光的教學(xué)計劃優(yōu)質(zhì)7篇

光的教學(xué)計劃優(yōu)質(zhì)7篇

光的教學(xué)規(guī)劃篇1

一．班級狀況分析：

1.1.根本狀況：本班共有57名學(xué)生，男生36名，女生21名。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些根本力量得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思索、動手、動腦正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少局部學(xué)生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一局部學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的催促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.2.上學(xué)期成績狀況：成績差距略大，優(yōu)良程度39名；中等程度11名；不及格4名。平均成績81.9分，最高分97.5分，最低5分。3.3.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大局部學(xué)生缺乏自學(xué)力量，沒有閱讀課文的習(xí)慣。22％的學(xué)生理性較差，過半學(xué)生計算不仔細，將近1／4的學(xué)生不懂應(yīng)用題，有4名學(xué)生作業(yè)潦草。有2名學(xué)生不能按時完成作業(yè)。

1.4.差生狀況：有4名差生，除1名智力進展緩慢外，其余3名主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)問缺漏較多。

二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年，月，日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)學(xué)問和生活閱歷，安排了兩個實踐活動，讓學(xué)生運用所學(xué)問解決問題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培育學(xué)生分析問題，解決問題的力量以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

三、學(xué)期教學(xué)總要求：

1.1.會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展估算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。

3、初步熟悉小是數(shù)，會讀會寫小是數(shù)，會計算小數(shù)加法。

4、初步把握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。

5、熟悉東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個方向。

6、熟悉面積含義并會進展長方形、正方形的面積計算

7初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)意識。8、面對全體學(xué)生，加強對差生的輔導(dǎo)。/4個差生中爭取有3個提高到中等程度，同時防止新差生的產(chǎn)生。

四、教學(xué)詳細措施：

1.1.深入鉆研教材，仔細寫好每一堂課的教案。三年級教材系統(tǒng)性密，必需仔細的對待，在訂好單元規(guī)劃的根底時，采納整組備課。提高課堂教學(xué)效率。進展課堂教學(xué)構(gòu)造改革的試驗，重點在加強課堂計算練習(xí)，努力做完當堂作業(yè)，并當堂解決問題，不拖尾巴到下一課堂。2、多多供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富教材、資料。并依據(jù)學(xué)生已有的閱歷和學(xué)問根底，調(diào)整乘法口算的教學(xué)挨次在整數(shù)和整數(shù)四則運算教學(xué)中，開展“百題無錯誤”活動。促進學(xué)生形成一絲不茍，仔細作業(yè)的習(xí)慣。期中、期末各進展一次作業(yè)展覽會，并進展“誰的作業(yè)做得好，”“誰有進步”的評議活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和士氣。

3、加強口算根底訓(xùn)練。將筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合。

4、每堂課開頭安排5分鐘左右時間訓(xùn)練。

5、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強估算意識與力量的培育。

6、注意實踐探究，促進學(xué)生空間與圖形的進展。在空間教學(xué)時，聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設(shè)計等活動，讓學(xué)生進一步感受正方形好長方形的特征及他們的面積計算公式，使大局部學(xué)生感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會觀賞數(shù)學(xué)美。

7、加強輔導(dǎo)差生工作。仔細做好調(diào)查討論，建立差生學(xué)問檔案。采納課內(nèi)與課外相結(jié)合的輔導(dǎo)方法，以課內(nèi)輔導(dǎo)為主。在課堂上的作業(yè)，特殊重視對差生的輔導(dǎo)，準時解決差生的難處。對差生的滴滴進步。準時給于表揚，增加他們的自信念。

光的教學(xué)規(guī)劃篇2

一、學(xué)生分析

六年級共34人。他們經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)學(xué)問和操作技能，具備了肯定的探究力量，思維方式也初步的由詳細轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過程中要進一步擴大學(xué)生學(xué)問范圍，進一步提高學(xué)生創(chuàng)新力量和自主探究力量，培育學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我討論的力量，聯(lián)系他們的實際生活，用所學(xué)得學(xué)問解決生活中的問題，最終到達將科學(xué)學(xué)問制造性應(yīng)用到生活中去。

二、教材分析

本冊教科書以主題討論的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《討論與實踐》六個單元。以學(xué)生的生活閱歷為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部構(gòu)造、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容綻開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進展以“規(guī)律推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活閱歷”，切入到科學(xué)探究活動之中。《微小的生物》單元引導(dǎo)學(xué)生從耳熟能詳?shù)牟《?、細菌和真菌開頭，熟悉一些微生物，從微觀處提醒生命世界的神秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命生殖活動結(jié)合起來，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的?！段镔|(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的根本性質(zhì)的根底上，對物質(zhì)的多樣變化進展觀看、試驗，用辨證和聯(lián)系的觀點對待物質(zhì)的變化?！段矬w的運動》物質(zhì)的運動，通

