靜電的防止與利用-說(shuō)課課件

合肥一六八中學(xué)

閆敬畏人教版高中物理教材選擇性必修第三冊(cè)

第九章

靜電的防止與利用44Contents說(shuō)課流程一、教學(xué)內(nèi)容分析三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)四、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思總結(jié)五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析PART11課標(biāo)分析

（1）課標(biāo)要求3.1.4了解生產(chǎn)生活中關(guān)于靜電的利用與防護(hù)?！纠糠治鲇懻撿o電在激光打印、靜電噴霧和靜電除塵等技術(shù)中的應(yīng)用。知道在有可燃?xì)怏w、粉塵的環(huán)境中如何防止靜電事故。（2）課標(biāo)解讀

①了解生活中靜電現(xiàn)象的初步原理；

②重視學(xué)科知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。2教材分析現(xiàn)象應(yīng)用規(guī)律本質(zhì)本章知識(shí)線索本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)2教材分析尖端放電靜電屏蔽靜電吸附靜電的防止靜電的利用靜電平衡靜電力的作用避

雷

針高壓設(shè)備高壓電線靜電除塵靜電噴漆靜電復(fù)印靜電防止知識(shí)現(xiàn)象應(yīng)用▲▲▲本節(jié)地位與作用2教材分析

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了靜電場(chǎng)力的性質(zhì)之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)靜電在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，是靜電知識(shí)在應(yīng)用上的拓展，不僅加深了學(xué)生對(duì)靜電場(chǎng)力的性質(zhì)的理解，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)學(xué)以致用。本節(jié)地位

本節(jié)內(nèi)容不僅可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，同時(shí)也能讓學(xué)生體會(huì)到物理與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系，關(guān)注科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)?環(huán)境的關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的很好素材。本節(jié)作用3學(xué)情分析已有基礎(chǔ)需要提升生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)概念規(guī)律思想方法實(shí)驗(yàn)?zāi)芰o電的危害以及避雷針、靜電復(fù)印、靜電除塵等應(yīng)用缺乏對(duì)生活中靜電現(xiàn)象的觀察及必要的感性認(rèn)識(shí)，不了解其本質(zhì)規(guī)律已掌握了電荷間作用力理解了電場(chǎng)的疊加會(huì)分析帶電粒子在電場(chǎng)力的作用下的運(yùn)動(dòng)具有自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究或驗(yàn)證問(wèn)題的能力對(duì)靜電場(chǎng)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用了解不夠不會(huì)建構(gòu)合理的物理模型解釋相關(guān)現(xiàn)象動(dòng)手制作或?qū)嶒?yàn)意識(shí)及能力不足解決策略：演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)PART2

通過(guò)尖形布電器、燃?xì)獗ǖ妊菔緦?shí)驗(yàn)，增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)、提升解釋與交流等科學(xué)探究能力。

通過(guò)對(duì)電場(chǎng)中導(dǎo)體的研究，理解靜電平衡狀態(tài)的形成過(guò)程及特點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)動(dòng)與相互作用觀。

通過(guò)對(duì)尖端放電和靜電屏蔽現(xiàn)象的理論分析，了解靜電防止的原理，發(fā)展模型建構(gòu)、科學(xué)論證等科學(xué)思維。

通過(guò)體驗(yàn)靜電植絨和靜電復(fù)印技術(shù)，認(rèn)識(shí)科學(xué)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)以致用的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。物理觀念科學(xué)思維科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)探究1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)2教學(xué)重難點(diǎn)1.理解靜電平衡的概念及特征；2.了解生活中靜電的防止與利用。

應(yīng)用靜電平衡知識(shí)認(rèn)識(shí)導(dǎo)體的電荷分布特點(diǎn)、尖端放電現(xiàn)象、靜電屏蔽現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)3教法與學(xué)法學(xué)法教法以學(xué)生為中心以問(wèn)題為導(dǎo)引自主探究合作學(xué)習(xí)交流展示以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)法觀察討論設(shè)疑引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)演示講授談話調(diào)查展示合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)PART3任務(wù)一：探究靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點(diǎn)任務(wù)二：探究如何防止靜電的危害任務(wù)三：體驗(yàn)生產(chǎn)中對(duì)靜電的利用教學(xué)框架創(chuàng)設(shè)情境、引入新課活動(dòng)1

