八年級(jí)物理第一課時(shí)教案

八年級(jí)物理第一課時(shí)教案

八年級(jí)物理第一課時(shí)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和技能：理解凸透鏡的成像規(guī)律。

2、過(guò)程和方法：能在探究活動(dòng)中，初步獲得提出問(wèn)題的力量。

通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程和方法。

重、難點(diǎn)：1、試驗(yàn)的過(guò)程。2、總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律。

教學(xué)器材：透鏡、光屏、蠟燭、刻度尺

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、前提測(cè)評(píng)：

1、凸透鏡、凹透鏡對(duì)光各有什么作用?

2、什么是焦點(diǎn)?什么叫焦距?光心有什么特點(diǎn)?

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：

照相機(jī)：可以成縮小、倒立的實(shí)像

凸透鏡投影儀：可以成倒立、放大的實(shí)像

放大鏡：成正立、放大的虛像

思索：是什么緣由影響了凸透鏡所成的像?

1、演示試驗(yàn)：

物距：物體到透鏡的”距離，用U表示。

像距：像到透鏡的距離，用V表示。

焦距：用f表示

2倍焦距：用2f表示

留意事項(xiàng)：A、蠟燭、透鏡、光屏的中心在同一高度。B、調(diào)整光屏找出最清楚的像。

結(jié)果：距離不同成的像不同

像與距離有什么關(guān)系?

2、學(xué)生試驗(yàn)：試驗(yàn)過(guò)程如課本示

A、要找出放大、縮小的區(qū)域B、要找出倒立、正立的區(qū)域C：要找出不成像的區(qū)域。

試驗(yàn)結(jié)果填入課本表格，并進(jìn)展總結(jié)

3、凸透鏡成像的規(guī)律

(對(duì)比電腦模擬)

物距像距倒、正大、小虛、實(shí)

u>2f

u=2f

f

u

4、凸透鏡成像的原理：(作圖法)

實(shí)像：真實(shí)光線會(huì)聚而成的像，可以消失在光屏上。

虛像：爭(zhēng)論其特點(diǎn)

爭(zhēng)論：平面鏡成的是實(shí)像還是虛像?

達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

課后活動(dòng)：完成課本練習(xí)。

寫出凸透鏡成像時(shí)各種的規(guī)律。

八年級(jí)物理第一課時(shí)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解速度的概念，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。

2、了解測(cè)量速度的一些方法，能用速度公式進(jìn)展簡(jiǎn)潔的計(jì)算。

3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。

4、用試驗(yàn)方法科學(xué)地判定一個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的物體是處于勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是變速度狀態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

速度的概念；速度的測(cè)量的一些方法；能用速度公式進(jìn)展簡(jiǎn)潔的計(jì)算；勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速運(yùn)動(dòng)的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用速度公式進(jìn)展簡(jiǎn)潔的計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

（二課時(shí)）

第一課時(shí)

一、新課引入

師：生活中人們是怎樣比擬物體運(yùn)動(dòng)的快與慢？

學(xué)生答復(fù)：（1）比一比，跑一段一樣的距離，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。

（2）比一比，用一樣的距離，看誰(shuí)跑得遠(yuǎn)。

可見(jiàn)，比擬物體運(yùn)動(dòng)快慢有兩種方法。通常狀況下，人們用在“一樣時(shí)間內(nèi)比擬通過(guò)的”路程的多少米表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢”。在“一樣時(shí)間內(nèi)”最簡(jiǎn)潔的狀況是取單位時(shí)間，物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程的多少就可以表示物體運(yùn)動(dòng)快慢，物理學(xué)中用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

二、新課教學(xué)

