八年級語文教師工作總結

第第頁八年級語文教師工作總結

八班級語文老師工作總結篇1

本學期，我擔負八班級語文教學工作以來，我本著愛同學的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當地完成了本學期的教學任務?，F將本學期語文教學工作總結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學技能提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

認真討論教育心理，精確把握同學的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時，我始終采納三種課堂的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。讓同學成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與性格融在其中，現實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌控了知識，又潛移默化地培育了技能。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，掌控豐富的語文知識并獵取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。

四、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐技能

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文實踐技能，使同學獲得肯定的終身學習的本事。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,那么終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的技能的發(fā)育?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，同學對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，那么需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的知識版塊，采用不同的訓練方法：夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀，讀書筆記；訓練技能――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――按部就班，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高技能直至學以致用。生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐技能。

八班級語文老師工作總結篇2

本學期，本人擔負學校八〔7〕班語文教學和班級備課組組長。一學期來，本人以學校工作計劃為指導，以深化課改工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務技能，仔細學習其他學校老師的先進教學閱歷，通過學習，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法，打造高效課堂打好了基礎。

二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時到處以高標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠工，嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關懷愛惜同學，不體罰，變相體罰同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解同學的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精確把握教學重點、難點，在此基礎上，多利用先進的教學設備，細心制作多媒體課件，發(fā)揮備課組的集體聰慧，仔細備寫每一篇教案；在課堂上，能夠利用多種教學手段，充分調動同學的多種感官，激發(fā)同學的學習愛好。為了提高課堂教學效率，打造高效課堂，教學過程中，我把本班同學按同學的成果平均分成七個小組，每組同學成果按好中差搭配，學習中以小組自主學習為主，老師講為輔，小組學習時，組內的成員可以相互爭論，相互援助，讓優(yōu)生帶動差生，真正做到向課堂45分要質量，要效率；在課后，實時批改作業(yè)，實時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作；同時，進行階段性檢測，實時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，積極參加“課內比教學”聽課、評課活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

四、加強協(xié)調，狠抓群體育人工作

本人主要負責八班級語文備課組工作，因此，本人能常常與本組的老師聯(lián)系，積極參與班級組及語文教研組組織的各項活動。同時，本人加強與同備課組老師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時間與同備課組老師討論教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。

五、正視自我，明確今后努力方向

本學期期中考試，我所帶的班語文成果相對其它平行班而言，有肯定的差距，盡管優(yōu)生成果很好，但卻不能拉平距離，同時對知識點的檢查落實不到位。今后努力做到：

1、狠抓檢查，落實對知識點的掌控。將差生時時放在心上，抓在手上；

2、加強同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的技能；

3、加強對同學的管理教育，努力教學提高成果。

八班級語文老師工作總結篇3

時間如梭，20**年下半年就這么過去了。八班級上半學期也在即將開始的冬令營中宣告結束。作為一名23、24班的語文老師，回顧這一學期的教學工作我有以下總結：

語文教學方面。我認為語文教學離不開3個板塊，分別是基礎、閱讀、寫作，在這學期的教學工作中也加以踐行了?；A就是語文的每課字詞以及詞語說明，根據一般的字詞教學流程，即預習-講評-抄寫-聽寫-訂正，在實際中，預習和訂正這兩個環(huán)節(jié)是不可預知的，而實際也進行得并非估計那樣好。閱讀板塊，這一板塊是語文中特別重要的，這學期中主要是閱讀課以及平常的語文課和練習冊所涉及到的閱讀。這一板塊的閱讀課主要是閱讀語文的名著導讀涉及到的兩本書，我認為做得不好的地方是沒有能在閱讀每本書前講講閱讀的技巧以及考前須知；寫作部分主要是平常的周記以及語文書所要求的單元作文的寫作，做得不足的是周記的示范朗讀以及作文的寫作技巧未能講透徹講細致，并且作文的修改由于時間和同學的人數狀況未能把握好。

