八年級語文教師工作總結(jié)

第第頁八年級語文教師工作總結(jié)

八班級語文老師工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)八班級語文教學(xué)工作以來，我本著愛同學(xué)的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)技能提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。

二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

認(rèn)真討論教育心理，精確把握同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我始終采納三種課堂的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。讓同學(xué)成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與性格融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌控了知識，又潛移默化地培育了技能。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，掌控豐富的語文知識并獵取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中表達(dá)。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實(shí)踐技能

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實(shí)踐技能，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,那么終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的技能的發(fā)育。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，同學(xué)對于傳授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用，那么需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此，我針對不同的知識版塊，采用不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累――課外閱讀，讀書筆記；訓(xùn)練技能――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高技能直至學(xué)以致用。生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐技能。

八班級語文老師工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)學(xué)校八〔7〕班語文教學(xué)和班級備課組組長。一學(xué)期來，本人以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深化課改工作為動力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)技能，仔細(xì)學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師的先進(jìn)教學(xué)閱歷，通過學(xué)習(xí)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，打造高效課堂打好了基礎(chǔ)。

二、以身作那么，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠工，嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解同學(xué)的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，多利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，細(xì)心制作多媒體課件，發(fā)揮備課組的集體聰慧，仔細(xì)備寫每一篇教案；在課堂上，能夠利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。為了提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂，教學(xué)過程中，我把本班同學(xué)按同學(xué)的成果平均分成七個(gè)小組，每組同學(xué)成果按好中差搭配，學(xué)習(xí)中以小組自主學(xué)習(xí)為主，老師講為輔，小組學(xué)習(xí)時(shí)，組內(nèi)的成員可以相互爭論，相互援助，讓優(yōu)生帶動差生，真正做到向課堂45分要質(zhì)量，要效率；在課后，實(shí)時(shí)批改作業(yè)，實(shí)時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，實(shí)時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動，積極參加“課內(nèi)比教學(xué)”聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作

本人主要負(fù)責(zé)八班級語文備課組工作，因此，本人能常常與本組的老師聯(lián)系，積極參與班級組及語文教研組組織的各項(xiàng)活動。同時(shí)，本人加強(qiáng)與同備課組老師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時(shí)間與同備課組老師討論教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。

五、正視自我，明確今后努力方向

本學(xué)期期中考試，我所帶的班語文成果相對其它平行班而言，有肯定的差距，盡管優(yōu)生成果很好，但卻不能拉平距離，同時(shí)對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。今后努力做到：

1、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌控。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

2、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問題的技能；

3、加強(qiáng)對同學(xué)的管理教育，努力教學(xué)提高成果。

八班級語文老師工作總結(jié)篇3

時(shí)間如梭，20**年下半年就這么過去了。八班級上半學(xué)期也在即將開始的冬令營中宣告結(jié)束。作為一名23、24班的語文老師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作我有以下總結(jié)：

語文教學(xué)方面。我認(rèn)為語文教學(xué)離不開3個(gè)板塊，分別是基礎(chǔ)、閱讀、寫作，在這學(xué)期的教學(xué)工作中也加以踐行了?；A(chǔ)就是語文的每課字詞以及詞語說明，根據(jù)一般的字詞教學(xué)流程，即預(yù)習(xí)-講評-抄寫-聽寫-訂正，在實(shí)際中，預(yù)習(xí)和訂正這兩個(gè)環(huán)節(jié)是不可預(yù)知的，而實(shí)際也進(jìn)行得并非估計(jì)那樣好。閱讀板塊，這一板塊是語文中特別重要的，這學(xué)期中主要是閱讀課以及平常的語文課和練習(xí)冊所涉及到的閱讀。這一板塊的閱讀課主要是閱讀語文的名著導(dǎo)讀涉及到的兩本書，我認(rèn)為做得不好的地方是沒有能在閱讀每本書前講講閱讀的技巧以及考前須知；寫作部分主要是平常的周記以及語文書所要求的單元作文的寫作，做得不足的是周記的示范朗讀以及作文的寫作技巧未能講透徹講細(xì)致，并且作文的修改由于時(shí)間和同學(xué)的人數(shù)狀況未能把握好。

詳細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)。課前導(dǎo)入，在教學(xué)中，我非常著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。課后輔導(dǎo)工作，初一的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。從同學(xué)詳細(xì)狀況著手，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。

