被幫扶教師心得體會僅供參考

PAGE頁碼頁碼被幫扶教師心得體會僅供參考20____被幫扶教師心得體會被幫扶老師心得體會心中有不少心得體會時(shí)，往往會寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。信任很多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是我為大家收集的被幫扶老師心得體會，與保藏。被幫扶老師心得體會1本期，學(xué)校支配我和另外兩名老師一起幫扶新老師龔利。詳細(xì)幫扶工作總結(jié)如下：九月：指導(dǎo)龔利老師如何填寫《個人三年規(guī)劃____表》。我和龔利老師一起從她自身的特進(jìn)步行____，幫助龔老師重新相識自己。結(jié)合學(xué)校開展的各種活動，____龔老師面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而有針對性的制定自己今后三年的發(fā)展目標(biāo)，即：一年入格，二年定型，三年合格。為龔利老師舉薦專業(yè)理論書籍《做有思想的老師》，并要求撰寫讀書筆記。提出要求每月上一次研討課，課后撰寫教學(xué)反思。每期寫課后反思20個，每年撰寫教學(xué)論文1篇。十月：檢查龔利老師的《個人三年規(guī)劃____表》，同時(shí)反饋我的看法。10月20日，聽龔利老師執(zhí)教的美術(shù)課，并錄像。我先要求龔老師自己觀看教學(xué)錄像進(jìn)行反思，于一周后和其他幫扶老師一起對龔老師的課進(jìn)行評價(jià)。這種讓老師先自我評價(jià)，幫扶老師再點(diǎn)評的方式對新老師的專業(yè)成長效果還不錯。十一月：提前一天通知龔老師，要聽她的課，從聽課的效果來看，龔老師還是做足了功課的，不僅細(xì)心打算教具，留意調(diào)控課堂學(xué)紀(jì)律，課后主好聽取反饋看法。同時(shí)把自己的錄像課拿給龔老師看。幫助指導(dǎo)完成“青藍(lán)工程”懇談會的發(fā)言材料。十二月：主動與西大附小于宏老師和電教館晏迪老師聯(lián)系，為龔老師借閱優(yōu)秀的美術(shù)課堂視頻。于宏老師的《和平鴿在翱翔》課堂視頻就是其中的一個，優(yōu)秀老師的教學(xué)范例對龔老師的教學(xué)有很大的幫助。本期龔老師基本完成開學(xué)初制定的目標(biāo)。建議龔利老師今后要加強(qiáng)對教材的研讀和對課堂教學(xué)的反思。今后，我還將一如既往的幫助龔利老師，讓她在教化教學(xué)這條路上走的更遠(yuǎn)更好!被幫扶老師心得體會2作為青年老師，學(xué)校為了使青年老師快速成長，特地進(jìn)行了青年老師與老老師師徒結(jié)隊(duì)的活動，我和陳校長結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：一、教學(xué)方面初登講臺時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課學(xué)問講授完，但就似乎一個人在表演一樣，我好像忽視了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面對全體學(xué)生，而且組織課堂的實(shí)力也不是很好，在陳校長的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。特殊要感謝的是陳校長，他每次都會把題目講解得特別透徹，____各種狀況，從多角度進(jìn)行視察，有時(shí)會從學(xué)生的角度問我一些看似簡潔問題讓我回答，常教我要擅長從學(xué)生角度去思索問題，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探究思索。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會出現(xiàn)的困難，剛好實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后____工作。高年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作____對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的____和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。4、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。5、剛好做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。都說反思是青年老師成長的飛躍。起先我還不太清晰反思的真正含義，還是王老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)覺了我的這一問題，并剛好幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新老師應(yīng)擅長總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。二、管理工作方面通過陳校長的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課老師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)切、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教化力氣，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛藥煇?，老師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于接受教化，教化才能收到良好的效果。一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導(dǎo)下，慢慢適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我信任假如我緊緊把握好王老師的教育，多向王老師請教，我可以做得更好！被幫扶老師心得體會3學(xué)校為了使我們青年老師快速成長，又開展了“師徒結(jié)對”活動，我有幸能成為李彩菊老師的徒弟。通過教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化、常常觀摩她的課堂教學(xué)，使我在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將這一年來的結(jié)對幫扶工作心得作如下總結(jié)：雖已任教三年，但由于自己教學(xué)閱歷的缺乏，在上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課安排的學(xué)問講授完，但就似乎一個人在表演一樣，有時(shí)，我講得力倦神疲，但學(xué)生的收獲好像不多?；蛟S是因?yàn)槲以谏险n時(shí)忽視了學(xué)生的存在，不能面對全體學(xué)生，而且組織課堂的實(shí)力也不是很好。而經(jīng)過這一年來的歷練與學(xué)習(xí)，在李老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。特殊是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場溝通、網(wǎng)上溝通，讓我深深地體會到：作為老師要站得高，才能看得遠(yuǎn);而在面對學(xué)生時(shí)，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：1、細(xì)讀文本。不管作為任何學(xué)科，細(xì)讀文本是必不行少的。而作為我們基層的語文老師，更要去觸摸文本，咀嚼語言，悉心體會，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教學(xué)語文時(shí)，只以為是的抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解或者是誤讀。通過學(xué)習(xí)，我了解到細(xì)讀文本事實(shí)上就是和編者、作者、學(xué)生的思想對話。和作者的思想對話，就應(yīng)當(dāng)把文本放回特定的歷史文化語境中進(jìn)行“情境還原”。作者寫作經(jīng)常是在特定的情境下進(jìn)行的。特定的民族文化心理、特定的歷史時(shí)代、特定的創(chuàng)作環(huán)境、特定的寫作機(jī)緣、特定的心情我們必需把握這些元素，方能揣摩作者的專心，這樣解讀文本才會更真實(shí)、豐滿、深刻。背景雖然通常并不干脆顯現(xiàn)在文本之中，我們必需查找有關(guān)資料，弄明白這些問題后，才能弄清晰作者的筆力走向，意蘊(yùn)主題。新課程改后，要求老師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，要把語文課上成學(xué)生自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名語文老師，細(xì)讀文本更是重中之重。