詳細教學環(huán)節(jié)。課前導入，在教學中，我非常著重培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓同學進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。課后輔導工作，初一的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。從同學詳細狀況著手，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。

教學立場。作為一名老師，除了要教給同學課業(yè)知識外，對同學人生觀、道德觀、價值觀的培育也是起著至關重要的作用，這就要求我們老師特別要留意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱忱奉獻給教育事業(yè)，是評價一名老師合格與否的基本準那么，每一名老師都盼望培育出德、智、體全面進展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對同學施以德育，老師需要具備師德，所謂師德，是老師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準那么和行為規(guī)范，包括老師的道德品質、抱負信念，對事業(yè)的立場和感情以及有關的行為習慣等，老師是同學的榜樣，一言一行都會影響同學的成長，需要言傳身教相結合。在詳細的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對同學熱心、耐煩、貼心，不蔑視同學，對同學一視同仁，發(fā)覺同學進步之后，實時表揚，激發(fā)同學的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，由于我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

教學需要的是一顆“匠心”，在教學中我們要不斷吸取閱歷教訓為自己以后的教學實踐打下基礎。一學期轉瞬即逝，其中的不足之處就是今后所要思索、解決的部分，其中的優(yōu)點應當繼續(xù)保持下去。我相信鍥而不舍，終有所獲。

八班級語文老師工作總結篇4

****至****學年度，我擔負初二班級語文教學工作。本學年我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

一、課前預備

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的'教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

三、做好課后輔導工作

初二的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做到對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

四、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，著重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為***中的進展奉獻自己的能量。

八班級語文老師工作總結篇5

本學期的教育教學工作即將結束，本屆同學優(yōu)秀同學不多，后進生面積大，本學期備課組的六名老師，受命于危難之際，大家深感責任重大，為提高課堂效果，圍繞我校教學工作計劃，結合初二班級同學的詳細實際，以探究性試驗教學為核心，以進展同學綜合素養(yǎng)和全面提高同學技能為目標，深刻挖掘教材內涵，把握準教材和課標要求，培育同學的創(chuàng)新技能，教學中著重理論與實踐相結合，重點培育同學應用知識解決問題的技能，老師們同心協(xié)力，團結奮進，課堂上努力激發(fā)同學愛好，營造良好的學習氛圍，誘發(fā)同學劇烈的新奇心和求知欲，力求讓同學在輕松愉悅的心境下，完成了本學期的物理學習任務，本學期的教學工作通過大家的共同努力，取得了初步的成果，但也存在不足，為了更好地促進下學期的工作，更好地完成學校給我們組下達的任務，特總結如下：

一、計劃完成狀況

本學期，由于受到教學時間太短的沖擊，曾經兩次調整進度，最終按學校要求完成工作任務，但是由于時間緊，任務重，同學對知識的掌控程度較往年相比會存在著肯定的差異。其中測試，全班級物理，基本完成本科組開學初制定的目標，但是離優(yōu)秀的兄弟學校的物理成果，還有肯定的差距!班級均分只有**分，優(yōu)秀率只有**%，計劃完成比較好的班級有**五個班級，計劃完成不如人意的有**等七個班級。

二、集體備課狀況

本學期嚴格按學校要求組織了集體備課，實行三級備課制度，我們六人除**老師在教務處工作，任務重之外，余下每人進行了一次單元集體主講備課，并負責單元備課的老師準時出單元測試題和答案，在運用之前通過組長的的審議調整后方可投入運用。在進行課時備課時，采用先個人備課，然后由主備課人說課，說出詳細個設計思路，詳細的環(huán)節(jié)，操作流程，然后大家評議，在備課過程中，老師們毫無保留，能夠把自己的想法說出來，進行溝通，每位老師都能說明設計的緣由，每位老師都不回避問題，敢于探討、敢于訂正，氛圍融洽和諧，不但背出了我們認為的教學最合理設計，也備出了備課組老師之間的情感和備課組凝集力。特別是**教研組長在我們初二班級組指導工作，新來的物理高級老師**，也能很快的融入到我們這個集體，還有我們的**的敬業(yè)精神，也是值得我們各位年輕老師學習的榜樣。

