培訓(xùn)工作心得體會(huì)

2019年培訓(xùn)工作的心得領(lǐng)會(huì)我曾擔(dān)當(dāng)過(guò)一名教師，當(dāng)時(shí)那些孩子讓我理解教育就是一門愛(ài)的藝術(shù)，員工教育培訓(xùn)我早已耳熟能詳，但作為教培專責(zé)，我仍是大姑娘上花轎——頭一次。接手這項(xiàng)工作的第一天，就跟著從前搞教培工作的張伯伯?dāng)M供電所所長(zhǎng)、副所長(zhǎng)及核算員培訓(xùn)的實(shí)行方案，因?yàn)橛袕埐闹更c(diǎn)，培訓(xùn)方案很快達(dá)成。說(shuō)真話擬方案的時(shí)候我其實(shí)不感覺(jué)教培工作有多災(zāi)，可跟著負(fù)責(zé)兩次培訓(xùn)班的經(jīng)歷，及參培員工的反應(yīng)狀況來(lái)看，教培工作實(shí)質(zhì)上是一份很謹(jǐn)慎的活。教培也是講究流程的，這是我作為教培專責(zé)一個(gè)多月來(lái)得出的結(jié)論。流程包含：培訓(xùn)需求、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)實(shí)行培訓(xùn)成效評(píng)估與反饋培訓(xùn)師管理培訓(xùn)需求顧名思義，不用多加論述，假如做得好、剖析適合，那么應(yīng)當(dāng)是培訓(xùn)成效利害的決定性要素;培訓(xùn)計(jì)劃是依據(jù)公司發(fā)展目標(biāo)，對(duì)公司員工培訓(xùn)需求進(jìn)行展望，而后制定培訓(xùn)活動(dòng)方案的過(guò)程;實(shí)行培訓(xùn)依據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃及突發(fā)性培訓(xùn)需求，準(zhǔn)備好有關(guān)協(xié)助資料、確定講課老師及開課等組織工作;培訓(xùn)評(píng)估與反應(yīng)是對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行追蹤、總結(jié)和改良;培訓(xùn)師管理就是指對(duì)培訓(xùn)師和講義、教材課件的管理，培訓(xùn)四環(huán)節(jié)加上支撐環(huán)節(jié)(培訓(xùn)師管理)就是培訓(xùn)管理流程。固然自己花銷一些精力才弄懂的答案，但是關(guān)于搞過(guò)教培工作的人來(lái)說(shuō)，我所認(rèn)識(shí)的可能是特別淺易的。流程是簡(jiǎn)短的，定義是了然的，可是詳細(xì)工作的實(shí)行老是需要時(shí)間的，因?yàn)闀r(shí)間與效率完滿協(xié)調(diào)，關(guān)于我來(lái)說(shuō)是不易的。作為一名培訓(xùn)人員，有關(guān)法例政策知識(shí)(比方《勞動(dòng)法》、《職業(yè)教育法》等)及職業(yè)培訓(xùn)的有關(guān)理論知識(shí)(比方職業(yè)教育、組織行為等)的累積一定是充分的，光是講不務(wù)實(shí)踐，培訓(xùn)工作的圓滿達(dá)成是空談，所以在未來(lái)自己教培專責(zé)的道路上，需要不懈努力!悉心全力做好自己本員工作。我有幸參加了**院“中年員工崗位綜合技術(shù)提高（師資）培訓(xùn)班”，經(jīng)過(guò)一周的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，收獲不小。身為銀行內(nèi)訓(xùn)師，也深深體會(huì)到中年員工崗位培訓(xùn)工作的緊急性和崗位責(zé)任的重要性。筆者曾于昨年寫過(guò)一篇文章《1700比10的危機(jī)》，論述了我行員工年紀(jì)構(gòu)造的嚴(yán)重局勢(shì)，并提出“開源、節(jié)流”的解決建議?？傂小⒎中邢破鸬拇舜巍爸心陠T工崗位綜合技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)”，按我的理解就是搞一次“開源”活動(dòng)。是一次針對(duì)中年員工集體的調(diào)換踴躍性、發(fā)掘潛能、提高整體素質(zhì)重要活動(dòng)。作為一名多年從事基層員工教育培訓(xùn)（兼職教師）的中年員工，現(xiàn)就全行中年員工崗位技術(shù)提高的培訓(xùn)工作談一談自己的淺易建議。提高認(rèn)識(shí)增強(qiáng)教育培訓(xùn)組織管理工作。中年員工占員工總量的比重偏大，員工隊(duì)伍的老齡化日益嚴(yán)重，這是全國(guó)工行系統(tǒng)大部分基層行不爭(zhēng)的事實(shí)。在不可以大批增補(bǔ)重生力量的狀況下，如何“盤活”現(xiàn)有的資源，如何讓中年員工“煥發(fā)青春”，這是工行人力資源項(xiàng)目提高的一件大事，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。建議在二級(jí)分行層面設(shè)置專職人員特意負(fù)責(zé)中年員工培訓(xùn)教育工作，既負(fù)責(zé)培訓(xùn)管理也能夠擔(dān)當(dāng)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)教課工作，同時(shí)為他們裝備必需的教課培訓(xùn)設(shè)施，便于送培訓(xùn)下基層。在一級(jí)分行范圍內(nèi)成立內(nèi)訓(xùn)師師資資源共享體制，在一級(jí)分行轄內(nèi)一致展開中年員工培訓(xùn)教育工作。以人為本，把轉(zhuǎn)變中年員工的思想觀點(diǎn)放在首位。