教學(xué)立場。作為一名老師，除了要教給同學(xué)課業(yè)知識外，對同學(xué)人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培育也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們老師特別要留意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評價(jià)一名老師合格與否的基本準(zhǔn)那么，每一名老師都盼望培育出德、智、體全面進(jìn)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對同學(xué)施以德育，老師需要具備師德，所謂師德，是老師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)那么和行為規(guī)范，包括老師的道德品質(zhì)、抱負(fù)信念，對事業(yè)的立場和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，老師是同學(xué)的榜樣，一言一行都會影響同學(xué)的成長，需要言傳身教相結(jié)合。在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對同學(xué)熱心、耐煩、貼心，不蔑視同學(xué)，對同學(xué)一視同仁，發(fā)覺同學(xué)進(jìn)步之后，實(shí)時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)同學(xué)的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，由于我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

教學(xué)需要的是一顆“匠心”，在教學(xué)中我們要不斷吸取閱歷教訓(xùn)為自己以后的教學(xué)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，其中的不足之處就是今后所要思索、解決的部分，其中的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持下去。我相信鍥而不舍，終有所獲。

八班級語文老師工作總結(jié)篇4

****至****學(xué)年度，我擔(dān)負(fù)初二班級語文教學(xué)工作。本學(xué)年我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、課前預(yù)備

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的'教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

初二的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做到對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，著重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為***中的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的能量。

八班級語文老師工作總結(jié)篇5

本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，本屆同學(xué)優(yōu)秀同學(xué)不多，后進(jìn)生面積大，本學(xué)期備課組的六名老師，受命于危難之際，大家深感責(zé)任重大，為提高課堂效果，圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合初二班級同學(xué)的詳細(xì)實(shí)際，以探究性試驗(yàn)教學(xué)為核心，以進(jìn)展同學(xué)綜合素養(yǎng)和全面提高同學(xué)技能為目標(biāo)，深刻挖掘教材內(nèi)涵，把握準(zhǔn)教材和課標(biāo)要求，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，教學(xué)中著重理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)培育同學(xué)應(yīng)用知識解決問題的技能，老師們同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，課堂上努力激發(fā)同學(xué)愛好，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)同學(xué)劇烈的新奇心和求知欲，力求讓同學(xué)在輕松愉悅的心境下，完成了本學(xué)期的物理學(xué)習(xí)任務(wù)，本學(xué)期的教學(xué)工作通過大家的共同努力，取得了初步的成果，但也存在不足，為了更好地促進(jìn)下學(xué)期的工作，更好地完成學(xué)校給我們組下達(dá)的任務(wù)，特總結(jié)如下：

一、計(jì)劃完成狀況

本學(xué)期，由于受到教學(xué)時(shí)間太短的沖擊，曾經(jīng)兩次調(diào)整進(jìn)度，最終按學(xué)校要求完成工作任務(wù)，但是由于時(shí)間緊，任務(wù)重，同學(xué)對知識的掌控程度較往年相比會存在著肯定的差異。其中測試，全班級物理，基本完成本科組開學(xué)初制定的目標(biāo)，但是離優(yōu)秀的兄弟學(xué)校的物理成果，還有肯定的差距!班級均分只有**分，優(yōu)秀率只有**%，計(jì)劃完成比較好的班級有**五個(gè)班級，計(jì)劃完成不如人意的有**等七個(gè)班級。

二、集體備課狀況

本學(xué)期嚴(yán)格按學(xué)校要求組織了集體備課，實(shí)行三級備課制度，我們六人除**老師在教務(wù)處工作，任務(wù)重之外，余下每人進(jìn)行了一次單元集體主講備課，并負(fù)責(zé)單元備課的老師準(zhǔn)時(shí)出單元測試題和答案，在運(yùn)用之前通過組長的的審議調(diào)整后方可投入運(yùn)用。在進(jìn)行課時(shí)備課時(shí)，采用先個(gè)人備課，然后由主備課人說課，說出詳細(xì)個(gè)設(shè)計(jì)思路，詳細(xì)的環(huán)節(jié)，操作流程，然后大家評議，在備課過程中，老師們毫無保留，能夠把自己的想法說出來，進(jìn)行溝通，每位老師都能說明設(shè)計(jì)的緣由，每位老師都不回避問題，敢于探討、敢于訂正，氛圍融洽和諧，不但背出了我們認(rèn)為的教學(xué)最合理設(shè)計(jì)，也備出了備課組老師之間的情感和備課組凝集力。特別是**教研組長在我們初二班級組指導(dǎo)工作，新來的物理高級老師**，也能很快的融入到我們這個(gè)集體，還有我們的**的敬業(yè)精神，也是值得我們各位年輕老師學(xué)習(xí)的榜樣。

