金屬材料 鋁 說課稿課件

金屬材料鋁2011年6月18日21頁(yè)1·教材來源2·教材內(nèi)容分析3·學(xué)情分析4·教學(xué)設(shè)計(jì)理念5·教學(xué)目標(biāo)6·主要教學(xué)過程2011年6月18日21頁(yè)山東科技出版社化學(xué)必修一第四章·第二節(jié)金屬材料鋁教材來源返回2011年6月18日21頁(yè)鋁是生活中一種常見的金屬，具有金屬的通性，本節(jié)課從鋁的物理性質(zhì)出發(fā)，讓學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)的通性。鋁的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，先做出預(yù)測(cè)，然后通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索和驗(yàn)證，其中，應(yīng)著重讓學(xué)生掌握鋁和強(qiáng)堿溶液的反應(yīng)，對(duì)兩性氫氧化物---氫氧化鋁的性質(zhì)及用途，在教學(xué)時(shí)。突出氫氧化鋁與強(qiáng)堿的反應(yīng)，并適當(dāng)介紹或引導(dǎo)學(xué)生課下查閱資料了解氫氧化鋁的用途；對(duì)兩性氧化物----氧化鋁的性質(zhì)，可引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探索它與強(qiáng)酸、強(qiáng)堿的反應(yīng)認(rèn)識(shí)它是典型的兩性氧化物。本節(jié)課為新授課，教學(xué)時(shí)，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生了解掌握鋁及其化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)即可。返回2011年6月18日21頁(yè)學(xué)情分析第一、學(xué)生在初中普遍接觸過有關(guān)金屬的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)不銹鋼、金屬通性有較多了解。第二、在高中學(xué)習(xí)了鈉、鎂單質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)第三、學(xué)生學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的基礎(chǔ)理論。教材給學(xué)生形成的已有知識(shí)基礎(chǔ)包括以下幾個(gè)方面：2011年6月18日21頁(yè)學(xué)生從生產(chǎn)、生活中獲得的知識(shí)基礎(chǔ)1、學(xué)生只知道一些常見的金屬或合金，如鋼鐵、鋁合金、銅等，對(duì)于其他金屬元素知道的較少。2、學(xué)生知道這些金屬或合金的一般性用途。如鋁常制成炊具、鋼鐵可用做自行車部件等。3、學(xué)生了解在日常生活中使用的金屬多為合金，但對(duì)合金的組分，以及組分所起的作用知之甚少。學(xué)生了解一些常見金屬或合金在日常生活中應(yīng)用常識(shí)，但對(duì)其原因了解不夠。返回2011年6月18日21頁(yè)<知識(shí)技能>1.通過學(xué)生對(duì)易拉罐性質(zhì)與性能的分析，使學(xué)生掌握金屬鋁的主要物理性質(zhì)（延展性好、密度低）2.使學(xué)生掌握金屬鋁的主要化學(xué)性質(zhì)（與氧氣、與強(qiáng)酸、與強(qiáng)堿溶液的反應(yīng)）3.使學(xué)生掌握工業(yè)金屬鋁冶煉的主要化學(xué)原理教學(xué)目標(biāo)2011年6月18日21頁(yè)通過對(duì)易拉罐材料的相關(guān)問題分析，使學(xué)生初步建立從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)材料的基本角度，即：1.關(guān)注材料的主要成分2.關(guān)注材料性質(zhì)和性能之間的關(guān)系3.關(guān)注材料主要原料的制備4.關(guān)注材料的使用注意事項(xiàng)5.關(guān)注材料與環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系過程與方法2011年6月18日21頁(yè)1.通過對(duì)于社會(huì)發(fā)展與材料的關(guān)系以及對(duì)于材料發(fā)展前景的展示，使學(xué)生體會(huì)化學(xué)在推動(dòng)人類歷史進(jìn)步過程中起到的重要作用2.通過對(duì)于易拉罐材料的討論，使學(xué)生了解化學(xué)物質(zhì)在材料領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，體會(huì)化學(xué)與生活的密切關(guān)系3.通過對(duì)易拉罐回收的闡述，使學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展與環(huán)保的意識(shí)，并且讓學(xué)生體會(huì)這些事情都可以從身邊小事做起情感態(tài)度與價(jià)值觀返回2011年6月18日21頁(yè)主要教學(xué)流程環(huán)節(jié)1：金屬材料討論的引出環(huán)節(jié)5：討論鋁制品的使用注意事項(xiàng)環(huán)節(jié)6：總結(jié)討論易拉罐的角度環(huán)節(jié)8：整堂課總結(jié)環(huán)節(jié)2：提出討論材料的主要角度環(huán)節(jié)3：討論材料性質(zhì)、性能、用途的相互關(guān)系環(huán)節(jié)4：討論鋁的冶煉環(huán)節(jié)7：討論易拉罐與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系2011年6月18日21頁(yè)金屬材料討論的引出[引入]前期討論了Na、Fe，同學(xué)們初步感受到了金屬與人類的密切關(guān)系，今天將繼續(xù)金屬話題的討論[展示]金屬在歷史中的地位工具的變遷是人類文明進(jìn)步的標(biāo)識(shí)石器時(shí)代-青銅時(shí)代-鐵器時(shí)代-電子時(shí)代電子時(shí)代金屬的重要作用三峽大壩鋼筋、國(guó)家大劇院穹頂鈦金屬板、飛機(jī)鋁合金、生活中的銅導(dǎo)線、金屬炊具、暖氣片[提問]生活中看到的都是現(xiàn)成的金屬制品，這些金屬制品是怎么得到的？2011年6月18日21頁(yè)提出討論材料的主要角度[過渡]生活中的金屬制品很多，不可能一一討論，老師選了一種大家都熟悉的易拉罐放到課堂進(jìn)行討論[提問]從化學(xué)的角度，你想了解或研究構(gòu)成易拉罐材料的哪些內(nèi)容？為什么？[總結(jié)]總結(jié)學(xué)生的回答，從教師的角度說明希望研究的內(nèi)容：2011年6月18日21頁(yè)討論鋁的冶煉[設(shè)問]滿足上述性質(zhì)決定性能、性能決定用途的物質(zhì)，一定可以用作廣泛使用的材料嗎？素材1：拿破侖三世宴請(qǐng)賓客素材2：門捷列夫的鋁制獎(jiǎng)杯[提問]問什么早期鋁價(jià)格昂貴，后期價(jià)格下降，可以廣泛使用？2011年6月18日21頁(yè)討論鋁制品的使用注意事項(xiàng)

素材1：世界衛(wèi)生組織不推薦鋁作為易拉罐的主要材料（Al3+的危害）素材2：鋁制品不易用來盛裝醋、酸梅湯或堿性的液體[追問]鋁要和易拉罐反應(yīng)，為什么還用鋁作為易拉罐的主要材料？2011年6月18日21頁(yè)總結(jié)討論易拉罐的角度

[總結(jié)]討論材料問題的角度主要成分、性質(zhì)與性能的關(guān)系、來源與制備、使用注意事項(xiàng)[過渡]除此之外還需要考慮材料和可持續(xù)發(fā)展、與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系2011年6月