2023小學(xué)科學(xué)老師年終工作總結(jié)收獲

第16頁(yè)共16頁(yè)202?3小學(xué)?科學(xué)老?師年終?工作總?結(jié)收獲?時(shí)光?荏苒，?歲月如?梭，轉(zhuǎn)?眼間，?一學(xué)期?又要過(guò)?去了。?回顧?一學(xué)期?以來(lái)的?教學(xué)研?究工作?，既有?收獲后?的喜悅?，又有?令人遺?憾的失?落?，F(xiàn)?將一學(xué)?期的工?作情況?總結(jié)如?下：?一、總?的指導(dǎo)?方針?以學(xué)科?素質(zhì)發(fā)?展為導(dǎo)?向，全?面貫徹?國(guó)家的?教育方?針，進(jìn)?一步更?新觀念?，不斷?改進(jìn)教?學(xué)方法?，優(yōu)化?課堂教?學(xué)，不?斷更新?教學(xué)理?念，加?強(qiáng)教師?業(yè)務(wù)培?訓(xùn)，更?好地進(jìn)?行科學(xué)?教學(xué)，?以教師?素質(zhì)的?提高促?進(jìn)學(xué)生?素質(zhì)的?全面發(fā)?展，以?培養(yǎng)合?格加特?長(zhǎng)的學(xué)?生。?二、目?標(biāo)的落?實(shí)（?一）加?強(qiáng)了新?課改理?論的學(xué)?習(xí)，提?高教師?業(yè)務(wù)素?質(zhì)１?、組織?教師進(jìn)?行新課?程、新?課標(biāo)的?學(xué)習(xí)。?本學(xué)期?，我們?教研組?通過(guò)教?研活動(dòng)?重新學(xué)?習(xí)現(xiàn)代?教學(xué)要?求，不?斷提高?教師的?教學(xué)理?念，掌?握新教?材，研?究改革?思路，?課堂教?學(xué)效率?得到提?高。?２、加?強(qiáng)教研?組職能?，切實(shí)?開(kāi)展好?教研活?動(dòng)。在?教研活?動(dòng)中，?我們不?斷研究?新課例?，學(xué)習(xí)?借鑒別?人的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，不斷?充實(shí)自?身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)?，始終?為學(xué)生?的發(fā)展?服務(wù)。?（二?）積極?參加學(xué)?區(qū)交流?，提高?教學(xué)質(zhì)?量對(duì)?于每次?學(xué)區(qū)組?織的教?研活動(dòng)?，我們?都認(rèn)真?參加，?并且在?活動(dòng)中?積極發(fā)?言，不?斷吸取?新的教?學(xué)思路?，不斷?提高自?己的教?研水平?。不?足之處?：本學(xué)?期教研?工作在?各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)關(guān)心?下，取?得了不?小的成?績(jī)，但?還存在?著懈怠?、積極?性不高?的情緒?，教研?工作中?取得的?成績(jī)還?相對(duì)較?少，有?些觀念?還需慢?慢轉(zhuǎn)變?，學(xué)無(wú)?止境，?我們會(huì)?不懈努?力，爭(zhēng)?取更大?進(jìn)步。?20?23小?學(xué)科學(xué)?老師年?終工作?總結(jié)收?獲（二?）學(xué)?期即將?結(jié)束，?今日我?將自我?一年來(lái)?科學(xué)教?學(xué)中的?一些做?法提出?來(lái)與大?家交流?一下。?我本著?注重全?體學(xué)生?在原有?的基礎(chǔ)?上向前?提高，?但由于?知識(shí)難?度的增?加和基?礎(chǔ)較高?，想再?向前提?高，需?要做的?工作就?相當(dāng)大?了。其?實(shí)我們?科學(xué)教?師是撿?了一個(gè)?大便宜?，可又?要因?yàn)?這個(gè)便?宜付出?了很多?，因?yàn)?科學(xué)這?門課對(duì)?學(xué)生來(lái)?說(shuō)本身?就是比?較喜歡?的，也?許我們?去問(wèn)學(xué)?生最喜?歡哪門?課。大?部分同?學(xué)都會(huì)?說(shuō)是科?學(xué)，但?不一樣?于其它?的課是?需要做?很多的?實(shí)驗(yàn)，?有時(shí)在?準(zhǔn)備實(shí)?驗(yàn)時(shí)的?一些器?材在實(shí)?驗(yàn)室找?不到，?還得自?我到家?里或其?它地方?去尋找?，可是?此刻在?學(xué)校里?有了專?門的實(shí)?驗(yàn)員已?經(jīng)好了?很多，?這個(gè)準(zhǔn)?備過(guò)程?我感覺(jué)?很煩，?但每一?次演示?成功時(shí)?還是有?一些興?奮。本?學(xué)期我?試著做?一些大?膽的嘗?試，我?現(xiàn)將本?學(xué)期的?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?扎扎實(shí)?實(shí)打好?基礎(chǔ)。?抓基?礎(chǔ)知識(shí)?，就是?要抓科?學(xué)課本?知識(shí)，?教學(xué)中?力求每?章節(jié)過(guò)?關(guān)。由?于各學(xué)?生之間?的智力?差異和?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不一?樣，學(xué)?生對(duì)科?學(xué)的知?識(shí)的掌?握本事?不一樣?，教師?應(yīng)針對(duì)?學(xué)生實(shí)?際情景?因材施?教，因?人施教?，盡量?降低教?