學(xué)科通用-A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)-活動(dòng)方案+活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (12)【教師繼續(xù)教育作業(yè)】

學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)—活動(dòng)方案+活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)—活動(dòng)方案+活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)—活動(dòng)方案+活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】小學(xué)生消防安全教案張家口市橋東區(qū)鐵路斜街小學(xué)張曉雪教學(xué)目標(biāo)：了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，讓學(xué)生重視安全，珍惜生命。學(xué)會(huì)自救和逃生的方法。加強(qiáng)日常生活安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握各種滅火方法和自救逃生方法教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行自救和逃生，掌握正確的滅火方法教學(xué)過(guò)程：出示謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入紅彤彤，一大蓬，見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（打一自然現(xiàn)象）火與人類生活密切相關(guān)，給我們的生活帶來(lái)極大的便利?？墒?，如果利用不當(dāng)，它也會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就一起來(lái)了解“火與火災(zāi)”。探究新知，提升認(rèn)識(shí)（一）認(rèn)識(shí)火和火災(zāi)的危害1、播放新疆克拉瑪依大火的視頻片段，讓學(xué)生感受火災(zāi)來(lái)臨時(shí)的可怕，認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害，增強(qiáng)學(xué)生重視安全，珍惜生命的意識(shí)。2、師出示一組數(shù)據(jù)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)今年1至8月份全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)89664起（指統(tǒng)計(jì)月，不含森林、草原、軍隊(duì)、礦井地下部分火災(zāi)，下同），死亡730人，受傷398人，直接財(cái)產(chǎn)損失8.7億元（不含正在核定的央視新址園區(qū)火災(zāi)損失），與去年同期相比，四項(xiàng)數(shù)字分別下降6.2%、23.6%、11.6%和26.7%。另外，1至8月發(fā)生放火火災(zāi)2371起，死亡98人，受傷37人，直接財(cái)產(chǎn)損失5226.2萬(wàn)元。通過(guò)數(shù)據(jù)之大，讓學(xué)生感受火災(zāi)的無(wú)情。3、學(xué)生談?dòng)^后感受。4、教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛(ài)惜生命提高防火意識(shí)”（二）滅火的原理1、學(xué)生匯報(bào)課前搜集的關(guān)于火燃燒的條件的相關(guān)資料。燃燒需要三個(gè)條件：（1）可燃物(2)氧氣（空氣）(3)達(dá)到著火點(diǎn)。2、學(xué)生匯報(bào)滅火的原理。因?yàn)槿紵幸欢ǖ臈l件，所以相對(duì)的滅火也有三個(gè)原理：(1)清除一切可燃物，或使可燃物和其他物品隔絕。(2)隔絕氧氣（空氣）(3)把溫度降到著火點(diǎn)以下。（三）各種火災(zāi)發(fā)生后的滅火方法1、運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火方法和設(shè)備，牢記各種滅火方法。（1）廚房里當(dāng)油鍋著火時(shí)，首先應(yīng)立即關(guān)閉爐灶燃?xì)忾y門，然后用鍋蓋直接蓋上或直接用濕抹布覆蓋上，火缺空氣中的氧就會(huì)自滅了，或者放入生酸菜冷卻滅火，切忌不能往火鍋倒水滅火。（2）當(dāng)電器起火時(shí)，首先應(yīng)切斷電源拉下電閘，然后用濕衣物等覆蓋著火電器，盡量包裹嚴(yán)實(shí)，斷絕空氣后自滅。在沒(méi)有切斷電源的前提下，千萬(wàn)不能用水或泡沫滅火劑來(lái)滅火，以免觸電。（3）當(dāng)身上著火了如果穿有好幾件衣服，應(yīng)將著火的外衣迅速脫下來(lái)，如果只穿單件衣服時(shí)，不能瞎跑，應(yīng)立即在地上來(lái)回滾動(dòng)，有沙子的地方效果更好，滾動(dòng)速度不應(yīng)過(guò)快啊。（4）另外如果有滅火器，可根據(jù)燃燒物的特點(diǎn)選擇不同類別的滅火器進(jìn)行滅火處理，如果火勢(shì)很大，應(yīng)該立即撥打119火警電話救援。（四）采訪活動(dòng)，游戲激趣。1、一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道怎樣報(bào)警嗎？模擬打電話。2、采訪：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是盲目開(kāi)窗開(kāi)門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（3）你能說(shuō)出幾種逃生方法嗎？學(xué)生模擬表演。防煙堵火：這是非常關(guān)鍵的，當(dāng)火勢(shì)尚未蔓延到房間內(nèi)時(shí)，緊閉門窗、堵塞孔隙，防止煙火竄入。若發(fā)現(xiàn)門、墻發(fā)熱，說(shuō)明大火逼近，這時(shí)千萬(wàn)不要開(kāi)窗、開(kāi)門，可以用浸濕的棉被等堵封，并不斷澆水，同時(shí)用折成8層的濕毛巾捂住嘴、鼻，一時(shí)找不到濕毛巾可以用其他棉織物替代，另外，應(yīng)低首俯身，貼近地面，設(shè)法離開(kāi)火場(chǎng)，以避開(kāi)處于空氣上方的毒煙。設(shè)法脫離險(xiǎn)境：底層的居民自然應(yīng)奪門而出。樓上的住戶若樓道火勢(shì)不大或沒(méi)有坍塌危險(xiǎn)時(shí)，可裹上浸濕了的毯子、非塑制的雨衣等，快速?zèng)_下樓梯。若樓道被大火封住而無(wú)法通過(guò)，可順墻排水管下滑或利用繩子緣陽(yáng)臺(tái)逐層跳下。盡快顯示求救信號(hào)：發(fā)生火災(zāi)，呼叫往往不易被發(fā)現(xiàn)，可以用竹竿撐起鮮明衣物，不斷搖晃，紅色最好，黃色、白色也可以，或打手電或不斷向窗外擲不易傷人的衣服等軟物品，或敲擊面盆、鍋、碗等。切不可因貪戀錢財(cái)而貽誤脫險(xiǎn)時(shí)機(jī)。（五）總結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2、師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一樣都收獲了很多防火常識(shí)，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣叻阑鹨庾R(shí)，珍愛(ài)生命，永遠(yuǎn)平安。3、播放歌曲《祝你平安》結(jié)束本課。（六）作業(yè)1、準(zhǔn)備開(kāi)展消防宣傳周的材料。2、設(shè)計(jì)家庭火災(zāi)逃生方案信息安全意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)活動(dòng)形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識(shí)。在信息化社會(huì)里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識(shí)相對(duì)于學(xué)生而言，其時(shí)并沒(méi)有多大的優(yōu)勢(shì)。因此，教師必須樹(shù)立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺(jué)、主動(dòng)地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實(shí)自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問(wèn)題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或形成問(wèn)題、最后解決問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)題的解決，學(xué)生不僅可以更深地去理解課程中沒(méi)有的概念、原理，而且還能構(gòu)筑良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。為加強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生意識(shí)到信息是資源，面對(duì)不懂的東西，能夠積極主動(dòng)地去尋求答案，并知道在哪里，用什么方法去尋求答案。對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)?；顒?dòng)形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識(shí)。在信息化社會(huì)里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識(shí)相對(duì)于學(xué)生而言，其時(shí)并沒(méi)有多大的優(yōu)勢(shì)。因此，教師必須樹(shù)立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺(jué)、主動(dòng)地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實(shí)自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問(wèn)題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或形成問(wèn)題、最后解決問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)題的解決，學(xué)生不僅可以更深地去理解課程中沒(méi)有的概念、原理，而且還能構(gòu)筑良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。