（一）速度

1、速度的物理意義

速度用來(lái)表示什么？（速度用來(lái)表示物體的運(yùn)動(dòng)快慢。）

2、速度的概念

在通常狀況下，速度等于什么？（速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。）

3、速度的公式

假如用“s”表示路程，用“t”表示時(shí)間，用“v”表示速度，則三者之間的關(guān)系是什么？（v=s/t速度=路程/時(shí)間）

4、速度的單位

在國(guó)際單位制中，路程的單位是“米”（m），時(shí)間的單位是“秒”（s）那么速度的單位就是“米/秒”，讀作“米每秒”，可用符號(hào)“m/s”或“m·s-1”表示。

日常生活中常用的速度單位是“千米/時(shí)”，讀作“千米每時(shí)”，用符號(hào)“km/h”或“km·h-1”表示。

師邊講解邊板書兩速度公式之間的換算關(guān)系。

1m/s=3.6km/h1km/h=(1/3.6)m/s

5、課堂穩(wěn)固練習(xí)（寫出換算過(guò)程）

54km/h=m/s15m/s=km/h

720km/h=m/s0.6m/s=km/h

三、速度公式的簡(jiǎn)潔應(yīng)用

學(xué)生閱讀課本P25例一，觀看計(jì)算方法與小學(xué)的計(jì)算過(guò)程有什么不同？

板書解題過(guò)程，強(qiáng)調(diào)計(jì)算格式。

課堂練習(xí)

一物體在10min內(nèi)通過(guò)600米，求這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的平均速度？

四、本課，作業(yè)。

閱讀例題，預(yù)習(xí)速度公式的應(yīng)用。五、板書設(shè)計(jì)

第三節(jié)快與慢

一、速度

1、速度的物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢程度。

2、速度的概念：速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。

3、速度的公式：v=s/t。

4、速度的單位：km/hm/s

5、速度的測(cè)量

六、教學(xué)后記

八年級(jí)物理第一課時(shí)教案3

《光的折射》

一、教材分析

1、教材的地位和作用：

本課時(shí)內(nèi)容為八年級(jí)第一學(xué)期其次章《光》其次節(jié)內(nèi)容，在初中物理教材中，光的折射是繼光的反射后的又一個(gè)新的光現(xiàn)象。本節(jié)學(xué)問(wèn)是光學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)、是理解透鏡作用緣由的根底，同時(shí)又是理解日常生活中很多光現(xiàn)象的根底。光的折射現(xiàn)象學(xué)生比擬熟識(shí)，也比擬感興趣，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，培育學(xué)生親密聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和力量，更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生從小崇尚科學(xué)，立志獻(xiàn)身科學(xué)。本節(jié)教材讓學(xué)生熟悉光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律，為以后透鏡及探究透鏡成像規(guī)律學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)展充分預(yù)備。是本單元教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)之一。

2、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)內(nèi)容我們要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)可以分為三個(gè)方面

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1.通過(guò)試驗(yàn)熟悉光的折射規(guī)律;能從眾多光的現(xiàn)象中區(qū)分出屬于折射的現(xiàn)象，能用光的折射規(guī)律解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象。

2.了解光的折射在實(shí)際中的應(yīng)用。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)有關(guān)光的折射現(xiàn)象的觀看、猜想、檢驗(yàn)、聯(lián)想等的活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

培育學(xué)生在學(xué)習(xí)中溝通、團(tuán)結(jié)和協(xié)作的精神。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，使學(xué)生在試驗(yàn)中積極思索，主動(dòng)探究，樂(lè)于合作，滲透從生活到物理，從物理到社會(huì)的根本理念。

本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：(1)讓學(xué)生熟悉光的折射規(guī)律;(2)讓學(xué)生會(huì)作光折射的光路圖。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)課整體上采納比照、猜測(cè)、提問(wèn)設(shè)疑、設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究的模式，教學(xué)流程上采納以上方式：

第一步：觀看光的折射現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)比光的.反射定義自己分析得出光的折射定義。學(xué)生對(duì)定義總結(jié)很有可能不是很周密，但可以通過(guò)后面的觀看試驗(yàn)和分析來(lái)逐步引導(dǎo)學(xué)生修正定義，讓學(xué)生明白為何要用“斜射入、一般”這些詞。

