初中體育-支撐跳躍（分腿騰越橫箱）教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE1自我超越、愉悅身心人教版體育與健康支撐跳躍教學(xué)設(shè)計《分腿騰越橫箱》教師姓名：自我超越、愉悅身心體育與健康分腿騰躍單課時計劃授課教師：

授課班級：初二年級授課時間：2015-3-26教學(xué)內(nèi)容分腿騰躍（橫箱）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道分腿騰躍橫箱的技術(shù)要領(lǐng)和練習(xí)方法理解“頂肩推手、提臀分腿”的含義和方法，了解體操—跳箱運動的規(guī)范美。技能目標(biāo)：學(xué)生基本完成分腿騰躍橫箱；發(fā)展學(xué)生的彈跳及協(xié)調(diào)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、銳意進(jìn)取的精神，樹立團(tuán)結(jié)合作及安全意識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和自尊心。使學(xué)生不斷產(chǎn)生自我超越感，身心得到發(fā)展。教學(xué)重點頂肩推手、提臀分腿教學(xué)難點踏跳、推手及動作的規(guī)范性部分教

學(xué)

內(nèi)

容時間次數(shù)組織教法與要求設(shè)計意圖開始部分1.體育委員整隊集合，報告人數(shù)。2.師生問好，檢查服裝。3.宣布本課任務(wù)及要求。4.安排見習(xí)生。5.隊列練習(xí)：三面轉(zhuǎn)法1-3分鐘在教師指定的地點按快、靜、齊的要求集合。********************************************△見習(xí)生隨堂聽課培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，樹立課堂常規(guī)。準(zhǔn)備部分1、熱身跑2、兩人操⑴活動手指手腕腳踝⑵兩人肩部運動（4×8拍）⑶兩人體轉(zhuǎn)運動（4×8拍）⑷兩人腰腹部運動（4×8拍）⑸兩人踢腿運動（4×8拍）⑹兩人側(cè)壓腿運動（4×8拍）3、專項準(zhǔn)備活動①俯撐頂肩（10次）②俯撐成分腿立撐（5次）③原地分腿跳（10次）6-10分鐘教學(xué)組織：繞籃球場慢跑2圈，教師口令指揮；中途哨聲指揮反應(yīng)速度游戲。縱隊圍城一個圓，在教師統(tǒng)一口令指揮下完成。要求：動作到位，力量幅度循序漸進(jìn)從第3個8拍開始加力加大幅度。巡視糾正錯誤和不規(guī)范的動作。動作要求：1、稍提臀不塌腰2、直腿、繃腳面3、分腿角度盡量大，并腿落地4、控制好身體姿態(tài)熱身，提高興奮度，把身體各關(guān)節(jié)活動開，防止受傷。養(yǎng)成運動前做準(zhǔn)備活動的良好習(xí)慣。專項熱身和準(zhǔn)備?；静糠忠?、分腿騰躍（亮點）1、助跑踏跳要領(lǐng)：自然加速有節(jié)奏，上板踏跳“短、平、快”，避免“跺板”的動作。3-5分鐘4-8次教學(xué)組織：高跳箱一組、低跳箱一組、山羊一組，小墊子一組；學(xué)生自主選擇組別。組織教法：采用分層次區(qū)別對待的原則讓每一個學(xué)生體驗成功.1、教師示范講解動作要領(lǐng)2、學(xué)生自主選擇組別練習(xí)體會動作要領(lǐng)3、教師巡視、指導(dǎo)4、優(yōu)秀學(xué)生示范每個學(xué)生設(shè)立自己的個體目標(biāo)，通過自己的努力，獲取成功促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展基本部分2、助跑踏跳接支撐提臀要領(lǐng)：手臂主動前伸，含胸領(lǐng)肩，直臂撐箱，提臀高度過肩3、助跑踏跳接支撐提臀分腿。要領(lǐng)：先提臀再分腿，分腿角度盡量大，并腿下落。4、騰躍過箱（創(chuàng)新點）動作要領(lǐng)：頂肩推手短促、有力，與分腿同步進(jìn)行。重點：頂肩推手、提臀分腿難點：動作的規(guī)范性有美感二、個性發(fā)展（興趣點）項目：籃球、足球、羽毛球、跳繩5-6分鐘5-6分鐘8-10分鐘（3-5分鐘）和分腿跳箱重4-8次4-8次4-8次練習(xí)隊形：按學(xué)習(xí)能力分四組要求：1、態(tài)度積極，練習(xí)認(rèn)真2、加強保護(hù)，注意安全。