A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)【能力描述】

在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生信息安全意識(shí)和行為的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生

1.判斷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，有效地保護(hù)個(gè)人數(shù)據(jù)隱私

2.養(yǎng)成電腦防毒、殺毒和信息備份的習(xí)慣

3.識(shí)別和抵制不良信息

4.了解賭博、暴力、色情等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品對(duì)人的危害，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為的鑒別能力

5.正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，恰當(dāng)處理虛擬時(shí)空和現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系

【實(shí)踐建議】

教師可通過(guò)日常教學(xué)、主題班會(huì)、板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)站、案例教學(xué)、演講比賽等多種形式開(kāi)展專題教育。如果學(xué)生已經(jīng)具備了一些信息安全保護(hù)的知識(shí)，教師除了教授信息安全知識(shí)和技能外，也可以讓學(xué)生在討論過(guò)程中達(dá)成共識(shí)和理解，例如學(xué)生可以分小組討論，并用表格、概念圖等方式列出使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)應(yīng)該注意的安全問(wèn)題以及保護(hù)舉措等。此外，學(xué)生信息道德的培養(yǎng)是融入日常教學(xué)的、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學(xué)之中的，因此教師應(yīng)注意在教育教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)。

信息安全意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)活動(dòng)形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識(shí)。在信息化社會(huì)里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識(shí)相對(duì)于學(xué)生而言，其時(shí)并沒(méi)有多大的優(yōu)勢(shì)。因此，教師必須樹(shù)立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺(jué)、主動(dòng)地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實(shí)自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問(wèn)題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或形成問(wèn)