教師一專多能培養(yǎng)計(jì)劃

教師一專多能培養(yǎng)計(jì)劃篇一：優(yōu)秀教師培養(yǎng)計(jì)劃及方案優(yōu)秀教師培養(yǎng)計(jì)劃及方案一、指導(dǎo)思想為促進(jìn)我校師資隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定，教師實(shí)施有計(jì)劃地培養(yǎng)，逐步提高教師的教育教學(xué)水平。二、工作目標(biāo)完善師資培養(yǎng)的有效機(jī)制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運(yùn)用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出市教學(xué)能手、市學(xué)科帶頭人、縣優(yōu)質(zhì)課教師、教學(xué)能手等；形成優(yōu)秀教師的群體。三、培養(yǎng)目標(biāo)1、教師努力目標(biāo)學(xué)生尊敬的人，家長(zhǎng)放心的人，群體認(rèn)可的人，業(yè)績(jī)突出的人。最終實(shí)現(xiàn)“四高”、“四轉(zhuǎn)化”。(1)由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_(kāi)拓型”,教師應(yīng)主動(dòng)變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”,主動(dòng)迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動(dòng)開(kāi)拓自己發(fā)展領(lǐng)域。(2)由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”,教師從只會(huì)一門(mén)學(xué)科轉(zhuǎn)到教多種課程。(3)由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對(duì)先進(jìn)的教育策略有研究、選擇、運(yùn)用的能力。(4)由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤厣汀?教師應(yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對(duì)不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的局面。2、教師發(fā)展方向合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→名牌教師，政治思想、職業(yè)道德方面能為人師(起榜樣作用);教學(xué)方面一專多能(起示范作用);教育方面造詣?shì)^深(起咨詢作用);教育科研方面成果突出(起帶頭作用),能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂(lè)觀向上的健康人格。具體目標(biāo)：(1)高素質(zhì)：具備現(xiàn)代化教育觀念，具有愛(ài)心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心、有合作、競(jìng)爭(zhēng)的精神。(2)高學(xué)歷：35歲以下全部達(dá)到本科學(xué)歷。(3)高技能：能運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，能基本的英語(yǔ)會(huì)話，具備組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探究的創(chuàng)新能力。(4)高水準(zhǔn)：具備科研的能力，善于總結(jié)和提練，干得出成績(jī)，講得出道理。三、培養(yǎng)模式。1.沙龍式培訓(xùn)?！皺?quán)威論壇”主要聘請(qǐng)知名專家、名師就當(dāng)前教育科學(xué)前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行輔導(dǎo)講座；建立“青年教師讀書(shū)班”、“班主任沙龍”、“教師讀書(shū)沙龍”建立骨干教師和青年教師培訓(xùn)機(jī)制。2.“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”的培訓(xùn)。我校將繼續(xù)聘請(qǐng)名師、專家來(lái)校上示范課，作講座，選派骨干教師參加區(qū)“名師工作室”培訓(xùn)。3.反思式培訓(xùn)。我校培訓(xùn)方式把“研討式教學(xué)”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，按照“獨(dú)立思考集體研討引導(dǎo)反思”的活動(dòng)順序組織教學(xué)。開(kāi)展隨堂聽(tīng)課周活動(dòng)，鼓勵(lì)教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識(shí)點(diǎn)與自己所教學(xué)科有關(guān)；二要采取定期集體備課的辦法，不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問(wèn)題。三要對(duì)教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識(shí)提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)，考核的結(jié)果與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。四、主要措施1、抓理論學(xué)習(xí)、促觀念更新。(1)強(qiáng)化師德學(xué)習(xí)。以請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去方式相結(jié)合，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等不同角度在教師中開(kāi)展頌師德，揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂的活動(dòng)，樹(shù)立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀，具體落實(shí)到四心：愛(ài)心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。