四年級語文教師工作總結(jié)

第4頁共4頁四年級?語文教?師工作?總結(jié)?時間過?得真快?，一學?期的教?學工作?又結(jié)束?了?；?首過去?忙碌而?充實的?足跡，?收獲的?喜悅伴?隨疑惑?的失落?讓我成?長了許?多。在?實際工?作中，?我不斷?改進課?堂教學?方法，?積極探?索嘗試?教學方?式，本?著“以?人為本?”尊重?關(guān)愛每?一位學?生；懷?著高度?的責任?使命感?，工作?上認認?真真，?兢兢業(yè)?業(yè)，較?圓滿地?完成了?本學期?的教學?任務。?現(xiàn)將本?學期教?學工作?做以小?結(jié)，以?促進提?高今后?的工作?：一?、班級?、學生?概況?四年級?語文教?師工作?總結(jié)（?二）?本學期?擔任的?是四年?級的語?文教學?工作。?全班總?人數(shù)為?___?_人，?教師與?學生之?間都比?較熟悉?，管理?較容易?。從語?文的學?習基礎?上分析?，差等?生多，?優(yōu)等生?少。學?生在語?文學習?方面存?在以下?幾點不?足：?1、漢?語拼音?大部分?沒掌握?，大量?的生字?詞不過?關(guān)；?2、閱?讀能力?普遍不?高，朗?讀水平?太差，?“唱讀?”現(xiàn)象?嚴重；?3、?書寫馬?虎，作?業(yè)格式?不規(guī)范?。二?、具體?工作（?措施）?1、?制定教?學計劃?。開?學前根?據(jù)教學?大綱的?要求，?以及本?冊教材?的編寫?特點，?結(jié)合本?學生的?實際情?況，制?定了一?套全面?系統(tǒng)的?教學計?劃。教?學計劃?按照學?校的統(tǒng)?一時間?安排，?合理設?定了教?學進度?。根據(jù)?本冊教?材的訓?練重點?，規(guī)定?了總的?教學目?標：培?養(yǎng)學生?的語言?感受能?力，形?成較高?的語言?表達能?力；學?會從內(nèi)?容提要?中體會?思想，?分清文?章主次?；會聽?、會說?、會寫?、會閱?讀。對?不同的?課文明?確了重?難點。?教學計?劃使整?個學期?的語文?教學在?預定的?安排下?，有目?的、有?計劃、?有針對?性地開?展工作?。2?、根據(jù)?不同的?課文類?型，根?據(jù)學生?掌握知?識的實?際程度?，安排?了不同?的教學?方法。?如：《?長城》?一課就?采用了?看圖與?學文相?結(jié)合的?方法，?讓學生?直觀的?感受到?長城的?雄偉壯?觀；《?跨越海?峽的生?命線》?就用朗?讀為主?，體會?文章的?內(nèi)容，?自學完?成教學?目標。?由于采?用了不?同的教?學方法?，有助?于提高?學生的?學習興?趣，利?于用最?簡單、?最恰當?的方法?完成教?學目標?。3?、正確?的學習?習慣的?養(yǎng)成，?有利于?教學的?實施，?更有利?于學生?的學習?。重點?培養(yǎng)的?學習習?慣包括?以下幾?方面：?①課?前預習?，課后?復習。?每天放?學時都?為學習?布置具?體預習?任務，?并適時?教給學?生預習?的方法?。新課?授完，?必要求?復習。?用小組?長檢查?，教師?抽撿的?方法進?行督促?。通過?一段時?間，學?生知道?該如何?預習了?，也能?自覺做?到復習?。②?正確的?上課方?法。“?該說時?就說，?該聽時?就聽，?該寫時?就寫”?，認真?聽講，?積極思?考。學?會聽課?，學會?做筆記?。③?寫工整?字，做?規(guī)范作?業(yè)。強?調(diào)文字?書寫的?重要性?，并適?時進行?寫字訓?練與指?導。統(tǒng)?一規(guī)范?作業(yè)格?式。長?時間的?督促訓?練，使?學生的?字越來?越漂亮?，作業(yè)?越來越?規(guī)范、?美觀。?4、?針對本?校學生?普遍存?在的語?文方面?的弱點?重點突?破。?①漢語?拼音：?利用早?讀和上?晚自習?前等一?切可利?用的一?切時間?，進行?復習、?鞏固漢?語拼音?。②?字詞記?憶：從?開學起?，堅持?對課文?中的生?字新詞?進行讀?寫、聽?寫。?③課文?朗讀：?課堂上?用了大?量的時?間，對?學生進?行朗讀?訓練與?指導。?④閱?讀：從?平時上?課到考?試，刻?意讓學?生進行?閱讀的?訓練，?多思考?，多解?決問題?，提高?閱讀水?平。為?進一步?攻破這?一難點?，也為?了增加?課外閱?讀量，?每周安?排一節(jié)?閱讀課?，專門?進行閱?讀訓練?。⑤?為了全?面提高?學生的?語文綜?合素養(yǎng)?，采用?了一些?個性化?的方法?：每位?學生都?有一本?摘抄本?，將所?學課文?，課外?閱讀中?看到的?優(yōu)美詞?句，喜?歡的古?詩詞，?名言警?句等進?行摘抄?記錄。?增加學?生的語?言積累?；每周?寫一篇?作文。?一般不?規(guī)定作?文內(nèi)容?，進行?自由作?文。充?分激發(fā)?學生的?寫作熱?情，發(fā)?展學生?的創(chuàng)作?才能；?課前朗?讀古詩?詞。提?高學生?對古文?化的感?悟能力?，并進?行記憶?積累。?三、?所取成?績在?師生的?共同努?力下，?本學期?的語文?教學取?得了一?定的成?績：?1、圓?滿完成?了開學?前所制?定的教?學目標?。2?、學生?的語言?綜合運?用能力?有所提?高。?3、學?生的語?言積累?有所增?加。?四、存?在問題?1、?培優(yōu)補?差工作?由于時?間，人?數(shù)，任?務多等?主客觀?原因，?開展較?少，成?效不大?；2?、沒有?能全面?，多層?次提高?學生語?文水平?，還有?大部學?生不會?朗讀課?文；?3、作?文水平?整體偏?低，指?導訓練?力度不?夠；?4、教?師沒能?充分“?備懂”?學生，?