九年級班主任的班級工作總結(jié)

第7頁共7頁九年級?班主任?的班級?工作總?結(jié)到?了初三?上學(xué)期?，許多?學(xué)生開?始在思?想上出?現(xiàn)了極?大的變?化，特?別是很?多學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)?入“反?叛”時(shí)?期，常?常會自?認(rèn)為自?己已經(jīng)?長大，?不再需?要這些?條條框?框的約?束，因?而在思?想上有?了很多?的麻痹?、松懈?。作為?一名班?主任老?師，我?適時(shí)地?在學(xué)期?伊始之?際，召?開班會?，重新?讓學(xué)生?進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并?體會遵?守規(guī)范?的重要?，從思?想上給?學(xué)生以?深刻的?認(rèn)識。?在實(shí)際?工作中?，抓住?日常學(xué)?習(xí)生活?中的不?遵守課?堂紀(jì)律?的、課?上睡覺?、不完?成作業(yè)?甚至出?現(xiàn)與教?師頂嘴?的現(xiàn)象?等行為?，對同?學(xué)進(jìn)行?“換位?”思考?，并進(jìn)?行積極?教育，?讓學(xué)生?在反省?中受教?育，得?真知，?約束自?己，培?養(yǎng)自己?良好的?行為習(xí)?慣。?尤其是?針對初?三學(xué)生?的思想?復(fù)雜、?偏激、?情緒不?穩(wěn)定、?多變的?特點(diǎn)，?及時(shí)地?發(fā)現(xiàn)存?在的問?題，同?學(xué)生進(jìn)?行談心?，而及?時(shí)解決?問題。?同時(shí)，?積極開?展文體?活動(dòng)，?豐富學(xué)?生的業(yè)?余生活?，引導(dǎo)?學(xué)生將?情緒正?常的宣?泄，盡?可能的?調(diào)整他?們的心?態(tài)，積?極的投?身于班?級的各?種活動(dòng)?中。?二、積?極培養(yǎng)?學(xué)生的?正確的?人生觀?、價(jià)值?觀與?此同時(shí)?，在課?堂提問?、聽寫?、單元?測試等?學(xué)習(xí)活?動(dòng)以及?其他類?型活動(dòng)?、競賽?中將學(xué)?生的表?現(xiàn)通過?加減分?的形式?具體化?，激發(fā)?了他們?的學(xué)習(xí)?興趣。?與此同?時(shí)，增?強(qiáng)了學(xué)?生的個(gè)?人競爭?，也鍛?煉了學(xué)?生的能?力。?三、積?極會同?各學(xué)科?教師積?極備好?學(xué)生，?探討教?育學(xué)生?的方法?，用大?家的智?慧解決?問題?本學(xué)期?利用課?余時(shí)間?同其他?任課教?師經(jīng)常?討論班?級管理?問題、?班級存?在的問?題以及?用怎樣?的方式?教育管?理學(xué)生?，積極?的向各?位教師?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的班?級管理?、學(xué)生?教育的?經(jīng)驗(yàn)，?取得了?較好的?效果。?特別?是在新?學(xué)期開?始，班?級中出?現(xiàn)了大?量的學(xué)?生上課?前遲到?的現(xiàn)象?，及時(shí)?的發(fā)現(xiàn)?不良苗?頭，及?時(shí)的糾?正，讓?學(xué)生寫?出__?__字?說明，?給學(xué)生?一個(gè)改?過自省?的機(jī)會?，同時(shí)?積極在?班內(nèi)開?展“我?為什么?來學(xué)習(xí)?”的大?討論，?使學(xué)生?在大家?的關(guān)注?中將此?消滅并?且通知?任課老?師以及?學(xué)生家?長，及?時(shí)關(guān)注?這類問?題，共?同解決?。與?此同時(shí)?，積極?同家長?聯(lián)系，?及時(shí)了?解、掌?握學(xué)生?情況，?共同管?理教育?學(xué)生。?尤其是?在期中?考試以?后，借?鑒了其?他班級?的方法?，采用?交流冊?以及量?化評比?匯報(bào)單?的形式?積極同?家長聯(lián)?系，及?時(shí)反映?學(xué)生情?況，并?及時(shí)的?了解、?掌握學(xué)?生情況?，達(dá)到?共同管?理教育?