成長(zhǎng)的煩惱小學(xué)作文四篇

成長(zhǎng)的煩惱小學(xué)作文四篇成長(zhǎng)的苦惱學(xué)校作文篇1每次來(lái)到淹城春秋樂(lè)園，總會(huì)在古色古香的“小鎮(zhèn)”上見(jiàn)到一名商人。他面前的金屬大碗中盛滿了水。他總就是叫賣(mài)?????著：“快來(lái)看，水在碗里會(huì)跳舞噢！”說(shuō)著，就用手摩擦大碗的金屬把手。那水奇異的很，竟隨著他手的移動(dòng)上下跳動(dòng)，濺起了水花！人們紛紛駐足欣賞，甚至有人花上10元親自體驗(yàn)一番。為什么會(huì)這樣呢？商人的碗有魔法嗎？還就是運(yùn)用了某些科學(xué)原理？一回到家，我就匆忙奔向廚房，預(yù)備先用試驗(yàn)來(lái)證明我的猜想。我從柜子里翻出了一個(gè)小時(shí)侯用的金屬小湯碗，向里面裝自來(lái)水，大約到離碗口5cm時(shí)，我把它放到了一塊小毛巾上。我看著小碗，回想著商人的做法。我留意翼翼地把中指的指肚貼在小碗的邊緣輕輕地摩擦，一邊緊盯著小湯碗里水的變化。令我驚異的就是，水面只就是有一些小小的波動(dòng)，但那怕連一滴水也沒(méi)有彈起來(lái)，更別提濺起水花了。怎樣會(huì)這樣呢？我加大了力度用勁摩擦，卻也只就是徒勞，反而把水給打翻了。我百思不得其解，明明與商人的手法一模一樣呀！莫非，商人果真有魔法？我開(kāi)始有些懷疑。就在我的問(wèn)號(hào)一個(gè)又一個(gè)地冒出來(lái)時(shí)，我想到了第一節(jié)科學(xué)課老師說(shuō)過(guò)的話：“凡事都有它的科學(xué)原理，我們就應(yīng)崇尚科學(xué)，透過(guò)科學(xué)的角度去看世界！”就是呀，會(huì)不會(huì)就是我的操作過(guò)程消逝了問(wèn)題呢？我再一次細(xì)細(xì)地回想著商人的動(dòng)作，過(guò)程。先裝水，擦手，把碗放到毛巾上呀！我忘了擦干手！我抓緊用紙巾擦干了手上的水，重新開(kāi)始我的試驗(yàn)。這一次，我用飽滿的食指和中指指肚搭在碗沿，輕輕地來(lái)回移動(dòng)。我屏息凝神，仔細(xì)地盯著水面。三下，四下，五下“嚶——嚶！”突然，我感到手指下有一絲癢癢的感覺(jué)。同時(shí)伴隨著金屬小碗發(fā)出的悅耳聲響，寧?kù)o的水面迸發(fā)出了許多晶瑩的水珠。它們頑皮地在水面上來(lái)回地蹦跳，些許還濺到了我的臉上。我的試驗(yàn)成功了！原先，在雙手的`摩擦之下，金屬小碗會(huì)進(jìn)入一種規(guī)定的振動(dòng)狀態(tài)，而當(dāng)這種規(guī)定的振動(dòng)滿足務(wù)必?的頻率時(shí)，就會(huì)引起碗中水的共振，因此就有水花濺出。春秋樂(lè)園里的商人用了金屬大碗，摩擦大碗的把手，取得了相同的效果，吸引客戶，賺取利益。其實(shí)，生活中處處隱藏著科學(xué)。假如你有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)觀看的眼睛，就務(wù)必?能找到更多生活中的科學(xué)，用科學(xué)試驗(yàn)來(lái)證明一切！成長(zhǎng)的苦惱學(xué)校作文篇2“唉,我該怎么辦?”面對(duì)桌上翻開(kāi)的地理課本,我只能無(wú)助的嘆息,學(xué)校生活,應(yīng)當(dāng)是奇妙而歡快的,可是我卻并不是這樣認(rèn)為,撇開(kāi)別的不說(shuō),單單是這位新伴侶——地理，就讓我犯了難?！鞍?，七十七分。”第一次月考成果?！鞍?，七特別?！捌谥锌荚嚦晒?。對(duì)于地理，我和對(duì)待其他科目并沒(méi)兩樣，同樣是上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，可這老師講的內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天書(shū)，這成果也是愣愣的上不去，記得我還寫(xiě)過(guò)：聽(tīng)地理，如地里，地里學(xué)地理，地里地理……這聽(tīng)地理嘛，便如同在地里一樣，漆黑漆黑，找不到方向，在這伸手不見(jiàn)五指的地里面學(xué)習(xí)地里，那還不是鐵定定的沒(méi)了方向感么？為什么？為什么？畢竟是為什么？隨著學(xué)習(xí)的加深，學(xué)問(wèn)的增多，對(duì)于地理的負(fù)重感也越來(lái)越多，問(wèn)同學(xué)？