我讀過(guò)一本書叫做《態(tài)度決定全部》，個(gè)人以為，現(xiàn)階段工行中年員工表現(xiàn)的最大問(wèn)題就是心態(tài)問(wèn)題，他們（她們）情緒悲觀、滿腹怨言、對(duì)付工作、不求進(jìn)步、拒絕發(fā)展..。筆者以為：對(duì)中年員工的教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)首要解決態(tài)度、觀點(diǎn)問(wèn)題，所謂“芥蒂”要用“心藥”醫(yī)，我建議把心理指導(dǎo)課程引入我行中年員工的教育培訓(xùn)中間。近來(lái)，我讀了一本名為《生命的重修》的書，里面有句名言“愛(ài)自己，接受自己，找到生命的價(jià)值”，這正是我們大部分中年員工所缺失的東西。信心和希望是轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)的良方。而配套的、有效地、吻合實(shí)質(zhì)的查核激勵(lì)體制是點(diǎn)燃希望提振信心的催化劑。要想讓培訓(xùn)教育發(fā)揮更大效應(yīng)，在現(xiàn)實(shí)工作中一定成立一套科學(xué)的、完美的績(jī)效激勵(lì)體制，所以，能夠說(shuō)對(duì)中年員工的教育培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程。能力的提高和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)是要聯(lián)合詳細(xì)工作崗位詳細(xì)實(shí)施。中年員工的崗位技術(shù)提高培訓(xùn)主要波及到原崗位的技術(shù)提高和轉(zhuǎn)崗員工的基礎(chǔ)培訓(xùn)。在解決了觀點(diǎn)、態(tài)度等問(wèn)題的前提下，崗位技術(shù)和業(yè)務(wù)（產(chǎn)品）知識(shí)培訓(xùn)就會(huì)比較簡(jiǎn)單達(dá)成目標(biāo)。崗位技術(shù)和業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)也要聯(lián)合前面所提的績(jī)效激勵(lì)體制來(lái)搞，其成效會(huì)特別明顯的。關(guān)于崗位技術(shù)提高和業(yè)務(wù)知識(shí)教育要采納集中培訓(xùn)與員工自學(xué)相聯(lián)合的方法，充分調(diào)換中年員工的主動(dòng)性和自覺(jué)性，這樣，勢(shì)必起到事半功倍的成效。此次對(duì)中年員工的教育培訓(xùn)活動(dòng)能夠采納送下去、請(qǐng)上來(lái)相聯(lián)合的方式，要舍得時(shí)間投入和資本投入，所謂“磨刀不誤砍柴功”，能夠讓中年員工這個(gè)群資源發(fā)揮最大效能，才是此次教育培訓(xùn)的最后目的。同時(shí)一定著重師資力量的培養(yǎng)，精選那些熱愛(ài)培訓(xùn)教育事業(yè)的、擁有相當(dāng)培訓(xùn)教課經(jīng)驗(yàn)和較高專業(yè)修養(yǎng)的人材，充分到培訓(xùn)一線師資崗位，有必需的能夠安排專職從事內(nèi)訓(xùn)師崗位工作，并在崗位級(jí)別等方面賜予合理照料。以上所談只代表個(gè)人的認(rèn)識(shí)和看法，僅供各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參照。多年以來(lái)，卷煙經(jīng)營(yíng)公司員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)向來(lái)將增強(qiáng)員工培訓(xùn)工作看作一項(xiàng)要點(diǎn)工作任務(wù)來(lái)加以落實(shí)，對(duì)廣大從業(yè)人員實(shí)行各樣種類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)?？墒?，因?yàn)橛龅蕉喾N要素的影響與限制，個(gè)別卷煙經(jīng)營(yíng)公司對(duì)員工采納填壓式的、說(shuō)教式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)方式，這類培訓(xùn)形式較為形式化、表面化，實(shí)行過(guò)程較為松懈，員工對(duì)這類培訓(xùn)方式認(rèn)同度較低，學(xué)習(xí)踴躍性較差，致使培訓(xùn)成效其實(shí)不理想，見(jiàn)效甚微。筆者以為，卷煙經(jīng)營(yíng)公司在員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)上要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，不停創(chuàng)新培訓(xùn)模式和管理方法。只有這樣，才能達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目的，推動(dòng)員工隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量展開。顧名思義，卷煙經(jīng)營(yíng)公司在員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)過(guò)程中實(shí)行的激勵(lì)法主假如指，公司在組織和實(shí)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)，為追乞降實(shí)現(xiàn)較好的培訓(xùn)見(jiàn)效或?yàn)榱诉_(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)擬訂和健全激勵(lì)體制與制度，采納長(zhǎng)久的或階段性的激勵(lì)舉措和手段，以此全面提高員工參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的踴躍性、主動(dòng)性。