近年年春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2單元表內(nèi)除法(一)第5課時(shí)用2-6的乘法口訣求商(1)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)新人

(第2單元表內(nèi)除法(一))課題：用2—6的乘法口訣求商(1)課型:新授探究課課時(shí)：第5課時(shí)教師教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄,答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握用2~6的乘法口訣求商。維能力。法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流。 (一)、獨(dú)立嘗試(預(yù)習(xí)) (二)、復(fù)習(xí)并檢查(溫固).6×2=4×3=2×5=3×3=2×()=43×()=64×()＝8 ()×3=12()×4=205×()=15說(shuō)一說(shuō)()里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的。3、把12個(gè)○卡片平均分一分，并寫(xiě)出除法算式。請(qǐng)學(xué)生交流自己的分法和寫(xiě)出的除法算式.中，都是通過(guò)平均分來(lái)計(jì)算除法的商，這種方法比較麻煩，有沒(méi)有更好的計(jì)算方法呢？(板書(shū)課題：用2—6的乘法口訣求商)二、自主探究、合作交流(導(dǎo)讀探究)提出第(1)個(gè)問(wèn)題(12里面有幾個(gè)3)：12個(gè)桃,每只小猴分3個(gè)，可以分(1)引導(dǎo)：我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴(2)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)探討出的計(jì)算方法.(3)根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評(píng)價(jià).并且，突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣求 (1)讓學(xué)生列出算式. (3)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想商的過(guò)程和使用了哪句口訣。 (4)交流想商的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的交流,教師重述：求12÷3的商，想3和幾相乘得12，因?yàn)槿?四)4。4、教學(xué)例2。(1)、出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？(說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng))。(2)、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 ？(4)、小結(jié):可以用乘法口訣求商。三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo)). (1)、要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決。教師巡視指導(dǎo)。 (2)、交流匯報(bào)。、引導(dǎo)學(xué)生完成教材19頁(yè)的“做一做”。四、拓展作業(yè)。(1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流)、在○里填上“﹥”“﹤”或“=”.12÷6○8÷218÷2○2×45×2○16÷215÷3○5×15×5○25＋254×7○30－28÷3О8÷2÷2○36÷4 (2)被除數(shù)是15,除數(shù)是3，商是多少？ (3)把20平均分成4份，每份是多少?(4)18除以6等于多少?六、板書(shū)設(shè)計(jì):12÷3=424÷4=6三(四)十二，商是4四(六)二十四，商是6用乘法口訣求商比較簡(jiǎn)便,除以幾，就想幾的乘法口訣.來(lái)，本文檔在發(fā)布之前我們對(duì)內(nèi)容進(jìn)行仔如有疏漏之處請(qǐng)指正，希望本文能為您解ThisarticleiscollectedandcompiledbymycolleaguesandIinouryscheduleWeproofreadthecontentcarefullybeforethereleaseofthisarticlebutitisinevitablethattherewillbesomeunsatisfactorypoints.Ifthereareomissions,pleasecorrectthem.IlecansolveyourdoubtsandarouseyourthinkingPartofthetextby