過對運動與靜止現(xiàn)象的觀看、探究、搜集整理信息等活動，理解靜止與運動相對性的道理，《太陽、地球和月亮》熟悉白天黑夜產(chǎn)生的緣由，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的奇怪心，產(chǎn)生探究問題的意識，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以轉(zhuǎn)變生物，生物與環(huán)境密不行分，從而愛護環(huán)境。培育學(xué)生觀看與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的力量。嘗試用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問與技能去分析、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機地結(jié)合起來。

三、總體教學(xué)目標

（一）情感態(tài)度

重點強化了熟悉事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀看，又從微觀世界熟悉事物的內(nèi)部構(gòu)造和變化的規(guī)律性分析，突出了熟悉事物的構(gòu)造和功能，留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練。增加學(xué)生解決問題、克制困難的士氣，有助于對學(xué)生進展思想品德教育，把所學(xué)到的學(xué)問用到生活中去。

（二）學(xué)問目標

1、了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。

2、知道水能溶解一些物質(zhì)；知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不行逆。

3、觀看生活中運動靜止相對性的事例，能用簡潔的圖表或圖形表示距離和實踐的關(guān)系，直到物體運動需要的位置、方向和快慢等

（三）力量培育

1、培育學(xué)生能用自己擅長的方式進展表達、評議和爭論。

2、培育學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或規(guī)劃。

3、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的學(xué)問和閱歷對所觀看的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對討論過程和結(jié)果與他人交換意見。

四、教學(xué)重點、難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了熟悉事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀看，又從微觀世界熟悉事物的內(nèi)部構(gòu)造和變化的規(guī)律性分析，突出了熟悉事物的構(gòu)造和功能，如微生物世界，熟悉事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命安康、物質(zhì)的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學(xué)生生活閱歷的整理與提升，進一步強化學(xué)生對間接生活閱歷的回憶與運用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計了大量的強化學(xué)生規(guī)律推理的探究工程，如依據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推想產(chǎn)生變化的緣由，力求在事物的外表特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。

難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式熟悉問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的問題。

五、教學(xué)措施

本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)受科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是六年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合詳細學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓(xùn)練。

或在教學(xué)中采納先進的電教手段來幫助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)問，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。

在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，依據(jù)教材特點，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的留意力，培育學(xué)生動手、動口、動腦的力量。

光的教學(xué)規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以《根底教育課程改革綱要》為總指針，以《美術(shù)課程標準》（試驗稿）為依據(jù)，為切實做到從詳細學(xué)情動身，充分利用新教材供應(yīng)的條件，實現(xiàn)《美術(shù)課程標準》提出的要求，特制定本教學(xué)規(guī)劃。

二、學(xué)情分析

本冊教學(xué)對象是二年級一期學(xué)生，有以下特點：

１、學(xué)生有深厚的繪畫興趣。

２、學(xué)生已具有肯定的分析推斷力量和造型表現(xiàn)力量，能進展完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。

３、學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅決的美術(shù)學(xué)習(xí)目標。

三、全冊教材分析

（一）、全冊共一十四課，教材編排方式較一年級教材有所轉(zhuǎn)變：

1、更加重視學(xué)生活動的設(shè)計。如一年級教材用手指圖標表示的學(xué)習(xí)任務(wù)，在第三冊教材中用“活動”二字代替，突出讓學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)理念。在3、4、11、12課都分別圍繞本課學(xué)習(xí)主題進展了兩個以上活動設(shè)計，活動設(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。

2、加強了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科特殊是語文（文學(xué)）學(xué)科的綜合。如第6課是美術(shù)學(xué)科與音樂學(xué)科的綜合，第7、8、10課是美術(shù)與語文（文學(xué)）學(xué)科的綜合，第12課則是美術(shù)學(xué)科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合。

（二）、依據(jù)各課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我認為以下各課分別主要屬于以下學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

１、造型表現(xiàn)：1、2、3（活動一、二）、4（活動一、二、）、5、13

２、設(shè)計應(yīng)用：8、9、11、3（活動三）、4（活動三）

３、觀賞評述：14

４、“綜合﹒探究”領(lǐng)域：6、7、10、12

各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有非常明確的劃分，它們總在肯定程度上發(fā)生綜合。

（三）、各課內(nèi)容的編排有許多美麗的圖片，展現(xiàn)了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進展教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。

