二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

課題：紙片插接課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。教學(xué)重難點(diǎn)：1、插接圖形的造型設(shè)計(jì)。2、插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）。教具學(xué)具：彩色卡紙、撲克牌、剪刀教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、導(dǎo)入：師：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過(guò)很多的手工課，學(xué)到今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。2、欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。這些作品都巧妙的利用了插接方法。3、師問(wèn)：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：底座建議做大些。四、小結(jié)：今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來(lái)。課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，了解三者的關(guān)系，并運(yùn)用點(diǎn)、線、面三個(gè)好朋友，自由表達(dá)自己情感中的畫面，在合作、探究、參與的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)審美意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生對(duì)點(diǎn)線面的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)用其創(chuàng)作表現(xiàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用抽象的語(yǔ)言表現(xiàn)畫面。教具學(xué)具：各種能體會(huì)出點(diǎn)線面的物體、繪畫工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、導(dǎo)入：出示圖畫，這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的點(diǎn)、線、面)2、新授：（1）介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法。（3）知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。四、作業(yè)評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。2、用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。教具學(xué)具：水果兩個(gè)、幾何圖片、彩色紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、觀察導(dǎo)入：果？（2）觀察自然現(xiàn)象：觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊小結(jié)：自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。（3）導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》2、發(fā)展階段1、知識(shí)窗：一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。2、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品3、重疊形狀的制作a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物b、選擇重疊的方式：上下或前后c、欣賞教師范畫，學(xué)生討論畫中的重疊形狀。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)(探索階段)1、完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作四、作品展示1、分小組展示自己的作品。2、欣賞他人的作品，并評(píng)述。五、收拾整理，收拾工具和材料。課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。裝紙。設(shè)計(jì)有規(guī)律的組合花紋。教具學(xué)具：彩紙，白紙，繪畫工具，剪刀，膠等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、導(dǎo)入制作了一份禮物如何用包裝紙就會(huì)使自己的禮物更美觀時(shí)，教師可以將自己制作的可移動(dòng)的包裝紙貼在黑板上。2、游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察（1）師來(lái)挑選一下（2）學(xué)生交流自己的選擇及原因。（引導(dǎo)學(xué)生從圖案，如幾何：三角形，正方形，圓形等。排列：橫，豎等。顏色等方面去觀察。）（3）教師總結(jié)：用自己喜歡的簡(jiǎn)潔的圖形，按不同的橫、堅(jiān)、斜等有規(guī)的進(jìn)行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。三、學(xué)生嘗試用不同的媒材工具進(jìn)行創(chuàng)作。圖案的包裝紙。（繪、拼貼、拓?。┡笥眩銜?huì)為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。）四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)品嘗、聽音樂(lè)、欣賞畫面、理解生活體會(huì)等方法，理解酸甜苦辣等不同味道的感覺，并用抽象的方法去表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解力、判斷力和豐富的想象力、創(chuàng)造力。3、教育學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠熱愛生活、品味生活。教學(xué)重難點(diǎn)：表現(xiàn)。2、生活中酸甜苦辣不同感覺的體會(huì)和表現(xiàn)。教具學(xué)具：紙杯子、各種味道的調(diào)料、繪畫工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……2、新授：教師出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分析心理感受，并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來(lái)。酸2、出示課題此類美術(shù)作品中酸甜苦辣的表現(xiàn)方法。4、教師引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用。說(shuō)出“五味瓶”的用途。5、討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：把自己一種難忘的生活體會(huì)，其中包含的酸甜苦辣不同味道，通過(guò)抽象的線條、顏色和形狀表現(xiàn)出來(lái)。課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：力和動(dòng)手能力。的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。2、獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。教具學(xué)具：制作獎(jiǎng)杯的各種材料教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：這是一個(gè)什么場(chǎng)景？（2）獎(jiǎng)杯代表了什么？的自己好不好！不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法，與眾不同的獎(jiǎng)杯呢？我們來(lái)欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢？5、示范最簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯啟發(fā)階段：其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來(lái)。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。雀翩翩課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握立體及半立體孔雀的制作方法。2、孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。教具學(xué)具：剪刀、膠水、彩色卡紙、掛歷、糖果紙等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況：二、講授新課：哪一部分。2、新授：（1）揭示課題《孔雀翩翩》師：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏（2）探索研究：看課本中孔雀形象問(wèn)題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？問(wèn)題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。問(wèn)題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱或自由的圖案）總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。四、總結(jié)評(píng)價(jià)說(shuō)一說(shuō)：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂(lè)園的感受，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，為什么？課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說(shuō)出葉脈生長(zhǎng)的規(guī)律。2、選擇你最喜歡的一片葉子，將它畫下來(lái)，著重表現(xiàn)美麗的葉脈。3、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)葉脈的感受，并將他畫下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：感受葉脈的美，表現(xiàn)葉脈的美。教具學(xué)具：葉子、白紙、彩筆、剪刀、絲帶等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段摸一摸像他們像什么？2、發(fā)展階段學(xué)生觀察手中的葉子：葉脈的生長(zhǎng)有什么規(guī)律？