細(xì)讀文本，除了要了解作者的生平簡介，寫作背景，編者的意圖，學(xué)生今日的感知水平外，更重要的是應(yīng)當(dāng)確定文本的主題。老師只有理解了文本要表達(dá)的主題，才會圍圍著主題將語言、細(xì)微環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)、背景等相關(guān)的內(nèi)容，有梯度、有邏輯地整合在一起，從而實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的教學(xué)統(tǒng)一。2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后____工作。學(xué)生缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作____對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的____和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，特殊是差生，他們更須要得到理解和敬重。4、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜。這一學(xué)期來來，我聽了李彩菊老師的許多節(jié)課，還有網(wǎng)上名師的課，也有其它優(yōu)秀老師的課。每聽完一節(jié)課，我都會主動和他們溝通，吸取他們教學(xué)中的特長，向他們請教我沒弄明白的學(xué)問，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。有時(shí)在聽了別人的課之后，我還會把那些老師的優(yōu)點(diǎn)用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去。5、剛好做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。都說反思是老師成長的飛躍。所謂反思是指老師應(yīng)擅長總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。一份春華，一份秋實(shí)，在這短短的一學(xué)期里，我在李老師的指導(dǎo)下，有了肯定的進(jìn)步。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機(jī)靈和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過我信任只要我緊緊把握機(jī)會，多向老師請教，我也可以做得更好!被幫扶老師心得體會4我參與結(jié)對幫扶的活動時(shí)間不長，但給我的感受和啟發(fā)較多。一是張遠(yuǎn)慧老師有了新的教化教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的探討。二是張遠(yuǎn)慧老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在逆境中的學(xué)生奮勉向上的學(xué)習(xí)主動性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教化資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教化的均衡發(fā)展，向教化的公允發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是對相識《新課標(biāo)》的新感受，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡潔的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。老師要激勵學(xué)生主動嘗試，主動去探究問題，教學(xué)可采納“探討式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參加與思索和發(fā)表看法的機(jī)會，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子。另外，在教學(xué)中，老師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主子地位，留意供應(yīng)學(xué)生主動思索與合作溝通的空間;重視變更傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，留意培育學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力;留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,培育學(xué)生解決問題的意識和實(shí)力?？傊瑢W(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為我供應(yīng)了很好的機(jī)會。在今后的工作中，須要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推動教化的均衡發(fā)展，推動素養(yǎng)教化全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。被幫扶老師心得體會5一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我根據(jù)我校工會的老師幫扶活動要求，與我機(jī)電組老老師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成果有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教案，明確教學(xué)目標(biāo)為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期電子教學(xué)要求、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆常常抽休息時(shí)間對電子線路進(jìn)行了研讀，了解了電子線路教學(xué)的目的、駕馭了電子線路教學(xué)的重點(diǎn)、明確了專業(yè)教學(xué)的總目標(biāo)和各學(xué)期的分級目標(biāo)、理解了電子專業(yè)的教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：1、課前備課，做到“有備而來”。仔細(xì)閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并結(jié)合教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的學(xué)問點(diǎn)，供應(yīng)給學(xué)生配套的試驗(yàn)，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。2、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的試驗(yàn)活動。我通過演示試驗(yàn)引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的主動性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡潔易操作的試驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛妗皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的實(shí)踐操練(如：測量、測試、焊接等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參加，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感看法和愛好，學(xué)生的主動性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一個線路，我們都剛好對該學(xué)問模塊作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。三、仔細(xì)上課，體現(xiàn)以人為本教學(xué)就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培育他們學(xué)習(xí)專業(yè)的愛好，提高他們對專業(yè)理論學(xué)問的駕馭實(shí)力和學(xué)問實(shí)際運(yùn)用的實(shí)力。