教學(xué)方法：1、教師示范講解動作要領(lǐng)2、在保護(hù)與幫助下，學(xué)生自主選擇器材難度體驗過箱，每人4-8次3、集體講評，糾正提高4、分組練習(xí)4-8次5、分層示范，小結(jié)激勵要求：1、勇敢頑強，在爭取過箱前提下，提高標(biāo)準(zhǔn)，騰空高、姿態(tài)好、落地穩(wěn)。2、注意力高度集中，避免傷害事故發(fā)生。3、同學(xué)之間互幫互助、互評，改進(jìn)技術(shù)。★保護(hù)與幫助：兩名保護(hù)者各站在器械側(cè)前方，當(dāng)練習(xí)者踏跳支撐時，迅速握其上臂，并順勢后退，幫助練習(xí)者穩(wěn)定重心，安全落墊。組織教法：學(xué)生自我組織組成小組練習(xí)。要求：1、團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑2、注意安全復(fù)習(xí)助跑踏跳、支撐器械、提臀分腿技術(shù)動作，為新授課做準(zhǔn)備。通過自主選擇器械難度練習(xí)，使學(xué)生在感受成功樂趣的同時掌握技術(shù)動作。提高身體的靈敏性及動作的協(xié)調(diào)性；提高空間的定向能力。防止學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞，變換學(xué)習(xí)內(nèi)容提高學(xué)生的興奮度，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。結(jié)束部分1、集合整隊2、整理放松3、小結(jié)講評4、收拾器材5、宣布下課3-5分鐘隊形：四列橫隊。要求：集合整隊快靜齊，認(rèn)真聽講評。積極主動幫助收拾器材。總結(jié)本節(jié)課的動作要點和學(xué)生的練習(xí)情況。調(diào)整學(xué)生的呼吸，放松肌肉緩解疲勞。教具山羊1個，跳箱3個，大體操墊10張，小墊子2張、踏板4塊、小黑板1張、桌子1張運動量密度預(yù)計運動密度：35%±3課后小結(jié)學(xué)情分析1、生理心理特點：初中學(xué)段的學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期，骨骼肌肉增長較快，神經(jīng)興奮性較高，且活潑好動，有較強的理解和模仿能力，容易接受新事物；“跳箱”項目具有一定的危險性，個別同學(xué)存在懼怕心理，教師要幫助學(xué)生克服心理障礙，培養(yǎng)勇敢頑強的精神。2、運動技能基礎(chǔ)：從技術(shù)層面來說，學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過跳山羊，技術(shù)特點與分腿騰越具有相似性，對于支撐跳躍有一些感性認(rèn)識和運動體驗，所以更易激發(fā)學(xué)生的運動興趣和挑戰(zhàn)自我的信心。所授班級的學(xué)生運動能力整體較強，但是學(xué)生之間的體質(zhì)和身體素質(zhì)也有明顯差異需要我們分層次區(qū)別對待。僅幾次課的學(xué)習(xí)想將分腿騰越達(dá)到一個較高技術(shù)水平也是不現(xiàn)實的，所以最重要的是讓學(xué)生基本掌握，改進(jìn)提高動作規(guī)范。教學(xué)效果完成了教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道分腿騰躍橫箱的技術(shù)要領(lǐng)和練習(xí)方法理解“頂肩推手、提臀分腿”的含義和方法，了解體操—跳箱運動的規(guī)范美。技能目標(biāo)：學(xué)生基本完成分腿騰躍橫箱；發(fā)展學(xué)生的彈跳及協(xié)調(diào)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、銳意進(jìn)取的精神，樹立團(tuán)結(jié)合作及安全意識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和自尊心。使學(xué)生不斷產(chǎn)生自我超越感，身心得到發(fā)展。達(dá)到了課標(biāo)要求運動參與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為依據(jù)，積極貫徹“健康第一、終身體育”的教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為目的。