三、試驗(yàn)教學(xué)狀況

物理試驗(yàn)是討論物理學(xué)的重要方法和手段，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，不僅可提高物理教學(xué)效果，還可提高同學(xué)的試驗(yàn)素養(yǎng)，有助于培育同學(xué)的制造性學(xué)習(xí)技能。本學(xué)期由于校安工程，對我們的試驗(yàn)教學(xué)造成了很大的沖擊，試驗(yàn)教室由原來的四間縮減為現(xiàn)在的兩間教室。但是在**老師的仔細(xì)預(yù)備，細(xì)心安排下，老師們都盡可能的克服困難，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，仔細(xì)組織同學(xué)完成每一個(gè)同學(xué)試驗(yàn)。中學(xué)物理試驗(yàn)包括演示試驗(yàn)、同學(xué)分組試驗(yàn)和課外小試驗(yàn)，它們都是很好的素材，只要老師做實(shí)施素養(yǎng)教育的有心人，對它們合理的加以應(yīng)用，肯定會在教學(xué)中收到良好的效果。為了搞好試驗(yàn)教學(xué)，老師們在備課過程中，著重了試驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)，把試驗(yàn)當(dāng)作教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)，充分預(yù)備，老師們積極踴躍預(yù)備器材，組織器材，力爭把每一個(gè)試驗(yàn)做到最好，有時(shí)上完課以后還在討論一個(gè)試驗(yàn)如何才能做的更好。

四、教研活動

教研活動對于由四位高級老師、兩位一級老師組成的初二五備課組來說，教學(xué)閱歷比較豐富，但是對新時(shí)期以素養(yǎng)教育為主的教學(xué)來說，還是需要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，掌控新的教育教學(xué)手段，這就需要在集體備課時(shí)，在備課中積極采納新的教學(xué)方法，按著學(xué)校的詳細(xì)要求，積極參與學(xué)校組織的各種教科研活動，我們重點(diǎn)進(jìn)行了幾輪聽評課，第一輪，大家積極參與新老師**老師的成長課，全程參加到備課各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)習(xí)到了新老師運(yùn)用新的教學(xué)手段組織教學(xué)的方法;第二輪由教研組長**老師和初三備課組長**老師參與并進(jìn)行指導(dǎo)，全程參加了初三班級**老師的鳳凰杯課堂教學(xué)預(yù)備課，老師們覺得收獲很大，在原有的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，在學(xué)校組織教研活動的空隙，組內(nèi)還進(jìn)行了研討課，每位老師在上課時(shí)都隨時(shí)預(yù)備有人聽課，每位沒課的老師隨時(shí)可以參與聽課，課后進(jìn)行研討和溝通。就這樣使組內(nèi)的每一位老師在新課改方面有了很大的提高，駕馭新課改課堂的技能有了肯定的提升。

五、不足之處

雖然說是平行班，但是十六個(gè)班學(xué)習(xí)程度參差不齊，*成果要相對好一些，3*班合格率和優(yōu)生率相對薄弱一點(diǎn)，還有很大的上升空間!全校沒有達(dá)到合格的同學(xué)數(shù)量較大，是我們今后要下大力抓緊提高的方向。

我們相信，有我們這六個(gè)人的精誠合作和不斷努力，在不久的將來我們肯定能夠趕上并且力爭超過其他備課組，我們也肯定能上出既符合新課改理念，又符合學(xué)科特點(diǎn)的，實(shí)實(shí)在在的物理課。

八班級語文老師工作總結(jié)篇6

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級1個(gè)班語文教學(xué)。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了肯定的成果及珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，因材施教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。

一方面，農(nóng)村的同學(xué)聽，說的技能相對較弱，另一方面，八班級的`同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。我留意課堂的藝術(shù)性，假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作技能，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于語文的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有技能提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采用集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于技能不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的技能。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。即使我有10多年的教學(xué)閱歷，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取教學(xué)水平再上一層樓。

