上半年幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁上半年?幼兒園?教育教?學(xué)工作?總結(jié)?___?_年上?半年，?我市的?教研工?作緊緊?圍繞市?教研室?工作意?見，堅?持“以?幼兒園?發(fā)展、?教師發(fā)?展、幼?兒發(fā)展?為本”?的教研?工作方?向，確?保發(fā)展?的均衡?性—使?每一所?幼兒園?的保教?質(zhì)量都?能有一?個顯著?的提高?;確保?研究的?針對性?—使所?有教師?在教改?實踐中?獲得收?獲;確?保推廣?的有效?性—使?各類優(yōu)?質(zhì)資源?和先進(jìn)?經(jīng)驗?zāi)?得到及?時有效?的推廣?，不斷?推進(jìn)幼?兒園教?育教學(xué)?改革，?各級各?類幼兒?園保教?質(zhì)量顯?著提高?。一?、創(chuàng)新?管理策?略，優(yōu)?化一日?活動質(zhì)?量。?一是建?章立制?，達(dá)成?共識。?學(xué)期初?，我們?成立了?專門的?調(diào)研小?組，采?取實地?跟蹤、?教師問?卷、座?談等形?式，詳?細(xì)準(zhǔn)確?地了解?全市一?日活動?組織現(xiàn)?狀，在?此基礎(chǔ)?上制定?了《_?___?市一日?活動作?息時間?安排指?南》、?《__?__市?幼兒園?教師組?織一日?活動標(biāo)?準(zhǔn)》、?《__?__市?幼兒教?師日常?工作評?估細(xì)則?》，加?強(qiáng)對一?日活動?中教學(xué)?活動、?游戲活?動、生?活活動?、戶外?體育活?動四大?環(huán)節(jié)的?要求與?指導(dǎo)，?使各幼?兒園行?有所依?、評有?所據(jù)、?學(xué)有所?照，各?單位紛?紛依據(jù)?幼兒發(fā)?展目標(biāo)?和具體?的教育?要求制?訂了切?實可行?的一周?逐日活?動計劃?，以目?標(biāo)為導(dǎo)?向，以?主題為?線索，?兼顧領(lǐng)?域，豐?富各類?游戲活?動和體?育活動?，切實?提高了?一日活?動的科?學(xué)性、?豐富性?、有效?性。?二是評?導(dǎo)結(jié)合?，務(wù)求?實效。?我們將?幼兒園?一日活?動組織?評估項?目納入?到年度?重點工?作考核?指標(biāo)和?常規(guī)工?作考核?指標(biāo)中?，建立?了科學(xué)?的考評?機(jī)制和?評價機(jī)?制，并?加大日?常工作?隨即抽?查力度?，建立?一日活?動“周?抽查制?度”、?“月反?饋制度?”，將?過程考?核與終?結(jié)性考?核有機(jī)?結(jié)合，?同時對?抽查中?發(fā)現(xiàn)的?薄弱點?，面對?面地指?、手把?手地導(dǎo)?;重視?反饋評?價，通?過每月?一次的?評析反?饋會，?及時通?報評點?，引導(dǎo)?干部教?師會干?、能干?、實干?、精干?，促進(jìn)?幼兒園?成長，?促進(jìn)園?長成熟?、促進(jìn)?教師素?質(zhì)提升?。三?是完善?教研網(wǎng)?絡(luò)，形?成研究?共同體?。為了?避免“?聽專家?講時激?動，聽?完后挺?感動，?而事后?卻一動?不動。?”的教?研不良?現(xiàn)象，?我們力?求尋找?最貼近?教師發(fā)?展的教?研模式?，將鎮(zhèn)?協(xié)作片?教研組?作為一?日活動?研究的?主陣地?，建立?健全了?以學(xué)前?辦為核?心、以?專題教?研組為?骨干、?以分片?協(xié)作教?研為主?要形式?、以園?本教研?組為基?本單元?，相互?聯(lián)動的?立體教?研網(wǎng)絡(luò)?，各協(xié)?作片每?月開展?一次研?討活動?，為一?日活動?研究中?的同伴?互助、?群體成?長提供?一個良?好的環(huán)?境。片?級教研?活動的?蓬勃開?展，能?增強(qiáng)活?動的豐?富性、?針對性?、群眾?性，擴(kuò)?大了教?師受益?的比率?。四?是典型?帶動，?互促雙?贏。我?們以骨?干園為?一日活?動研究?基地，?發(fā)現(xiàn)、?培養(yǎng)全?