理論探究:靜電平衡時(shí)導(dǎo)體內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)的特點(diǎn)活動(dòng)2實(shí)驗(yàn)探究:靜電平衡時(shí)導(dǎo)體的電荷分布特點(diǎn)活動(dòng)1尖端放電現(xiàn)象的研究活動(dòng)2靜電屏蔽現(xiàn)象的研究活動(dòng)1

演示實(shí)驗(yàn)：靜電除塵活動(dòng)2學(xué)生體驗(yàn)：靜電植絨、靜電復(fù)印

設(shè)計(jì)理念：

以知識(shí)為線索、以自制演示實(shí)驗(yàn)為依托，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)素養(yǎng)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)情境、引入新課問(wèn)題1：在加油站給車加油前，為什么要觸摸一下靜電釋放器?問(wèn)題2：為什么日光燈被罩住后就不發(fā)光了？生活情境實(shí)驗(yàn)情境設(shè)計(jì)意圖一方面是為了引入新課、激發(fā)學(xué)生的探究欲望；另一方面為了通過(guò)對(duì)日光燈熄滅原因的猜想提出任務(wù)一的驅(qū)動(dòng)問(wèn)題。任務(wù)1探究靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點(diǎn)活動(dòng)1理論探究:放入電場(chǎng)中不帶電導(dǎo)體內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)的特點(diǎn)

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將不帶電的導(dǎo)體放到電場(chǎng)中，會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象？驅(qū)動(dòng)問(wèn)題問(wèn)題1.如果將金屬導(dǎo)體放入電場(chǎng)中自由電子怎樣移動(dòng)？問(wèn)題2.自由電子定向移動(dòng)會(huì)導(dǎo)致怎樣的情況發(fā)生？問(wèn)題3.自由電子的定向移動(dòng)會(huì)一直進(jìn)行下去嗎？問(wèn)題4.導(dǎo)體內(nèi)部最終會(huì)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象？問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)任務(wù)1探究靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點(diǎn)靜電感應(yīng)現(xiàn)象靜電平衡狀態(tài)場(chǎng)強(qiáng)特點(diǎn)放入電場(chǎng)中的導(dǎo)體，由于靜電感應(yīng)，在導(dǎo)體的兩側(cè)出現(xiàn)感應(yīng)電荷的現(xiàn)象。導(dǎo)體內(nèi)的自由電荷不再發(fā)生定向移動(dòng)的狀態(tài)。內(nèi)部電場(chǎng)強(qiáng)度處處為0學(xué)生自主探究

-+-+-+-+-+設(shè)計(jì)意圖提升學(xué)生利用已有知識(shí)進(jìn)行自主探究的能力，強(qiáng)化學(xué)生的相互作用觀，發(fā)展模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證等科學(xué)思維。如何論證？反證法任務(wù)1探究靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體的特點(diǎn)活動(dòng)2實(shí)驗(yàn)探究:靜電平衡時(shí)導(dǎo)體的電荷分布特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:電荷只分布在導(dǎo)體的外表面，越尖銳的位置，電荷的密度越大。實(shí)驗(yàn)方案▲法拉第圓桶實(shí)驗(yàn)▲尖形布電器實(shí)驗(yàn)任務(wù)2探究如何防止靜電的危害活動(dòng)1尖端放電現(xiàn)象的研究1.演示實(shí)驗(yàn)1：放電對(duì)比實(shí)驗(yàn)2.尖端放電原理

導(dǎo)體尖端的電荷不斷積累，最終會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象？驅(qū)動(dòng)問(wèn)題建構(gòu)模型電場(chǎng)很強(qiáng)空氣電離+++++++++-+-+-+-+-+-+-+-任務(wù)2探究如何防止靜電的危害3.演示實(shí)驗(yàn)2：燃?xì)獗ㄕ勔徽劊红o電火花在生活中有哪些危害？如何防止？▲油罐車的接地鐵鏈▲加油站的靜電釋放器任務(wù)2探究如何防止靜電的危害4.演示實(shí)驗(yàn)3：避雷針的作用▲避雷針▲煤氣灶點(diǎn)火設(shè)計(jì)意圖以實(shí)驗(yàn)為依托，幫助學(xué)生理解尖端放電原理、了解靜電火花的危害以及避雷針的作用，感受科學(xué)的魅力，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到放電現(xiàn)象既有有害的一面，也有有利的一面。-任務(wù)2探究如何防止靜電的危害活動(dòng)2靜電屏蔽現(xiàn)象的研究1.理論分析