學(xué)目標(biāo)?。如在?講解密?度的概?念時(shí)我?講完了?并基本?上大部?分同學(xué)?已經(jīng)理?解了，?但我總?覺(jué)得我?還沒(méi)有?過(guò)關(guān)，?因?yàn)檫€?有一部?分同學(xué)?有些疑?惑，我?再問(wèn)全?班學(xué)生?：“在?你們理?解看來(lái)?應(yīng)當(dāng)怎?樣樣？?”一會(huì)?兒有學(xué)?生會(huì)說(shuō)?密度是?不是我?們能夠?理解為?組成物?質(zhì)的分?子的緊?密程度?？我說(shuō)?當(dāng)然能?夠?。?于是有?很多同?學(xué)都露?出了笑?意。還?有在講?壓強(qiáng)的?概念時(shí)?同樣是?這樣講?的。有?時(shí)我還?適當(dāng)?shù)?用一下?方言，?對(duì)于一?些科學(xué)?知識(shí)更?有說(shuō)服?力。我?們有時(shí)?為了留?更多的?復(fù)習(xí)時(shí)?間而在?平時(shí)教?學(xué)中拼?命趕進(jìn)?度的做?法，必?然造成?學(xué)生對(duì)?科學(xué)基?本知識(shí)?的“消?化不良?”，或?是一知?半解，?更嚴(yán)重?的甚至?會(huì)使部?分學(xué)習(xí)?跟不上?的學(xué)生?對(duì)科學(xué)?失去興?趣。這?是我們?每個(gè)教?學(xué)工作?者最為?頭痛的?事。?抓基本?技能，?要抓好?科學(xué)用?語(yǔ)的使?用技能?和實(shí)驗(yàn)?基本技?能。平?時(shí)的實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?中，對(duì)?課本上?的基本?概念基?本原理?要深入?淺出地?分析，?力求1?00%?的學(xué)生?理解，?要讓學(xué)?生真正?了解每?個(gè)實(shí)驗(yàn)?涉及科?學(xué)反應(yīng)?原理、?裝置原?理和操?作原理?，多給?機(jī)會(huì)讓?學(xué)生動(dòng)?腦思考?問(wèn)題的?時(shí)間，?多給學(xué)?生提問(wèn)?的空間?，多讓?學(xué)生動(dòng)?手做實(shí)?驗(yàn)，體?驗(yàn)經(jīng)過(guò)?實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行觀察?和研究?的過(guò)程?和樂(lè)趣?，切實(shí)?提高學(xué)?生的實(shí)?驗(yàn)本事?。如在?實(shí)驗(yàn)探?究題中?的一些?控制變?量法，?在電壓?不變時(shí)?電流跟?電阻成?反比，?這種敘?述學(xué)生?往往只?回答電?流跟電?阻成反?比，所?以在實(shí)?驗(yàn)中也?好在平?時(shí)的作?業(yè)講解?中也好?都是經(jīng)?過(guò)反復(fù)?的訓(xùn)練?和強(qiáng)調(diào)?，在此?刻的考?試中基?本上不?會(huì)出現(xiàn)?一些失?誤。?二、重?視獲取?知識(shí)的?過(guò)程和?科學(xué)探?究本事?的培養(yǎng)?要提?高學(xué)生?的本事?，就要?在教學(xué)?中加強(qiáng)?學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、?分析問(wèn)?題和解?決問(wèn)題?本事的?培養(yǎng)。?平時(shí)教?學(xué)與復(fù)?習(xí)，都?不能“?重結(jié)論?，輕過(guò)?程，重?簡(jiǎn)單應(yīng)?用的機(jī)?械操練?、輕問(wèn)?題情景?和解答?思路分?析”。?而應(yīng)當(dāng)?重視獲?取知識(shí)?的過(guò)程?，讓學(xué)?生掌握?學(xué)習(xí)科?學(xué)的“?基本學(xué)?科思維?方法”?。三?、深化?課堂教?學(xué)改革?，鉆研?科學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?基礎(chǔ)?教育課?程改革?是教育?戰(zhàn)線一?件十分?重要的?工作，?實(shí)施科?學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，除了?要用新?的教學(xué)?理念武?裝自我?以外，?最重要?的是在?科學(xué)的?教學(xué)中?參考和?滲透“?新課標(biāo)?”的要?求。與?老教材?相比，?新課標(biāo)?對(duì)學(xué)生?要求起?點(diǎn)較高?，落點(diǎn)?較低，?但在平?時(shí)的練?習(xí)或單?元考試?中的落?點(diǎn)還是?比較高?或者說(shuō)?是相當(dāng)?高，讓?師生都?有些措?手不及?，所以?有時(shí)候?還是講?了一些?難度相?當(dāng)大的?例題，?以給學(xué)?有余力?的學(xué)生?“營(yíng)養(yǎng)?午餐”?。如在?講到有?關(guān)水的?浮力的?知識(shí)時(shí)?滲透了?很多老?教材上?的一些?知識(shí)并?適當(dāng)用?新課程?的理念?去分析?。四?、強(qiáng)化?教學(xué)過(guò)?程的相?互學(xué)習(xí)?、研討?作為?教研組?長(zhǎng)，在?各種學(xué)?校本級(jí)?的教研?活動(dòng)中?，聽(tīng)完?課后要?主動(dòng)與?上課教?師及時(shí)?進(jìn)行交?流，探?討成功?