(2)保障業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師每月讀一本書(shū)，堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)摘記，每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織教師外出參加活動(dòng)，在內(nèi)容上突出時(shí)代性和科研性、探索性，形成教師學(xué)習(xí)的課程化。(3)開(kāi)辟教師論壇理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目的是促進(jìn)認(rèn)識(shí)的提高和觀念的不斷更新，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)條件，本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校將充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)辟論壇，讓教師的思想認(rèn)識(shí)在碰撞中激起爭(zhēng)鳴，在交流中促進(jìn)提高。2、抓自培力度，促整體提高(1)實(shí)行幫扶制度。校內(nèi)能者為師，落實(shí)教師結(jié)對(duì)幫扶制度。提高導(dǎo)師傳、帶、教的水平，并落實(shí)到位，責(zé)任到人。在2-3年內(nèi)帶出一批不同層次的骨干教師。(2)加強(qiáng)課題研究，從中培養(yǎng)師資隊(duì)伍。結(jié)合新一輪課改實(shí)驗(yàn)工作，圍繞學(xué)?！白灾魈骄?、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的總課題，讓教師設(shè)計(jì)子課題，做到人人參與課題研究，并把備課、上課、評(píng)課與科研結(jié)合，每學(xué)期組織一次論文評(píng)選、教學(xué)案例評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課件評(píng)選，把培訓(xùn)、科研、教研一體化。在科研實(shí)踐研究中提高教師的理論水平和教育教學(xué)能力。(3)實(shí)行校內(nèi)上崗的培訓(xùn)，對(duì)有培養(yǎng)前途的教師壓擔(dān)子，擔(dān)任校的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，參與學(xué)校和教研組的管理，在實(shí)踐中打開(kāi)思路，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，提高解決問(wèn)題的能力。(4)倡導(dǎo)自我培訓(xùn)，以求提高發(fā)展，在教師中形成自學(xué)提高，自培提升的意識(shí)。每周提供一定的時(shí)間，提供豐富的資料，引導(dǎo)教師自讀、自悟、以及看電視，把演講和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。3、抓激勵(lì)機(jī)制，促隊(duì)伍優(yōu)化師資隊(duì)伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實(shí)，另一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)積極的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給教師的激勵(lì)，建立起完善，有效的機(jī)制。(1)成就激勵(lì)，讓教師在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色，每年進(jìn)行上課、寫(xiě)論文、設(shè)計(jì)教案等評(píng)比，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像，好的文章、論文推薦到報(bào)刊雜志，學(xué)校專輯。(2)榮譽(yù)激勵(lì)，學(xué)校每年評(píng)出人民滿意的教師，人民滿意的班主任，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，科研積極分子等等。五、預(yù)期效果通過(guò)此項(xiàng)方案的實(shí)施來(lái)推動(dòng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，為教師構(gòu)建各種發(fā)展平臺(tái)，能夠培養(yǎng)出3-5名在全縣乃至全市有一定影響的骨干教師。篇二：一專多能，新世紀(jì)教師必備素質(zhì)一專多能，教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)南京化工學(xué)校朱方鳴科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展使社會(huì)對(duì)各類人才的要求已不再限于牢牢掌握某一學(xué)科專業(yè)知識(shí)或某一專門(mén)技術(shù)，新時(shí)期、新形勢(shì)向教育提出了培養(yǎng)專業(yè)面寬、知識(shí)面廣、專業(yè)技能強(qiáng)、善于學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)、新技術(shù)，具有綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才的要求。教育如何面對(duì)和適應(yīng)新要求，是關(guān)系到能否培養(yǎng)合格人才的大問(wèn)題，而這中間，教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)是關(guān)鍵。筆者以為，要?jiǎng)偃涡聲r(shí)期培養(yǎng)新型人才的要求，教師決不能再是傳統(tǒng)的“傳授”型教師，更不應(yīng)是“一門(mén)課、一本書(shū)，一本教案講多年”的單一型教師，而應(yīng)是縱向?qū)?、橫向?qū)挘粚６嗄苄徒處?，這是教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要保證。長(zhǎng)期以來(lái)，在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中往往有一種傾向，這就是只注重“?！倍鲆暋皩挕?