中學(xué)班級(jí)管理的有效方式

中學(xué)班級(jí)管理的有效方式導(dǎo)語：班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科任老師及學(xué)生之間的紐帶，也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。怎樣才能做好班主任工作，尤其是如何做好民族地區(qū)的班主任工作，也是我經(jīng)常思考的一個(gè)問題。任何一個(gè)班集體，既存在品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也有許多中等生，同時(shí)也存在著許多差生。要想好一個(gè)班集體，必須努力做到齊頭并進(jìn)，既要擅于穩(wěn)固優(yōu)等生，開展中等生向優(yōu)等生靠攏，又要轉(zhuǎn)化好差生。教育家夏丐尊說;“教育沒有了情愛，就成了無水的池?！睕]有水，池的存在就毫無意義。愛是人們普遍存在的一種心理需要?！皫煇邸笔亲钭罴儩嵉膼郏诮逃虒W(xué)工作中有著神奇的作用和力量。作為老師應(yīng)該用“師愛”之水去滋潤學(xué)生的心田，啟動(dòng)學(xué)生心中“愛”的心弦，促進(jìn)班集體成員心身開展，就能調(diào)動(dòng)班集體成員積極向上的朝氣，就能塑造出良好的班集體。班主任每天都要與學(xué)生直接打交道，面對(duì)幾十個(gè)充滿活力、朝氣蓬勃的生命個(gè)體，你要滿腔熱情地愛他們，要讓學(xué)生至真至純地感受到師愛。只有熱愛學(xué)生，才能翻開學(xué)生的心扉大門;只有熱愛學(xué)生，才能溝通自己和學(xué)生之間的思想感情;只有熱愛學(xué)生，才能使自己的教育變成學(xué)生的需要并轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)。辯證唯物主義認(rèn)為，任何事物都存在差異。作為大都是未成年的學(xué)生，他們的思想認(rèn)知、脾氣秉性、承受能力、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績、家庭背景各不相同。作為班主任，要端正思想，提高認(rèn)識(shí)，細(xì)心觀察，深入了解，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特長和優(yōu)點(diǎn)，給予贊賞和鼓勵(lì)。特別是對(duì)那些后進(jìn)生、雙差生，班主任更要以寬廣的胸懷和博大的愛心去融化他們，讓他們感受到教師的關(guān)愛、集體的溫暖和同學(xué)的情誼。即使遇到頂撞自己，惹自己生氣的學(xué)生，班主任也要保持冷靜和理智，把心胸放得再寬些，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。要抱著寬容的心態(tài)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)。對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生，千萬不要挖苦、挖苦、揭短、體罰、壓服。因?yàn)檫@些方式不僅不能真正解決問題，而且會(huì)在學(xué)生思想感情上產(chǎn)生裂痕，造成心理上的意義障礙和不愉快的記憶痕跡。相反，如果班主任能夠?qū)捜莘赣绣e(cuò)誤的學(xué)生，并且積極幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤，那么，這個(gè)學(xué)生就會(huì)必然在心底深處，久久感到內(nèi)疚，從而迸發(fā)出改正自新，奮起直追的決心。印度詩人泰戈?duì)栒f：“愛是理解的別名”，這確實(shí)是至理名言。魏書生、竇桂梅等名師的成功教育，無不彰顯著愛的技巧。班主任要對(duì)全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和安康全面負(fù)責(zé)。每天都與學(xué)生打交道，通過一舉一動(dòng)，一言一行影響學(xué)生。因此，班主任必須具有高尚的道德情操，給學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻以好的影響。列寧說：“典范的力量是無窮的。”這就要求班主任處處以身作那么。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到;要求學(xué)生不做的，首先自己不做，事事做學(xué)生的模范，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。例如，在衛(wèi)生大掃除時(shí)，班主任要身先士卒，積極主動(dòng)地找活兒干，特別是臟活兒、累活兒、險(xiǎn)活兒，不能君子動(dòng)口不動(dòng)手，而要不怕苦、不怕累、不怕險(xiǎn)，勇敢地做在前面。學(xué)生是心明眼亮的，他們看到老師沖鋒在前，會(huì)毫不猶豫地行動(dòng)起來，搶著干。班主任的典范會(huì)對(duì)學(xué)生起到無聲的命令作用，它的教育力量是巨大的，將不斷鼓舞學(xué)生進(jìn)步，并成為他們終生學(xué)習(xí)的楷模，使他們終生受益。相反，如果班主任言行不一致，或自己的實(shí)際行動(dòng)與對(duì)學(xué)生的要求不相符，那不僅會(huì)自己降低自己的教育效果，更會(huì)在年輕的心靈上烙下表里不一、言行不一的陰影。