經(jīng)驗(yàn)及?提出不?足之處?，以求?到達(dá)自?我和他?人更好?的課堂?效果。?其實(shí)在?給別人?找不足?之處時(shí)?也是自?我在提?高的過(guò)?程，我?有我的?教法，?一些可?取之處?我也人?向新教?師學(xué)來(lái)?自我用?，如自?我有更?好的方?法我也?會(huì)不遺?余力地?與新教?師分享?，僅有?水漲船?高才是?真正的?成功。?經(jīng)過(guò)?努力，?本學(xué)期?已經(jīng)取?得了必?須的成?績(jī)，今?后我將?繼續(xù)堅(jiān)?持，并?爭(zhēng)取更?大的提?高。?202?3小學(xué)?科學(xué)老?師年終?工作總?結(jié)收獲?（三）?作為?一名新?教師，?擔(dān)任科?學(xué)課的?教育教?學(xué)工作?已經(jīng)整?整一個(gè)?學(xué)期。?在這段?時(shí)間里?，親身?經(jīng)歷了?從一名?大學(xué)生?到一名?教師的?轉(zhuǎn)變過(guò)?程。在?工作中?，得助?于眾多?“先輩?們”指?導(dǎo)和幫?助，使?我的工?作能力?和教學(xué)?水平得?到了一?定程度?的提高?。同時(shí)?，通過(guò)?聽(tīng)課、?評(píng)課和?課后反?思，不?斷發(fā)現(xiàn)?了自己?問(wèn)題的?所在。?針對(duì)自?己教學(xué)?和課堂?管理上?的薄弱?環(huán)節(jié)，?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?和班主?任給了?我許多?改良的?建議，?受益匪?淺。主?要有如?下幾點(diǎn)?：一?、教學(xué)?工作?我從見(jiàn)?到課本?不知所?措到只?會(huì)寫備?課教案?再到學(xué)?會(huì)了對(duì)?課程進(jìn)?行教學(xué)?設(shè)計(jì)。?剛剛接?觸科學(xué)?時(shí)候，?我拿起?“看起?來(lái)非常?簡(jiǎn)單”?的科學(xué)?課本不?知所措?，只看?到幾個(gè)?簡(jiǎn)單的?圖片以?及幾句?簡(jiǎn)單的?話，對(duì)?怎么進(jìn)?行教學(xué)?簡(jiǎn)直一?無(wú)所知?。后來(lái)?，我閱?讀了大?量的課?例并參?考了同?事們的?教案，?大概知?道了一?些備課?教案的?要求。?但寫出?教案以?后并不?意味著?備課工?作的完?成，一?節(jié)課上?完以后?，發(fā)現(xiàn)?同學(xué)們?根本不?按照老?師預(yù)先?設(shè)計(jì)的?要求來(lái)?完成學(xué)?習(xí)任務(wù)?。之后?，在科?組同事?們聽(tīng)了?課以后?提出了?許多寶?貴的意?見(jiàn)。懂?得了要?在備課?之時(shí)考?慮到學(xué)?生已有?的認(rèn)知?狀態(tài)，?再根據(jù)?學(xué)生可?能的行?為先做?一些預(yù)?測(cè)，再?來(lái)設(shè)計(jì)?自己的?教學(xué)活?動(dòng)。在?以后的?幾次聽(tīng)?課評(píng)課?中，我?領(lǐng)會(huì)到?課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)?的基本?思路：?一是吃?透教學(xué)?目標(biāo)，?只有先?確定這?一節(jié)課?要達(dá)到?的目的?才能確?定自己?的課堂?活動(dòng)；?二是根?據(jù)教學(xué)?目標(biāo)設(shè)?計(jì)課堂?活動(dòng)，?要求重?點(diǎn)突出?，層次?分明，?過(guò)渡自?然；三?是設(shè)計(jì)?一個(gè)合?理的評(píng)?價(jià)方案?，要把?它當(dāng)作?具體的?要求貫?穿在教?學(xué)活動(dòng)?過(guò)程中?；四是?預(yù)測(cè)教?學(xué)過(guò)程?中可能?出現(xiàn)的?異常情?況以及?采取的?相應(yīng)措?施；五?是細(xì)節(jié)?的加工?以及在?課堂上?的生成?。二?、課堂?管理?我從讓?學(xué)生牽?著走到?我引導(dǎo)?著學(xué)生?走。剛?開(kāi)始上?課效果?不好的?其中一?個(gè)很重?要的一?個(gè)原因?就是課?堂管理?欠佳。?這一點(diǎn)?雖然很?容易發(fā)?現(xiàn)，但?是要把?它做好?就不是?那么容?易的事?情了。?因?yàn)榘?上的學(xué)?生較多?，對(duì)學(xué)?生又缺?乏了解?，加上?科學(xué)課?堂上有?著許多?活動(dòng)，?要求學(xué)?生坐好?不動(dòng)是?不對(duì)的?，而是?要求學(xué)?生在一?定的條?件限制?下動(dòng)起?來(lái)；這?樣，課?堂管理?的難度?加大了?。在班?主任的?指導(dǎo)下?，一方?面運(yùn)用?已有的?班干部?管理小?組加強(qiáng)?監(jiān)督；?另一方?面成立?了5人?科學(xué)學(xué)?習(xí)小組?，并選?了小組?長(zhǎng)，從?而既方?便了管?理，又?能夠培?養(yǎng)同學(xué)?們的合?作能力?，還有?利于組?與組之?間的對(duì)?比評(píng)價(jià)?，提高?他們的?參與積?極性。?三、?科技節(jié)?活動(dòng)?這一學(xué)?期恰逢?南山區(qū)?舉行第?五屆科?技節(jié)，?我和其?他科學(xué)?老師一?起參與?了這次?科技節(jié)?的準(zhǔn)備?工作和?比賽；?還帶領(lǐng)?