三、試驗教學狀況

物理試驗是討論物理學的重要方法和手段，加強試驗教學，不僅可提高物理教學效果，還可提高同學的試驗素養(yǎng)，有助于培育同學的制造性學習技能。本學期由于校安工程，對我們的試驗教學造成了很大的沖擊，試驗教室由原來的四間縮減為現在的兩間教室。但是在**老師的仔細預備，細心安排下，老師們都盡可能的克服困難，調整教學進度，仔細組織同學完成每一個同學試驗。中學物理試驗包括演示試驗、同學分組試驗和課外小試驗，它們都是很好的素材，只要老師做實施素養(yǎng)教育的有心人，對它們合理的加以應用，肯定會在教學中收到良好的效果。為了搞好試驗教學，老師們在備課過程中，著重了試驗教學的設計，把試驗當作教學過程的重要環(huán)節(jié)，細心設計，充分預備，老師們積極踴躍預備器材，組織器材，力爭把每一個試驗做到最好，有時上完課以后還在討論一個試驗如何才能做的更好。

四、教研活動

教研活動對于由四位高級老師、兩位一級老師組成的初二五備課組來說，教學閱歷比較豐富，但是對新時期以素養(yǎng)教育為主的教學來說，還是需要仔細學習新的教學理念，掌控新的教育教學手段，這就需要在集體備課時，在備課中積極采納新的教學方法，按著學校的詳細要求，積極參與學校組織的各種教科研活動，我們重點進行了幾輪聽評課，第一輪，大家積極參與新老師**老師的成長課，全程參加到備課各個環(huán)節(jié)當中，學習到了新老師運用新的教學手段組織教學的方法;第二輪由教研組長**老師和初三備課組長**老師參與并進行指導，全程參加了初三班級**老師的鳳凰杯課堂教學預備課，老師們覺得收獲很大，在原有的基礎上又有了進一步的提高。同時，在學校組織教研活動的空隙，組內還進行了研討課，每位老師在上課時都隨時預備有人聽課，每位沒課的老師隨時可以參與聽課，課后進行研討和溝通。就這樣使組內的每一位老師在新課改方面有了很大的提高，駕馭新課改課堂的技能有了肯定的提升。

五、不足之處

雖然說是平行班，但是十六個班學習程度參差不齊，*成果要相對好一些，3*班合格率和優(yōu)生率相對薄弱一點，還有很大的上升空間!全校沒有達到合格的同學數量較大，是我們今后要下大力抓緊提高的方向。

我們相信，有我們這六個人的精誠合作和不斷努力，在不久的將來我們肯定能夠趕上并且力爭超過其他備課組，我們也肯定能上出既符合新課改理念，又符合學科特點的，實實在在的物理課。

八班級語文老師工作總結篇6

這學期我擔負八班級1個班語文教學。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獵取了肯定的成果及珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，因材施教對教學勝利與否至關重要。

一方面，農村的同學聽，說的技能相對較弱，另一方面，八班級的`同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。我留意課堂的藝術性，假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就心中有數了。備課充分，能調動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學喜歡語文，讓他們對語文產生愛好。否那么同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作技能，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

由于語文的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有技能提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于技能不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提高他們的技能。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。即使我有10多年的教學閱歷，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。

八班級語文老師工作總結篇7

隨著新年的接近，這一學期的教學工作也將要告一段落。本學期，我擔負八班級〔10〕、〔11〕班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐煩、細心、有責任心的原那么，真誠對待每位同學，以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事自己的教學工作。