進(jìn)而，為增強(qiáng)員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)的深入展開創(chuàng)建更為有益條件。一般來(lái)講，激勵(lì)法關(guān)于提高員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作質(zhì)量作用十分顯然，既能夠達(dá)到事半功倍的成效，還可以推動(dòng)整個(gè)公司員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)步入良性循環(huán)的軌道。一、實(shí)行激勵(lì)法展開員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)的原則、一定堅(jiān)持要點(diǎn)激勵(lì)，效能優(yōu)先的原則。對(duì)員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)行激勵(lì)絕不可以過(guò)于主觀化與片面化，更不能搞“均勻主義”，不然將使得整個(gè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的質(zhì)量和成效大打折扣，沒(méi)法獲得預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。卷煙經(jīng)營(yíng)公司應(yīng)當(dāng)依據(jù)員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容、要求以及波及的層面，做到兼?zhèn)淙?，要點(diǎn)激勵(lì)。對(duì)培訓(xùn)成效較好、擁有典型意義的做法與形式進(jìn)行必需的激勵(lì)。同時(shí)，還要對(duì)在業(yè)務(wù)培訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)突出、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的員工進(jìn)行適合的激勵(lì)。這樣既能夠調(diào)換員工參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的踴躍性，又能探索和總結(jié)更具效能化的員工培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。、一定堅(jiān)持環(huán)繞目標(biāo)，分段實(shí)行的原則。卷煙經(jīng)營(yíng)公司的員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)激勵(lì)體制的實(shí)行應(yīng)當(dāng)牢牢環(huán)繞培訓(xùn)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。這個(gè)員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)目標(biāo)是年初以來(lái)就由公司領(lǐng)導(dǎo)層面在充分檢查研究的基礎(chǔ)上確立的，是整個(gè)公司員工培訓(xùn)的整體努力方向，關(guān)于員工培訓(xùn)活動(dòng)的展開擁有“標(biāo)桿”作用。從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)的舉措和詳細(xì)內(nèi)容都不可以背叛培訓(xùn)目標(biāo)來(lái)擬訂和展開，不然，將會(huì)影響或限制員工培訓(xùn)活動(dòng)展開的質(zhì)量和效率。所以，卷煙經(jīng)營(yíng)公司在實(shí)行員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)過(guò)程中，能夠采納分段實(shí)行的原則，既要堅(jiān)持整體推動(dòng)，又要聯(lián)合分段激勵(lì)。經(jīng)過(guò)實(shí)行月度或季度的員工培訓(xùn)測(cè)評(píng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)查核或許半年員工培訓(xùn)小結(jié)等舉措，對(duì)獲得預(yù)期培訓(xùn)成就或許達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)要求的培訓(xùn)活動(dòng)以及有關(guān)人員進(jìn)行有效的激勵(lì)。這樣，能夠極大地提高員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)質(zhì)量，又能為整體員工培訓(xùn)工作的展開創(chuàng)建有益條件。、一定堅(jiān)持兼?zhèn)浼鎮(zhèn)洌茖W(xué)規(guī)范的原則。對(duì)員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)行激勵(lì)一定根絕盲目性與任意性，要著眼于員工隊(duì)伍建設(shè)的全局，做實(shí)做強(qiáng)員工培訓(xùn)工作。