注重學(xué)生自主性、合作性學(xué)習(xí)，營造一個寬松、愉悅、積極、主動的氛圍，遵循區(qū)別對待的原則，吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)與鍛煉，使學(xué)生掌握支撐跳躍——分腿騰越（橫箱）的技術(shù)動作；培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，銳意進(jìn)取的精神；提高學(xué)生與他人合作，協(xié)作交往的能力，強化安全意識，學(xué)會和懂得自我保護(hù)和相互保護(hù)的方法。身體健康通過支撐跳躍教學(xué)，要求學(xué)生在幾秒鐘內(nèi)完成助跑、踏跳、支撐推手、騰空、落地等一系列動作。特別是快速有力地踏跳和推手，對發(fā)展學(xué)生腿部和上肢的爆發(fā)力，增強肩臂、腰腹、下肢肌肉及關(guān)節(jié)韌帶的力量有十分重要的作用，并對發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性、控制力和平衡能力等有積極作用，從而促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展。同時也使學(xué)生運動器官、前庭分析器官和心肺功能得到鍛煉和提高，有效地促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展。心理健康通過支撐跳躍教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。通過該項練習(xí)，可使學(xué)生不斷地克服膽怯心理和畏難情緒，逐步樹立自信心，培養(yǎng)勇敢、頑強、果斷、克服困難等意志品質(zhì)，同時對培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間定向能力有積極的作用。社會適應(yīng)支撐跳躍教學(xué)，必須使學(xué)生在掌握動作技能的同時，逐步學(xué)會自我保護(hù)和互相保護(hù)幫助技能，培養(yǎng)安全意識，增強責(zé)任感。提高應(yīng)用技能，為將來在生活、生產(chǎn)勞動或軍事訓(xùn)練中，能安全順利地迅速超越各種障礙，奠定良好的基礎(chǔ)。運動技能通過支撐跳躍教學(xué)，要求學(xué)生在幾秒鐘內(nèi)完成助跑、踏跳、支撐推手、騰空、落地等一系列動作。特別是快速有力地踏跳和推手，對發(fā)展學(xué)生腿部和上肢的爆發(fā)力，增強肩臂、腰腹、下肢肌肉及關(guān)節(jié)韌帶的力量有十分重要的作用，并對發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性、控制力和平衡能力等有積極作用，從而促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展。同時也使學(xué)生運動器官、前庭分析器官和心肺功能得到鍛煉和提高，有效地促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展。3、讓學(xué)生知道了，如何評價自己和別人。教材分析分腿騰越（橫箱）是初中二年級男女生通用教材，屬水平四目標(biāo)。教材所確定的技術(shù)動作環(huán)節(jié)是七個：助跑、上板、踏跳、第一騰空、推手、第二騰空、落地。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求及學(xué)生的實際情況，在教學(xué)過程中我們可將其簡化為：助跑踏跳、頂肩推手、騰空、落地四個環(huán)節(jié)，與七環(huán)節(jié)分類并不矛盾，只是一個注重技術(shù)分析一個注重教學(xué)實踐。分腿騰越完整技術(shù)要求是速度快、騰空高、姿態(tài)好、落地穩(wěn)，單元教學(xué)課時一般安排6——7次課，本節(jié)課為“過箱”技術(shù)，安排在第4課時學(xué)習(xí)。分腿騰越動作順序是助跑踏跳——支撐器材——頂肩推手、提臀分腿——展髖挺身并腿——緩沖落地。分腿騰越要求學(xué)生具有較好的彈跳力、腰腹力、上肢的瞬間支撐力以及對身體良好的控制能力。對“過箱”技術(shù)而言，踏跳后提臀擺腿高度不夠、分腿不及時或角度偏小，就很可能過不了箱或是碰撞到跳箱；頂肩推手不及時，在速度較慢時可能臀部、腰部碰到箱；抬頭挺胸不及時，造成身體前翻。這些易犯錯誤一方面導(dǎo)致學(xué)生無法完成“過箱”，另一方面容易出現(xiàn)傷害事故。所以在處理教材時必須按其技術(shù)特點本著由分解到完整、由易到難、安全第一的原則進(jìn)行授課。觀課記錄學(xué)校平陰四中班級