現將本學期的工作狀況總結如下：

一、教學任務完成狀況

本學期學校堅持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學計劃中的一些設想沒有詳細實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要側重說明文的學習，同學基本掌控了說明文的相關知識，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)分說明順次、說明方法等等專業(yè)性知識。

情感技能方面，著重培育同學的語言組織表達技能，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質。同學通過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素養(yǎng)。

同時，在培育同學自主探究學習的課堂教學方面也收到了肯定的效果。同學的學習愛好也得到了提高，課堂氛圍也調動起來，教學效果也收到了肯定的效果。

二、同學學習狀況

知識性學習方面，同學整體上能把握教材基本的知識結構，大多同學掌控基礎知識，并能順當完成相應的拓展知識訓練。技能性學習方面，本學期側重培育同學的記憶技能，通過每天的。背誦書寫訓練，既熬煉了同學的記憶技能，也拓展了同學的知識視野，對表達技能的提高有肯定的援助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，同學基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達技能，形成自我獨立的見解。

三、教學過程閱歷總結

1。力求吃透教材，了解每一個同學。在授課過程中，始終以吃透教材，了解同學為宗旨，依據教材訓練重點，掌控每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合同學已掌控的知識，細心思索和設計教材，以提高同學技能為宗旨，引導同學掌控學習方法，理解教材內容，并利用閑余時間向書本學習，以充盈自己的業(yè)務知識。

2。堅持問題導學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內容為主線，結合同學實際，設計問題，引導思索，進展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時依據小組的實際狀況，以及掌控知識的不同程度，合理提問、誘導，促使同學不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一節(jié)課，收到了良好的效果。調動同學參加課堂的積極性，讓課堂成為同學展示的舞臺。

3。情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調動同學的積極性，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織同學進行了各種語文活動的嘗試。小組經過了一個月的學習，組織同學進行了語文知識競賽，由同學自主設計，自主出題，自己主持，全班參加。還組織同學品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講競賽，仿照辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了同學知識的掌控的狀況，也調動了同學的積極性，加強了同學的學習愛好，熬煉了技能，也提高的同學學習的信心。

4。學習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解同學掌控所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋。所以，我堅持以面批為主，了解同學掌控知識的程度，并采用個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間，了解同學的掌控狀況，為個別同學進行專向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了同學的知識水平。

5。在學習中改進。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極參與各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的存在的不足。

6。在實踐中探究新課改。在教學工作中，仔細學習新課標，思索教學改革的方法，留意同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能，有效的進展和培育同學的整體素養(yǎng)。

四、教學過程中存在的問題及改進措施

在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發(fā)覺其中存在的一些問題。

1．理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，所以，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設計更應敏捷，并依據實際狀況作出相應調整，使教案更好地適應教學。

2．課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順當有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至涌現老師唱獨角戲的現象。這就要求我需要在以后教學中，不僅僅豐富課堂教學內容，還要從同學角度出發(fā)，調動同學的積極性，從而達到活躍課堂的效果。

3．學困生的學習問題，由于要完成肯定的教學任務，有時會忽視學困生的學習狀況。有一些同學易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要老師予以更多的關注。尤其是在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想溝通，掌控他們的學習生活狀況。這也需要耐煩細心的工作，堅持每天做工作，并實時對同學的進步予以確定。

在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探究出適合同學的高效課堂，全面提高同學的知識水平和自己的綜合技能。

八班級語文老師工作總結篇8

時間過得真快，焦灼而勞碌的20**年一眨眼就過去了……想一想這一學期的教學工作，捫心自問，我無愧于**中學這片神圣的土地，無愧于老師這個光榮稱號。

我所帶的班級，大部分同學有重理輕文的思想，而且語文基礎不扎實。作為語文老師，我特別懂得“大語文”對同學一生的重要性，他們開口要與人說話，靜下來要記住自己的學習心得，要生存，他們需要活到老學到老，而這一切都不能離開同學的語文水平。為此，我特別留意激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的表達技能，教他們一些行之有效的自己解決問題的方法。