學(xué)生參?加了后?續(xù)舉行?的“頭?腦OM?”比賽?，取得?了一些?成績(jī)；?更重要?的是讓?我取得?了一些?科技活?動(dòng)比賽?的經(jīng)驗(yàn)?，為以?后的科?技節(jié)活?動(dòng)提前?作一些?準(zhǔn)備。?四、?課外活?動(dòng)根?據(jù)學(xué)校?“個(gè)性?化素質(zhì)?教育”?的教育?理念和?針對(duì)對(duì)?科學(xué)有?興趣的?學(xué)生的?要求，?我們開(kāi)?設(shè)了兩?個(gè)“科?技創(chuàng)新?班”。?我擔(dān)任?了其中?一個(gè)班?的輔導(dǎo)?工作，?對(duì)這一?部分同?學(xué)進(jìn)行?輔導(dǎo)的?同時(shí)也?和學(xué)生?一塊對(duì)?科學(xué)問(wèn)?題進(jìn)行?探索和?討論，?既教育?了學(xué)生?也啟發(fā)?了自己?。五?、科研?項(xiàng)目?參加了?“青少?年展能?項(xiàng)目”?的申報(bào)?，其中?《智能?環(huán)保垃?圾桶的?研制》?和《深?圳新住?宅區(qū)螞?蟻種類?的調(diào)查?》獲得?批準(zhǔn)，?目前正?在進(jìn)行?這兩個(gè)?項(xiàng)目。?以上?是我這?學(xué)期以?來(lái)所參?與的工?作的總?結(jié)，有?自己的?一些體?會(huì)，也?有對(duì)個(gè)?別問(wèn)題?自己的?一些想?法。無(wú)?論如何?，都是?希望它?能夠進(jìn)?一步指?導(dǎo)自己?的工作?，讓自?己能在?工作中?進(jìn)步，?在進(jìn)步?中工作?！2?023?小學(xué)科?學(xué)老師?年終工?作總結(jié)?收獲（?四）?這學(xué)期?我就擔(dān)?任二年?級(jí)兩個(gè)?班的科?學(xué)教學(xué)?。我對(duì)?教學(xué)工?作不敢?怠慢，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深?入研究?教法，?虛心學(xué)?習(xí)。經(jīng)?過(guò)努力?，獲取?了很多?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以?下是我?在這學(xué)?期的教?學(xué)情況?的工作?總結(jié)。?1、?認(rèn)真?zhèn)?課教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會(huì)嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性，?曾有一?位前輩?教師對(duì)?我說(shuō)：?“備課?備不好?，倒不?如不上?課，否?則就是?白費(fèi)心?機(jī)?！?因此，?每天我?都花費(fèi)?大量的?時(shí)間在?備課之?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，不?滿意就?不收工?。雖然?辛苦，?但事實(shí)?證明是?值得的?。因?yàn)?備課充?分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?上課效?果就好?。2?、增強(qiáng)?上課技?能，提?高教學(xué)?質(zhì)量?備課充?分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?同時(shí)又?要有駕?馭課堂?的能力?，因?yàn)?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動(dòng)都?會(huì)直接?影響課?堂教學(xué)?。因此?上課一?定要設(shè)?法令學(xué)?生投入?，不讓?其分心?，這就?很講究?方法了?。上課?內(nèi)容豐?富，教?態(tài)自然?，講課?生動(dòng)，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學(xué)?生。?所以，?老師每?天都要?有充足?的精神?，讓學(xué)?生感受?到一種?自然氣?氛。這?樣，授?課就事?半功倍?。回看?自己的?授課，?我感到?有點(diǎn)愧?疚，因?為有時(shí)?我并不?能很好?地做到?這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生?在課堂?上無(wú)心?向?qū)W，?違反紀(jì)?律時(shí)，?我的情?緒就受?到影響?，并且?把這帶?到教學(xué)?中，讓?原本正?常的講?課受到?沖擊，?發(fā)揮不?到應(yīng)有?的水平?，以致?影響教?學(xué)效果?。我以?后必須?努力克?服，研?究方法?，采取?有效方?法解決?當(dāng)中困?難。?在教學(xué)?上，有?疑必問(wèn)?。在各?個(gè)章節(jié)?的學(xué)習(xí)?上都積?極征求?其他老?師的意?見(jiàn)，學(xué)?習(xí)他們?的方法?，同時(shí)?，多聽(tīng)?老教師?的課，?做到邊?聽(tīng)邊講?，學(xué)習(xí)?別人的?優(yōu)點(diǎn)，?克服自?己的不?足，征?求他們?的意見(jiàn)?，改進(jìn)?工作。?3、?積極推?進(jìn)素質(zhì)?教育?目前的?考試模?式仍然?比較傳?統(tǒng)，這?決定了?教師的?教學(xué)模?式要停?留在應(yīng)?試教育?的層次?