只注重教師學(xué)歷和專業(yè)水平的提高-----縱向發(fā)展，把學(xué)歷、專業(yè)水平看作師資隊(duì)建設(shè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)和要求，而忽視教教師專業(yè)外知識(shí)面的寬廣豐富程度-----橫向發(fā)展，無(wú)形中使教師隊(duì)伍的發(fā)展出現(xiàn)素質(zhì)上不平衡的態(tài)勢(shì)，因而無(wú)法滿足新形勢(shì)的需要。提倡教師的一專多能，具體講有兩類：一類是以專業(yè)為主線向鄰近相關(guān)學(xué)科、課程發(fā)展，這樣的發(fā)展對(duì)豐富教師的教學(xué)十分有利，所以很必要，往往易被大眾認(rèn)同和接受。另一是跨專業(yè)的橫向發(fā)展，如專業(yè)課向基礎(chǔ)課或德、美、音樂(lè)、繪畫(huà)及其它方面的發(fā)展。這類向?qū)挾确较虬l(fā)展的例子各類學(xué)校為數(shù)不少，或因條件限制或因人員編制限制，部分教師不得不“身兼數(shù)職”。然而這樣的發(fā)展，盡管是學(xué)校教育工作需要，與向?qū)I(yè)縱向發(fā)展相比卻往往不易得到公眾的理解和認(rèn)可，在觀念上甚至另眼看待：或曰“歪門(mén)邪道”,或曰“不務(wù)正業(yè)”?？缛胄率兰o(jì)，怎樣看待教師的橫向發(fā)展?怎樣保證教師的一專多能?筆者以為應(yīng)注意以下三個(gè)方面：一是思想上認(rèn)識(shí)一專多能的重要性。學(xué)校教育在于培養(yǎng)全面發(fā)展的適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的一代新人，從培養(yǎng)合格人才的觀點(diǎn)看，能力教育與知識(shí)教育同樣重要，文化素質(zhì)教育與專業(yè)素質(zhì)教育同樣重要，道德品德、個(gè)人修養(yǎng)教育和職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)教育同樣重要。所有這些，都是全面發(fā)展的有機(jī)組成部分，它們相輔相成、缺一不可。而作為教師不只是知識(shí)、技能的傳授者，更應(yīng)是思想品德、道德文化修養(yǎng)的塑造者，即所謂教書(shū)育人。教師加深專業(yè)理論、專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，努力縱向發(fā)展固然有益于專業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，但教師如能在專業(yè)邊緣或?qū)I(yè)以外有所發(fā)展，獲得豐富寬廣的專業(yè)外知識(shí)，必然是培養(yǎng)合格人才的良好助劑，同樣有著十分重要的作用。更何況，科學(xué)技術(shù)日新月異，技術(shù)發(fā)展和知識(shí)更新更是一日千里，教師不可能抱著某門(mén)學(xué)科、某個(gè)專業(yè)從一而終，一專多能，全面發(fā)展，是適應(yīng)時(shí)代對(duì)教師的要求，更是教師自我完善、最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種有效方法。二是精神上鼓勵(lì)教師一專多能。教師努力縱向發(fā)展無(wú)可非議，但如果有關(guān)職能部門(mén)、各級(jí)各類學(xué)校能積極鼓勵(lì)教師橫向發(fā)展、一專多能，或努力為教師的橫向發(fā)展創(chuàng)造條件，無(wú)疑有益于教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，有利于培養(yǎng)合格人才。三是政策上傾斜教師一專多能。要保證學(xué)校教育的整體水平，除在精神上鼓勵(lì)教師一專多能外，還應(yīng)制定相應(yīng)政策，以保證橫向發(fā)展與教師的縱向發(fā)展同等對(duì)待。長(zhǎng)期以來(lái)，教師為加深業(yè)務(wù)理論或提高學(xué)歷在職或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)修都是順理成章的事，也有各種政策和制度的保證，而教師想要在專業(yè)外進(jìn)修、提高，卻常不被重視和批準(zhǔn)。這種不平等的政策往往會(huì)挫傷教師的工作熱情和積極性，抑制教師潛能的充分發(fā)揮，更不利于師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。只有象激勵(lì)教師縱向發(fā)展一樣，創(chuàng)造出一種激勵(lì)教師橫向發(fā)展、一專多能的社會(huì)環(huán)境，對(duì)教師橫向發(fā)展的學(xué)習(xí)進(jìn)修等方面從政策上予以放寬，制度上有所保證，在調(diào)資晉級(jí)、職稱評(píng)聘等工作中將教師的橫向發(fā)展作為考評(píng)教師實(shí)績(jī)的重要依據(jù)，才能增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，確保教師全身心撲在學(xué)校教育工作上，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。新世紀(jì)需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，就需要一專多能、全面發(fā)展的教師隊(duì)伍。因此，可以說(shuō)一專多能、全面發(fā)展是新世紀(jì)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。通訊地點(diǎn)：南京市大廠區(qū)葛關(guān)路625號(hào)210048南京化工學(xué)?；瘷C(jī)科篇三：優(yōu)秀教師培養(yǎng)規(guī)劃優(yōu)秀教師培養(yǎng)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，不斷提高骨干及部分優(yōu)秀青年教師的全面素質(zhì)，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定，對(duì)45歲以下任教的青年教師實(shí)施有計(jì)劃地培養(yǎng)，逐步提高骨干及青年教師的教育教學(xué)水平。二、梯隊(duì)建設(shè)目標(biāo)通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。在五年內(nèi)有一名教師成為我區(qū)名師、首席教師，爭(zhēng)取三年內(nèi)有2~3名優(yōu)秀青年教師成為區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師。