師：根據(jù)葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律，你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)表現(xiàn)葉脈(1)先畫主葉脈(2)畫葉子的外輪廓(3)刻畫其他葉脈三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、了解二方連續(xù)圖案及單獨(dú)紋樣圖案。2、學(xué)習(xí)基本的二方連續(xù)圖案制作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作二方連續(xù)作品。教具學(xué)具：繪畫工具、橡皮泥、彩紙、剪刀等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：小麗要參加演唱比賽，讓我?guī)兔υO(shè)計(jì)她的演唱服，同學(xué)們，你們能幫她這個(gè)忙嗎？試著設(shè)計(jì)了幾種樣式看看。（出示花邊：領(lǐng)子上、腰部、裙擺和袖子上的花邊）2、欣賞作品，了解花邊比較：（1）帶花邊的瓷器圖片和不帶花邊的瓷器圖片（2）帶花邊的建筑物和不帶花邊的建筑物（3）帶花邊的房間和不帶花邊的房間教師小結(jié)：古時(shí)候的人們就知道用花邊來(lái)裝飾周圍的物品3、尋找生活中的花邊小結(jié)：花邊無(wú)處不在，正因?yàn)橛辛嘶ㄟ叺难b飾，使很多東西都變得漂亮、精致。今天這節(jié)課我們就來(lái)研究《美麗的花邊》。4、欣賞花邊：邊欣賞邊思考，這條花邊的單獨(dú)紋樣和排列規(guī)律。5、花邊的制作方法：（１）橡皮泥制作的花邊；（２）布粘的方法；（３）印模的方法；（４）剪紙的方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動(dòng)物的腳印，想象出各種形象。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。2、學(xué)生想象力的創(chuàng)新。教具學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：說(shuō)出動(dòng)物腳印的樣子。比一比誰(shuí)說(shuō)出最多種動(dòng)物腳印的樣子。2、出示課題——奇妙的腳印3、觀察了解各種動(dòng)物的腳印，師生討論腳印的模樣欣賞課本，讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說(shuō)出為什么其他的小朋友會(huì)有這樣的想法。師小結(jié)：一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來(lái)許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來(lái)展開豐富的想象。有什么樣的想法說(shuō)出來(lái)（先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。）三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)四、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動(dòng)物。2、發(fā)展學(xué)生的塑造能力及想象力。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、利用各種蔬果進(jìn)行造型。2、利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。教具學(xué)具：小刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動(dòng)物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過(guò)想象加工制作成的。今天，你們大家也一起來(lái)把自己帶來(lái)的蔬菜變成小動(dòng)物，好嗎？2、示范講解制作方法：胡蘿卜切塊做嘴。D芹菜葉做尾巴。3、組織討論，激發(fā)思維：討論，盡可能不改變或少改變本來(lái)的形狀充分利用它的形狀和色彩來(lái)設(shè)計(jì)小動(dòng)物。你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動(dòng)物呢？三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：1、要求切蔬果時(shí)要注意用刀安全。2、團(tuán)結(jié)合作，共同完成。3、師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。四、學(xué)生作品賞析：1、將學(xué)生作品放在“動(dòng)物園”里，組織學(xué)生參觀。2、討論：“你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？”課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)鳥類的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：小鳥、鳥窩的造型和制作（有變化、有創(chuàng)意）。教具學(xué)具：橡皮泥、色紙、手工工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、教授新課：1、引導(dǎo)階段（1）導(dǎo)入：播放鳥類活動(dòng)的光盤進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問(wèn)答。（2）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？揭示課題。2、發(fā)展階段（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長(zhǎng)方形然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。形象進(jìn)行組合。如制作鳥窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長(zhǎng)短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。三、收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要保護(hù)鳥類不能去傷害它。課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來(lái)。有趣。教學(xué)重難點(diǎn)：故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的合理性，畫面的生動(dòng)性、趣味性。教具學(xué)具：諺語(yǔ)故事、故事畫、繪畫工具等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入階段：老師：請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（引出課題）故事畫2、發(fā)展階段（1）動(dòng)畫片段欣賞：（2）教學(xué)示范：老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。（3）教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：學(xué)生可以選擇中國(guó)諺語(yǔ)故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：用有的一些特點(diǎn)。教具學(xué)具：繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：哪些成績(jī)？2、新授：師提問(wèn)：“你覺得最能代表我們班的是什么？”3、定義：我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。4、作品賞析設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來(lái)推銷自我形象的。小結(jié)：（1）簡(jiǎn)潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來(lái)概括；（2）易懂，一看就明白它是什么意思；（3）美觀，具有藝術(shù)性。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、作業(yè)評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。各種變化。教學(xué)重難點(diǎn)：畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)。教具學(xué)具：彩紙、圖畫紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的模樣。2、新授：（1）讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前家鄉(xiāng)的樣子。的變化。（3）通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的變化。（4）欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。（5）引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。教學(xué)重難點(diǎn)：表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：人物是什么職業(yè)，為什么？2、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。4、分析范畫：“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。如何種使玩具爬起來(lái)。教具學(xué)具：舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課：什么不同？2、新授：師：我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。師：通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？三、布置作業(yè)：我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。美術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊教具學(xué)具：電腦教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。二、講授新課：1、引導(dǎo)過(guò)程（1）師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。2、發(fā)展過(guò)程：（1）分析與講解（2）欣賞與思考：有其它的排列方式嗎？（4）請(qǐng)學(xué)生看書說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單