其次步：觀看光的折射現(xiàn)象，對(duì)比光的反射定律，讓學(xué)生猜測(cè)光的折射可能有哪些規(guī)律，然后根據(jù)猜測(cè)設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究得出結(jié)論。固然整個(gè)試驗(yàn)主要是我來(lái)操作完成。在此我補(bǔ)說(shuō)一點(diǎn)，由于在探討光折射時(shí)間路是否可逆時(shí)，由于沒(méi)有演示光從水射入空氣中的器材，所以我采納的是用半圓形玻璃磚來(lái)做這個(gè)試驗(yàn)，也能到達(dá)很好的效果。

第三步：學(xué)生練習(xí)畫光的折射光路圖，為下一局部學(xué)習(xí)透鏡的作用做好鋪墊。

第四步：利用光的折射規(guī)律解釋光的折射現(xiàn)象。在這一步我采納讓學(xué)生做硬幣“上浮”試驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下光的折射帶來(lái)的錯(cuò)覺(jué)，引起學(xué)生思索硬幣為什么會(huì)“自動(dòng)上浮”，啟發(fā)學(xué)生畫光路圖來(lái)解釋緣由。同時(shí)也說(shuō)出了盛水的碗變淺、放入水中的筷子變彎等現(xiàn)象的緣由。

第五步：通過(guò)多媒體演示“海市蜃樓”現(xiàn)象。聯(lián)系生活實(shí)際，解釋“潭清疑水淺”、“叉不到水中魚的緣由”等現(xiàn)象。

八年級(jí)物理第一課時(shí)教案4

一、教材分析：

本節(jié)課是在探究光的直線傳播的根底上學(xué)習(xí)的，本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng)來(lái)熟悉光的反射規(guī)律和光路可逆現(xiàn)象。最終介紹鏡面反射和漫反射現(xiàn)象。本節(jié)課利用生活中的反射現(xiàn)象調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并利用試驗(yàn)幫忙學(xué)生體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程以及加深學(xué)問(wèn)的理解把握。

二、學(xué)情分析：

這節(jié)課之前，學(xué)生已探究過(guò)光的直線傳播規(guī)律，且教師讓學(xué)生事先收集光的反射方面的信息并溝通，學(xué)生已具備了肯定的試驗(yàn)探究力量和合作精神，利用嬉戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出了對(duì)有關(guān)光的現(xiàn)象的深厚興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與技能：知道什么是光的反射，探究并了解光的反射規(guī)律及鏡面反射和漫反射，并會(huì)用光的反射規(guī)律來(lái)解釋一些有關(guān)的簡(jiǎn)潔的生活現(xiàn)象

2.過(guò)程與方法：通過(guò)探究“光反射時(shí)的規(guī)律”，用試驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系，測(cè)量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比擬全面的探究活動(dòng)體驗(yàn)，培育學(xué)生觀看力量、信息收集和處理力量以及分析概括力量。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過(guò)程中培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓舞學(xué)生積極參加探究活動(dòng)，親密聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)，并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：光的反射規(guī)律和鏡面反射、漫反射在生活中的應(yīng)用。

2.難點(diǎn)：探究光的.反射規(guī)律的試驗(yàn)

五、教學(xué)用具：

1.演示用：激光手電，平面鏡、水霧、光的反射儀、多媒體計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀等

2.學(xué)生用：光的反射儀等

六、教學(xué)方法：

通過(guò)試驗(yàn)演示向?qū)W生展現(xiàn)清楚、直觀的光的反射現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看思索、探究歸納總結(jié)出光的反射定律。充分利用學(xué)生的奇怪、好勝心理，在課堂上進(jìn)展嬉戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、教學(xué)過(guò)程：

(一)引入新課：

教師來(lái)給大家玩?zhèn)€魔術(shù)。正值學(xué)生觀賞米老鼠時(shí)，突然放上平面鏡，一下子動(dòng)