人家不見(jiàn)得情愿幫我這個(gè)地理癡呆兒；問(wèn)老師？那可麻煩她了，我連這東西半球的分界線還弄不懂呢，這可得從第一節(jié)課開(kāi)始補(bǔ)了……該怎么辦呢，我無(wú)從下手。周末，閑逛在河邊，我眉頭緊鎖，在腦海中一遍遍的回蕩著地理老師的話，可無(wú)論再怎么想，地理學(xué)問(wèn)還是如同殘缺的`拼圖，終不見(jiàn)完好，無(wú)望無(wú)奈之際，我坐在河邊的石頭上，望著對(duì)面的學(xué)校，一塊塊用勁往河里丟石子，嘴里還不住嘟囔：“什么破學(xué)校，什么破老師，什么破地理，什么破考試，什么破成果，什么破排名……”看著水面泛起的水花，一絲絲是無(wú)助又涌上心頭，我真想做一顆石子，沉悶無(wú)語(yǔ)；我真想做一株小草，無(wú)憂無(wú)慮；我真想做一陣微風(fēng)，自由拘束；我真想做一朵白云，隨風(fēng)而飄……可我偏偏是一個(gè)人，一個(gè)被地理難住的人；一個(gè)被成果纏住的人；一個(gè)被苦惱包圍的人……我只能去想，坐在河邊，我想了許多……成長(zhǎng)路上，有奇妙有酸澀，有歡快有苦惱?？鄲啦皇侵粫?huì)讓你厭惡，它還時(shí)刻提示著你：學(xué)會(huì)g服，你會(huì)成功。成長(zhǎng)的苦惱學(xué)校作文篇3大人總說(shuō)：”小孩總是無(wú)憂無(wú)慮的?！钡钦l(shuí)知我們心中的苦惱?從踏進(jìn)學(xué)校的那一刻，苦惱的`種子就在我心中發(fā)了芽。快期末考試之前，老師兇煞的眼神，好像說(shuō)看你考得不好怎么向你媽媽交代。周六一大早，我就被媽媽叫起來(lái)寫(xiě)作業(yè)。下午我就被送去補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班門(mén)口人山人海、車(chē)水馬龍。每逢過(guò)年，不管走到那里，大家都要問(wèn)成果，考得好就會(huì)有嘉獎(jiǎng)、贊揚(yáng)。相反，考得不好，就算再興奮的臉也會(huì)立馬”多云轉(zhuǎn)晴”。讓我立馬陷入自卑、無(wú)望的深淵。大人都希望望子成龍、望女成風(fēng)。我們就像一只被困在籠子里的沒(méi)有自由的小鳥(niǎo)，我們想飛向湛藍(lán)的藍(lán)天。成長(zhǎng)的苦惱學(xué)校作文篇4童年的回憶就像一顆閃閃發(fā)亮的藍(lán)寶石，美麗而寶貴。童年時(shí)的一舉一動(dòng)還歷歷在目，揮之不去。從我四歲那年起，我的人生便被注射了一道光，那便是彩虹之光。這道光，讓我在六歲前，過(guò)著幸福而毫無(wú)坎坷的生活！當(dāng)時(shí)我的樂(lè)園就是我家后面的一塊菜地。不必說(shuō)那穿著金色衣服的玉m，也不必說(shuō)那穿著紅色長(zhǎng)裙的辣椒，單是那顆粒飽滿的稻穗，就使人心動(dòng)不已。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)稻田就像一片金色的海洋，風(fēng)兒一吹，就像許多姑娘穿著迷人的彩裝，正在跳舞一樣。煞是美麗！螞蟻在這里“約會(huì)”，蟋蟀在這里打斗，有時(shí)我們還會(huì)捉蒼蠅當(dāng)寵物養(yǎng)。躺在果樹(shù)下的草地上，打兩個(gè)滾兒，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)兒跟著我們歡快，太陽(yáng)公公也跟著我們嬉鬧。有一次，我和幾個(gè)伴侶來(lái)到草地里，預(yù)備玩過(guò)家家，柴m油鹽都預(yù)備好了，就是沒(méi)有菜，于是我們準(zhǔn)備去偷菜。由于當(dāng)時(shí)還小，不懂，就踩爛了許多白菜。偷菜完畢，我們剛預(yù)備溜走，就聽(tīng)見(jiàn)一位中年婦女的聲音傳了過(guò)來(lái)：“是哪些小鬼偷了我的菜？”這聲音急燥又可怕。于是我們抄起家伙就開(kāi)跑，直到抵達(dá)安全的地方。大家便哈哈大笑起來(lái)。但在六歲之后，這種歡快的日子就消逝的無(wú)影無(wú)蹤，由于爸媽要把我送進(jìn)學(xué)校了，或許是由于我在草地上玩過(guò)家家吧！總而言之我將不能回到我的樂(lè)園了！ade,我的自由，ade，我的蟋蟀和螞蟻們！我的”彩虹飛走了，接下來(lái)迎接的便是可怕的風(fēng)雨。在學(xué)校我被語(yǔ)文老師批判，玩玩耍時(shí)被同學(xué)推到，頭被撞了一個(gè)洞，這些都不