班主任是做人的工作的，要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界，還應(yīng)具有淵博的知識(shí)和良好的工作方法。據(jù)調(diào)查，一個(gè)具有淵博知識(shí)的班主任往往容易受到學(xué)生的尊敬。特別是青少年時(shí)期的學(xué)生，他們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)班主任往往在很大程度上是以這個(gè)班主任的知識(shí)是否淵博來進(jìn)行的。一個(gè)班主任的知識(shí)淵博，這為他開展班主任工作帶來極為有利的條件。人類文化科學(xué)知識(shí)浩瀚如海，作為班主任應(yīng)盡可能掌握更多的知識(shí)。掌握哪些知識(shí)呢?一是自己所教的那門課的專業(yè)知識(shí);二是教育科學(xué)理論知識(shí);三是有關(guān)文藝、體育等方面的知識(shí)。這三方面的知識(shí)，對(duì)班主任來講，都是缺一不可的。特別是教育科學(xué)理論知識(shí)，對(duì)一個(gè)班主任來講，極為重要。因?yàn)榘嘀魅握莆樟艘欢ǖ目茖W(xué)理論知識(shí)，就會(huì)使自己能按教育規(guī)律辦事，就可以使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷上升到理論上來，就可以使自己的班主任工作事半功倍，取得更好的成效。凡事要講究方式方法。班主任每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，工作千頭萬緒，因此更要講究工作方法。班主任的工作方法有很多，既有傳統(tǒng)的方法，也有創(chuàng)新的方法。傳統(tǒng)的工作方法包括：說理教育法、典范示范法、實(shí)際鍛煉法、情感陶冶法、修養(yǎng)指導(dǎo)法、品德評(píng)價(jià)法等。創(chuàng)新工作方法包括：目標(biāo)鼓勵(lì)法、活動(dòng)教育法、合力施控法、比擬鑒別法、行為矯正法、心理咨詢法等。班主任在工作中，要根據(jù)教育內(nèi)容的要求和學(xué)生的特點(diǎn)巧妙靈活運(yùn)用。同時(shí)，在運(yùn)用中要根據(jù)教育開展的要求和教育對(duì)象的新特點(diǎn)不斷調(diào)整、創(chuàng)新班主任工作的方法。班主任應(yīng)該著力建立一個(gè)好的班集體和優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，建立班集體要以集體主義教育為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生具有集體主義和愛國主義精神，并具有共產(chǎn)主義思想品德。培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)。班主任要通過班集體的教育、教學(xué)工作向?qū)W生傳授社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，指點(diǎn)生活目標(biāo)，教誨社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生成為全面開展的社會(huì)主義建立的合格人才。建立好班集體，首先要制定明確的共同奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)必須得到全班同學(xué)的認(rèn)可并易于操作。第二要樹立和形成正確的集體輿論。這種輿論對(duì)班級(jí)和學(xué)生有巨大的影響，它對(duì)集體中的矛盾、沖突、是非、善惡、美丑進(jìn)行評(píng)論與裁決，推動(dòng)班集體在克服各種現(xiàn)象中向前開展。第三要培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。班主任要積極引導(dǎo)全班學(xué)生為集體的榮譽(yù)而努力，為生活在這個(gè)集體中而驕傲和自豪。第四要制定好。方案既要有學(xué)年的，也要有學(xué)期，還可有月方案、周方案。方案不是固定不變的，而是根據(jù)情況隨機(jī)應(yīng)變。班主任要積極主動(dòng)聽取并尊重科任教師的意見和建議，求得他們的支持和幫助，搞好與他們的關(guān)系。和科任教師心心相印，共同管理建立班級(jí)，心往一處想，勁往一處使，彼此相互了解，互相信任，愉快地工作。同時(shí)做好學(xué)生家訪，開好家長會(huì)工作，加強(qiáng)溝通、了解、交流。家訪時(shí)要讓學(xué)生在場，以消除學(xué)生對(duì)老師的疑心，與家長交換意見時(shí)，應(yīng)首先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步;指出學(xué)生缺點(diǎn)時(shí)要實(shí)事求是，切忌夸大或縮小;要耐心聽取家長的意見和建議。召開家長會(huì)要請(qǐng)全體科任教師參加，防止班主任唱獨(dú)角戲。家長會(huì)上，班主任要積極調(diào)動(dòng)家長發(fā)言，從中最大限度的了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，以便有針對(duì)性的采取措施。要力爭把家長會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生成