高三生物復(fù)習(xí)面面觀

高三生物習(xí)面面觀一.間與習(xí)計：在九底之完成修教新課的學(xué)習(xí)從月開始轉(zhuǎn)入第輪復(fù)習(xí)，多地要求一月(期末考試之前完三冊的復(fù)。二.物成對月、期、期考試總成績的響語、、外科各150分；理化、三科100分。總分750分三.樣學(xué)和復(fù)生物增加對材基知識掌握①根生物考考要求命題源于本而高于課本的原，我必須視教?；R握量的多少直接影響復(fù)的效。②復(fù)過程要意對礎(chǔ)知加以合使之成知識和知網(wǎng)便于們理性記和回。③學(xué)應(yīng)該成良的復(fù)習(xí)慣，除了有效的利用參書五年考，三年擬》的“識清”，《狀之路中的知識理以外，還要會主對各節(jié)內(nèi)或相關(guān)知識進(jìn)行整理和類自發(fā)現(xiàn)其中有聯(lián)的部，再理配各章練習(xí)綜合習(xí)，這樣有助于將死知識學(xué)，將部知進(jìn)行伸和拓展，進(jìn)而歸納出條主以利于系

統(tǒng)地解基知識并形成聯(lián)系的觀點同時也能起到訓(xùn)練思維靈活性的作━自總結(jié)來的識記得最牢固④從物復(fù)總體求看論一輪復(fù)習(xí)還是二輪復(fù)或三復(fù)習(xí)不斷地回歸”教是必始終持的則只有樣才真正到溫故而知新效果控制練題的量，出時對練習(xí)進(jìn)行必的反復(fù)習(xí)程中進(jìn)適度習(xí)題訓(xùn)練是十分必要的多年的實踐明，高三選擇使用一兩本物教書足以應(yīng)對高考，龐雜的復(fù)習(xí)資料往大同異，復(fù)使反而會浪費寶貴的時間因此制練題的數(shù)量和選擇有質(zhì)量練習(xí)是教師和學(xué)生應(yīng)該注的問，因這關(guān)到“事半功倍”還是“倍功”的復(fù)習(xí)效率問。學(xué)會使生物習(xí)資①《物高總復(fù)》最實用的練習(xí)冊該練冊匯了最幾年常見的經(jīng)典試題別是淀區(qū)屆高三期、期以及擬考中的經(jīng)典試題。要參加淀區(qū)區(qū)統(tǒng)考，就必須條件做好本練冊中所有的題，知己知，方百戰(zhàn)百勝。

要重每一節(jié)開文中【例選講典型例題有舉一反三之功效題后精辟析會人茅塞頓開。②《年高，三模擬━━最主要的教輔書先知識清單：常考點清單把握知識網(wǎng)，解復(fù)的內(nèi)容從易錯清單解考中的點。再規(guī)律方法從命題趨勢確定主攻方向突破方法中各種圖形、表格基礎(chǔ)識解中尋靈感，建立自己的知識絡(luò)，相關(guān)知識系統(tǒng)化最后一定量的年高題鞏固知識。高考題的點是學(xué)性強(qiáng)，誤率低。點是些外地試題有偏、難之。做京高考題可以提你的信心做外高考題可以開闊你的視。如時間充裕，也可選做部分年模題，以選擇題為主。③《元之》━最好的復(fù)習(xí)幫手全書分五復(fù)習(xí)元每一元開篇的知識網(wǎng)絡(luò)不可看它可以幫你縱全書提綱領(lǐng)。《狀之路的特：復(fù)習(xí)容與材的節(jié)、時同步，脈絡(luò)清晰，層遞進(jìn)作為第一輪習(xí)的輔自書非適宜本書在每一章節(jié)的每一課時都有知識梳理要點析其中點精是本的最實用的部分要點精析首先對復(fù)的主知識解析然后再用例題說明，最取【式】題強(qiáng)化