四、全期教學(xué)總目標

１、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培育學(xué)生喜愛美術(shù)的情感。

２、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

３、鼓舞學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進展簡潔組合和裝飾，體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣。

４、鼓舞學(xué)生觀看生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

５、采納造型嬉戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探究體驗活動，進展學(xué)生綜合解決問題的力量。

五、教學(xué)進度

周次

課序

周次

課序

第一周：

預(yù)備課、１

其次周：

２、３（1）

第三周：

3（2、3）

第四周：

4（1、2）

第五周：

4（3）、5

第六周：

6

第七周：

7

第八周：

8

第九周：

9

第十周：

10

第十一周：

11（1、2）

第十二周：

11（3）

第十三周：

12（1、2）

第十四周：

12（3）

第十五周：

13

第十六周：

14

六、教學(xué)措施

1、注意審美力量的培育教學(xué)中，要制造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的時機，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象，進展比擬。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣?/p>

2、注意創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的培育讓學(xué)生在不斷地探究和實踐中成長進展創(chuàng)新思維和力量。要幫忙學(xué)生獲得親身體驗，形成寵愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，修養(yǎng)人文精神美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境。

4、確立學(xué)生的主體地位培育學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)學(xué)問與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，到達自身進一步進展的目的。要敬重和愛惜學(xué)生，對每個學(xué)生的制造成果要賜予充分的確定敬重。

5、鼓舞學(xué)生進展綜合性探究性的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特的奉獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他學(xué)問、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的力量。

6、重視學(xué)生的自評和互評傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素養(yǎng)教育精神和“以學(xué)生進展為本”的思想，核心是促進學(xué)生的進展。要突出評價的過程和共性差異性，建立進展評價體系。

7、恰當運用多種教學(xué)手段用生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受力量和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。

七、教研專題及討論措施

１、專題：總結(jié)、推廣省級課題《小學(xué)美術(shù)“綜合探究”教學(xué)實踐討論》討論成果。

２、措施：在學(xué)校統(tǒng)一安排下召開課題組會議、開展課題討論等活動。

八、教研課安排

依據(jù)學(xué)校安排上教研課。

九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

學(xué)習(xí)《藝術(shù)教育》、《藝術(shù)概論》、《論構(gòu)圖》、《教育理論》等書

十、學(xué)科實踐活動

１、慶“國慶”繪畫展。（“國慶”前一周在各班教室進展）

２、迎“元旦”手工制作競賽。

３、組織優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)展。（一月下旬）

光的教學(xué)規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標精神為指導(dǎo)，注意有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時，努力培育學(xué)生嚴謹、塌實的優(yōu)良習(xí)慣，從而到達二年級應(yīng)把握的學(xué)問、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。

二、學(xué)生狀況分析

本年級學(xué)生__人，總體來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面根本到達教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣，但一局部學(xué)生欠認真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培育和訓(xùn)練。

三、本期教學(xué)內(nèi)容

以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。

四、教學(xué)要求

1、熟悉長度單位：厘米、分米、米。學(xué)會運用所學(xué)單位測量生活的物體，并解決生活中的實際問題

2、知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

3、熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

4、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克。

初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估量。

7、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

光的教學(xué)規(guī)劃篇5

一、教學(xué)目標

觀賞熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描繪、分析與爭論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受理解，有意識地運用形、色等美術(shù)語言，以描繪的方法，選擇適宜的材料工具記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本教科書強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，以各種豐富多彩的活動設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活閱歷和感興趣的事物，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和共性的張揚。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，兼顧學(xué)生共性進展和學(xué)問技能兩方面的需要，以各種豐富的活動為主線，以由淺入深的根底學(xué)問和根本技能為副線。

三、教學(xué)重難點

1、了解美術(shù)的多樣性。

2、有意識地運用美術(shù)語言，以描繪的方法記錄所見所聞所感。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣。

4、培育創(chuàng)新精神和解決問題的力量。

四、學(xué)情分析

本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比擬自覺，學(xué)習(xí)目的明確，有肯定的主動性，能做到上課精力集中，獨立完成作業(yè)，這局部學(xué)生不需要教師花費太多的時間。也有少數(shù)同學(xué)不能做到自覺去學(xué)習(xí)，需要教師的催促，教師應(yīng)因材施教，多花費心思，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使這一局部學(xué)生能進早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、實施目標的方法措施

1、廣泛利用校外的各種課程資源，開展多種多樣的美術(shù)教育活動，盡可能地運用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進展美術(shù)教學(xué)，使得美術(shù)教育資源與學(xué)生的生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，從而讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)以致用，加強美育效能，提高美育效果。