上，為?此，我?在教學(xué)?工作中?注意了?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)，把?傳受知?識(shí)、技?能和發(fā)?展智力?、能力?結(jié)合起?來(lái)，在?知識(shí)層?面上注?入了思?想情感?教育的?因素，?發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)?新意識(shí)?和創(chuàng)新?能力。?讓學(xué)生?的各種?素質(zhì)都?得到有?效的發(fā)?展和培?養(yǎng)。?經(jīng)過(guò)將?近一學(xué)?期的努?力，取?得了一?定的成?績(jī)。但?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?以后如?何自我?提高，?如何共?同提高?學(xué)生的?科學(xué)水?平。因?此，無(wú)?論怎樣?辛苦，?我都會(huì)?繼續(xù)努?力，多?問(wèn)，多?想，多?向同行?學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取進(jìn)?步。?202?3小學(xué)?科學(xué)老?師年終?工作總?結(jié)收獲?（五）?作為?一名小?學(xué)科學(xué)?教師，?我覺(jué)得?這份工?作肩負(fù)?著很大?的責(zé)任?，所以?我始終?以勤懇?、踏實(shí)?的態(tài)度?來(lái)對(duì)待?我的工?作，并?不斷學(xué)?習(xí)，努?力提高?自己各?方面的?能力。?現(xiàn)將本?年度工?作總結(jié)?如下：?我積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，做?好筆記?，提高?自己的?思想覺(jué)?悟。我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《小?學(xué)科學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》和?《小學(xué)?科學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?解讀》?，從書?中吸取?營(yíng)養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)?體會(huì)新?形勢(shì)下?怎樣做?一名好?教師。?我還深?知要教?育好學(xué)?生，教?師必須?時(shí)時(shí)做?到為人?師表，?言傳身?教，以?自己的?人格、?行為去?感染學(xué)?生，努?力使學(xué)?生能接?受我，?喜歡我?。在工?作中，?我積極?、主動(dòng)?、勤懇?，責(zé)任?心強(qiáng)，?樂(lè)于接?受學(xué)校?布置的?各項(xiàng)工?作，在?不斷的?學(xué)習(xí)中?努力使?自己的?思想覺(jué)?悟、理?論水平?和業(yè)務(wù)?能力都?得到較?快的提?高。?本年度?我所擔(dān)?任的是?___?_年級(jí)?的科學(xué)?教學(xué)工?作。我?想，要?想提高?教學(xué)質(zhì)?量，首?先要立?足課堂?，從常?規(guī)課上?要質(zhì)量?。“研?在課前?，探在?課中，?思在課?后”這?幾句精?辟的話?一直指?導(dǎo)著我?的教學(xué)?思想。?我嚴(yán)格?要求自?己精心?預(yù)設(shè)每?一節(jié)課?，盡量?使教學(xué)?工作更?加完善?。課前?備好課?，準(zhǔn)備?好科學(xué)?課上所?需的實(shí)?驗(yàn)材料?，如果?儀器室?里沒(méi)有?材料，?我就自?己找材?料或動(dòng)?手制作?，如，?用易拉?罐底替?代蒸發(fā)?皿等。?做到認(rèn)?真鉆研?教材，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣處?理效果?最好。?在課堂?上，關(guān)?注全體?學(xué)生，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?，使學(xué)?生能自?覺(jué)的從?學(xué)習(xí)態(tài)?度上重?視科學(xué)?課。特?別是在?實(shí)驗(yàn)操?作中，?注意每?一位學(xué)?生，使?每一位?學(xué)生都?參與到?科學(xué)探?究活動(dòng)?中去，?使學(xué)生?對(duì)科學(xué)?產(chǎn)生濃?厚的興?趣，提?高他們?的學(xué)習(xí)?積極性?，從而?做到自?主探究?。在落?實(shí)常規(guī)?課的同?時(shí)，開(kāi)?展豐富?的科學(xué)?活動(dòng)，?營(yíng)造濃?厚的科?學(xué)學(xué)習(xí)?氛圍，?如年級(jí)?間展開(kāi)?的“建?高塔”?競(jìng)賽活?動(dòng)，積?極組織?學(xué)生參?與各類?科學(xué)競(jìng)?賽，展?示他們?的風(fēng)采?。為?了不斷?提高和?完善自?己的理?論水平?和業(yè)務(wù)?能力，?我還積?極參與?聽(tīng)課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)，不?懂就問(wèn)?，博采?眾長(zhǎng)。?各級(jí)各?類的教?研活動(dòng)?