鞏固若以我復(fù)為目《狀之路對知點的析更加簡練、通俗易，優(yōu)《五高考三年模擬》；若以實戰(zhàn)習(xí)為的，后者強(qiáng)于前；對知識絡(luò)、形、表格的總結(jié)二者各千秋學(xué)會整“生錯題”每次試中同學(xué)都會不少做錯的題，在這些錯題背后，往往知識習(xí)時產(chǎn)生知識漏洞那么如何彌補(bǔ)這些漏洞？整理“題集是解這一題的最佳措施。常見“錯集”三種型：一是正型：將所有做錯題的題目都抄下來，并做出訂正二匯總型：將所有做錯題按課的章節(jié)的順序行分整理三是錯型：將所有做錯的題目按錯誤的原因進(jìn)行分類整。①分整理━將有的題分類整理，分清錯誤原因概念糊類粗心意類顧此失彼類、圖型類、巧類新概念類、學(xué)思類等，并各題注明屬于某一章某節(jié)。這種類的點在既能錯因查找又按各節(jié)易知識查找，今后復(fù)習(xí)來簡，另外也簡化了“錯題”，理時同一類型問可以記錄型的題，不一定每個錯題都。

②記方法老師卷評時，注意師對錯題的分析講解，題的入語、解題切入、思突破法、解題的技巧、規(guī)范驟及結(jié)等等。并在該題的邊添注釋寫出自己解題時的思維過程，分析產(chǎn)錯誤的原。③必的補(bǔ)對于一道題還應(yīng)查找料或課本，找與之相同相關(guān)題型再行答。果解順利，說明你已經(jīng)掌握這一識點，如果還有難則對這一問題學(xué)習(xí)需要再深入因為在下一次測試中，可能會犯樣的誤。④錯改編這一作的度較，解經(jīng)驗豐富的同學(xué)可能做來比順利。因為道試都是師編來的，然老能編作為學(xué)生當(dāng)然可以學(xué)會如去改這是補(bǔ)知漏洞的最佳的方法。一本的“錯題集就是己知漏洞題典平時注意時整理與結(jié)，生物習(xí)時錯題集”就是你最重要復(fù)習(xí)料，最初復(fù)習(xí)的候一要多顧以后隔一時間可以加長回顧的范這樣能夠到很的溫知新復(fù)習(xí)效果。

雖然位同的“題集不盡相同，但其他同學(xué)“錯集”也是可借鑒，故學(xué)們時也要注意相互之間的流。過整理“錯題集，以學(xué)如何現(xiàn)出者設(shè)的“陷阱，真做“吃一塹，長一”。建立大觀，大限地提總成績①分清輕重，全力補(bǔ)弱無論是期、期、模考試乃至高考，一般都先看分，再看單成績所以有一個科目考得很差，就會重影總成績。許多學(xué)不懂這個理復(fù)習(xí)不會衡使用力量往往在一兩門課程上耗了過的時而忽了其課程復(fù)習(xí)結(jié)果致使?jié)摿Φ貌坏秸]。從學(xué)規(guī)律講一門程學(xué)比較易，但好則很難。一門課程習(xí)到定程時想再一個階非在維上所突（在短期內(nèi)難做）。此，此時分出一部分精，顧一下其他課程，往會得事功倍效果。大多同學(xué)會有己“強(qiáng)勢科目和“弱勢科目”，相對來說，將同的時和精花費強(qiáng)、弱科目上“弱勢科目”提高的幅度和效果常都大（物科是不是也正處在“弱勢目”態(tài)？）。當(dāng)然，均衡補(bǔ)習(xí)要適可止，補(bǔ)中等水平可，以耗費過多

精力只有長補(bǔ)，兼各門課程，形成齊頭并，才取得較為理想的績。②學(xué)利用間巧題熟才生巧所以多做。但要注意三點：一是要盲被動題要知自己在做什么如果現(xiàn)這分知識點握得好需要做題如果掌握得不（測就得到結(jié)果，就做的部。二是覺時緊張時候要大題。有些題目比容易，不要花費間。一些目比較難，給自己規(guī)定個時實在解不出來