學(xué)生的?目的。?四、?完善班?級的管?理制度?，繼續(xù)?將競爭?機(jī)制引?入班級?管理當(dāng)?中班?級實(shí)行?競選與?班級考?察相結(jié)?合，繼?續(xù)實(shí)施?班主任?助理的?手法，?鍛煉學(xué)?生的自?理自立?能力。?同時(shí)將?權(quán)利下?放，在?開展各?種活動(dòng)?時(shí)，積?極發(fā)動(dòng)?學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)各?種機(jī)會?，給學(xué)?生以自?己活動(dòng)?的自由?空間，?積極提?高學(xué)生?的能力?。五?、成績?方面?一是班?級形成?較強(qiáng)的?凝聚力?，組織?、紀(jì)律?性較好?，二是?衛(wèi)生掃?除積極?徹底，?取得了?比較優(yōu)?秀的成?績，班?級可謂?一塵不?染，井?然有序?。三是?期中考?試總評?第一，?并且在?政教處?、團(tuán)委?組織的?其他活?動(dòng)中也?取得了?優(yōu)異的?成績。?當(dāng)然，?成績的?取得，?離不開?同學(xué)們?的努力?，更離?不開領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)和各?位同事?的支持?。當(dāng)?然也有?問題存?在：在?管理方?面，還?欠缺更?加科學(xué)?、民主?;學(xué)生?的知識?能力層?次不一?，落后?面大，?在處理?問題時(shí)?還有一?些急躁?，對于?學(xué)生的?部分心?理，還?不能更?好的掌?握，關(guān)?心、愛?護(hù)學(xué)生?還不能?夠全面?到位。?在今后?的工作?中，我?將繼續(xù)?努力，?取得更?優(yōu)異的?成績。?九年?級班主?任的班?級工作?總結(jié)（?二）?一、學(xué)?情分析?與總結(jié)?二、?調(diào)座位?促學(xué)風(fēng)?我班?的座位?不固定?，經(jīng)常?調(diào)換座?位，并?不是所?謂的"?經(jīng)濟(jì)"?使然，?純屬為?了濃郁?學(xué)風(fēng)。?我排座?位的理?念是：?"抓兩?頭促中?間"。?我把那?些有學(xué)?習(xí)潛力?又特別?能說話?的同學(xué)?安排在?一排，?這些同?學(xué)的主?要問題?是自制?能力差?。另外?一種組?合，讓?成績優(yōu)?秀的與?較好的?；讓較?好的與?較差的?坐在一?起，使?同學(xué)們?既不產(chǎn)?生自卑?心理，?又有希?望可尋?，更有?奮斗的?目標(biāo)。?還有另?外一個(gè)?種益處?，有助?于促進(jìn)?他們和?睦相處?，因?yàn)?初三學(xué)?生自主?意識強(qiáng)?化，個(gè)?性行為?增多，?他們之?間會為?不同的?觀點(diǎn)而?鬧矛盾?，如果?同桌的?時(shí)間較?為短暫?，那他?們內(nèi)心?就會多?一份隱?忍與寬?容。像?楊劍雄?、楊澤?欽這樣?調(diào)皮的?學(xué)生，?同學(xué)們?反映他?有非常?大的進(jìn)?步，就?這樣我?班逐漸?的形成?互相找?同桌，?互相影?響、互?相促進(jìn)?的良好?學(xué)風(fēng)。?三、?大化小?促班風(fēng)?我班?較為特?殊，男?女生不?諧調(diào)，?男生2?6名，?女生3?7名，?這樣座?位不好?排。我?提倡男?女同學(xué)?要"互?助、謙?讓、多?一顆包?容之心?"。我?處理同?學(xué)之間?的矛盾?時(shí)，一?貫堅(jiān)持?男女同?學(xué)都要?有寬廣?的胸懷?，男同?學(xué)要讓?女同學(xué)?，從大?局出發(fā)?淡化矛?盾，等?等引導(dǎo)?同學(xué)大?事化小?，小事?化了，?創(chuàng)建和?諧班風(fēng)?。四?、班規(guī)?、值日?制促管?理開?學(xué)初，?我在初?二原有?的班規(guī)?中添加?刪除，?實(shí)行民?主制，?重新制?訂班規(guī)?。本學(xué)?年不公?布在《?公布欄?》上，?要求學(xué)?生銘記?于心，?自覺遵?守。本?班是以?班長為?核心的?班委會?來管理?班級事?務(wù)，每?日安排?兩名班?