2、美術(shù)學(xué)科是學(xué)校的“小學(xué)科”，教研組力氣相對薄弱，因此應(yīng)充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)絡(luò)中互動提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教育水平和力量。

3、在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評價主要是為了促進學(xué)生的進展，應(yīng)幫忙學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)力量和水平，鼓舞每個學(xué)生依據(jù)自己的特點提高學(xué)美術(shù)的興趣和力量。

六、教學(xué)進度

本冊教材的課目設(shè)計為每課2課時教學(xué)，共計16課時，教師依據(jù)詳細狀況作適當調(diào)整。

光的教學(xué)規(guī)劃篇6

單元教學(xué)內(nèi)容：

分類（p38―――p41）

單元教材分析：

分類一種根本的數(shù)學(xué)思想，它是依據(jù)肯定的標準，對事物進展有序劃分和組織的過程。分類力量的進展，反映了兒童思維進展，特殊是概括力量的進展水平。分類力量既是幼兒規(guī)律思維力量進展的重要方面，又對促進幼兒規(guī)律思維力量的進展具有重要的意義。進展分類時，首先要對客觀事物進展分析、綜合，通過比擬，發(fā)覺事物之間的聯(lián)系與區(qū)分，并抽象、概括出事物的一般特點與本質(zhì)屬性，本單元主要是為了使學(xué)生比擬系統(tǒng)地把握初步的分類方法。

單元教學(xué)目標：

1、能根據(jù)某一給定的標準或選擇某個標準對物體進展分類。

2、能選擇不同的標準對物體進展不同的分類。

3、在分類的活動中，體驗分類結(jié)果在單一標準下的全都性和不同標準下的多樣性。

單元教學(xué)課時安排：約2課時

no：1

教學(xué)內(nèi)容：分類（單一標準）第38頁的內(nèi)容

完成相應(yīng)的做一做及第40頁的第1------3題

教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看商場實物的擺放狀況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會分類的方法。

2、通過分一分、看一看，培育學(xué)生的操作力量、觀看力量、推斷力量、語言表達力量。

3、培育學(xué)生合作溝通的意識。

4、讓學(xué)生體會到生活到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點：

學(xué)會對物體進展分類的方法

教學(xué)預(yù)備：

電腦學(xué)具袋（6份不同的物品）

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知

1、感知分類

電腦出示：（商場外景——商場物品近景——-商場物品遠景），讓學(xué)生仔細觀看

問：你看到了什么？發(fā)覺了什么？

通過看錄象，使學(xué)生明確商場物品有許多種。引導(dǎo)學(xué)生說出，商場是把一樣的東西放到了一起。

2、明確分類

（1）電腦出示：商場物品近鏡頭（文具柜臺第一層是文具盒；其次層是練習(xí)本；第三層是筆。一位售貨員正在往柜臺里分類擺放文具）

問：你看到了什么？發(fā)覺了什么？

引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是把一樣的東西放到了一起。

師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類。（板書課題）

（2）猜一猜

連續(xù)觀看電腦從而猜想阿姨拿的物品會放到哪一層，使學(xué)生進一步明確要把同一類的物品放在一起。

二、穩(wěn)固進展，體驗分類

1、擺一擺

出示商品柜臺，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)的物品分類擺放在柜臺里。學(xué)生匯報物品是如何擺放的，教師指明分類的必要性------通過分類使每種物品看得更清晰了，也為我們的生活供應(yīng)了很多便利。

2、完成“做一做”

（1）以小組為單位進展分類活動。

（2）小組活動，組內(nèi)相互溝通是怎樣分的，體驗分類的方法，通過分一分的活動，使學(xué)生進一步體驗分類的作用。

（3）匯報溝通

教師留意不同的分法。

3、完成練習(xí)六的第1-------3題

（1）第1題，啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的，為什么這樣圈？

（2）第2題，指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。評價時，將學(xué)生的用品展現(xiàn)出來。啟發(fā)說出：4輛車是同一類的。

（3）第3題，教師說明題意，學(xué)生相互溝通，使學(xué)生明確其中一個與其他三個是不同類。

4、補充練習(xí)

每組一袋物品明確要求：先爭論一下應(yīng)當怎樣分，哪能一組分得又對又快又預(yù)備。然后匯報說明。

三、全課總結(jié)（略）

no：2

教學(xué)內(nèi)容：分類（不同的標準）

教學(xué)要求：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標準進展分類，把握分類的方法，初步感知不同標準分類的多樣性。