八班級語文老師工作總結(jié)篇7

隨著新年的接近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也將要告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)八班級〔10〕、〔11〕班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅(jiān)持耐煩、細(xì)心、有責(zé)任心的原那么，真誠對待每位同學(xué)，以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒有詳細(xì)實(shí)施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本掌控了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點(diǎn)，并能區(qū)分說明順次、說明方法等等專業(yè)性知識。

情感技能方面，著重培育同學(xué)的語言組織表達(dá)技能，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。同學(xué)通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素養(yǎng)。

同時(shí)，在培育同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了肯定的效果。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也得到了提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了肯定的效果。

二、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況

知識性學(xué)習(xí)方面，同學(xué)整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識，并能順當(dāng)完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。技能性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培育同學(xué)的記憶技能，通過每天的。背誦書寫訓(xùn)練，既熬煉了同學(xué)的記憶技能，也拓展了同學(xué)的知識視野，對表達(dá)技能的提高有肯定的援助。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，同學(xué)基本能形成自己的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)技能，形成自我獨(dú)立的見解。

三、教學(xué)過程閱歷總結(jié)

1。力求吃透教材，了解每一個(gè)同學(xué)。在授課過程中，始終以吃透教材，了解同學(xué)為宗旨，依據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌控每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，結(jié)合同學(xué)已掌控的知識，細(xì)心思索和設(shè)計(jì)教材，以提高同學(xué)技能為宗旨，引導(dǎo)同學(xué)掌控學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時(shí)間向書本學(xué)習(xí)，以充盈自己的業(yè)務(wù)知識。

2。堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)思索，進(jìn)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)依據(jù)小組的實(shí)際狀況，以及掌控知識的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使同學(xué)不斷提高自己的知識水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一節(jié)課，收到了良好的效果。調(diào)動同學(xué)參加課堂的積極性，讓課堂成為同學(xué)展示的舞臺。

3。情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動同學(xué)的積極性，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織同學(xué)進(jìn)行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過了一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織同學(xué)進(jìn)行了語文知識競賽，由同學(xué)自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參加。還組織同學(xué)品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講競賽，仿照辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了同學(xué)知識的掌控的狀況，也調(diào)動了同學(xué)的積極性，加強(qiáng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，熬煉了技能，也提高的同學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

4。學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解同學(xué)掌控所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。所以，我堅(jiān)持以面批為主，了解同學(xué)掌控知識的程度，并采用個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解同學(xué)的掌控狀況，為個(gè)別同學(xué)進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了同學(xué)的知識水平。

5。在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅(jiān)持集體備課，集中研討，積極參與各種教研活動。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的存在的不足。

6。在實(shí)踐中探究新課改。在教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思索教學(xué)改革的方法，留意同學(xué)技能的培育，把傳受知識、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能，有效的進(jìn)展和培育同學(xué)的整體素養(yǎng)。

四、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施

在實(shí)際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)覺其中存在的一些問題。

1．理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，所以，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)敏捷，并依據(jù)實(shí)際狀況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好地適應(yīng)教學(xué)。

2．課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順當(dāng)有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至涌現(xiàn)老師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求我需要在以后教學(xué)中，不僅僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從同學(xué)角度出發(fā)，調(diào)動同學(xué)的積極性，從而達(dá)到活躍課堂的效果。

3．學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成肯定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會忽視學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。有一些同學(xué)易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要老師予以更多的關(guān)注。尤其是在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想溝通，掌控他們的學(xué)習(xí)生活狀況。這也需要耐煩細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并實(shí)時(shí)對同學(xué)的進(jìn)步予以確定。

在以后的教學(xué)過程中，我會堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探究出適合同學(xué)的高效課堂，全面提高同學(xué)的知識水平和自己的綜合技能。

八班級語文老師工作總結(jié)篇8

時(shí)間過得真快，焦灼而勞碌的20**年一眨眼就過去了……想一想這一學(xué)期的教學(xué)工作，捫心自問，我無愧于**中學(xué)這片神圣的土地，無愧于老師這個(gè)光榮稱號。

我所帶的班級，大部分同學(xué)有重理輕文的思想，而且語文基礎(chǔ)不扎實(shí)。作為語文老師，我特別懂得“大語文”對同學(xué)一生的重要性，他們開口要與人說話，靜下來要記住自己的學(xué)習(xí)心得，要生存，他們需要活到老學(xué)到老，而這一切都不能離開同學(xué)的語文水平。為此，我特別留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的表達(dá)技能，教他們一些行之有效的自己解決問題的方法。