三、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)措施(一)培養(yǎng)對(duì)象：優(yōu)秀青年教師(二)校級(jí)優(yōu)秀教師選拔條件1、學(xué)歷：大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷。45歲以下在教育教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研，有一定的學(xué)科專業(yè)水平，教學(xué)能力不斷提高。有獨(dú)立備課的能力，能承擔(dān)教學(xué)觀摩活動(dòng)，具備一定的引領(lǐng)作用。2、師德修養(yǎng)：(1)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。盡職盡責(zé)，能主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。(2)能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅(jiān)持正面教育；尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰。(3)端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。(4)團(tuán)結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂(lè)、誨人不倦。能開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。虛心接受同志的批評(píng)意見(jiàn)。3、基本技能(1)熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握任教年級(jí)學(xué)科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。(2)能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，編寫(xiě)規(guī)范、實(shí)用的教案。(3)能根據(jù)教學(xué)需要制作簡(jiǎn)易的教具、學(xué)具、課件，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。(5)能根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)，獨(dú)立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力。對(duì)有特殊情況的學(xué)生有個(gè)別輔導(dǎo)。(6)板書(shū)運(yùn)用恰當(dāng)，積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理，批改及時(shí)而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果優(yōu)良。4、教育科研(1)積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。教育教學(xué)科研工作成績(jī)突出，在學(xué)校名列前茅。(2)近年內(nèi)有教育教學(xué)科研論文獲縣級(jí)或縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。(三)培養(yǎng)方式1、專家進(jìn)行講授，指導(dǎo)；2、教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)；3、外出去聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；4、教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高。四、優(yōu)秀教師培養(yǎng)措施(一)提高對(duì)象：校優(yōu)秀教師(二)培養(yǎng)措施：優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和可靠保證。1、師德建設(shè)師德修養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心，它不僅制約著教師教書(shū)育人的水平，而且直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，決定著素質(zhì)教育的成敗。我們要做到抓學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論武裝人，教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，依法執(zhí)教意識(shí)顯著提高；抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養(yǎng)顯著提高；抓典型，用榜樣的力量影響人，教師自我規(guī)范的自覺(jué)性顯著提高。2、專業(yè)成長(zhǎng)教師隊(duì)伍要從源頭抓起，完善考核評(píng)價(jià)體系，切實(shí)搞好傳、幫、帶。練好基本功，做好匯報(bào)課，全面及時(shí)地反映自己的學(xué)習(xí)收獲與教學(xué)水平；要積極學(xué)習(xí)和工作，每學(xué)期要讀一本有關(guān)教育理論的專著，每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。努力使自己成為具有新鮮經(jīng)驗(yàn)、嫻熟教育藝術(shù)和一定研究成果的一專多能的復(fù)合型教師。3.加快骨干教師培養(yǎng)在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，按照“面向未來(lái)，重點(diǎn)選拔，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和教書(shū)育人專家。采取“樹(shù)典型、搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會(huì)和顯露身手的空間，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機(jī)遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。