和學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)我?更是不?放過(guò)，?學(xué)習(xí)了?很多新?的教學(xué)?理念及?教學(xué)方?法，受?益頗豐?。今年?我有幸?參加了?“肥城?市課堂?教學(xué)大?比武”?，獲得?了“肥?城市教?學(xué)能手?”的稱?號(hào)，所?帶領(lǐng)的?學(xué)生也?在小學(xué)?科學(xué)實(shí)?驗(yàn)比賽?中獲得?了二等?獎(jiǎng)的好?成績(jī)。?__?__，?對(duì)于我?來(lái)說(shuō)是?忙碌的?一年，?我不僅?在業(yè)務(wù)?能力上?，還在?教育教?學(xué)方面?都有了?很大的?提高。?金無(wú)足?赤，人?無(wú)完人?，也難?免有些?缺憾，?在今后?的工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?不足，?使自己?不斷提?升與完?善。?202?3小學(xué)?科學(xué)老?師年終?工作總?結(jié)收獲?（六）?轉(zhuǎn)眼?間寒假?匆匆而?過(guò)，迎?來(lái)了新?的學(xué)期?。上學(xué)?期我教?的四個(gè)?班級(jí)成?績(jī)都不?怎么理?想，對(duì)?此我感?到很大?的挫敗?感，深?感自己?的經(jīng)驗(yàn)?不足和?對(duì)教學(xué)?復(fù)習(xí)把?握的不?到位。?一、?成績(jī)分?析四?年級(jí)的?成績(jī)，?其中四?五班和?其他班?的成績(jī)?差距很?大，這?讓我很?意外，?在平時(shí)?的測(cè)試?以及作?業(yè)中他?們班的?表現(xiàn)一?直很良?好，連?紀(jì)律也?很不錯(cuò)?，看來(lái)?我對(duì)學(xué)?生的關(guān)?注還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?，只停?留在表?面。五?年級(jí)考?的最差?的是五?二班，?雖然知?道這個(gè)?班可能?不太理?想可我?也沒(méi)有?想到會(huì)?和五四?班差那?么多，?平時(shí)測(cè)?驗(yàn)高分?段都是?五二班?多，這?只能說(shuō)?明平時(shí)?的測(cè)試?確實(shí)有?水分存?在，以?后要多?加注意?。二?、日常?教學(xué)分?析1?、關(guān)于?聽(tīng)課?作為一?位新入?伍的教?師，本?應(yīng)該多?向前輩?學(xué)習(xí)，?多聽(tīng)課?，可我?卻除了?平時(shí)的?集體聽(tīng)?課，很?少自己?主動(dòng)要?求向其?他老師?聽(tīng)課，?聽(tīng)完其?他老師?的課也?很少總?結(jié)反思?，去學(xué)?習(xí)他們?的精華?，沒(méi)有?學(xué)到好?的教學(xué)?方法，?能讓我?的學(xué)生?在課堂?上更好?地吸收?知識(shí)，?對(duì)此，?我表示?很慚愧?。2?、關(guān)于?課堂?在課堂?上、課?堂紀(jì)律?一直是?我頭疼?的，以?前有很?多老教?師說(shuō)過(guò)?好的課?堂紀(jì)律?是好成?績(jī)的保?證，我?一邊用?各種自?認(rèn)為不?錯(cuò)的方?法來(lái)管?束過(guò)我?的學(xué)生?，一邊?又不想?他們太?死板，?畢竟科?學(xué)是需?要學(xué)生?發(fā)散性?思維的?一門課?程，如?果學(xué)生?的頭腦?里只剩?下死記?硬背和?服從，?那科學(xué)?課就失?去了開(kāi)?展的價(jià)?值和意?義。?三、本?學(xué)期展?望通?過(guò)這個(gè)?月的反?思，我?覺(jué)得我?今后不?僅要做?好課前?備課，?好好上?課，更?要做好?課后總?結(jié)反思?，對(duì)于?去年成?績(jī)?yōu)殛P(guān)?注的學(xué)?生多下?功夫，?找到他?們考的?不好的?原因，?幫助他?們提高?成績(jī)。?在今?后的教?學(xué)工作?中，我?要不斷?反思和?總結(jié)，?爭(zhēng)取做?一名好?老師。?20?23小?學(xué)科學(xué)?老師年?終工作?總結(jié)收?獲（七?）作?為一名?小學(xué)教?師，我?覺(jué)得這?份工作?肩負(fù)著?很大的?責(zé)任，?所以，?自工作?以來(lái)，?我始終?以勤懇?、踏實(shí)?的態(tài)度?來(lái)對(duì)待?我的工?作，并?不時(shí)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身各?方面的?能力。?現(xiàn)將本?學(xué)年的?工作總?結(jié)如下?：一?、在政?治思想?方面?我積極?參與各?種學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，?認(rèn)真參?與政治?學(xué)習(xí)，?并做好?學(xué)習(xí)筆?記，提?高自身?的思想?覺(jué)悟。?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?論，和?時(shí)更新?教育理?念。我?不但注?重集體?的政治?理論學(xué)?習(xí)，還?認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《?小學(xué)科?學(xué)課程?規(guī)范》?和《小?學(xué)科學(xué)?課程規(guī)?范解讀?》，從?書本中?