要任憑哭鼻子啊，女孩子的眼淚多寶貴啊，要頑強，我最親愛的小孩。

葉楓：課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級里，你滿腔熱忱，卻羞于啟齒表白。你的作業(yè)干凈，成績總是保持優(yōu)良。超強的自尊心讓你總是讓自己緊繃著，怕出過失。這是優(yōu)點也是缺點，人非圣賢孰能無過，若能放開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的歡樂。信任你自己，你可以!就像元旦晚會上的表現(xiàn)一樣，你是最棒的!

蔡童：你的歡樂像一支歌，你的熱忱像一團(tuán)火，你對待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，樂于助人，是一個有正義感的男孩。教師最心疼的就是你，多么貼心懂事的小男孩啊，不會由于自己的小私心去要求家長做些什么，也不會由于家長教師不能滿意自己的要求而去無理取鬧，有錯就改，不過假如早上能早點起床，不每天遲到就更好了!盼望你連續(xù)努力，爭取成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

杜長江：theboy為人正直懇切，敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷班集體，待人有禮，能仔細(xì)聽從教師的教育，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度?？偸且粡埿δ槹?，看著都讓人心里暖和，成績這一個學(xué)期有很大的進(jìn)步，很傲慢啊，教師為你加油!

曾航：常聽同學(xué)說：與你相遇是幸運的，與你相處是美妙的，我想，這是你重情義的原因吧，每天跑操時有你領(lǐng)跑的身姿。運動會上有你強健的身姿，你健步如飛啊!那么多第一啊!元旦晚會中你是亮麗的風(fēng)景線!你是一個典型的男子漢，敢怒敢言，敢作敢當(dāng)，假如能更嚴(yán)格要求自己，信任你肯定會更優(yōu)秀。兩匹馬兩只老虎是你最大的敵人，其實你可以做的更好!

趙蓉：多聰慧乖巧的女孩子啊!文雅，聰明，能弄懂教師的每一個眼神?？墒钦嬲敾鄣娜?，學(xué)習(xí)的時候比一般人更要用勁，你是個聰慧的孩子，上課能積極發(fā)言，但時常卻被“懶”拖住了自己，多惋惜啊!盼望能盡快改正。

彭習(xí)乘：教師了解你在學(xué)習(xí)上是個要強的、不服輸?shù)暮⒆樱銓捜?、忍讓，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，是非常珍貴的品質(zhì)，在你身上還真挑不出什么大的毛病，但是，也沒有什么特殊突出的優(yōu)點，盼望今后更加嚴(yán)格要求自己，把自己造就成為跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才。

劉雪：你是一個聽話、懂事、善解人意，令人信任的女孩，多才多藝哦，德智體全面發(fā)張。運動會上你當(dāng)仁不讓，那么那么多的第一!元旦晚會上你歌聲響亮，和同學(xué)一起歡快過新年。生活中你是教師的得力助手。在學(xué)習(xí)上也較努力，但卻經(jīng)常無法取得抱負(fù)的成績，關(guān)鍵還是你不夠踏實，教師盼望你今后在連續(xù)干好工作的同時，更加嚴(yán)格要求自己，教師等待著你在中學(xué)的好消息!

俞晨：你是一位熱忱、大方、的好孩子，對集體和他人的事特別關(guān)懷，家長會上那朵最亮麗的花就是你帶過來的!但是，不很坦誠，有什么事情都放在心里，你不說?誰知道?生活中誰都不是你肚子里面的小精靈，你想什么，想做什么要說給別人聽，要學(xué)會與人共享。體諒家長，為了生活大家都在奔波，這個世界并不是你一個人的世界，別人不會圍著你一個人轉(zhuǎn)。我信任你這么聰慧，肯定能看懂教師在說什么。平常教師在學(xué)習(xí)上對你要求很嚴(yán)格，由于你在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)力量的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡潔的事，要有戰(zhàn)勝困難的信念及毅力，不偷懶，不隨便逃課，盼望能把握每一天，做個優(yōu)秀的好學(xué)生。