結(jié)合引課實(shí)驗(yàn)，想一想如何保護(hù)電學(xué)儀器免受外電場(chǎng)的干擾？驅(qū)動(dòng)問(wèn)題+-++++--

1.大致畫(huà)出點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線、導(dǎo)體上感應(yīng)電荷的分布及導(dǎo)體內(nèi)部

感應(yīng)電場(chǎng)的方向；2.大致畫(huà)出靜電平衡時(shí)導(dǎo)體外部實(shí)際電場(chǎng)的電場(chǎng)線。做一做建構(gòu)模型導(dǎo)體殼壁W空腔CE=0任務(wù)2探究如何防止靜電的危害2.解釋現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)1金屬網(wǎng)的內(nèi)屏蔽3.課后拓展實(shí)驗(yàn)2金屬網(wǎng)的外屏蔽思考：如果用金屬網(wǎng)將靜電球罩起來(lái)能否實(shí)現(xiàn)外部靜電屏蔽呢？任務(wù)2探究如何防止靜電的危害4.實(shí)際應(yīng)用▲屏蔽服▲屏蔽線▲高壓線屏蔽設(shè)計(jì)意圖通過(guò)“做一做”活動(dòng)一方面為了檢驗(yàn)和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)靜電平衡規(guī)律的理解，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)能力。通過(guò)兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生獲取證據(jù)解釋現(xiàn)象的能力?；顒?dòng)1演示實(shí)驗(yàn)：靜電除塵

生產(chǎn)中有哪些利用靜電的實(shí)例？驅(qū)動(dòng)問(wèn)題++++----小油滴小油滴▲靜電除塵原理學(xué)生討論任務(wù)3體驗(yàn)生產(chǎn)中對(duì)靜電的利用活動(dòng)2學(xué)生體驗(yàn)：靜電植絨、靜電復(fù)印任務(wù)3體驗(yàn)生產(chǎn)中對(duì)靜電的利用▲自制靜電植絨實(shí)驗(yàn)裝置▲學(xué)生作品▲體驗(yàn)靜電復(fù)印任務(wù)3體驗(yàn)生產(chǎn)中對(duì)靜電的利用▲學(xué)生作品設(shè)計(jì)意圖通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)不僅加深學(xué)生對(duì)靜電現(xiàn)象及其本質(zhì)的理解，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)物理與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受科學(xué)技術(shù)的魅力。任務(wù)3體驗(yàn)生產(chǎn)中對(duì)靜電的利用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)PART4作業(yè)1實(shí)踐作業(yè)

通過(guò)調(diào)查，繼續(xù)了解靜電在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，以“靜電的應(yīng)用”為題寫(xiě)一篇小報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。作業(yè)2課時(shí)作業(yè)（示例）作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)PART5方式1.課堂問(wèn)答（日常性評(píng)價(jià)）方式3.課時(shí)作業(yè)（日常性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)）方式2.任務(wù)完成（持續(xù)性評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)層級(jí)水平標(biāo)準(zhǔn)描述自評(píng)我的疑惑水平一能自主分析靜電平衡形成狀態(tài)的形成過(guò)程，知道靜電平衡的導(dǎo)體的特點(diǎn)

水平二能利用靜電平衡知識(shí)解釋尖端放電和靜電屏蔽現(xiàn)象，并知道二者的應(yīng)用

水平三能舉出靜電在生產(chǎn)生活中的的利用和防止的實(shí)例，并能設(shè)計(jì)制作靜電除塵裝置。

方式4.自我評(píng)價(jià)（發(fā)展性評(píng)價(jià)）教學(xué)反思總結(jié)PART6教學(xué)方式以學(xué)生為中心、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以問(wèn)題為引導(dǎo)進(jìn)行教、學(xué)、評(píng)一體化設(shè)計(jì)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、自主探究、小組合作，最大