四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)-蘇教版()

蘇教版小數(shù)學(xué)四年級(jí)第二單元課時(shí)8學(xué)設(shè)計(jì)課題

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)

單元

二

學(xué)科

數(shù)學(xué)

年級(jí)

四情感態(tài)度和價(jià)讓生通過學(xué)習(xí)會(huì)解決問題方法的多樣性養(yǎng)化方法的意識(shí)增學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)

值觀目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過計(jì)算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0除法，加深對(duì)商不變規(guī)律的理解。學(xué)會(huì)用商不變的規(guī)律簡單計(jì)算被除數(shù)除數(shù)末尾有0的除法能正確的應(yīng)用商不變的規(guī)律計(jì)算有余數(shù)的除法發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)去掉相同個(gè)數(shù)的0時(shí)余數(shù)的變化規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)

被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除的簡便計(jì)算。被除數(shù)和除數(shù)末尾同時(shí)去掉相同個(gè)數(shù)的0時(shí)余的變化規(guī)律。學(xué)法

探究，討論

教法

引導(dǎo)，提問教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)鞏固

教師活動(dòng)幫小動(dòng)物們找家。

學(xué)生活動(dòng)同學(xué)們舉手連線，把各個(gè)小動(dòng)物送回家。

設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的“商不變的規(guī)律”加深印象，更為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。請(qǐng)同學(xué)們舉手連一連，鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的“商不變的規(guī)律為課的學(xué)習(xí)作鋪墊。情境導(dǎo)入

如果買隊(duì)鼓，可以買多少個(gè)？

同學(xué)們認(rèn)真讀

引入生活中的情題題，境，能激發(fā)同并舉手說一說題中都有哪些

學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)性。先請(qǐng)同學(xué)們說一說可以從題中了解到哪些信息？隊(duì)鼓：元隊(duì)號(hào)：元總錢數(shù)：900元1頁

信息。問題：可以買多少個(gè)隊(duì)鼓？如何解決這個(gè)問題呢？

同學(xué)們思考如何解決問題，要求可以買多少個(gè)隊(duì)鼓，只需求900里面有多并舉手說出自講授新課

少個(gè)50，除法計(jì)算。900÷=如何計(jì)算這道題呢？可以請(qǐng)一位同學(xué)板演。

己的想法。同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上計(jì)算，一位同學(xué)到黑板上板演。

舉手板演，讓同學(xué)們面對(duì)問題更加積極的展示自己，更好的鍛煉自己。這位同學(xué)算得又快又對(duì)，非常好。請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們能不能根據(jù)商不變的規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算呢？根據(jù)商不變的規(guī)律，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以，商不變?？刹豢梢杂昧胸Q式的方法簡化呢？

同學(xué)們思考如何用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算，并舉手說一說。

用多種方法解決同一道題，讓同學(xué)們體驗(yàn)解決問題的多樣化，增加學(xué)習(xí)的興趣。被除數(shù)和除數(shù)的末尾同時(shí)劃去一個(gè)0，相當(dāng)于被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以10商不變。這種方法是不是簡便多了呢？所以可以買18個(gè)隊(duì)鼓。試一試2頁你能用簡便方法計(jì)算下面各題嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)舉手板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。做完后檢查錯(cuò)誤，并提醒同學(xué)們注意一定要?jiǎng)澣ハ嗤瑐€(gè)數(shù)的0。請(qǐng)同學(xué)們四人一組討論總結(jié)如何計(jì)算被除數(shù)和除數(shù)的末尾都有0的法？老師根據(jù)同學(xué)們的討論結(jié)果總結(jié)：

兩位同學(xué)舉手到黑板板演，其他同學(xué)做在自己的練習(xí)本上。同學(xué)們根據(jù)剛才做題的方法，四人一組

通過試一試，加深同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。通過討論，可以鍛煉同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的能力，提計(jì)算被除數(shù)和除數(shù)的末尾都有0的除法，可將討論總結(jié)，并