市優(yōu)化?幼兒一?日活動?的典型?，采取?“帶出?去學(xué)習(xí)?—走下?去指導(dǎo)?—跟上?去提升?”的策?略，針?對一日?活動的?細(xì)節(jié)開?展了教?法的研?究，有?組織、?經(jīng)常性?地開展?了內(nèi)容?豐富的?各類教?育教學(xué)?研究和?業(yè)務(wù)活?動，采?取現(xiàn)場?觀摩、?集中研?討的方?式，在?全市推?廣了藏?南中心?幼兒園?組織戶?外活動?的“情?景引導(dǎo)?法”，?寶山中?心幼兒?園活動?區(qū)的“?經(jīng)驗啟?發(fā)法”?經(jīng)驗，?引領(lǐng)教?師思考?如何精?心設(shè)計?一日活?動中的?每個細(xì)?節(jié)、并?大膽實?踐和有?效反思?，使自?己在實?踐中體?驗、在?體驗中?思考，?在思考?中提升?。由此?喚起了?教師群?體對經(jīng)?驗總結(jié)?和教法?研究的?熱情，?各幼兒?園紛紛?組織教?師展開?了廣泛?的研討?，一日?活動中?的“快?樂午睡?”、“?激趣早?操”、?“熏染?、體驗?美術(shù)教?學(xué)”、?“問題?拓展故?事教學(xué)?”等如?雨后春?筍般爭?相涌出?，使不?同層面?的教師?在研究?中都各?盡所能?、彰顯?特色，?讓教師?的智慧?照亮教?學(xué)，有?效地推?動幼兒?園一日?活動質(zhì)?量的提?高。?二、創(chuàng)?新培訓(xùn)?策略，?優(yōu)化隊?伍素質(zhì)?。一?是發(fā)揮?園長的?專業(yè)引?領(lǐng)作用?。我們?注重有?計劃、?有針對?性地實?施園長?培訓(xùn)工?程，除?組織園?長定期?集中學(xué)?習(xí)研討?外，上?半年還?結(jié)合青?島市園?長教法?研究課?活動，?適時組?織了_?___?市園長?“下水?課”活?動，通?過與教?師共同?設(shè)計教?案、研?討教法?、現(xiàn)場?評析，?使園長?進(jìn)一步?明確活?動目的?，把握?活動重?點，掌?握講課?技巧，?不斷提?高園長?組織活?動的水?平。并?通過園?長自評?，讓園?長現(xiàn)場?與教師?進(jìn)行有?效互動?，增強(qiáng)?了園長?提高專?業(yè)素質(zhì)?的責(zé)任?感、緊?迫感，?引領(lǐng)園?長與教?師同行?，教學(xué)?相長，?促進(jìn)了?園長研?究能力?再提高?。二?是發(fā)揮?骨干教?師的典?型帶動?作用。?對于骨?干教師?，我們?堅持“?三有”?原則：?即有耐?心去發(fā)?現(xiàn)、有?措施去?激發(fā)、?有信心?去等待?她們的?點滴進(jìn)?步。通?過“創(chuàng)?造條件?—發(fā)現(xiàn)?典型—?提供機(jī)?會—跟?蹤培養(yǎng)?—亮相?展示”?等手段?，采取?“推”?、“導(dǎo)?”、“?展”三?步法策?略，培?養(yǎng)一批?骨干教?師。學(xué)?期初我?們結(jié)合?公開課?展示、?優(yōu)質(zhì)課?評選等?活動，?給骨干?教師搭?建展示?的舞臺?，更好?地發(fā)揮?她們的?骨干帶?頭作用?。借助?“名師?效應(yīng)”?，在全?市營造?一個“?看先進(jìn)?、學(xué)先?進(jìn)、當(dāng)?先進(jìn)”?的良好?氛圍。?本學(xué)期?共組織?公開課?展示_?___?節(jié)，研?究課_?___?節(jié);有?___?_名教?師獲_?___?市優(yōu)質(zhì)?課比賽?一等獎?，__?__位?教師獲?二等獎?。三?是重視?全員教?師素質(zhì)?的整體?提升。?首先，?在各個?幼兒園?開展了?“我的?課程故?事”講?述活動?，引領(lǐng)?教師挖?掘教育?生活中?的精彩?亮點，?采用講?述的形?式表述?出來，?幫助教?師把自?身的具?體做法?與課程?有機(jī)結(jié)?合，培?育亮點?，探索?策略，?為幼兒?園課程?建設(shè)提?供可借?鑒的做?法與范?例，提?高廣大?教師的?課程意?識與實?施新課?程的能?力。同?時針對?全市參?