為此，我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做試驗(yàn)，提問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的氛圍內(nèi)。2、圖文結(jié)合，駕馭新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用多媒體課件，展示圖片和視頻資料來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，讓他們主動主動參加學(xué)習(xí)獲得新知過程，培育他們學(xué)習(xí)專業(yè)的愛好。在遇到難以理解的理論學(xué)問時(shí)，我不厭其煩，耐性教育學(xué)生認(rèn)知，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教化。3、試驗(yàn)實(shí)踐活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了敬重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡潔易操作的簡易試驗(yàn)為主來實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)仿照、自主操作，從而給他們供應(yīng)充分的活動和溝通機(jī)會，讓學(xué)生在動手的過程中獲得新知，提高他們專業(yè)學(xué)問的運(yùn)用實(shí)力，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累學(xué)問我雖然在電子線路教學(xué)方面積累了肯定的閱歷，但是在教學(xué)的同時(shí)，還常常虛心向資格深的老師請教，主動主好聽陳孔楠老師的專業(yè)課，和我們機(jī)電組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;專心收集有助于電子線路課堂教學(xué)的各種資料。總之，一年的工作自己付出了許多，同時(shí)自己也有許多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的確定，使我干勁十足;指導(dǎo)老師的言傳身教，使我信念倍增。我會接著努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生寵愛課堂教學(xué)，激活課堂。主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為專業(yè)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的專業(yè)教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲!被幫扶老師心得體會6作為才走上工作崗位的新老師，學(xué)校為了使新老師快速成長，特地進(jìn)行了新老師與老老師師徒結(jié)隊(duì)的活動，我和張小嬌老師結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我們在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高。初登講臺時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課學(xué)問講授完，但就似乎一個人在表演一樣，我好像忽視了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面對全體學(xué)生，而且組織課堂的實(shí)力也不是很好，而經(jīng)過三個月來的歷練與學(xué)習(xí)，張老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。她每次都會把問題講解得特別透徹，____各種狀況，從多角度進(jìn)行視察，有時(shí)會從學(xué)生的角度問我一些看似簡潔問題讓我回答，常教我要擅長從學(xué)生角度去思索問題，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探究思索。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：1、仔細(xì)鉆研教材。對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清晰；深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會出現(xiàn)的困難，剛好實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。2、細(xì)心組織課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的主動性，；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，特殊是利用好導(dǎo)學(xué)方案。3、主動參加聽課、評課，虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。聽課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜。這幾個月，我聽了幾十節(jié)課，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些老師上課時(shí)講到的記在聽課手冊上，然后對我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。4、剛好做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。都說反思是新老師成長的飛躍。起先我還不太清晰反思的真正含義，還是張老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)覺了我的這一問題，并剛好幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。后來我才知道，張老師在這一方面做的特別的好。所謂反思是指新老師應(yīng)擅長總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的幾個月里，我在張老師的指導(dǎo)下，慢慢適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然在某些方面還有缺陷，但是我信任我會牢記張老師的訓(xùn)誨，仔細(xì)踐行教學(xué)思路方法，不斷成長，努力提高，為早日成為優(yōu)秀老師而努力奮斗。被幫扶老師心得體會7光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間進(jìn)入大新中學(xué)工作已經(jīng)有十年了，作為一名年輕老師，在各位前輩老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任激勵下，讓我成長了起來，收獲頗豐。剛從事教化工作的時(shí)候，由于沒有工作閱歷，對于如何組織課堂？如何把握重難點(diǎn)？如何批改作業(yè)等等，讓我不知所措。而在此時(shí)，學(xué)校為了培育青年教學(xué)骨干，使他們各方面實(shí)力全面提升，逐步成為我校中堅(jiān)力氣，為我校的更大發(fā)展而努力，我校開展了青年老師培育活動，我有幸得到教化教學(xué)閱歷豐富的邢標(biāo)老師的指導(dǎo)，使我在教學(xué)上有了引路人。邢老師有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份仔細(xì)的看法，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了許多學(xué)習(xí)、工作動力，幫助我漸漸走出尷尬、窘?jīng)r的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動，同時(shí)也明確了作為一名教化工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在邢老師的指導(dǎo)下，我得到了熬煉，也得到了提高，使我在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)將在幫扶中所受益的工作作一小結(jié)：工作方法指導(dǎo)通過這幾年工作方法的指導(dǎo)，邢老師給我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教化教學(xué)方法：1、教化學(xué)生以理解，敬重為基礎(chǔ)，以愛心為動身點(diǎn)；2、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)；3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。