宣傳我校涌現(xiàn)的數(shù)名優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人的敬業(yè)、愛(ài)生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展課堂教學(xué)“聽(tīng)、說(shuō)、做、評(píng)、選”活動(dòng)，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息反饋、展示成果、評(píng)議總結(jié)等形式鼓勵(lì)和支持教師參加各級(jí)競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)，為他們展示教改成果提供舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍，促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。選送骨干教師參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修，學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問(wèn)題上給予必要的支持。對(duì)一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時(shí)加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，安排他們?cè)趯W(xué)年組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等崗位鍛煉。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時(shí)，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵(lì)這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。篇四：崗位培訓(xùn)是造就一專多能人才的有效途徑崗位培訓(xùn)是造就一專多能人才的有效途徑信宜市煙草專賣局劉其成內(nèi)容提要隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，知識(shí)也要不斷更新?lián)Q代。企業(yè)如何根據(jù)崗位的實(shí)際需要，培養(yǎng)一支具有一專多能的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。本文提出了了調(diào)整培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、提高師資業(yè)務(wù)水平、建立現(xiàn)代化培訓(xùn)中心、走聯(lián)合培訓(xùn)路子、培養(yǎng)一專多能人才和如何合理使用人才等問(wèn)題。關(guān)鍵詞：崗位培訓(xùn)造就人才途徑要跟上日新月異的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展的需要，我們就必須對(duì)知識(shí)進(jìn)行更新?lián)Q代。只有掌握好科學(xué)的系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，才能在商海中當(dāng)好駕駛市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之舟的舵手。要使每個(gè)職工都成為名副其實(shí)的舵手，就要對(duì)職工進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，這是造就一專多能人才的有效途徑。結(jié)合崗位實(shí)際需要培養(yǎng)一專多能人才職工業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，必須結(jié)合企業(yè)的具體實(shí)際情況，特別是要結(jié)合崗位的實(shí)際需要，并根據(jù)每個(gè)崗位的特點(diǎn)，研究與制定職工業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)的規(guī)范。對(duì)企業(yè)中大部分在固定崗位上從事單一的、重復(fù)性的工種的人員，如售貨員等，則主要進(jìn)行崗位培訓(xùn)，不必要按初、中高級(jí)系列進(jìn)行爬臺(tái)階式的等級(jí)培訓(xùn)。對(duì)崗位業(yè)務(wù)技能要求全面，理論知識(shí)較寬，工作適應(yīng)性較強(qiáng)的行政管理人員，批發(fā)部管理人員等，則要進(jìn)行初、中、高級(jí)的業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，把他們培養(yǎng)成為一專多能的優(yōu)秀人才，以適應(yīng)日常工作需要，或今后輪崗工作的需要。對(duì)其他人員，如倉(cāng)庫(kù)管理員，批發(fā)員或臨時(shí)轉(zhuǎn)崗人員的培訓(xùn)，則宜遵循干什么就學(xué)什么，缺什么就補(bǔ)什么的原則，按需施教。開(kāi)展以短訓(xùn)為主的一事一訓(xùn)，應(yīng)急訓(xùn)練等靈活多樣的崗位培訓(xùn)。只要遵循這樣的培訓(xùn)路子，就可以從根本上解決學(xué)用脫節(jié)、學(xué)非所用的矛盾?？偠灾鶕?jù)崗位的實(shí)際需要，實(shí)行以崗位培訓(xùn)為主，等級(jí)培訓(xùn)和一事一訓(xùn)并舉的培訓(xùn)制度，就能使更多的一專多能的優(yōu)秀人員脫穎而出。調(diào)整培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容促進(jìn)知識(shí)更新?lián)Q代隨著時(shí)間的流逝，知識(shí)也會(huì)逐漸老化。所以，技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容亦會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅猛發(fā)展而過(guò)時(shí)。