差不齊?的幼兒?教師隊?伍現(xiàn)狀?，繼續(xù)?實施了?主體參?與的互?動式教?師培訓(xùn)?新模式?—“量?身定做?，送訓(xùn)?下園”?，將全?市分為?六大片?，由學(xué)?前辦教?研員、?骨干園?長等組?成講課?組，針?對《綱?要》精?神、教?學(xué)案例?分析、?課程實?施等，?進(jìn)行了?分片同?內(nèi)容的?集中培?訓(xùn)，擴(kuò)?大了幼?師學(xué)習(xí)?收益面?，有效?促進(jìn)了?教師專?業(yè)化水?平的提?高。?三、創(chuàng)?新研究?策略，?優(yōu)化課?程內(nèi)容?。一?是加強(qiáng)?領(lǐng)域教?學(xué)研究?，提高?課堂教?學(xué)水平?。本學(xué)?期，我?們重點?對各年?齡段的?健康領(lǐng)?域的教?學(xué)進(jìn)行?專題研?究，以?提高教?師實施?集體教?學(xué)的能?力。一?是深入?調(diào)研，?以健康?領(lǐng)域教?學(xué)為切?入點，?了解幼?兒園健?康教育?狀況，?發(fā)現(xiàn)和?總結(jié)成?功的教?改經(jīng)驗?，以及?存在的?普遍性?問題，?通過重?點指導(dǎo)?、觀摩?、研討?、展示?、講座?等一系?列措施?，加強(qiáng)?指導(dǎo)和?服務(wù)。?二是深?入幼兒?園，以?具體的?課例為?研究重?點，引?導(dǎo)教師?明確并?把握好?教育實?踐智慧?的“四?要素”?即：把?握教育?時機(jī)—?判斷教?育價值?—做出?教育診?斷—采?取教育?策略。?在每處?幼兒園?提出“?五?！?研究法?，即常?看、常?聽、常?問、常?議、常?想。不?斷提升?教師的?教育實?踐智慧?。三是?提升總?結(jié)，以?樹典型?、推典?型為載?體，幫?助教師?總結(jié)提?升優(yōu)秀?教法經(jīng)?驗，今?年我們?將結(jié)合?市中心?教研組?活動，?以片為?單位每?月推出?同一內(nèi)?容的活?動，并?進(jìn)行集?中展示?、研討?，更深?入的探?討幼兒?健康教?育的諸?多問題?，拓寬?研討渠?道，實?現(xiàn)資源?共享。?二是?以觀摩?開放為?載體，?凸顯課?程特色?。__?__月?份，我?們組織?了全市?省示范?幼兒園?的觀摩?開放活?動。今?年我們?以“特?色引領(lǐng)?、內(nèi)涵?發(fā)展”?為開放?宗旨，?注重了?幼兒園?在開放?內(nèi)容上?求特求?新，打?造幼兒?園的特?色品牌?，通過?填寫《?農(nóng)村示?范幼兒?園開放?申請表?》，引?領(lǐng)各園?在“特?色”上?做文章?，在“?特色”?上求突?破，確?保本次?開放活?動的效?果。今?年共有?16處?省級示?范幼兒?園進(jìn)行?了開放?，有近?___?_人參?與了觀?摩。開?放過程?中，由?園長介?紹幼兒?園創(chuàng)建?特色的?相關(guān)經(jīng)?驗，展?示特色?鮮明的?教育活?動及檔?案資料?，由輔?導(dǎo)員及?活動組?織教師?進(jìn)行自?評，最?后由前?來觀摩?的園長?、教師?進(jìn)行點?評，通?過這種?充分有?效地互?動，使?教師們?更加明?確了“?特色”?的內(nèi)涵?，找準(zhǔn)?了幼兒?園發(fā)展?的“標(biāo)?點”。?同時，?各單位?及時抓?住教師?外出學(xué)?習(xí)的有?利時機(jī)?，采取?“觀摩?、帶訓(xùn)?、研究?、展示?”等相?互拉動?、推進(jìn)?的研究?策略，?結(jié)合不?同內(nèi)容?的研討?觀摩，?研訓(xùn)一?體，改?變原來?的先觀?摩、再?研討的?方式，?采用預(yù)?知內(nèi)容?、深入?思考（?帶問題?觀摩）?、觀摩?現(xiàn)場、?參與討?論（學(xué)?習(xí)遷移?）、深?入實踐?、再次?觀摩（?推出新?成果）?，引領(lǐng)?教師有?思想，?會研究?，能創(chuàng)?新，使?開放園?所的課?程特色?在全市?生根、?發(fā)芽。?三是?注重教?研過程?資料積?累，研?究、交?