8實用又美觀的盤子

教學(xué)難點教學(xué)難點：在圓形盤子上，設(shè)計出與之相適應(yīng)的紋樣。8實用又美觀的盤子一、教材分析：本課具有一定指向的課題內(nèi)容,使學(xué)生的創(chuàng)造思維盡早建立起與生活的聯(lián)系。運用繪畫等美術(shù)知識與技能，進(jìn)行“設(shè)計與應(yīng)用”引導(dǎo)學(xué)生體驗生活美，提高表現(xiàn)生活周圍美好事物的能力。運用多種材料進(jìn)行平面與立體物的想象創(chuàng)作與裝飾美化，培養(yǎng)環(huán)保意識和“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”的能力。學(xué)情分析：五年級的孩子有一定的繪畫基礎(chǔ)，善于大膽的發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣，有較高的創(chuàng)新意識和較好的心里品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生的空間感較弱，線條的運用能力較差，有待進(jìn)一步提高。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)適合紋樣，感受其藝術(shù)美感。2、能夠在圓形的盤子上進(jìn)行適合紋樣的設(shè)計和繪制。3、在創(chuàng)作實踐中，逐步形成設(shè)計意識。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：知道盤子的設(shè)計類型，及設(shè)計出適合紋樣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：范作、幻燈片、瓷盤子、圓形紙盤子等。生：水彩筆、描邊筆、鉛筆等、五、教學(xué)過程：一、欣賞了解盤子，激情導(dǎo)入歡迎同學(xué)們進(jìn)入美術(shù)課堂！今天老師給同學(xué)們帶來一個謎語，請大家猜猜看它是什么呢？（激發(fā)學(xué)生的興趣）出示課件：一個寶貝扁又圓，白衣花衣都愛穿，美味食品肚里放，叉子搭在它肚上。謎底是什么呢？生：盤子師：那請大家看一看，和第一只白瓷盤相比，后兩只有什么不一樣？生：漂亮、好看引出：美麗的盤子師：你們知道這些美麗的盤子在生活中有哪些用途嗎？生：可盛菜、裝水……師：對，盤子在我們生活中非常的實用，今天我們就來學(xué)習(xí)第八課——《實用又美觀的盤子》二、講授新課師：的確，盤子是我們生活中的好朋友，我們每天都要用到它。早在原始社會，我們勤勞智慧的祖先就會制作盤子了。據(jù)考古學(xué)家研究證明，這個陶盤距今約6000多年，制作比較粗糙，很少有花紋裝飾。人面魚紋彩陶盤距今5000多年，唐代唐三彩葉盤。隨著盤子制作工藝的發(fā)展，盤子做的越來越精美了 明代；青花枇杷果綬帶鳥紋盤（這分明是一幅小型的花鳥圖）清代：五彩描金赤壁圖盤（山水畫、山上奇石，水中游船，漁夫的動作逼真?zhèn)魃瘢煟弘S著時代的發(fā)展，不僅盤子上的圖案越來越美，制作盤子的材料也有了更多的選擇。欣賞不同材質(zhì)的盤子圖片?？纯茨膫€小朋友的眼睛最亮了，請你說說這些盤子是用什么材料做成的？它們都有哪些形狀？（教師出示各種形狀材質(zhì)的盤子：瓷盤、塑料盤、玻璃盤、紙盤）師：你能說一說盤子有那些形狀的嗎？生：如三角形、正方形、圓形.……師：同學(xué)們，盤子在我們的生活中很常見，古代的盤子大多都用來做餐具，而到了后來，盤子越做越精致，圖案越來越精美，盤子又有了一些新用處，比如裝飾擺盤、掛盤、紀(jì)念盤、現(xiàn)代藝術(shù)盤等。人們把一些特別美的盤子掛在墻上，擺在柜子上作為裝飾。師：那誰能說一說我們剛看到的盤子，都是從哪來體現(xiàn)它的美呢？生：圖案、（花紋）。11、依據(jù)盤子的外形設(shè)計出與之相適應(yīng)的花紋。師：這些不同外形的盤子都有著美麗的紋樣。這些適合于一定的外輪廓形狀（如正方形、圓形、三角形等）的裝飾紋樣，就叫做適合紋樣。師：請同學(xué)們觀察說出這兩個盤子在構(gòu)圖的布局上有什么不同？下面小組討論一下。生：一個是均衡、一個是對稱。。師：對稱指的是以中心軸對稱的花紋。均衡指的是在一種自由穩(wěn)定的構(gòu)圖形式，畫面的上下、左右、面積、色彩重量上的大體平衡。師：所以我們在設(shè)計盤子的造型花紋時，我們可以選擇均衡或?qū)ΨQ的布局法則，我們要根據(jù)盤子的形狀來適當(dāng)改變畫面的構(gòu)圖，將圖形進(jìn)行加工、變化和組織，使之與外輪廓相適應(yīng)。師：下面，老師也想設(shè)計一個漂亮的盤子，請同學(xué)們看看我是怎樣設(shè)計的？好嗎？看了老師的設(shè)計，我們一起再來欣賞一下其他同學(xué)的作品。誰能說一說在這些盤子里，小朋友都畫了什么圖案呢？生：畫動物、畫花草、畫人物、畫風(fēng)景、畫臉譜師：所以說只要我們肯動腦筋，一定畫的美美噠！好，欣賞了這么多美觀的盤子，大家是不是也想自己來當(dāng)個設(shè)計師，設(shè)計一只漂亮的盤子呢？首先看看作業(yè)要求：用你們的雙手在圓形白色紙盤上設(shè)計一副漂亮的花紋圖案2、注意畫面布局及色彩的搭配。3、選擇對稱式或均衡式都可以。師：下面請同學(xué)們開動小腦筋，拿起你們的畫筆，選擇你喜歡的方法來裝飾設(shè)計一個美麗的盤子吧。三、創(chuàng)作階段：在學(xué)生繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，提出他們的不足之處，對學(xué)生的優(yōu)點加以肯定，給他們做一個正面的引導(dǎo)。四、展示評價下面老師請大家在小組內(nèi)選出一至二幅優(yōu)秀的作品，粘到黑板上?，F(xiàn)在我們通過點贊投票的形式選出今天的最具創(chuàng)意獎、最具構(gòu)圖獎和最具色彩獎。下面同學(xué)們以熱烈的掌聲祝賀獲得獎項的同學(xué)。希望其他同學(xué)再接再厲，也爭取獲得獎項。五、課后拓展今天我們班的同學(xué)都特別的棒，都能用自己的巧巧手裝飾設(shè)計了獨一無二美麗的盤子。希望這只美麗的盤子可以裝飾你的小房間，或者當(dāng)作禮物送給你的家人。同學(xué)們，在我們的生活中處處都有美，我們要善于去發(fā)現(xiàn)美，更希望同學(xué)們?nèi)?chuàng)造美，在課下同學(xué)們可以嘗試著用手工的形式（如：超輕粘土或彩泥或剪紙等）設(shè)計出不同花紋的適合紋樣。教學(xué)反思：五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力和獨立學(xué)習(xí)的能力。在備課過程中，沒有更好的去深入了解學(xué)生情況，以至于在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)的不是很積極。導(dǎo)致后面展示給贊的環(huán)節(jié)上，效果不如之前的課堂氣氛好。通過這節(jié)課讓我了解到以后會先從學(xué)情出發(fā)，針對不一樣的學(xué)生，來充分的設(shè)計教學(xué)思路，在以后的課堂上多引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極的參