因此，我們必須根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要和企業(yè)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀的要求，不斷修正企業(yè)崗位的技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，并注入新的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使知識(shí)的更新?lián)Q代與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展相適應(yīng)。特別是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展深入，多種經(jīng)濟(jì)成分并存，目前下崗人員不斷增加，再就業(yè)十分困難(因?yàn)闊o(wú)一技之長(zhǎng))的情況下，更需要培養(yǎng)更多一專多能的專業(yè)技術(shù)人員。如果要搞高新技術(shù)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的的調(diào)整，對(duì)技術(shù)等級(jí)的質(zhì)量要求就更高。所以，只有不斷調(diào)整等級(jí)培訓(xùn)的要求和內(nèi)容，才能培養(yǎng)切合企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的技術(shù)人才。加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)走聯(lián)合培訓(xùn)的路子技術(shù)等級(jí)級(jí)培訓(xùn)必須以技能培訓(xùn)為主，重點(diǎn)是業(yè)務(wù)能力，即是“應(yīng)知”“應(yīng)會(huì)”的培訓(xùn)。但是，就目前我們縣級(jí)煙草企業(yè)而言，僅靠企業(yè)自身的力量搞職工培訓(xùn)實(shí)在比較困難。因?yàn)?，縣級(jí)公司在師資、教材、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等方面都有一定的局限性，即使有些縣級(jí)公司可以自己搞職工培訓(xùn)，其收效也不會(huì)十分理想。例如，我們公司(前身是糖業(yè)煙酒公司)原歸屬商業(yè)局，職工的業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，全部都是由商業(yè)局聯(lián)合整個(gè)商業(yè)系統(tǒng)進(jìn)行集中培訓(xùn)的。我們公司脫離了商業(yè)局后，曾組織網(wǎng)點(diǎn)的批發(fā)人員進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)多次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，工作雖然還可以勉強(qiáng)做下去，但離上級(jí)的要求還有一定的距離。因此，根據(jù)目前我們煙草企業(yè)的具體實(shí)際，還是走聯(lián)合培訓(xùn)的路子比較合適，即以地級(jí)市煙草系統(tǒng)聯(lián)合舉辦職工業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，或省公司組織屬下的市、縣公司按行業(yè)、崗位或工種相應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn)為宜。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師業(yè)務(wù)水平俗話說(shuō)：打鐵先要自身硬。要搞好職工的業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，就必須首先提高師資隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)理論知識(shí)水平。要造就一支政治素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)好、理論知識(shí)全面的師資隊(duì)伍。本人認(rèn)為，教師也要實(shí)行“先培訓(xùn)，后上崗”,每個(gè)教師除要有大專畢業(yè)以上的學(xué)歷之外，還必須參加省級(jí)以上煙草行業(yè)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就象駕駛員必須要有駕駛證才能駕駛車輛一樣，教師也要再取得資格證方可上崗。一方面要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，不能證那些“南郭先生”濫芋充數(shù)，誤人子弟，拖“四化”建設(shè)的后腿。一方面要穩(wěn)定師資隊(duì)伍，從政治上關(guān)心他們，形成尊重知識(shí)、尊重人才的良好風(fēng)尚；從工作上支持他們，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境；從生活上幫助他們，解決好他們的家屬就業(yè)、子女入托入學(xué)、住房等問(wèn)題，以解除他們的后顧之憂。建立現(xiàn)代化培訓(xùn)中心為企業(yè)輸送人才目前，不少縣級(jí)煙草企業(yè)尚未有自己的培訓(xùn)基地，甚至有的地級(jí)市也沒(méi)有象樣的職工培訓(xùn)場(chǎng)所。針對(duì)這種情況，我們必須結(jié)合自己的實(shí)際需要，依靠本企業(yè)、行業(yè)或上級(jí)公司，多方位多渠道籌集資金，建立新的或改造現(xiàn)有的教學(xué)培訓(xùn)場(chǎng)地。并加大對(duì)教學(xué)設(shè)備的投資，購(gòu)路必要的電腦、錄象、模擬裝路等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。使之成為擁有較為先進(jìn)的設(shè)施、較好的師資、教育經(jīng)費(fèi)充足、培訓(xùn)功能比較齊全的現(xiàn)代化的職工業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)中心。為企業(yè)培養(yǎng)和輸送更多一專多能的專業(yè)技術(shù)人才。作為培訓(xùn)中心，除了培訓(xùn)功能之外，還應(yīng)核從事教學(xué)理論、培訓(xùn)方法的研究，以及煙葉的生產(chǎn)、管理和卷煙新品牌，無(wú)公害香煙產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)等問(wèn)題的專題研究。