2、實行小組合作的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的動手操作力量；相互學(xué)習(xí)、合作溝通力量。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)生如何敬重他人意見等與人合作溝通的方法。

3、采納小組之間互評的形式，培育學(xué)生的推斷力和審美觀。

4、讓學(xué)生體裁會到我們的生活中到處有分類，到處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：能選擇不同的標準進展分類

學(xué)具預(yù)備：衣服、鞋子、籃子、書及作業(yè)本、瓶子、小熊玩具

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生每6---7個人一組圍坐在一起，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法，提醒課題

問：（1）小朋友們，在我們這羊教室里堆放了好多東西，你們都觀察了有哪能些東西？

（2）這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？你有什么好的建議嗎？

師：今日，我們就來當一回小管家，把這些東西整理、整理、分類擺放好。

板書：小管家

（學(xué)生齊讀課題）

問：你知道管家是做什么的嗎？

師：今日我們就來開展“最正確小管家”的競賽，看看哪能個小組的同學(xué)最能干，能把東西整理得最快、最整齊、最美觀。

二、新授

1、整理教室（復(fù)習(xí)單一分類）

以小組為單位，先把雜的進展整體劃分。

師：同學(xué)們，這么多東西要整理，靠一個人的力氣是不夠的，我們大家一起來分，好不好？請你們爭論一下我們6個小組如何分工才好？

（每個組選擇一種物品）

師問：

（1）我們?nèi)嘁缓宥蟻碚頄|西會有什么樣的后果？

（2）我們怎樣才能避開這種擔(dān)心全的現(xiàn)象呢？

（學(xué)生有序的來撿走本組選中的物品）

（3）現(xiàn)在和剛剛比，你們覺得有什么不同？你喜愛什么樣的教室？

2、整理桌面的東西（不同的標準分類）

師：（1）一大堆雜物經(jīng)過大家的努力，已經(jīng)分類放在了每組的桌面上了，想一想，這樣就算整理好了嗎？

（2）你們能把它們整理得更整齊、更合理，更便于我們在生活中使用它們嗎？

（學(xué)生操作，學(xué)習(xí)小組匯報）

（3）你們小組是怎么整理的？

（4）這樣整理有什么好處？

師：同學(xué)們桌面上的東西經(jīng)過這樣一整理，既美觀又便于我們找東西了，真好。對剛剛同學(xué)們的整理，你認為哪能一組整理的最好？可以中選“小管家”的稱號？你們對別人的整理還有什么看法和建議嗎？

（學(xué)生提出建議，師問被提建議的組是否承受這個建議？）

（5）教師想請一位能干的同學(xué)們幫忙他們，誰來？

師：請大家想一想你們手中的東西，除了像這樣分一外，還能怎么分？請你們試一試

（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)）

每一組學(xué)生重新匯報后，學(xué)生互評哪一組好，好在哪里。

三、活動

問：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標準進展分類？

學(xué)生活動，教師指導(dǎo)，然后學(xué)生匯報狀況。

問：（1）你們是按什么樣的標準進展分類？

（2）還有哪一組也是這樣分的？

（3）你們在生活中見過這樣分的嗎？

四、小結(jié)

問：（1）今日，你們學(xué)會了什么本事？

（2）平常，在什么地方看過、接觸過分類？

（學(xué)生自由發(fā)言）

五、布置課外活動

1、請小朋友利用今日學(xué)到的本事做一次小管家，把自己的書包、書柜、衣柜事理好。

2、主同學(xué)們設(shè)想一下，假如你是當?shù)氐哪炒蟪?、商場的設(shè)計家或治理人員，你將怎么擺放物品和劃分商場呢？

光的教學(xué)規(guī)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，聽從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心安康進展。

二、保教工作方面

1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并依據(jù)《綱要》中的精神，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進展全面培育。

2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。

3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，進展幼兒的進展幼兒的交往力量和語言表達力量。

4、按時完本錢園的教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語教學(xué)，讓幼兒在開心嬉戲中學(xué)習(xí)，培育幼兒學(xué)習(xí)興趣。

5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培育幼兒良好的生活習(xí)慣及獨立力量，讓幼兒身心得到安康進展。

三、保健方面

1、充分利用各種資源，開展體育嬉戲、戶外體能活動，熬煉幼兒身體，增加幼兒體質(zhì)。

2、合理安排幼兒在園生活，培育幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我愛護意識。

四、家園共育方面

1、充分利用入園和離園的短臨時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況，在家長的協(xié)作下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面進展。

2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系，準時向家長反應(yīng)幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活狀況。

3、家訪