1、讓同學(xué)歡樂學(xué)語文

不少同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文無非是死記硬背，過于味同嚼蠟。甚至認(rèn)為語文可以無師自通，現(xiàn)在應(yīng)把主要精力放在理科的學(xué)習(xí)上，語文什么時(shí)候?qū)W都來得急。

針對同學(xué)們這些不正確的思想和傾向，我常常利用語文課和課外活動時(shí)間，組織同學(xué)們開展成語接龍、詩歌和散文朗誦競賽、作文競賽、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽，諺語警句運(yùn)用賽等活動，甚至開展物理公式、數(shù)學(xué)定理的表述賽。讓同學(xué)明白學(xué)好語文的優(yōu)勢，找出與同學(xué)的差距，從而培育他們的愛好，讓同學(xué)充分體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣和重要性。

2、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)獨(dú)立性

學(xué)校時(shí)，凡涉及到“主題思想、段落大意”之類，都是老師抄在黑板上，同學(xué)跟著抄在筆記本上，下去再背記。

他們上初二后，我從來不給他們概括中心、段意，一般都是給同學(xué)提供幾個(gè)關(guān)鍵的詞，讓同學(xué)自己去組織語言，然后在全班溝通，此法讓同學(xué)的概括技能有了質(zhì)的飛躍。

3、樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)自信心

我在每天的語文課前三分鐘都讓一個(gè)同學(xué)到講臺上，為大家介紹一個(gè)成語和一個(gè)俗語警句，介紹前要向同學(xué)們問好，介紹完后要向同學(xué)們表示謝意，特別要留意在講臺上的氣質(zhì)風(fēng)度。

對這一個(gè)半月才輪換一次的風(fēng)光，每個(gè)同學(xué)都特別珍惜，事先都做了充分地預(yù)備，都能獲得意想不到的驚喜，此舉讓每個(gè)同學(xué)都覺得自己能夠做一個(gè)稱職的小“老師”，心中的喜悅和自信自不用說。

同學(xué)的作文我一般不輕易下評語，都是讓同學(xué)自己評點(diǎn)，評點(diǎn)的方法是：為自己的文章找優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)在本上用紅筆寫出一點(diǎn)，不必虛心，要敢于確定自己。

這樣，即使寫作水平最差的同學(xué)也能挖空心思地找出優(yōu)點(diǎn)來，然后在班上溝通，如此他們會很喜愛寫作文，而且他們的本上再也看不到老師批的缺點(diǎn)了。對他們文中的不足，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們改正，看著自己作文本上只有優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn)的評語，看看自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎？

4、扶持同學(xué)的制造性的思維和發(fā)散思維

語文課上對同學(xué)的制造性思維和發(fā)散思維，我從來都是采用扶持的立場。如在講《從百草園到三味書屋》這一課時(shí)，一般我們都認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)喜愛大自然、憧憬自由歡樂生活的兒童。

而我的同學(xué)，有的認(rèn)為他調(diào)皮、貪玩；有的認(rèn)為他沒有環(huán)保意識；有的認(rèn)為他厭學(xué)、不尊敬老師；有的認(rèn)為一個(gè)同學(xué)只有懂禮儀、勤學(xué)習(xí)，將來才能有所建樹，所以文中的“我”對學(xué)習(xí)和老師的立場不可取，面對如此思維活躍的同學(xué)，我不得不贊揚(yáng)有加。

總之，我和同學(xué)的共同努力使同學(xué)的語文水平有了大幅度的提高。在20**年里，我們也會繼續(xù)努力！

八班級語文老師工作總結(jié)篇9

光陰似箭，日月如梭，勞碌但是充盈的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初二〔5〕班和〔9〕班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。靜下心來漸漸盤點(diǎn)，在平常的工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，而且很重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說過：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)的?！边@時(shí)，我明白到備課的重要性了，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。同時(shí)著重課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)的過程中，我非常著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍當(dāng)中，而又不知不覺地學(xué)好語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)置懸念，這樣比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維技能。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、知識積累、認(rèn)識技能、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到自我價(jià)值。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感。