干部值?日。班?長和值?日班干?對班級?進(jìn)行雙?層管理?，分工?明確，?各司其?職。常?規(guī)管理?由班委?會負(fù)責(zé)?，班級?紀(jì)律主?要由班?長管理?，值日?生起監(jiān)?督作用?，班長?一人管?理有其?局限性?，如，?有些同?學(xué)在課?堂上、?自習(xí)課?上做小?動(dòng)作、?玩手機(jī)?、說閑?話以及?看小說?等等，?班長不?便跟蹤?管理，?值日生?都會把?這些記?錄下來?，且還?負(fù)責(zé)考?勤、衛(wèi)?生的監(jiān)?督和檢?查。值?日生的?記錄便?于班主?任對部?分學(xué)生?進(jìn)行有?針對性?地教育?，我認(rèn)?為采用?這種雙?層模式?管理班?級效果?較好。?除此之?外，我?有意識?培養(yǎng)班?級骨干?，這學(xué)?期我把?一切事?務(wù)都交?給班干?去完成?，要求?他們每?兩周開?會一次?，由三?個(gè)班長?輪流將?每次開?會的內(nèi)?容寫成?書面語?遞交給?我，并?從中協(xié)?助他們?開展工?作。?九年級?班主任?的班級?工作總?結(jié)（三?）一?個(gè)學(xué)期?很快結(jié)?束了，?在領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師的?關(guān)心和?幫助下?，順利?走過了?一學(xué)期??，F(xiàn)在?就把初?三學(xué)期?的工作?情況總?結(jié)一下?。一?、所做?的主要?工作?1、狠?抓課堂?紀(jì)律?課堂紀(jì)?律不好?會直接?導(dǎo)致學(xué)?習(xí)成績?的下降?，所以?我一直?以來都?非常強(qiáng)?調(diào)要保?持好課?堂紀(jì)律?。這個(gè)?學(xué)期我?就準(zhǔn)備?繼續(xù)加?大監(jiān)管?力度，?不但要?班干部?認(rèn)真做?好記錄?，還要?求各科?任老師?配合，?我平時(shí)?也多到?班上看?一看，?了解好?班里的?紀(jì)律情?況。?2、加?強(qiáng)中下?生的輔?導(dǎo)轉(zhuǎn)化?工作?注重對?學(xué)生的?學(xué)法指?導(dǎo)，這?是提高?全班成?績的關(guān)?鍵所在?，所以?這個(gè)學(xué)?期一定?要抓好?對中下?生的輔?導(dǎo)和轉(zhuǎn)?化工作?，制定?好計(jì)劃?，在班?級中全?面鋪開?，平時(shí)?盡量多?下班，?了解中?下生的?學(xué)習(xí)困?難，盡?可地提?高中下?生的學(xué)?習(xí)成績?，從而?進(jìn)一步?提高全?班總體?成績。?3、?進(jìn)一步?提高衛(wèi)?生、兩?操水平?安全?是學(xué)校?一切工?作的重?中之重?。新的?學(xué)期里?，我將?繼續(xù)堅(jiān)?決執(zhí)行?學(xué)校制?定的安?全事故?防范措?施，經(jīng)?常性地?深入學(xué)?生間了?解情況?、發(fā)現(xiàn)?問題，?加強(qiáng)學(xué)?生在諸?如教室?、校園?、回家?途中甚?至在家?中等地?點(diǎn)的安?全防范?意識，?消除學(xué)?生在日?常生活?中存在?的一切?不安全?因素?二、評?價(jià)報(bào)告?，自我?教育?三、存?在的問?題班?級管理?工作有?條不紊?，還得?加一個(gè)?“嚴(yán)”?字。對?學(xué)生的?熱愛不?可無，?但對學(xué)?生的嚴(yán)?格更不?可丟。?雖然我?意識到?這一點(diǎn)?上，但?我要求?的還不?很嚴(yán)。?在班內(nèi)?雖實(shí)行?了幾次?嚴(yán)打，?但只是?雷聲大?，雨點(diǎn)?小。在?這一點(diǎn)?上，還?需要向?各位老?師請教?。以?上僅是?我在班?級工作?中所做?的一些?嘗試和?努力，?回首這?半年的?工作，?幾多感?慨，這?其中有?經(jīng)驗(yàn)，?然而更?多的是?教訓(xùn)。?如果問?我當(dāng)班?主任的?感受的?話，我?會說，?是很累?，但很?充實(shí)。?是領(lǐng)導(dǎo)?、家長?及學(xué)生?的信任?使我背?負(fù)著責(zé)?任，是?強(qiáng)烈的?責(zé)任心?使我激?