高帥：你是一個緘默，文雅的孩子，教師布置的任務(wù)盡量的去仔細(xì)完成，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問，不知道你是否發(fā)覺了自己這一缺乏，盼望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問，大膽地問，勝利將屬于你。

張文：蚊子啊，還在為《踏浪》中精彩的表現(xiàn)而臉紅嗎?哈哈!我已經(jīng)把這個視頻傳到了教師的新浪博客，你找個時間就點擊，請父母看看啊!嗯嗯嗯，我最親愛的小孩，多么開朗的男孩，課堂上，你仔細(xì)思索;考場上，你鎮(zhèn)靜應(yīng)試;賽場上，你表現(xiàn)精彩。刻苦學(xué)習(xí)，迎難而上，是你的特點;勇于開拓，大膽創(chuàng)新是你受到同學(xué)們寵愛的緣由，但是，要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，這學(xué)期你進(jìn)步顯著，但是僅僅停留在這個階段還不夠，盼望你在書山學(xué)海中，找到開啟才智之門的金鑰匙。

肖文雅：人如其名啊!文雅、聽話的你上進(jìn)心強，教師最愛觀察你上課時瞪大眼睛用心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)特別仔細(xì)，每期黑板報都有你的參加，運動場上有你的身姿，元旦晚會上有你甜蜜的歌喉，就是有點小惰性啊，不要偷懶啊，盼望今后更大膽一些，爭取在各方面打個美麗仗。

陳川：你是一個活潑、天真的男孩，雖然上課常常舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)成績總不太抱負(fù)，你很熱忱，能與同學(xué)友好相處，你又很貪玩，時常為此耽擱了學(xué)習(xí)，假如能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時間，你將會成為一個很了不起的男孩。戴上眼鏡，文質(zhì)彬彬，要做一個文如其人的棒小孩啊!

李鼎：關(guān)懷集體，自理力量強，能按時完成各科作業(yè)，但有時上課不夠留心，還有些小動作，盼望你能英勇地站起來與貪玩、怕困難作斗爭，這樣你才會不斷進(jìn)步，信任你肯定會做到的。千萬不能由于怕丟臉而拒絕教師與同學(xué)的幫忙，開學(xué)的時候坐第一排都怕羞，哪還有什么是你情愿做的呢?

蔡恒陽：知道嗎?任何一種容器都裝得滿，唯有學(xué)問的容器大無邊，假如春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗，盼望你多下功夫，在小學(xué)最終一年中大展身手。聰慧的小孩要把聰慧用到正確的地方，不是給自己的遲到，作業(yè)不完成，做小動作找借口。

李樂：我樂了，你呢?想告知你--在我心中你是一個文雅靈秀的女孩，想感謝你--總是悄悄無聞地為班級做著奉獻(xiàn)，想對你說--愿你在學(xué)問的海洋中不息地奮斗，執(zhí)著地追求，指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。平常多一點話語，和同學(xué)多交往，別怕，我家樂樂是多乖巧的，多聰明的女孩啊!

李彥哲;“積存學(xué)問在于勤，學(xué)問淵博在于恒，”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個聰慧的孩子，盼望勤奮學(xué)習(xí)，提高自己的成績。教師覺得在六年級半學(xué)年你進(jìn)步了，但是還不夠啊，你那靈光的小腦袋里儲藏的能量不應(yīng)當(dāng)就只有這么一點啊，爆發(fā)吧，小宇宙!你肯定行!

陳家豪：你是個穩(wěn)重，踏實的男孩，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，假如你盼望勝利，應(yīng)以恒心為良友，以閱歷為參謀，以才智為兄弟，以盼望為哨兵，信任你肯定能做得很好。上課的時候間或有走神的時候，教師很奇怪：你在想什么?