8.8授課教師

課題分腿騰越橫箱

等級得分評價項目權(quán)數(shù)評

價

要

素教學(xué)目標(biāo)10符合《課標(biāo)》要求和教材特點，符合學(xué)生實際；

ABCD體現(xiàn)體育健康知識、基本技術(shù)、技能的傳授，身心健康發(fā)展，思想品德、體育能力、方法及情感的培養(yǎng)?！?/p>

10教學(xué)內(nèi)容15符合《課標(biāo)》、

√

5符合學(xué)生生理、心理、身體健康狀況和體育水平實際，對運動項目教材化處理；

√

4

重點準(zhǔn)確，難點出。

√

5

教學(xué)過程12組織教學(xué)有序，嚴(yán)而不死，活而不亂；

√

3

教學(xué)步驟清晰，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教、學(xué)、練有機結(jié)合，根據(jù)身體需要合理設(shè)計運動負(fù)荷（強度、度）；

√

4

注重體育健康知識、鍛煉方法滲透和心理素質(zhì)培養(yǎng)。

√

4

教學(xué)方法20既要面向全體，又要注意個體差異，因材施教；

√

4

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，科學(xué)選擇教學(xué)方式；

√

4

對學(xué)生學(xué)習(xí)及時給予恰當(dāng)?shù)脑u價和反饋；

√

3

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇和運用，通過觀察、討論、比較、自我評價等方法，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力；

√

3

采用游戲和比賽的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力?！?/p>

4

教學(xué)能力18基本技能扎實，口令清晰，示范正確優(yōu)美，保護(hù)幫助得力；

√

6

教態(tài)自然，具有創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍和教學(xué)情景的能力，能駕馭教學(xué)全過程，處理偶發(fā)事件，及時進(jìn)行思想品德教育的能力；

√

6

重視師生間的交流互動，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等。

√

6

教學(xué)效果20能完成教學(xué)目標(biāo)，掌握知識、技術(shù)、技能，并受到思想、方法、心理素質(zhì)方面的教育；

√

5

能主動參與教學(xué)活動，師生關(guān)系融洽，實效性強；

√

7

學(xué)生體育興趣盎然，情緒高漲，細(xì)心觀察模仿，刻苦鍛煉，能與教師同學(xué)主動交流等。

√

7

教學(xué)特色5體現(xiàn)先進(jìn)教育思想。模式新穎有創(chuàng)意，在發(fā)揮學(xué)生主體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力方面有突出體現(xiàn)；

√

3

原有教材進(jìn)行再加工，創(chuàng)新?！?/p>

2簡評

100

95初中體育與健康《分腿騰越橫箱》教學(xué)教學(xué)反思本節(jié)課的特色是設(shè)立的跳箱高度各不相同，讓學(xué)生自主選擇并完成適合自己難度的跳箱，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的參與度是百分之百，讓學(xué)生體驗自我超越感和成功感。對教材的把握上，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)逐。在學(xué)習(xí)中學(xué)生基本都能夠掌握“分腿騰越橫箱”，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)時自我評價：如圖學(xué)生自我評價表姓名山羊低跳箱高跳箱預(yù)設(shè)完成超額預(yù)設(shè)完成超額預(yù)設(shè)完成超額通過自我評價，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對所學(xué)的知識的再學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識的興趣。收獲的幾點1、這節(jié)課對特殊學(xué)生處理方面沒有預(yù)設(shè)，個體學(xué)生的對跳箱有很強的恐懼心理，我就臨時設(shè)想讓其練習(xí)“跳人馬“，這樣來消除其恐懼心理，最后學(xué)生也能完成自我目標(biāo)?！?、讓學(xué)生自主選擇不同難度的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生接受并喜歡這種方式，他們不愿意讓老師分組時一刀切。這一點在以后的教學(xué)中要讓學(xué)生自主選擇適合自己難度的教學(xué)內(nèi)容，這樣有效的激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。3、這節(jié)課注重學(xué)生的練習(xí)密度，輕視了學(xué)生的練習(xí)時對技術(shù)細(xì)節(jié)的把握，這一點在以后的教學(xué)中處理好它們的關(guān)系。課標(biāo)分析運動參與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為依據(jù)，積極貫徹“健康第一、終身體育”的教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為目的。注重學(xué)生自主性、合作性學(xué)習(xí)，營造一個寬松、愉悅、積極、主動的氛圍，遵循區(qū)別對待的原則，吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)與鍛煉，使學(xué)生掌握支撐跳躍——分腿騰越（橫箱）的技術(shù)動作；培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，銳意進(jìn)取的精神；提高學(xué)生與他人合作，協(xié)作交往的能力，強化安全意識，