把理論知識(shí)研究與企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，最終為提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合合理使用人才搞崗位培訓(xùn)，要嚴(yán)格把握好培訓(xùn)對(duì)象這一關(guān)。在選送培訓(xùn)人員時(shí)，要切實(shí)從企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)崗位的實(shí)際需要出發(fā)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)合格后，要根據(jù)其所學(xué)的專業(yè)知識(shí)合理安排相應(yīng)的崗位，使每個(gè)職工都能夠把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到工作中去做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，人盡其才，才盡其用。同時(shí)要正確處理好技術(shù)等級(jí)和工資待遇的關(guān)系。技術(shù)等級(jí)原則上由培訓(xùn)單位根據(jù)參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)成績(jī)和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)在實(shí)踐中實(shí)際操作的技術(shù)水平進(jìn)行考核評(píng)定；而工資待遇則由用人單位參照技術(shù)等級(jí)和在實(shí)際工作中所做的貢獻(xiàn)，重在貢獻(xiàn)，進(jìn)行定級(jí)，打破原有的工資分配模式，實(shí)行崗位工資和技能工資制度。只有這樣，才能真正調(diào)動(dòng)企業(yè)辦學(xué)和職工學(xué)習(xí)的積極性，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。綜上所述，產(chǎn)品要更新?lián)Q代，知識(shí)也必須要更新?lián)Q代；要提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，就必須造就更多的一專多能的人才；而要多出人才，快出人才，就必須進(jìn)行崗位培訓(xùn)。所以說(shuō)，崗位培訓(xùn)是造就一專多能的有效途徑。注：1、在1999年第三期《煙草職業(yè)技術(shù)教育》雜志上發(fā)表；2、獲1999年度茂名市煙草系統(tǒng)政工工作研討論文三等獎(jiǎng)。篇五：青年教師培養(yǎng)計(jì)劃書(shū)壯崗小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案近兩年先后有十多名青年教師充實(shí)到我鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍，為促使他們迅速成長(zhǎng)，提高思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平和教研能力，培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞那嗄杲處?，以促進(jìn)我校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想按照教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我校青年教師的實(shí)際，圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開(kāi)展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力。二、培養(yǎng)目標(biāo)1、我鎮(zhèn)小學(xué)培養(yǎng)青年教師的目標(biāo)是“一年合格，兩年勝任，三年成才”兩年內(nèi)使他們能勝任學(xué)科教學(xué)，三年以后使他們既具有較高的專業(yè)技術(shù)水平，又能開(kāi)展教科研工作，適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校教育教學(xué)骨干力量。2、同時(shí)通過(guò)加強(qiáng)青年教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育，使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，做到愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，樂(lè)于奉獻(xiàn)。3、通過(guò)師傅對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使青年教師做到“六個(gè)提高”,一是教育教學(xué)理念提高，二是專業(yè)知識(shí)水平提高，三是課堂教學(xué)技能提高，四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平提高，五是教育創(chuàng)新能力提高，六是教育管理水平提高。4、學(xué)科常規(guī)教學(xué)過(guò)關(guān)具體目標(biāo)第一步，入門(mén)階段：學(xué)上課，新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉教學(xué)策略和教材：懂得課堂設(shè)計(jì)；能夠調(diào)控課堂。能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。第二步：會(huì)上課。在教學(xué)第二年要對(duì)照落實(shí)教學(xué)策略的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任，跟班進(jìn)入六年級(jí)教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校某些方面的重要工作。在教學(xué)過(guò)程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。第三步：上好課。在教學(xué)第二年要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在策略的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格。勝任并完成小學(xué)教學(xué)等工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。