2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高同學(xué)的閱讀和寫作技能，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。因此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫2篇小作文。課外文章的閱讀要適合中學(xué)生，寫作訓(xùn)練是每周三1次，周日1次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等等。同時(shí)，兩個(gè)班里也有不少同學(xué)卷面書寫不仔細(xì),為了提高他們的書寫技能，我規(guī)定他們每天需要練字，每天一頁，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要仔細(xì)去書寫。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺他們書寫進(jìn)步很快。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改實(shí)時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套〔分大小作文〕，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，能夠做到仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中能夠做到有的放矢。

六、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻且后進(jìn)生面大，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，著重培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，援助他們查找自身存在的問題，并予以鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答下列問題的機(jī)會，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位同學(xué)都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減削，班級的總體成果有了明顯提高。

七、積極參與學(xué)校組織的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參與學(xué)校組織的教研活動，虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，努力提高自己的教學(xué)水平。

總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北緦W(xué)期我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我仍舊要百尺竿頭更進(jìn)一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)語文老師，加油！

八班級語文老師工作總結(jié)篇10

回顧這個(gè)學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們八班級組全體老師本著“全面進(jìn)展，活動育人”“文明有序，制度育人”“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，課堂育人”的理念，對同學(xué)實(shí)施培育計(jì)劃，保證了班級組內(nèi)重大安全事故零發(fā)生、同學(xué)外在形象和行為規(guī)范化。

八班級是整個(gè)中學(xué)階段最難管的學(xué)段，我們?nèi)吭谝痪€為他們服務(wù)的老師們辛苦了，正是有了你們這樣的辛苦才有了學(xué)期結(jié)束最末的穩(wěn)定。為了在穩(wěn)定中求進(jìn)展，為了在穩(wěn)定中總結(jié)閱歷，我們堅(jiān)持“在反思中總結(jié)、在總結(jié)中調(diào)整、在調(diào)整中進(jìn)步”的原那么。

我們是幸運(yùn)的做了機(jī)遇的寵兒

學(xué)習(xí)上的接力棒傳到了我們這屆八班級同學(xué)的手中，從七班級時(shí)候我們就手握接力棒站在學(xué)校的名譽(yù)線上，站在機(jī)會的路上被考驗(yàn)、被激勵(lì)。家長們都說我們的同學(xué)是最幸運(yùn)的。當(dāng)我們八班級全體老師成為接力棒的主人時(shí)，我們一貫堅(jiān)持，挑戰(zhàn)等于機(jī)遇，我們只有被推到前列，我們才有機(jī)會呈現(xiàn)出自己的潛力和實(shí)力。

面對期末考試，我們從容自如，利用大課間給同學(xué)鼓舞打氣，做好積極面對的預(yù)備。我們召開專題會，八班級全體老師發(fā)揚(yáng)以大局為重的精神，一心撲在同學(xué)的復(fù)習(xí)備考上。特別是課程調(diào)整后，陸文杰老師、吳紅梅老師、朱炳斌老師、陳宏老師不顧教學(xué)工作繁重，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都以飽滿的激情綻放在講臺，跟同學(xué)比耐力，比嚴(yán)謹(jǐn)，保證了課堂效率。班主任也是積極協(xié)作，督促同學(xué)課間背地理、生物，特別是李慧老師還援助檢查同學(xué)的地理、生物背誦狀況。班主任還深入課堂進(jìn)行坐班，班級組內(nèi)也多次進(jìn)行巡堂，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)動向。

我們是辛勤的做了將來的先鋒

從七班級以來，我們就預(yù)見到九班級，心中有一個(gè)恒久的理想，為了20**年。我們站在將來的門口，眺望我們的腳步，保證每一步都走得穩(wěn)，走得實(shí)。

開學(xué)初，班級組就在老師和同學(xué)心中樹立了“有序”“高效”的目標(biāo)，用落實(shí)保上路、用規(guī)范保秩序、用誠意保鞏固。開學(xué)第一周，班級組召開了同學(xué)高校，重申了八班級同學(xué)的紀(jì)律三大紅線，蘆校長還和同學(xué)們一起重學(xué)規(guī)范、重溫目標(biāo)、重拾理想。期中考試后，我們除了召開班級、班級質(zhì)量分析會、同學(xué)表彰會，我們還分層分批召開了同學(xué)家長代表會。會上下發(fā)了家長問卷調(diào)查表。我們做到真正把家長請進(jìn)學(xué)校，共商培育計(jì)劃，打破了會上老師一講究竟的思路，班級還邀請了家長代表發(fā)言。期中考試分層家長會的召開，更具針對性，更具指導(dǎo)性，更有實(shí)效。同學(xué)了解了自己的差距和優(yōu)點(diǎn)，家長了解了學(xué)校的做法和自己的不足，促進(jìn)了家長與學(xué)校與同學(xué)的溝通、關(guān)注和支持。