邢老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為年輕的我，不僅要提高自己的教學(xué)實(shí)力，平常還應(yīng)留意反思、積累，多寫些東西，朝教研型發(fā)展。通過幫扶以來，在邢老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持寫教學(xué)反思，撰寫的論文，通過仔細(xì)實(shí)踐、剛好總結(jié)，我的寫作實(shí)力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。聽課、備課指導(dǎo)我每學(xué)期定期聽邢老師十節(jié)課，邢老師把新課程的教學(xué)理念____課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效率，使我受益匪淺。同時(shí)我上好公開課，讓楊老師做出評價(jià)。通過聽課、評課，讓我獲得了許多教學(xué)閱歷，同時(shí)我也養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣，仔細(xì)備課，擬寫教學(xué)反思。幾年來，我通過聽課、閱讀有關(guān)____等各種方式獲得課改信息，不斷更新自己的教化觀念。與師和生融洽相處指導(dǎo)一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系和同事之間的關(guān)系。通過邢老師的指導(dǎo)，我與學(xué)校的每一位老師都相處得非常的融洽，學(xué)會如何與家長溝通，如何與學(xué)生溝通，贏得學(xué)生的敬重和寵愛。練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)上課當(dāng)然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的打算都是必需駕馭的'基本功之一。要在作業(yè)、出測驗(yàn)卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生學(xué)問掌握得更加堅(jiān)固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過邢老師的指導(dǎo)，我基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照看到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。與邢老師結(jié)對子就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們之間，使我增加了溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高，20xx年我獲得了“____優(yōu)秀德育課老師”的稱號。這將是我的一個新起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在今后的教學(xué)工作中，我會接著努力，以真摯的愛，真誠的心，以及有特性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名更加優(yōu)秀的老師。被幫扶老師心得體會8這個學(xué)期，我校實(shí)行了“以老帶新，結(jié)對幫扶”的活動。我認(rèn)為這是一項(xiàng)特別好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有閱歷老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的老師。這次活動中，我的幫扶老師是我們語文組的李能老師，李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。李老師對我來說也是一位特別值得敬重和結(jié)交的老師，他能夠在課堂中把握肅穆與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來的新老師雖然在學(xué)問上有了肯定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)閱歷，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)閱歷往往比學(xué)問更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與溝通。這些對我們新老師來說都是特別頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了許多專業(yè)的學(xué)問，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的方法就是想有閱歷的老師請教，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)當(dāng)怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。一、虛心好問當(dāng)老師遇到困難的時(shí)候，老師當(dāng)然可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。只是有時(shí)候，老師僅僅憑借個人的閱歷，并不能解決問題。當(dāng)老師憑借個人閱歷無法解決問題時(shí)，老師須要獲得他人的閱歷和才智的支持。他人的閱歷和才智往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有閱歷的老老師心中。因此，遇到問題我們都應(yīng)當(dāng)虛心的向有閱歷的老師請教。這次的幫扶活動就是一項(xiàng)很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。羅老師帶給我的進(jìn)步是特別大的，絲毫不用懷疑。孔子說過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝?。”唐韓愈《師說》中說到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！庇纱耍覀冊趲头龌顒又胁灰堰@個活動當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成一個機(jī)會，認(rèn)仔細(xì)真的學(xué)習(xí)。二、刻苦博學(xué)許多新老師都會有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是高校畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙，沒有了讀書時(shí)間，所以曾經(jīng)是個讀書人，做了老師之后的確書本不沾了。這種現(xiàn)象是特別不好的，其實(shí)書本是我們獲得專業(yè)學(xué)問的最好和最便利的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。我們往往會艷羨一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)靈幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它須要長期的積累。特殊是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際狀況，課堂上雖然講了許多的書本學(xué)問，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒閱歷，不會教。所以，要成為一位有閱歷的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有肯定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。三、為人師表一位老師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生敬重和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的仿照對象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。為人師表主要表現(xiàn)在敬重自己與敬重學(xué)生、言行一樣、公允公正。作為一位老師首先要敬重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個老師應(yīng)有的形象。敬重自己的前提之下才會敬重別人，我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是特別簡單影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)留意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學(xué)生要公允公正，不能內(nèi)外偏私