小學三年級英語教師工作總結(jié)范文四篇

小學三年級英語教師工作總結(jié)范文四篇

一轉(zhuǎn)瞬三年級一學期就要完畢了，老師門必須都會剛好的做好總結(jié)吧！那么工作總結(jié)都是怎么寫的呢！下面是我為大家整理的小學三年級英語老師工作總結(jié)范文四篇，僅供參考，歡送大家的參閱

小學三年級英語老師工作總結(jié)范文一這一學期就要過去了，回憶這個學期的教學工作，我努力付出，或多或少都有一些收獲。本學期我擔當三(1)班，三(2)班，三(3)班的英語教師，由于是一所新的小學，加之外地生較多，特殊是一些外地民工的孩子習慣很差，一些學生的平均英語水平很低，潛能生較多，對待英語學習看法冷淡。不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力。究其緣由，是學生對英語學習的接觸面小。說和練的時機少，以及英語與中文的局部反差的諸多因素，使得學生對英語學習時時存在“厭、怕、棄”的不安康的心理，使我不得不改良教學方法。回憶一學期的工作，忙勞碌碌，為了在今后的工作中能發(fā)揚成果，改良缺乏，我就自己這學期的工作做如下總結(jié)：

一、營造美妙的課堂氣氛，改良教學方法。

孩子們喜愛快樂，喜愛做嬉戲，喜愛意外的驚喜。所以每節(jié)課我都依據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計很多好玩的活動。為他們供應(yīng)大量的一對一的小組會話和嬉戲時機，始終保持輕快節(jié)奏。一堂課堅持下來，學生們的學習愛好提高了，參與程度加大了。學生的學習效果好了，并覺得開心輕松起來。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進展教學，使學生對英語產(chǎn)生愛好，形成學習動機。

二、改良學習方法，促進全體學生共同開展。

(1)剛好表揚，和諧開展，以確定評價為主。

因為在學生心目中，老師的評價具有權(quán)威性。對于學生來說，他在學習上的每一點進步一旦得到教師的鼓舞、確定，內(nèi)趨力往往成倍激增。所以我在教學中充分運用鼓舞性評語，面對學生個體，有針對性的從學生學習的情感、動機、看法、自信念，思維方法等方面進展適時的正面踴躍的評價。指出學生的缺乏時，委婉不損害學生的自尊心和踴躍性。發(fā)覺學困生的閃光點，剛好確定表揚，并提出努力的方向。每次我這樣做，教學過程總是很順當，氣氛也總是和諧的。

(2)老師評價與學生評價相結(jié)合，變更了單一的老師評價。

在傳統(tǒng)的教學模式中，學生自己的學習行為、看法和方法只是被動地被老師評價，總是處于被動地位，簡單發(fā)生各種弊病。這學期我有意把學生的自評和互評相結(jié)合，然后再進展老師評價。不定期的與其家長取得聯(lián)系，讓學生的家長也來參加評價。使評價成為一項雙邊甚至多邊的活動，實現(xiàn)教學的開展，開拓學生的思維空間。但在這方面還有很多缺乏之處，還須要進一步探究、改良。

三、德育工作和教育工作相結(jié)合。

德育是學校工作中的重中之重，師愛是宏大的、神圣的。師愛是人的總稱困難情感中尚的情感，它固結(jié)著老師無私呈獻的精神。愛就是責任，敬重、理解、信任學生是消退教育盲點的根底。敬重學生要敬重學生的人格，老師與學生雖然處在教育教學過程當中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當是同等的，這就是要求老師不能氣焰萬丈，更不能利用老師的地位和權(quán)利污辱學生;理解學生要從青少年的心理開展特點啟程，理解她們的要求和想法，理解她們無趣和天真;信任學生要信任她們的潛在實力，放手讓學生在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離。老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導她們學會生活和生存的根本技能，及做人的.根本行為準那么。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在進步，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探究和處理完成學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