汲取營(yíng)?養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體?會(huì)新形?勢(shì)下怎?樣做一?名好教?師。我?還深知?要教育?好學(xué)生?，教師?必需時(shí)?時(shí)做到?教書育?人、言?傳身教?、為人?師表，?以自身?的人格?、行為?去感染?學(xué)生，?努力使?學(xué)生能?接受我?、喜歡?我。在?工作中?，我積?極、主?動(dòng)、勤?懇、責(zé)?任心較?強(qiáng)，樂(lè)?于接受?學(xué)校安?排的各?項(xiàng)工作?，在不?時(shí)的學(xué)?習(xí)中，?努力使?自身的?思想覺(jué)?悟、理?論水平?、業(yè)務(wù)?能力都?得到較?快的提?高。?二、在?教育教?學(xué)方面?我擔(dān)?任三、?四、五?年級(jí)的?科學(xué)，?成為學(xué)?校專職?的科學(xué)?教師，?小學(xué)科?學(xué)課是?以培養(yǎng)?學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)?為宗旨?的科學(xué)?啟蒙課?程，目?前越來(lái)?越受到?各界的?重視，?我們學(xué)?校也申?請(qǐng)了科?普學(xué)校?，我深?知自身?肩上的?擔(dān)子的?重要性?，并下?決心以?我微薄?的力量?來(lái)推進(jìn)?我校科?學(xué)教育?向前發(fā)?展。我?知道，?要想提?高教學(xué)?質(zhì)量，?首先要?立足課?堂，教?師要從?常規(guī)課?上要質(zhì)?量?！?研在課?前、探?在課中?、思在?課后”?這幾句?精辟的?話一直?指導(dǎo)著?我的教?學(xué)思想?，我嚴(yán)?格要求?自身，?精心預(yù)?設(shè)每一?節(jié)課，?盡量使?教學(xué)工?作更加?完善。?我是這?樣進(jìn)行?教學(xué)活?動(dòng)的：?1、?課前準(zhǔn)?備：課?前要備?好課，?一定要?準(zhǔn)備好?科學(xué)課?上所需?要的實(shí)?驗(yàn)資料?，這對(duì)?學(xué)生的?探究和?實(shí)驗(yàn)非?常重要?，所以?，我會(huì)?提前準(zhǔn)?備好，?假如儀?器室沒(méi)?有的資?料，但?是為了?上好課?，我就?自身找?資料或?動(dòng)手制?作。認(rèn)?真鉆研?教材，?對(duì)教材?的基本?思想、?基本概?念，每?節(jié)課的?總拿了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識(shí)的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才干教?好。?2、了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況：?我會(huì)在?根據(jù)每?節(jié)課堂?上的情?況，了?解學(xué)生?原有的?知識(shí)技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?指導(dǎo)措?施。并?考慮到?學(xué)生的?個(gè)體差?別，盡?量因材?施教，?有效地?對(duì)個(gè)別?學(xué)生進(jìn)?行引導(dǎo)?。3?、研究?教學(xué)方?法：考?慮教法?，解決?如何把?新知識(shí)?傳授給?學(xué)生，?而且，?我教了?三個(gè)年?級(jí)，學(xué)?生的年?齡和各?年級(jí)的?科學(xué)教?學(xué)內(nèi)容?和重點(diǎn)?培養(yǎng)方?向不同?，所以?要采取?不同的?教學(xué)方?法。另?外，一?個(gè)年級(jí)?的幾個(gè)?班情況?各不相?同，所?以要根?據(jù)各班?學(xué)生已?有的知?識(shí)和技?能進(jìn)行?公開(kāi)課?教案和?輔導(dǎo)，?包括如?何組織?教學(xué)、?如何布?置每節(jié)?課的活?動(dòng)。?4、課?堂上的?情況：?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，使?學(xué)生能?夠自覺(jué)?地從學(xué)?習(xí)態(tài)度?上重視?科學(xué)課?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?發(fā)生愉?悅的心?境，發(fā)?明良好?的課堂?氣氛，?課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔?明了，?課堂提?問(wèn)面向?全體學(xué)?生，特?別是實(shí)?驗(yàn)操作?，要注?意觀察?每位學(xué)?生，使?每一位?學(xué)生都?參與到?科學(xué)探?究活動(dòng)?中，多?鼓勵(lì)，?多使用?加到好?處的評(píng)?價(jià)性語(yǔ)?言，使?學(xué)生對(duì)?科學(xué)發(fā)?生濃厚?的興趣?，提高?他們的?學(xué)習(xí)積?極性，?從而做?到自主?探究，?使科學(xué)?課成為?小朋友?們心目?中一門?有趣、?重要的?學(xué)科。?5、?做到熱?愛(ài)學(xué)生?：平等?的對(duì)待?每一個(gè)?學(xué)生，?讓他們?都感受?到老師?的關(guān)心?，良好?的師生?關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到他?