除了召開家長會來團(tuán)結(jié)能量，我們班級還進(jìn)行有計(jì)劃的家訪活動。對特困生、雙差生、單親家庭、潛力同學(xué)進(jìn)行分時(shí)段的家訪。我們的老師不怕犧牲周末的時(shí)間，和同學(xué)、家長多次溝通，同學(xué)在校的進(jìn)步也是不言而喻的。

我們八班級老師站在長遠(yuǎn)的角度，把同學(xué)的沖突掌握在萌芽階段。站在同學(xué)的角度，把同學(xué)的困惑當(dāng)作自己的責(zé)任來經(jīng)營。啟動心理導(dǎo)師制，用愛心真情暖和他們的心扉。期中考試后，我們啟動了每日一省活動，讓同學(xué)在經(jīng)受一天的學(xué)習(xí)、生活、溝通后，對自己的行為、立場作一點(diǎn)回顧、作一點(diǎn)反思，提一點(diǎn)建議和盼望，這樣的自省活動，也是教會同學(xué)辯證地、全面地正視自己，進(jìn)一步提高自己。

我們是美滿的做了收獲的主人

我們美滿，我們收獲了同學(xué)的穩(wěn)定。心態(tài)的平穩(wěn)和行為的穩(wěn)定。八班級的同學(xué)雖然自主意識強(qiáng)，愛聽他們喜愛的歌，愛串他們喜愛的門，愛看他們喜愛的書，愛上他們喜愛的網(wǎng)，愛講他們喜愛的話，愛聽他們喜愛的課，甚至愛做他們喜愛的作業(yè)……但正是由于他們多變的性格，才予以了我們與同學(xué)周旋的經(jīng)受，才壯大了我們的內(nèi)心。我們有足夠的耐煩和信心，與同學(xué)斗智斗勇，與同學(xué)共同進(jìn)步。我們用嚴(yán)字和愛字來教會同學(xué)規(guī)則，教會同學(xué)規(guī)范。

我們美滿，我們收獲了學(xué)習(xí)的榜樣。劉楚琴、聞紅琴老師帶英語兩個(gè)班，工作量大，做事效率卻高，她總是提前完成任務(wù)，還給自己充電的時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)不間斷。對待英語教學(xué)，毫不馬虎，同學(xué)復(fù)習(xí)資料一手整理。孫杰老師對待班主任工作，肯用聰慧，肯花精力。他創(chuàng)意地治班做法帶領(lǐng)他的班級無論是班級自管還是同學(xué)成果都名列在班級的前面。他總是利用自己的課，組織班上的活動，堅(jiān)持用活動育人，用活動激活同學(xué)的制造力和自主性。比如開展同學(xué)辯論賽、主題班會“老師我想對您說暨同學(xué)們我想對你們說”。除了活動育人外，他還做到深入同學(xué)中間，和他們一起早讀，做練習(xí)，講趣事，還每天與同學(xué)一起在學(xué)校食堂進(jìn)餐。陸文杰老師剛剛調(diào)入我校，面對嶄新的環(huán)境快速適應(yīng)。依據(jù)學(xué)校需要不僅擔(dān)負(fù)雙班語文教學(xué)工作，還主動撿起一個(gè)班班主任的重?fù)?dān)。無論是上課的壓力，還是批改作業(yè)的壓力，還是治班的壓力，他沒有叫一聲苦，沒有在辦公室睡過一次舒暢的午覺。他靜靜地付出，正如他靜靜地綻放。我們陸越南老師，在學(xué)校安排到他值周的日子我們總是早早的在學(xué)校南門口看見他的身影，風(fēng)雨無阻。延時(shí)服務(wù)，田軍老師主動請纓，令人感動。在這里我要正誠地和你們道一聲，辛苦了，八班級的老師們！你們是我們班級最可愛的人。

我們是憂慮的還有那未完成的夢

前面說的辛勤也好，幸運(yùn)也好，美滿也好，站在即將到來的新學(xué)期啟點(diǎn)上，我們也是憂慮的。憂慮我們未完成的夢，憂慮同學(xué)的成果和狀態(tài)，他們是否目標(biāo)不明確，習(xí)慣良好，是否懶散任意，他們是否拒絕了平凡，追求著卓越。