1、讓同學歡樂學語文

不少同學認為，學習語文無非是死記硬背，過于味同嚼蠟。甚至認為語文可以無師自通，現在應把主要精力放在理科的學習上，語文什么時候學都來得急。

針對同學們這些不正確的思想和傾向，我常常利用語文課和課外活動時間，組織同學們開展成語接龍、詩歌和散文朗誦競賽、作文競賽、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽，諺語警句運用賽等活動，甚至開展物理公式、數學定理的表述賽。讓同學明白學好語文的優(yōu)勢，找出與同學的差距，從而培育他們的愛好，讓同學充分體會到學習語文的樂趣和重要性。

2、培育同學的學習獨立性

學校時，凡涉及到“主題思想、段落大意”之類，都是老師抄在黑板上，同學跟著抄在筆記本上，下去再背記。

他們上初二后，我從來不給他們概括中心、段意，一般都是給同學提供幾個關鍵的詞，讓同學自己去組織語言，然后在全班溝通，此法讓同學的概括技能有了質的飛躍。

3、樹立同學的學習自信心

我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學到講臺上，為大家介紹一個成語和一個俗語警句，介紹前要向同學們問好，介紹完后要向同學們表示謝意，特別要留意在講臺上的氣質風度。

對這一個半月才輪換一次的風光，每個同學都特別珍惜，事先都做了充分地預備，都能獲得意想不到的驚喜，此舉讓每個同學都覺得自己能夠做一個稱職的小“老師”，心中的喜悅和自信自不用說。

同學的作文我一般不輕易下評語，都是讓同學自己評點，評點的方法是：為自己的文章找優(yōu)點，找出一點在本上用紅筆寫出一點，不必虛心，要敢于確定自己。

這樣，即使寫作水平最差的同學也能挖空心思地找出優(yōu)點來，然后在班上溝通，如此他們會很喜愛寫作文，而且他們的本上再也看不到老師批的缺點了。對他們文中的不足，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們改正，看著自己作文本上只有優(yōu)點沒有缺點的評語，看看自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎？

4、扶持同學的制造性的思維和發(fā)散思維

語文課上對同學的制造性思維和發(fā)散思維，我從來都是采用扶持的立場。如在講《從百草園到三味書屋》這一課時，一般我們都認為文中的“我”是一個喜愛大自然、憧憬自由歡樂生活的兒童。

而我的同學，有的認為他調皮、貪玩；有的認為他沒有環(huán)保意識；有的認為他厭學、不尊敬老師；有的認為一個同學只有懂禮儀、勤學習，將來才能有所建樹，所以文中的“我”對學習和老師的立場不可取，面對如此思維活躍的同學，我不得不贊揚有加。

總之，我和同學的共同努力使同學的語文水平有了大幅度的提高。在20**年里，我們也會繼續(xù)努力！

八班級語文老師工作總結篇9

光陰似箭，日月如梭，勞碌但是充盈的一學期轉瞬間已經結束了，本學期我擔負初二〔5〕班和〔9〕班兩個班的語文教學工作。靜下心來漸漸盤點，在平常的工作中，我仔細學習，深入討論教法，虛心向有閱歷的老師學習，現將本學期的教學工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，而且很重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說過：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機的?！边@時，我明白到備課的重要性了，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。同時著重課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新技能，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學的過程中，我非常著重培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍當中，而又不知不覺地學好語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)愛好、設置懸念，這樣比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育積極探究習慣，進展求異思維技能。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、知識積累、認識技能、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓同學在學習中體驗到自我價值。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感。