第四步：獨(dú)當(dāng)一面。三年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。善于學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展科研活動(dòng)和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。三、具體措施1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格“學(xué)高為師，身正為范”,“厚德載物”,師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對(duì)教師的師德要求絕非停留在“敬業(yè)、愛(ài)崗”上，要以教師高尚的人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲”,才是教育的最高境界。所以塑造教師健全的人格、激活教師的內(nèi)驅(qū)力是學(xué)校各方面工作的基礎(chǔ)。在青年教師中廣泛開(kāi)展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”等方面觀念的轉(zhuǎn)變教育，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，真抓實(shí)干，務(wù)實(shí)求效。2.組建“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”的師徒幫帶關(guān)系，落實(shí)教學(xué)工作培訓(xùn)。((1)在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定一個(gè)同年級(jí)同學(xué)科的骨干教師為指導(dǎo)教師，與一個(gè)新任教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級(jí)的骨干教師為指導(dǎo)教師。(2)要求指導(dǎo)教師有多年任教經(jīng)歷，教學(xué)成績(jī)優(yōu)良，責(zé)任感強(qiáng)。((3)指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉教學(xué)策略、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進(jìn)行教法的具體指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，具體包括：A、教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書(shū)寫(xiě)；B、備課及教案書(shū)寫(xiě)(第一年新任教師的教案，指導(dǎo)教師要審閱簽署意見(jiàn));C、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；D、課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)(說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課);E、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。((4)指導(dǎo)教師需按青年教師結(jié)對(duì)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定聽(tīng)足課時(shí)，并作出相應(yīng)的指導(dǎo)工作。(5)培養(yǎng)對(duì)象也需按青年教師結(jié)對(duì)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定聽(tīng)足課時(shí)，作好聽(tīng)課筆記，并在課后與指導(dǎo)教師討論交流。3.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。(1)堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，教導(dǎo)處組織相關(guān)專項(xiàng)活動(dòng)，新任教師必須參加。(2)創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)。(3)提倡繼續(xù)教育，倡導(dǎo)一專多能。((4)組織符合校內(nèi)實(shí)際的教學(xué)科研實(shí)踐，指導(dǎo)撰寫(xiě)論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，研究等，教導(dǎo)處積極向上推舉參加評(píng)優(yōu)活動(dòng)，使青年教師有成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)。四、綜合考核評(píng)估工作。1、開(kāi)展教學(xué)評(píng)優(yōu)考核與評(píng)估(1)教研室每學(xué)期都要組織聽(tīng)新教師教學(xué)匯報(bào)課，并進(jìn)行相關(guān)評(píng)教活動(dòng)。指導(dǎo)教師作好安排，且作好評(píng)課總結(jié)。((2)教導(dǎo)處組織檢查新任教師的聽(tīng)課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導(dǎo)教師的聽(tīng)課筆記及記載表等文本資料。平常隨時(shí)抽查。每學(xué)期末，指導(dǎo)教師及培養(yǎng)對(duì)象專用的聽(tīng)課筆記、記載表、教案及評(píng)估記錄等存入其教學(xué)檔案。((3)每一學(xué)年，由教研室組織對(duì)青年教師進(jìn)行一次綜合考核評(píng)估，其中包括學(xué)生座談?wù){(diào)查、新教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽(tīng)課等，對(duì)新教師作一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，存入其教學(xué)檔案。(4)每學(xué)年至少上一節(jié)示范課。在評(píng)優(yōu)活動(dòng)中強(qiáng)化培養(yǎng)鍛煉，促使他們健康成長(zhǎng)。(5)開(kāi)展教育教學(xué)論壇活動(dòng)，促(原文來(lái)自：wWW.bDFqy.千葉帆文摘：