總之，一學期以來能按時完成教學任務(wù)及各項工作。在今后的工作中，必須揚長避短，做好本職工作。誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生，會因為沒有到達自己志向的教學效果而不能剛好的調(diào)空自己的心情以至于影響教學的進程?？傊虩o定法，學無止盡，在今后的工作中我會加倍努力。

小學三年級英語老師工作總結(jié)范文二本學期是我擔當小學英語教學工作的第一個學期。由于三年級對于英語的學習，還屬于探究與造就階段，因此我較注意造就孩子的學習愛好，從各個方面造就和熬煉孩子的聽說實力。利用一切時機讓孩子們練習聽說實力，造就學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)根底。

當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本，在完成教學任務(wù)的根底上的工作。為了使教學順當?shù)倪M展，我一邊請教有經(jīng)歷的老師，一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。以下是我這學期的教學總結(jié)：

一、分析教材，把握重點

小學三年級的英語上冊課本共有6大主要模塊，內(nèi)容是：問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡，并賜予答復(fù);數(shù)字1到12;談?wù)擃伾?、動物、身體部位等。這些內(nèi)容都是較零散的，如何讓他們駕馭學問，樂于學習成為我的主要任務(wù)。我把本學期的教學目標定位為從各個方面造就和熬煉孩子的聽說實力，在學完26個字母的根底上提高學生對單詞的拼讀實力，加強對句型的記憶與理解，增加語感。

二、謹慎備課，講究方法

在教學中，堅持做到謹慎備課，謹慎閱讀各種教參書，謹慎編寫好教案，制定好教學打算。依據(jù)學生的實際學習狀況和向其他老師取得的經(jīng)歷，不斷地加以改善修改。

三、營造活潑的課堂氣氛，激發(fā)學生學習熱忱

造就、提高、保持學生的學習熱忱是提高學習成果的首要條件。因此，我在教學當中注意激發(fā)學生學習愛好，通過各種教學手段、教學方法，為學生營造一個寬松、和諧的學習氣氛，締造一個學生敢說、想說、樂于說的英語情境。

四、任務(wù)教學，嬉戲教學，運用教具，締造深厚的學習氣氛

1、我在課堂上盡可能多的運用英語進展教學，讓學生養(yǎng)成用英語思維和用英語表達的好習慣。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生得到廣泛實踐。創(chuàng)設(shè)情境的方法有許多種，我一般采納利用實物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒介，為學生供應(yīng)更多的語言實踐的時機。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。通過對話的范讀，學生模擬，老師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫的習慣。

3、在平常生活中，要求他們對于簡潔的問候語進展運用。如遇見起先同學要學會說句型，使學生在實際熬煉中加強記憶，加深印象。

五、關(guān)注學生學習狀況

英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。

1、我在每個班都設(shè)立了英語領(lǐng)讀員，發(fā)覺問題剛好訂正，對局部不自覺的學生采納“一幫一”的監(jiān)視方式，以確保學生不落伍。

2、在批改作業(yè)方面。對于學生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并做好記錄，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。剛好解決、剛好講解，讓學生剛好消化。針對個別學生的作業(yè)還采納面批方法，一一分析講解、協(xié)助學生解決疑難問題。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。做到每節(jié)課完成課堂作業(yè)本聽力練習，做到學練同步。

六、做好“培優(yōu)輔差”工作

整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。我在教學中充分利用優(yōu)等生的學科優(yōu)勢，帶動學習成果比擬差的學生。我采納了“一幫一”責任制，讓學習成果比擬好的學生在協(xié)助其他同學的同時也熬煉了自己。在課堂上，遇到比擬簡潔的問題，多讓成果偏后的學生來答復(fù)，遇到比擬長的句子或篇章時，讓成果較好的學生領(lǐng)讀，大家齊讀，之后再齊讀一遍，這樣大家在第一遍就會特別謹慎聽領(lǐng)讀的同學是如何發(fā)音的。