2、選擇美文，讓同學感悟理解。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高同學的閱讀和寫作技能，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。因此，我規(guī)定同學每周都要閱讀兩篇課外文章并寫2篇小作文。課外文章的閱讀要適合中學生，寫作訓練是每周三1次，周日1次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經受的事為主，也可以寫些自己的感受等等。同時，兩個班里也有不少同學卷面書寫不仔細,為了提高他們的書寫技能，我規(guī)定他們每天需要練字，每天一頁，每周一上交，所練內容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要仔細去書寫。經過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。

五、作業(yè)設置合理、批改實時

在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套〔分大小作文〕，同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，能夠做到仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學的學習狀況，以便在輔導中能夠做到有的放矢。

六、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體同學得以進展。

同學兩極分化嚴峻且后進生面大，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我力求“抓兩頭，扶中間”，著重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，援助他們查找自身存在的問題，并予以鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設回答下列問題的機會，培育同學的學習愛好，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位同學都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減削，班級的總體成果有了明顯提高。

七、積極參與學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參與學校組織的教研活動，虛心學習老老師的教學閱歷，努力提高自己的教學水平。

總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！北緦W期我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我仍舊要百尺竿頭更進一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的中學語文老師，加油！

八班級語文老師工作總結篇10

回顧這個學期，在學校的統(tǒng)一領導下，我們八班級組全體老師本著“全面進展，活動育人”“文明有序，制度育人”“嚴謹治學，課堂育人”的理念，對同學實施培育計劃，保證了班級組內重大安全事故零發(fā)生、同學外在形象和行為規(guī)范化。

八班級是整個中學階段最難管的學段，我們全部在一線為他們服務的老師們辛苦了，正是有了你們這樣的辛苦才有了學期結束最末的穩(wěn)定。為了在穩(wěn)定中求進展，為了在穩(wěn)定中總結閱歷，我們堅持“在反思中總結、在總結中調整、在調整中進步”的原那么。

我們是幸運的做了機遇的寵兒

學習上的接力棒傳到了我們這屆八班級同學的手中，從七班級時候我們就手握接力棒站在學校的名譽線上，站在機會的路上被考驗、被激勵。家長們都說我們的同學是最幸運的。當我們八班級全體老師成為接力棒的主人時，我們一貫堅持，挑戰(zhàn)等于機遇，我們只有被推到前列，我們才有機會呈現出自己的潛力和實力。

面對期末考試，我們從容自如，利用大課間給同學鼓舞打氣，做好積極面對的預備。我們召開專題會，八班級全體老師發(fā)揚以大局為重的精神，一心撲在同學的復習備考上。特別是課程調整后，陸文杰老師、吳紅梅老師、朱炳斌老師、陳宏老師不顧教學工作繁重，每一節(jié)復習課都以飽滿的激情綻放在講臺，跟同學比耐力，比嚴謹，保證了課堂效率。班主任也是積極協(xié)作，督促同學課間背地理、生物，特別是李慧老師還援助檢查同學的地理、生物背誦狀況。班主任還深入課堂進行坐班，班級組內也多次進行巡堂，關注同學的學習動向。

我們是辛勤的做了將來的先鋒

從七班級以來，我們就預見到九班級，心中有一個恒久的理想，為了20**年。我們站在將來的門口，眺望我們的腳步，保證每一步都走得穩(wěn)，走得實。

開學初，班級組就在老師和同學心中樹立了“有序”“高效”的目標，用落實保上路、用規(guī)范保秩序、用誠意保鞏固。開學第一周，班級組召開了同學高校，重申了八班級同學的紀律三大紅線，蘆校長還和同學們一起重學規(guī)范、重溫目標、重拾理想。期中考試后，我們除了召開班級、班級質量分析會、同學表彰會，我們還分層分批召開了同學家長代表會。會上下發(fā)了家長問卷調查表。我們做到真正把家長請進學校，共商培育計劃，打破了會上老師一講究竟的思路，班級還邀請了家長代表發(fā)言。期中考試分層家長會的召開，更具針對性，更具指導性，更有實效。同學了解了自己的差距和優(yōu)點，家長了解了學校的做法和自己的不足，促進了家長與學校與同學的溝通、關注和支持。