特別是在實(shí)行激勵(lì)體制與舉措時(shí)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)必定的要乞降規(guī)則來(lái)進(jìn)行，對(duì)激勵(lì)的詳細(xì)環(huán)節(jié)、程序、舉措以及有關(guān)要求都應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步明確和細(xì)化。用擬訂與規(guī)定的形式使之更為規(guī)范化、科學(xué)化。絕不可以離開了科學(xué)決議和合理規(guī)范的要求，更不可以以任何人主觀意志為轉(zhuǎn)移而改變激勵(lì)的方向和目標(biāo)。二、實(shí)行激勵(lì)法的主要內(nèi)容和任務(wù)、擬訂和完美的確可行的實(shí)行方案。卷煙經(jīng)營(yíng)公司在實(shí)行員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)激勵(lì)體制的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)研究員工培訓(xùn)激勵(lì)的內(nèi)容、舉措、方法和實(shí)行細(xì)則，在寬泛征乞降聽(tīng)取員工建議與建議的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)員工培訓(xùn)激勵(lì)的著眼點(diǎn)與切入點(diǎn)，對(duì)公司已經(jīng)擬訂或出臺(tái)的激勵(lì)方案進(jìn)行再完美和再調(diào)整，使之更為吻合員工培訓(xùn)活動(dòng)展開的需要。、進(jìn)一步明確激勵(lì)流程和實(shí)行形式。從卷煙經(jīng)營(yíng)公司組織和實(shí)行員工培訓(xùn)激勵(lì)活動(dòng)的層面來(lái)看，應(yīng)當(dāng)就員工培訓(xùn)激勵(lì)的流程進(jìn)行細(xì)化和明確，特別是要進(jìn)一步明的確施激勵(lì)的步驟和程序，確立詳細(xì)實(shí)行的環(huán)節(jié)、實(shí)行范圍和實(shí)行形式。一般狀況下，卷煙經(jīng)營(yíng)公司員工培訓(xùn)的激勵(lì)體制主要形式應(yīng)當(dāng)包含與績(jī)效薪資掛鉤、典型培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)推行等激勵(lì)形式。從員工參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)的角度來(lái)講，卷煙經(jīng)營(yíng)公司應(yīng)當(dāng)合理分派員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間，調(diào)整員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)與營(yíng)銷、管理等工作方面的關(guān)系。要特別著重發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型，以物質(zhì)、精神以及職務(wù)榮膺等形式和手段來(lái)實(shí)行激勵(lì)。進(jìn)而，達(dá)到帶動(dòng)和指引員工踴躍參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，的確增強(qiáng)自己能力和水平的目的。、的確掌握和調(diào)整激勵(lì)運(yùn)轉(zhuǎn)方向。卷煙經(jīng)營(yíng)公司在實(shí)行員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)激勵(lì)的過(guò)程中，既要保證激勵(lì)體制的穩(wěn)固性和正確性，同時(shí)，還要依據(jù)激勵(lì)運(yùn)轉(zhuǎn)狀況，對(duì)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行適合的調(diào)整與完美。特別是要要點(diǎn)解決激勵(lì)程度的問(wèn)題，在確保公正、實(shí)效的基礎(chǔ)上，卷煙經(jīng)營(yíng)公司應(yīng)當(dāng)采納實(shí)時(shí)、嚴(yán)格、規(guī)范的舉措，的確掌握激勵(lì)的運(yùn)轉(zhuǎn)方向和成效，著力防止員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)激勵(lì)體制運(yùn)轉(zhuǎn)出現(xiàn)誤差等問(wèn)題。三、實(shí)行激勵(lì)法需要注意解決的兩個(gè)突出問(wèn)題、卷煙經(jīng)營(yíng)公司實(shí)行激勵(lì)法過(guò)程中應(yīng)當(dāng)防止出現(xiàn)盲目性問(wèn)題。這類狀況極易出現(xiàn)，因?yàn)橛龅骄頍熃?jīng)營(yíng)公司員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)激勵(lì)舉措不完美、目標(biāo)不明確等不利要素的影響，其在實(shí)行激勵(lì)過(guò)程中，常常會(huì)碰到人為的或是主觀的改變激勵(lì)方向和激勵(lì)內(nèi)容的問(wèn)題。這類做法的出現(xiàn)，直接限制了激勵(lì)實(shí)行的穩(wěn)固性與規(guī)范性，嚴(yán)重影響和阻礙了激勵(lì)體制的有效實(shí)行和穩(wěn)步運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，卷煙經(jīng)營(yíng)公司在實(shí)行激勵(lì)體制時(shí)，一定堅(jiān)持規(guī)范、效能和科學(xué)的要求，依據(jù)員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)的實(shí)行規(guī)律，更好地適應(yīng)當(dāng)卷煙營(yíng)銷和市場(chǎng)管理活動(dòng)的要求。