關于寫故鄉(xiāng)情作文故鄉(xiāng)我回來了

對于寫故土情的作文故土，我回來了我想，那故土的樹，應是最寥寂的時候了吧！比方我家院子里的石榴，此時不過掛了幾個在枝頭。母親說是不可以摘光，要壓樹，求來年豐產。這石榴樹夏天最美，油光的葉子，火紅的花朵。先人說石榴裙，我今天懂得了，那該是多么明朗的顏色，配了多層的褶皺，醉了我們的眼睛。我隱約看見我的表姐，嘴里咬了一枝石榴花兒，逗著寶貝說shiliu。我在近鄰伸過來的櫻桃枝里，辨出父親手里橙紅的櫻桃，利用出寶貝焦急的小手以及yingtao兩個字。故土，在你聲聲的呼喊里，我已經是見到了汝河兩岸飄揚的蘆葦，那金黃的油菜花，那及腰的豌豆苗。故土，我走在趙家花園的路上，走在宋莊的牡丹園里。故土，已經是寒冬，天中山可好？張彥莊可好？我懷念打魚的漁網，懷念木橋上成桶的小魚，那岸上的夾竹桃，那驚起的飛鵲。故土，已經是臘月，步行街上可又張燈結彩，蓮花廣場的燈籠仍舊，石獅子仍舊？故土，我已經是走在了龍亭街上，經過爬墻玫瑰，經過楊槐樹。我站在家門前，手挽白色木香花長長的枝條。故土，我回來了，回來了。。。固然天氣嚴寒，雨淅淅瀝瀝地下個不斷，可是在滎陽一小的玉蘭課堂里卻暖意融融。我和滎陽各個小學參加國培計劃小學語文送教下鄉(xiāng)項目培訓的老師們，全神貫注地學習著。李國勝校長、崔彥豪老師和平原教授的專題講座寬闊了我的視線，崔彥豪和賈雪茹兩位老師進行的同課異構《青蛙與蜻蜓》，讓我耳目一新。我為能參加此次培訓感覺有幸之至。新鄉(xiāng)市新區(qū)小學李國勝校長的出色講座令人歷歷在目，印象頗深。他主講了《閱讀教教事例商討》和《群文閱讀——閱讀教課的新門路》。他用精巧的課件，詳細的教課實例，風趣的小故事，給我們上了生動的一課。老師們時而屏息凝望，時而側耳聆聽，時而暢懷大笑。他的講座讓我領會了名師的風范。讓我感覺收獲最多的是《閱讀教教事例商討》。經過學習，我對文本解讀和課程開發(fā)有了深入的理解。文本解讀就是教師貯備“一桶水”甚至是“長流水”的過程。我們往常說的文本指的就是教材。文本解讀就是經過剖析來理解文章的內容、思想，理解文章的表達方法和表達方式。怎么解讀呢？從不一樣的角度能夠做不一樣的解讀。李校長為我們列舉了“知人論世、以意逆志”、“專注會文、按照思路”、“細讀文本”、“多元解讀”四種方法。對于課程內容的開發(fā)，我學習到了維果茨基的“近來發(fā)展區(qū)理論”?？傊倚念I意會了怎樣做一個高妙的閱讀者——解讀文本，怎樣做一個高妙的語文教師——開發(fā)教材內容?！笆枪蕦W而后知不足，教而后知困。知不足，而后能自