滬教九年級化學(xué)教學(xué)計劃(2009-2010第二學(xué)期)

PAGEPAGE22010第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)計劃一、教材分析：滬教版九年級化學(xué)實驗教科書是根據(jù)九年義務(wù)教育《化學(xué)課程標準》的要求編寫的。本教材特別注重以探究學(xué)習(xí)為主線，精心設(shè)計主題內(nèi)容呈現(xiàn)，實施功能性欄目的內(nèi)在組合，促進知識遷移和運用。其顯著特點是功能欄目普遍加強，圍繞章的課題設(shè)有：章導(dǎo)學(xué)、觀察與思考、聯(lián)想與啟示、活動與探究、拓展視野、練習(xí)與實踐、交流與討論、你已經(jīng)知道什么、整理與歸納、本章作業(yè)及某些隱性欄目如科學(xué)方法介紹、實驗安全操作規(guī)則、化學(xué)史實等。這些特定功能性欄目根據(jù)相關(guān)主題或課題內(nèi)容，靈活運用，優(yōu)化組合，能極大地調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，有利于推進自主性、合作性、體驗性、探究性學(xué)習(xí)的實施，體現(xiàn)了人的建構(gòu)性學(xué)習(xí)方式與真實的本質(zhì)、知識的本質(zhì)、人的交互作用的本質(zhì)以及科學(xué)的本質(zhì)的聯(lián)系。二、教學(xué)建議：隨著國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的頒布和九年義務(wù)教育《化學(xué)課程標準》的推行,中考改革力度的不斷加大，考核的重點已不再是知識點的簡單記憶和重現(xiàn)，而是力求將化學(xué)問題擺放在分析和解決實際問題的背景中，從知識的整體聯(lián)系上去考核，注重探究、體現(xiàn)開放。面對新形勢下2007年的中考教師們應(yīng)如何組織有效甚至高效的教學(xué)與復(fù)習(xí)呢？新授1、突出學(xué)生的主體地位新課程認為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)會了多少。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實際出發(fā)，尊重學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)，對于學(xué)生能力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)（如讓學(xué)生通過資料查詢并結(jié)合生活實際，撰寫小論文）、合作學(xué)習(xí)（如在復(fù)習(xí)過程中給各學(xué)習(xí)小組安排一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，進行班級交流）。2、積極發(fā)揮科學(xué)探究在教學(xué)中的作用《化學(xué)課程標準》提出要“將科學(xué)探究作為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的突破口”，因此，教學(xué)中教師要注意將“驗證性實驗”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄啃詫嶒灐?，積極發(fā)揮科學(xué)探究對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進作用。但是鑒于目前我市初中實驗室建設(shè)還不完善的現(xiàn)狀，開展科學(xué)探究活動時，要積極發(fā)揮廣大師生自身能動性，創(chuàng)造性地完成探究教學(xué)的任務(wù)，例如，“對酸堿指示劑的探究”等簡單的探究實驗，可以發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生自己準備實驗用品和器材,以減輕學(xué)校實驗室的壓力。3、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系新課程提倡以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在探究活動中體驗獲取知識的過程，因此，教師要善于發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者的作用，引導(dǎo)學(xué)生對活動進行反思、總結(jié)，達成共識，來完成教學(xué)目標。4、處理好學(xué)與練的關(guān)系初三化學(xué)處于啟蒙階段，知識淺、易聽懂，如果教師不適時適當?shù)匕才啪毩?xí)，久而久之學(xué)生基礎(chǔ)就會變得非常薄弱。因此，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計難度適宜的課外練習(xí)，強化一下基礎(chǔ)，就可以為下學(xué)期的中考復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)1、明確方向，制定目標，選好資料

首先要認真研究揚州市2007年《中考化學(xué)指要》。每年的指要對本學(xué)科的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和題型示例都有清楚的說明，特別從指要的修訂內(nèi)容，我們可以獲得許多重要的信息，它反映了當年中考的新要求，因此必須仔細的研究它，確定復(fù)習(xí)的目標，把握中考的重點和方向。另外，選擇好復(fù)習(xí)資料也是提高復(fù)習(xí)效率的一個方面。2、緊扣課本、鞏固“雙基”，限量用題中考試題往往是“題在書外，理在書內(nèi)”，突出“雙基”的考查，是中考永恒的主題，只有落實基礎(chǔ)，才能以不變應(yīng)萬變。在復(fù)習(xí)選題上，精選歷年各地中考試題，可縱橫展開，也可多步設(shè)問，逆向思維等，這樣，同學(xué)們才能真正透徹的理解這些典型試題，做到舉一反三，觸類旁推，收到“以一當十”的效果。切忌因為開放性試題的出現(xiàn)，盲目搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。

3、重視實驗、科學(xué)訓(xùn)練、提高能力

近幾年中考化學(xué)關(guān)于實驗知識的考核力度明顯加強，分值有所增加，其試題的設(shè)計注重聯(lián)系生活實際，強調(diào)知識的遷移和靈活應(yīng)用，另外，實驗考核中還涉及對基本實驗的“設(shè)計”與“評價”以及“處理有關(guān)實驗過程中的安全問題”等，這無疑是一種更高的實驗?zāi)芰疾榈囊?，因此，在實驗?fù)習(xí)時要多總結(jié)和多思考。同時，對中考中出現(xiàn)的新題型要適當?shù)挠?xùn)練，講究方法，用心體會，反思總結(jié)，提高能力。

（第二學(xué)期）周次日

期教學(xué)內(nèi)容和課時安排備

注13.1-3.10第六章第一節(jié)物質(zhì)的溶解(3課時)第二節(jié)溶液組成的表示方法(3課時)3月23.12-3.17第三節(jié)物質(zhì)的溶解性(3課時)

33.18-3.27第七章應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽第一節(jié)溶液的酸堿性

43.28-4.2第二節(jié)常見的酸和堿常見的酸第二節(jié)常見的酸和堿常見的堿

54.3-4.9第三節(jié)酸和堿的反應(yīng)第四節(jié)酸、堿、鹽的應(yīng)用（第2課時）——化學(xué)肥料

64.10-4.17復(fù)習(xí)一二章

74.18-4.24復(fù)習(xí)三四章

84.25-5.1復(fù)習(xí)五六章

95.2-5.8復(fù)習(xí)第七章105.9-5.15復(fù)習(xí)八九章115.16-5.22綜合測試專題一基本概念和原理

126.23-5.26專題二元素化合物專題三化學(xué)計算

135.27-6.2