進(jìn)而，使得激勵(lì)活動(dòng)能夠制度化和規(guī)范化實(shí)行。、卷煙經(jīng)營(yíng)公司應(yīng)當(dāng)要點(diǎn)解決“只重激勵(lì)，忽略限制”的問(wèn)題。公司在實(shí)行員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)激勵(lì)時(shí)，還需要有限制與規(guī)范的看管體制與制度作為保證。只有這樣，才能真實(shí)使得員工做到令行嚴(yán)禁，嚴(yán)格規(guī)范。既能調(diào)換員工參加培訓(xùn)的踴躍性與工作熱忱，還可以有效規(guī)范員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)行為，使之更為適應(yīng)公司發(fā)展需要。這類狀況下，要求卷煙經(jīng)營(yíng)公司應(yīng)當(dāng)著重激勵(lì)與限制二者保持同步進(jìn)行，擬訂和出臺(tái)有關(guān)的規(guī)范舉措和看管手段，對(duì)員工在培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行規(guī)范，以保證其能夠真實(shí)獲得培訓(xùn)成效。卷煙經(jīng)營(yíng)公司所實(shí)行的員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)激勵(lì)體制絕不可以出現(xiàn)“一手硬、一手軟”的問(wèn)題或現(xiàn)象，也就是一定果斷防止出現(xiàn)只重視對(duì)員工培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)行激勵(lì)，忽略對(duì)員工行為進(jìn)行有效的管理和進(jìn)一步規(guī)范的行為。不然，公司員工所展開的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量和效率將大打折扣，沒(méi)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期成效。從競(jìng)賽回來(lái)以后，因?yàn)楹谓叹毜墓ぷ鞅容^忙碌，假期的培訓(xùn)班一個(gè)人的話對(duì)付可是來(lái)，況且常常有招待任務(wù)。所以此中邀請(qǐng)我來(lái)帶這點(diǎn)小朋友進(jìn)行訓(xùn)練，暑期沒(méi)有其他事，就接受邀請(qǐng)。我最初開始是從昨年就有過(guò)教球的經(jīng)歷，所以今年我仍是把自己當(dāng)作是一位實(shí)習(xí)者，從中累積經(jīng)驗(yàn)，也有益于此后培養(yǎng)人材打下基礎(chǔ)。在一個(gè)月的教練工作中，也學(xué)到許多東西，特別是對(duì)人性的了解更為深入一層，因材施教的功夫有進(jìn)一步的理解。這兩點(diǎn)領(lǐng)會(huì)讓自己感覺(jué)這一個(gè)月沒(méi)有空費(fèi)。小朋友能夠?qū)W到東西，自己又能夠累積經(jīng)驗(yàn)。在全部學(xué)生中間，小學(xué)生的居多，大部分是小學(xué)三、四年級(jí)，初中的有幾個(gè)，甚至高中的還有一個(gè)。關(guān)于不一樣的人，不一樣的打法，要依據(jù)每一個(gè)人的狀況來(lái)做出最正確選擇。在剛才開始的一段時(shí)間，關(guān)于小朋友們的一些錯(cuò)誤，在糾正的過(guò)程中碰到好多的麻煩，一時(shí)找不到好的解決方法。最多的錯(cuò)誤就是正手近臺(tái)快攻的動(dòng)作，多半人都有腰手發(fā)力不協(xié)調(diào)的問(wèn)題存在，當(dāng)試試他們用自己的方法改變的時(shí)候，他們其實(shí)也按自己的要求做了，可是問(wèn)題出來(lái)，有點(diǎn)腰轉(zhuǎn)的越厲害，杈手的動(dòng)作就越顯然，顯得越不協(xié)調(diào)，也不清楚原由在哪。。。還有很多近似的問(wèn)題，都迷惑到自己。不得以，只能跟師傅討教。聽(tīng)完剖析后，總結(jié)當(dāng)時(shí)的想法，才理解自己的察看還不夠細(xì)，沒(méi)有細(xì)到每一個(gè)細(xì)節(jié)、關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)，所以關(guān)于技術(shù)動(dòng)作上沒(méi)有敏銳的察看能力是不得的。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自己的特色，小朋友的性格也是多種多樣，根據(jù)性格來(lái)選擇練習(xí)方法很講究，就是所謂的看通人性，練球要讓小朋友養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，所以該嚴(yán)苛的時(shí)候必定要嚴(yán)苛，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，所以天氣在熱也不給開電電扇；也要他們不可以依靠他人，撿球的事要自己做。。。每當(dāng)有點(diǎn)人練得比較好，多少會(huì)有點(diǎn)驕傲，這個(gè)時(shí)候要依據(jù)狀況來(lái)克制他，采納的方