回憶過去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，如：

1、無法照看的全體學生，設(shè)計適合全部學生的教學方法。

2、要防止過分強調(diào)效仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

3、當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)歷，我抓緊一切時機向其他教師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種嬉戲、活動。由于我的教學經(jīng)歷還缺乏，在教學工作中還存在很多須要學習和改良的方面。

無論怎樣，我都會努力填補自己在教學中的缺乏，多向有經(jīng)歷的老師學習，多和學生溝通，做學生的良師益友。我堅信，一分耕耘一分收獲，在我的不斷努力進步下，學生必須會有所收獲，有所進步。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中缺乏，也會不恥下問，向其他教師學習，爭取邁上一個新臺階。

小學三年級英語老師工作總結(jié)范文三轉(zhuǎn)瞬間，一學期的工作已近尾聲。這一學期，我擔當?shù)氖侨昙売⒄Z教學工作，現(xiàn)就結(jié)合我的教學實踐，對本期的工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生的學習愛好，提高教學效率。

造就、提高、保持學生的學習愛好是提高學生學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比擬注意激發(fā)學生的學習愛好，通過運用各種教學方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、同等、寬松、和諧的學習氣氛，讓學生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習愛好，從而踴躍歡樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語學習氣氛。

1、用英語來組織教學。

我在課堂上盡量運用簡潔的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓學生參加活動等，面的范文參考寫作網(wǎng)站都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氣氛，又能為學生締造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的時機。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學生得到廣泛的實踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。

三、加強學法指導，協(xié)助學生找尋學法規(guī)律。

在我的英語課堂教學中，我一般都協(xié)助學生找尋學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，駕馭所學的學問，提高學習效率。引導學生聽、視察、分析，讓他們自己去發(fā)覺規(guī)律，然后再進展小結(jié)，再進展指導，學生就會學會探究發(fā)覺規(guī)律的學習方法。這樣，大大地提高了教學效果。

四、關(guān)注學生的學習狀況

英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還須要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，我在每個班里設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)視員，每天早上堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)有問題剛好講解，讓學生剛好消化。另外，對局部不自覺的同學還采納”一對一”的監(jiān)視方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。

五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。

我在教學中很注意后進生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追逐他人，把成果趕上來。

回憶過去，這一學期的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，如：無法照看的全體學生，思想?yún)R報專題設(shè)計適合全部學生的教學方式。有時過分強調(diào)效仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。今后我將接著更新觀念，努力提高教學質(zhì)量，爭取做到更好。

小學三年級英語老師工作總結(jié)范文四一學期的工作很快就要完畢了，回憶一學期的工作，忙勞碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成果，改良缺乏，此時此刻我就把自己這學期的工作作如下總結(jié)：

一、思想方面：

本人思想端正，擁護黨的正確領(lǐng)導，關(guān)懷國家大事，并且能踴躍參與政治學習。踴躍參與學校的各項活動，謹慎學習了《教育法》，并自學有關(guān)教育教學的相關(guān)理論學問。

二、教學方面：

本學期我擔當三五年級英語老師一職。我覺得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學方法適應(yīng)學生的學習方法，不斷改良自己的缺點。因此備課時我謹慎鉆研教材、教參，學習新課標，虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容，我踴躍查找課件，制作課件，打算、制作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際啟程，留意調(diào)動學生學習的踴躍性和締造性思維，使學生有舉一反三的實力。課后謹慎總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事務(wù)、臨時靈感，寫好反思。

三、德育工作：

德育是學校工作中的重中之重，師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類困難情感中尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。愛就是責任，敬重、理解、信任學生是消退教育盲點的根底。敬重學生要敬重學生的人格，老師與學生雖然處在教育教學此文轉(zhuǎn)自過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當是同等的，這就是要求老師不能不可一世，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學生；理解學生要從青少年的心理開展特點啟程，理解他們的要求和想法，理解他們無趣和天真；信任學生要信任他們的潛在實力，放手讓學生在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離。老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。

教育工作，是