除了召開家長會來團結能量，我們班級還進行有計劃的家訪活動。對特困生、雙差生、單親家庭、潛力同學進行分時段的家訪。我們的老師不怕犧牲周末的時間，和同學、家長多次溝通，同學在校的進步也是不言而喻的。

我們八班級老師站在長遠的角度，把同學的沖突掌握在萌芽階段。站在同學的角度，把同學的困惑當作自己的責任來經營。啟動心理導師制，用愛心真情暖和他們的心扉。期中考試后，我們啟動了每日一省活動，讓同學在經受一天的學習、生活、溝通后，對自己的行為、立場作一點回顧、作一點反思，提一點建議和盼望，這樣的自省活動，也是教會同學辯證地、全面地正視自己，進一步提高自己。

我們是美滿的做了收獲的主人

我們美滿，我們收獲了同學的穩(wěn)定。心態(tài)的平穩(wěn)和行為的穩(wěn)定。八班級的同學雖然自主意識強，愛聽他們喜愛的歌，愛串他們喜愛的門，愛看他們喜愛的書，愛上他們喜愛的網，愛講他們喜愛的話，愛聽他們喜愛的課，甚至愛做他們喜愛的作業(yè)……但正是由于他們多變的性格，才予以了我們與同學周旋的經受，才壯大了我們的內心。我們有足夠的耐煩和信心，與同學斗智斗勇，與同學共同進步。我們用嚴字和愛字來教會同學規(guī)則，教會同學規(guī)范。

我們美滿，我們收獲了學習的榜樣。劉楚琴、聞紅琴老師帶英語兩個班，工作量大，做事效率卻高，她總是提前完成任務，還給自己充電的時間，堅持學習不間斷。對待英語教學，毫不馬虎，同學復習資料一手整理。孫杰老師對待班主任工作，肯用聰慧，肯花精力。他創(chuàng)意地治班做法帶領他的班級無論是班級自管還是同學成果都名列在班級的前面。他總是利用自己的課，組織班上的活動，堅持用活動育人，用活動激活同學的制造力和自主性。比如開展同學辯論賽、主題班會“老師我想對您說暨同學們我想對你們說”。除了活動育人外，他還做到深入同學中間，和他們一起早讀，做練習，講趣事，還每天與同學一起在學校食堂進餐。陸文杰老師剛剛調入我校，面對嶄新的環(huán)境快速適應。依據學校需要不僅擔負雙班語文教學工作，還主動撿起一個班班主任的重擔。無論是上課的壓力，還是批改作業(yè)的壓力，還是治班的壓力，他沒有叫一聲苦，沒有在辦公室睡過一次舒暢的午覺。他靜靜地付出，正如他靜靜地綻放。我們陸越南老師，在學校安排到他值周的日子我們總是早早的在學校南門口看見他的身影，風雨無阻。延時服務，田軍老師主動請纓，令人感動。在這里我要正誠地和你們道一聲，辛苦了，八班級的老師們！你們是我們班級最可愛的人。

我們是憂慮的還有那未完成的夢

前面說的辛勤也好，幸運也好，美滿也好，站在即將到來的新學期啟點上，我們也是憂慮的。憂慮我們未完成的夢，憂慮同學的成果和狀態(tài)，他們是否目標不明確，習慣良好，是否懶散任意，他們是否拒絕了平凡，追求著卓越。

復習備考的關頭，有的班級，有的同學，信心不濃、學習不力；總是能從同學的課堂上收到玄幻書籍和玩具。午休紀律總是需要蘆校長特地督促；衛(wèi)生總是涌現死角；手機、零食進教室。我們憂慮著，思索著，也化解著，更向往著……