余霆鋒：虎頭虎腦，真得意啊，教師經(jīng)常要忍住想摸摸你的頭的想法。性格溫柔，言語不多，但待人懇切、禮貌，作風(fēng)踏實，品學(xué)兼優(yōu)，喜愛班級，關(guān)愛同學(xué)，勤奮好學(xué)，常與同學(xué)探討問題，思維靈敏，成績優(yōu)良。運動會上踴躍報名參與，雖然沒有什么好成績，但是，能參與就是最大的進(jìn)步。元旦晚會上，沒想到啊，你也能積極參與哦，真盼望你扎實各科根底，常抓不懈，爭創(chuàng)一流!

陳小雨：寢室長，你外表上是個文雅的女孩，但你又是個好強的女孩，你總不服輸，生活上愿與男生比高低，固然也是比有些男孩子強的。但你可知道，除了爭強好勝以外，你還比別人缺少了好多，是嗎?愿你在新學(xué)期理敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，做一個全面進(jìn)展的好學(xué)生!

謝寒池：開學(xué)第一天，我就覺得這么有詩意的名字肯定是個聰明的孩子。的確你是個很仔細(xì)的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很仔細(xì)而且認(rèn)真。課堂上教師也能看到你高舉的小手，讓教師非常欣喜。但教師去發(fā)覺，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現(xiàn)，教師信任你是最棒的!

尹維：你是一個不愛言語，又比擬怕事的孩子。學(xué)習(xí)上比擬仔細(xì)，每次的作業(yè)都完成得不錯;你也是個講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能精彩完成。你的作業(yè)本連教師都想珍藏啊!真棒!可你太文雅了，課堂上答復(fù)的聲音是那么小，能大聲點嗎?世界太精彩，每個人都是最特殊的存在，盼望你漸漸努力，教師關(guān)注著你的進(jìn)步，最喜愛看你眨一眨的大眼睛布滿笑意!

秦仁權(quán)：小個子也有能量!這是教師對你的評價!總是笑臉待人，思維活潑，看人待事往往有獨特見解。有肯定的創(chuàng)新思維力量，同學(xué)關(guān)系和諧。學(xué)習(xí)上你也自覺努力，能主動給自己加壓。保持這種上進(jìn)心，教師信任，堅持努力，今后無論在哪方面，你都能更上一層樓，如愿成為優(yōu)秀的人才。

關(guān)于六年級學(xué)寫建議書(精)六

六年級學(xué)生們的美術(shù)根底不一樣，對美術(shù)學(xué)問、技能的把握程度也不同。大局部學(xué)生對顏色有區(qū)分力量，把握物體外形的力量很強，樂于動手，對手工制作課布滿了極高的熱忱，對美具有了較高的觀賞力量。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫布滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣進(jìn)展下去，并且要連續(xù)培育他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、熟悉美的力量較強的學(xué)生加強輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的力量。

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)展，具有重要作用。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的根底學(xué)問和根本技能；培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操；培育學(xué)生的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：目標(biāo)：

通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的根底學(xué)問和根本技能；培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操；培育學(xué)生的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培育學(xué)生喜愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、培育安康的審美情趣，提高對美的感受力量。

3、幫忙學(xué)生熟悉物體構(gòu)造和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、顏色等學(xué)問，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)力量和設(shè)計制作力量。四、教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、熟悉立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學(xué)習(xí)簡潔的構(gòu)圖學(xué)問。

4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作方法，并進(jìn)展制作。

6、運用多種材料和方法進(jìn)展有創(chuàng)意的制作活動。

7、運用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或大事進(jìn)展配畫。

8、熟悉標(biāo)志和街頭標(biāo)識物的作用，懂得區(qū)分。

9、運用已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問進(jìn)展綜合練習(xí)。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱、仔細(xì)備課，處理好思想品德教育、審美教育、力量培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生安康的審美情趣，提高學(xué)生的審美力量。

2、改良學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征動身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生穩(wěn)固地把握學(xué)問和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美力量和促進(jìn)學(xué)生的智力進(jìn)展。

3、深入鉆研教材，抓根底，制作好范畫，手工范品，準(zhǔn)時進(jìn)展直觀教學(xué)。

4、加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細(xì)的幫忙學(xué)生解決練習(xí)中的詳細(xì)問題。推舉成績優(yōu)秀的學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，積極進(jìn)展教