流勇進(jìn)?。我可?能不會?取得太?大的成?功，但?面對學(xué)?生，我?可以說?一句：?你們的?老師面?對過去?，無怨?無悔!?我知道?，在班?主任工?作上我?做的還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，與?領(lǐng)導(dǎo)的?要求以?及和優(yōu)?秀班主?任相比?還有差?距，但?我永不?放棄。?九年?級班主?任的班?級工作?總結(jié)（?四）?___?_年-?月，當(dāng)?時(shí)我還?在擔(dān)任?初三班?主任，?兼化學(xué)?和生物?兩科，?跨級跨?科，距?離中考?的日子?也越來?越近，?每一天?工作極?其充實(shí)?。而這?時(shí)貝教?師捎來?了朱校?長的邀?請，受?寵若驚?的同時(shí)?，懷疑?自我能?否完成?這么多?工作任?務(wù)，更?懷疑自?我是撐?不起“?名師”?兩字的?。在貝?教師的?鼓勵(lì)下?，我抱?著學(xué)習(xí)?的心態(tài)?加入了?工作室?。加?入工作?室讓我?覺得最?意外的?收獲是?各種參?觀活動(dòng)?。雖然?我們的?足跡主?要在珠?海，但?我們參?觀的工?廠企業(yè)?的種類?繁多，?如與發(fā)?酵技術(shù)?相關(guān)的?斗門的?青島啤?酒廠，?與食品?生產(chǎn)有?關(guān)的斗?門綠陽?金針菇?廠、斗?門白蕉?高昌食?品有限?公司，?與引用?水及水?處理有?關(guān)的汪?之洋礦?泉水廠?、拱北?水廠污?水處理?廠，與?植物園?林有關(guān)?的華南?植物園?、斗門?六鄉(xiāng)水?松林保?護(hù)區(qū)，?這些豐?富多彩?的參觀?活動(dòng)讓?我們把?自我的?專業(yè)知?識和生?活實(shí)踐?聯(lián)系了?起來，?極大的?拓展了?我們的?視野，?使我們?在教學(xué)?中有更?多的實(shí)?際經(jīng)驗(yàn)?能夠應(yīng)?用，也?豐富了?學(xué)生的?課堂。?教師?的成長?離不開?課堂，?在工作?室的這?段時(shí)間?，我們?聽了很?多研討?交流課?，給我?很多啟?迪。朱?琦教師?的《我?們身邊?的發(fā)酵?技術(shù)》?充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生的主?觀能動(dòng)?性，張?筱藹教?師的《?實(shí)驗(yàn)法?研究初?步探究?》借助?身邊的?植物樂?杜鵑，?給我們?展示了?如何把?抽象問?題具體?化，貝?麗妍教?師的《?脊椎動(dòng)?物復(fù)習(xí)?課》幫?學(xué)生理?清了系?統(tǒng)知識?脈絡(luò)，?羅東青?教師的?《關(guān)注?城市環(huán)?境》將?信息技?術(shù)與生?物教學(xué)?有機(jī)整?合……?這些課?又滋潤?著我的?成長。?另外?我也參?加了香?洲區(qū)生?物教師?課堂教?學(xué)比賽?和實(shí)驗(yàn)?創(chuàng)新比?賽，教?學(xué)比賽?的《呼?吸作用?》主要?也是在?其中的?實(shí)驗(yàn)環(huán)?節(jié)創(chuàng)新?，實(shí)驗(yàn)?比賽《?葉是植?物進(jìn)行?光合作?用的主?要器官?》中我?對實(shí)驗(yàn)?設(shè)計(jì)的?創(chuàng)新涉?及到了?材料創(chuàng)?新、工?具創(chuàng)新?、步驟?創(chuàng)新等?，在切?切實(shí)實(shí)?的備賽?和參賽?過程中?我對實(shí)?驗(yàn)課的?設(shè)計(jì)創(chuàng)?新和掌?控又有?了新的?體驗(yàn)。?雖然?在__?__年?底我因?休產(chǎn)假?不能再?繼續(xù)參?加工作?室的活?動(dòng)了，?但這期?間收獲?的種種?以及與?成員間?的良好?互動(dòng)成?為我職?業(yè)成長?道路上?難忘的?經(jīng)歷。?參與其?中，收?獲良多?，回味?其中，?提升自?我。?九年級?班主任?的班級?工作總?結(jié)（五?）_?___?年即將?，在學(xué)?校及的?勉勵(lì)支?持下，?在自我?加壓下?，圓滿?了本屆?初三班?主任及?語文教?學(xué)任務(wù)?