八班級語文老師工作總結篇11

光陰似箭，日月如梭，轉瞬之間，一個學期的教育教學工作接近尾聲了。本學期我擔負八班級__班語文教學。我在教學工作中從未怠慢，仔細學習，深入討論課本及教法，虛心學習，經過一個學期的努力，取得了較好的成果?，F將詳細工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。從事語文教學工作多年的我明白備課的重要性。因此，第五單元的備課時，我認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定學習目標時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫和上課流程采納“洋思先學后教”法，不斷歸納總結閱歷教訓，著重課堂教學效果。著重講練緊密結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，同學易于接受。

二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新技能，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常著重培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課方面，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)愛好、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育積極探究習慣，進展求異思維技能

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、知識積累、認識技能、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見；在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學激烈的爭論；在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論，通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習提供了寬闊的舞臺。

三、重視朗讀、培育語感

1、多形式加強同學語感訓練

農村的同學聽，說的技能相對較弱，有的同學回答下列問題語言不連貫，他們語言表達技能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作技能，所以我對兩班中的同學規(guī)定：每天早上需要大聲朗讀20分鐘，全部新課開始都會采用不同方式讓同學大聲朗讀，而且要求用一般話朗讀，盡量讀得抑揚頓挫。經過這學期鍥而不舍的訓練，特別是對語文成果很差的同學堅持訓練，后進生們的朗讀水平雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓同學感悟理解

八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學感悟。為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵，同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”。此時的同學充分表述他們的真實感受。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高同學的閱讀和寫作技能，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定同學每周都要閱讀兩篇適合中學生閱讀的課外文章，寫一那么讀書筆記。寫作訓練是每兩周一次大作文，三周或依據新課作業(yè)要求寫一次小作文。同時，兩班里也有不少同學卷面書寫不仔細。為了提高他們書寫技能，我規(guī)定他們每天需要練字，每天一頁，每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之，每個同學需要仔細書寫。經過這一年半的長時間訓練，他們進步還真不小。

五、作業(yè)設置合理、批改實時

在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套〔分大小作文〕，同步解析、還有課堂作業(yè)本、習字等。在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，訂正時要求每個同學根據輪次講解習題，老師實時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，最末適度點撥，以加深同學對知識點的印象。

六、參加教研、取長補短

堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平，常常向閱歷豐富的老師請教，虛心向有閱歷的年輕老師請教，共同探討教法。本學期，根據教研組的安排，聽了本校同事的公開課，經學校推舉到萬州參與了“杜郎口中學先進閱歷”研討會。通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷?？傊?，我要更加努力的工作，吸取教訓，總結閱歷，爭取更好的成果。

八班級語文老師工作總結篇12

光陰似箭，日月如梭轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔負八班級三班四班語文教學。我對教學工作從不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法。經過一個學期的努力，取得了較好的成果?，F將詳細工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機”。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況，講學稿編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時著重課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結合，在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，同學易于接受。

二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新技能，已成為老師，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常著重培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文，我依據不同的課型，設計不同的導入方式，以激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡約的講解并描述，更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育積極探究習慣，進展求異思維技能

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、知識積累、認識技能、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，依據已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。工作總結這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習提供了寬闊的舞臺。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用晨讀時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感

農村的同學聽，說的技能相對較弱，有的同學回答下列問題語言不連貫，他們語言表達技能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作技能，所以我對兩班中這樣的同學規(guī)定每天早上需要大聲朗讀20分鐘，而且要能學一般話經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓同學感悟理解

八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的同學充分表述他們的真實感受。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高同學的閱讀和寫作技能，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定同學每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合中學生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經受的事為主，也可以寫些自己的感受等同時，兩班里也有不少同學卷面書寫不仔細,為了提高他們書寫技能，我規(guī)定他們每天需要練字，每天一頁，每周一交上來所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，心得體會總之要仔細書寫經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

五、作業(yè)設置合理、批改實時

在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文)，同步訓練、還有“一周一記”、習字等在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補短

堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題本學期，根據教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活