復(fù)習(xí)備考的關(guān)頭，有的班級，有的同學(xué)，信心不濃、學(xué)習(xí)不力；總是能從同學(xué)的課堂上收到玄幻書籍和玩具。午休紀(jì)律總是需要蘆校長特地督促；衛(wèi)生總是涌現(xiàn)死角；手機(jī)、零食進(jìn)教室。我們憂慮著，思索著，也化解著，更向往著……

八班級語文老師工作總結(jié)篇11

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作接近尾聲了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級__班語文教學(xué)。我在教學(xué)工作中從未怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論課本及教法，虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。從事語文教學(xué)工作多年的我明白備課的重要性。因此，第五單元的備課時(shí)，我認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫和上課流程采納“洋思先學(xué)后教”法，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)，著重課堂教學(xué)效果。著重講練緊密結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課方面，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維技能

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、知識積累、認(rèn)識技能、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見；在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)激烈的爭論；在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論，通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了寬闊的舞臺。

三、重視朗讀、培育語感

1、多形式加強(qiáng)同學(xué)語感訓(xùn)練

農(nóng)村的同學(xué)聽，說的技能相對較弱，有的同學(xué)回答下列問題語言不連貫，他們語言表達(dá)技能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作技能，所以我對兩班中的同學(xué)規(guī)定：每天早上需要大聲朗讀20分鐘，全部新課開始都會采用不同方式讓同學(xué)大聲朗讀，而且要求用一般話朗讀，盡量讀得抑揚(yáng)頓挫。經(jīng)過這學(xué)期鍥而不舍的訓(xùn)練，特別是對語文成果很差的同學(xué)堅(jiān)持訓(xùn)練，后進(jìn)生們的朗讀水平雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解

八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容，而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵，同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說”。此時(shí)的同學(xué)充分表述他們的真實(shí)感受。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高同學(xué)的閱讀和寫作技能，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇適合中學(xué)生閱讀的課外文章，寫一那么讀書筆記。寫作訓(xùn)練是每兩周一次大作文，三周或依據(jù)新課作業(yè)要求寫一次小作文。同時(shí)，兩班里也有不少同學(xué)卷面書寫不仔細(xì)。為了提高他們書寫技能，我規(guī)定他們每天需要練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之，每個(gè)同學(xué)需要仔細(xì)書寫。經(jīng)過這一年半的長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改實(shí)時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套〔分大小作文〕，同步解析、還有課堂作業(yè)本、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，訂正時(shí)要求每個(gè)同學(xué)根據(jù)輪次講解習(xí)題，老師實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，最末適度點(diǎn)撥，以加深同學(xué)對知識點(diǎn)的印象。

六、參加教研、取長補(bǔ)短

堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平，常常向閱歷豐富的老師請教，虛心向有閱歷的年輕老師請教，共同探討教法。本學(xué)期，根據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公開課，經(jīng)學(xué)校推舉到萬州參與了“杜郎口中學(xué)先進(jìn)閱歷”研討會。通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷?？傊?，我要更加努力的工作，吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，爭取更好的成果。

八班級語文老師工作總結(jié)篇12

光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級三班四班語文教學(xué)。我對教學(xué)工作從不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)”。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況，講學(xué)稿編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)著重課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，已成為老師，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，以激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡約的講解并描述，更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維技能

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、知識積累、認(rèn)識技能、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。工作總結(jié)這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了寬闊的舞臺。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用晨讀時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感

農(nóng)村的同學(xué)聽，說的技能相對較弱，有的同學(xué)回答下列問題語言不連貫，他們語言表達(dá)技能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作技能，所以我對兩班中這樣的同學(xué)規(guī)定每天早上需要大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)一般話經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解

八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的同學(xué)充分表述他們的真實(shí)感受。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高同學(xué)的閱讀和寫作技能，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合中學(xué)生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等同時(shí)，兩班里也有不少同學(xué)卷面書寫不仔細(xì),為了提高他們書寫技能，我規(guī)定他們每天需要練字，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，心得體會總之要仔細(xì)書寫經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改實(shí)時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文)，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等在作業(yè)批改上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補(bǔ)短

堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題本學(xué)期，根據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活