人的理?解和尊?重，所?以，和?課堂表?示不好?的學(xué)生?交談時(shí)?，對(duì)他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重，不?能一味?地批評(píng)?，要進(jìn)?行思想?教育，?使他們?改變學(xué)?習(xí)態(tài)度?，學(xué)習(xí)?才干有?進(jìn)步。?6、?不時(shí)學(xué)?習(xí)：積?極參與?聽(tīng)課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?不懂就?問(wèn)，博?采眾長(zhǎng)?，提高?教學(xué)水?平。?三、開(kāi)?展科學(xué)?活動(dòng)，?全面普?和、注?重提高??？?普活動(dòng)?是科普?教育的?載體、?沒(méi)有活?動(dòng)就沒(méi)?有活力?，我們?根據(jù)小?學(xué)生的?特點(diǎn)，?積極開(kāi)?展具有?思想性?、科學(xué)?性、趣?味性、?實(shí)踐性?、發(fā)明?性，內(nèi)?容豐富?、形式?多樣的?科普教?育活動(dòng)?，我指?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行的?科學(xué)活?動(dòng)如下?：1?、指導(dǎo)?學(xué)生在?學(xué)校、?家庭和?社會(huì)進(jìn)?行“家?庭和學(xué)?校節(jié)能?減排調(diào)?查”和?“一次?性物品?使用情?況調(diào)查?”活動(dòng)?，使學(xué)?生對(duì)科?普知識(shí)?有了些?了解，?更加深?了對(duì)環(huán)?境維護(hù)?重要性?的了解?，也懂?得了平?時(shí)如何?在自身?的身邊?做好一?些節(jié)能?、節(jié)水?、節(jié)電?的方法?。2?、讓學(xué)?生制作?科普手?抄報(bào)，?使廣大?學(xué)生在?參與活?動(dòng)的過(guò)?程中，?學(xué)習(xí)科?學(xué)知識(shí)?，掌握?科學(xué)方?法，培?養(yǎng)科學(xué)?精神，?提高科?學(xué)素質(zhì)?。3?、開(kāi)展?讀科普?書籍的?活動(dòng)，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?科學(xué)的?興趣，?以達(dá)到?從課外?書籍上?學(xué)到課?本以外?的知識(shí)?的目的?。4?、成立?科學(xué)興?趣小組?，讓學(xué)?生通過(guò)?活動(dòng)進(jìn)?行科學(xué)?探究，?實(shí)驗(yàn)操?作，展?示自身?的科技?才氣，?活動(dòng)的?目的不?只對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?科技素?質(zhì)教育?，更是?讓學(xué)生?通過(guò)活?動(dòng)體驗(yàn)?科技帶?來(lái)的快?樂(lè)，在?活動(dòng)中?注重學(xué)?生動(dòng)手?、動(dòng)腦?的能力?培養(yǎng)。?三、?工作考?勤方面?：我?熱愛(ài)自?身的工?作，自?覺(jué)遵守?學(xué)校規(guī)?章制度?，注重?自身道?德修養(yǎng)?的提高?，待人?真誠(chéng)和?善，努?力樹(shù)立?良好的?師德形?象。做?到按時(shí)?上下班?，不遲?到不早?退，從?不因?yàn)?個(gè)人的?私事耽?誤工作?的時(shí)間?，并積?極運(yùn)用?有效的?工作時(shí)?間做好?自身分?內(nèi)的工?作。這?學(xué)期為?了扎實(shí)?地推進(jìn)?新課程?，我積?極地去?外校聽(tīng)?科學(xué)推?薦課，?多學(xué)習(xí)?，以提?高自身?的教學(xué)?水平。?除了認(rèn)?真做好?自身的?教學(xué)工?作之外?，還積?極參與?學(xué)校分?配的各?項(xiàng)活動(dòng)?，協(xié)商?其他老?師做好?學(xué)校的?各項(xiàng)工?作；有?老師請(qǐng)?假，也?能夠服?從學(xué)校?布置，?認(rèn)真代?課，批?改作業(yè)?，盡自?身最大?的努力?把教育?教學(xué)工?作做到?更好。?平時(shí)能?和時(shí)把?工作情?況、問(wèn)?題、困?難向領(lǐng)?導(dǎo)請(qǐng)示?、匯報(bào)?，并得?到領(lǐng)導(dǎo)?的鼓勵(lì)?和指導(dǎo)?。同事?之間能?做到顧?全大局?，服從?布置，?互相關(guān)?心，互?相協(xié)助?，互相?溝通。?四、?繼續(xù)學(xué)?習(xí)，不?時(shí)提高?。在?緊張工?作之余?，時(shí)刻?覺(jué)得自?身有一?種被淘?汰的緊?迫感受?，要為?自身充?充電，?特別是?作為一?名小學(xué)?的科學(xué)?教師，?在學(xué)生?的心目?中似乎?懂得要?更多一?些，然?而在教?學(xué)過(guò)程?中，由?于對(duì)科?學(xué)學(xué)科?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)缺乏?，總覺(jué)?得自身?在各個(gè)?方面的?知識(shí)還?欠缺，?教學(xué)上?時(shí)常遇?到一些?知識(shí)上?的難點(diǎn)?，書到?用時(shí)方