高他們的團(tuán)隊(duì)意被除數(shù)和除數(shù)末尾都劃去相同個(gè)數(shù)的0，計(jì)。如果買隊(duì)號(hào)，可以買多少把？還剩多少元？這道題是求900里面有多少個(gè)法算。900÷=請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)商不變的規(guī)律，用簡便方法算一算吧！老師請(qǐng)一位同學(xué)板演，其他同學(xué)在自己的練習(xí)本上計(jì)算。

派代表說一說各組的看法。同學(xué)們根據(jù)總結(jié)的方法計(jì)算。

識(shí)，更能激發(fā)學(xué)習(xí)探討問題的興趣。這個(gè)結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來驗(yàn)算一下。驗(yàn)算的結(jié)果與被除數(shù)不相等，這是為什么呢？同學(xué)們認(rèn)真思請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考原因，并舉手說一說自己的考驗(yàn)算結(jié)果與

驗(yàn)算結(jié)果與被除數(shù)的不同，讓同學(xué)們疑惑，更能激發(fā)同學(xué)們動(dòng)腦想法。

被除數(shù)不相等

思考問題的興3頁我們不用簡便的算法來重新計(jì)算這道題。

的原因，并舉手說出自己的想法。

趣。商不變，余數(shù)是20，經(jīng)過驗(yàn)是正確的。那為什么簡便算法余數(shù)會(huì)是2呢原來這個(gè)余數(shù)2是十位上的個(gè)，是2090個(gè)除以4個(gè)，余數(shù)表示還剩2個(gè)十，所以余數(shù)是。所以可以買22把隊(duì)號(hào)，還剩20元試一試：你能用簡便方法計(jì)算下面各題嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。再請(qǐng)同學(xué)們四人一組討論總結(jié)，在有余數(shù)的情況下，如何計(jì)算被除數(shù)和除數(shù)的末尾都有0的除法？老師根據(jù)同學(xué)們的討論結(jié)果總結(jié)：4頁

同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真思考，并說說自己的看法。兩位同學(xué)舉手板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上，做完后與同桌交換相互改正。同學(xué)們根據(jù)剛才做題的方法，四人一組討論總結(jié)，并派代表說一說各組的看法。

通過試一試，加深同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。鞏固提升鞏固練習(xí)

在方框里填上正確的余數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們注意：如果有余數(shù)，劃去幾個(gè)，在余數(shù)后面添加幾個(gè)0。判斷對(duì)錯(cuò)，并改正。被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)劃去幾個(gè)0，在余數(shù)后面添加幾個(gè)0。

同學(xué)們舉手回答方框里應(yīng)填的余數(shù)。同學(xué)們認(rèn)真判斷，并說出錯(cuò)誤的原因。

計(jì)算有余數(shù)的末尾都有0的被除數(shù)和除數(shù)的除法，劃去幾個(gè)，就在余數(shù)后面添加幾個(gè)0是錯(cuò)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們要牢記。通過練習(xí)檢查同學(xué)們本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，找出缺點(diǎn)與不足。鞏固并加深新知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。被除數(shù)和除數(shù)要同時(shí)劃去相同個(gè)數(shù)的0，果有余數(shù)，就在余數(shù)后面添加相同個(gè)數(shù)的0一把椅子的售價(jià)是元的爸帶了1000元可以買幾把椅子？還剩多錢？5頁

同學(xué)們認(rèn)真讀題題，并解決問題。答：可以買33把椅子，還剩10元錢。動(dòng)腦筋÷40與÷4是相等的法對(duì)嗎？同學(xué)們動(dòng)腦思考并判斷圖的說法是否是正確的，并說出

讓同學(xué)們養(yǎng)成認(rèn)真動(dòng)腦，勤于思考的好習(xí)慣。課堂小結(jié)

答：圖圖的說法不對(duì)。根據(jù)商不變的規(guī)律，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的（除的小不變；但是余數(shù)則不同，因?yàn)閿?shù)位還在，要看余數(shù)在哪個(gè)數(shù)位上。算式550÷的數(shù)在十位上代表3個(gè)10余數(shù)是，而÷的數(shù)是3。這節(jié)課我學(xué)習(xí)了：被除數(shù)和除數(shù)末都有的除法的簡便計(jì)算。

原因。先請(qǐng)同學(xué)們舉手說一說自己學(xué)到了什么。

通過回憶加深記憶