初三下學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)

第第頁初三下學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)

初三物理教學(xué)總結(jié)(一)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一貫以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，知識(shí)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充盈了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

我任教初二班級(jí)的16至22班的物理課程，任21班班主任。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，使同學(xué)對(duì)物理更有愛好，同時(shí)提高同學(xué)的探究科學(xué)水平。另外，授課后依據(jù)得失實(shí)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解同學(xué)，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。

總之，在課堂教學(xué)，我都以培育同學(xué)技能，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。

三、加強(qiáng)反思，實(shí)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能實(shí)時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步!

初三物理教學(xué)總結(jié)(二)：

物理是同學(xué)普遍認(rèn)犯難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使同學(xué)嫻熟掌控物理基礎(chǔ)知識(shí)和試驗(yàn)技能，從容應(yīng)對(duì)中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對(duì)著這樣焦灼而繁重的教學(xué)工作，我們漸漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三同學(xué)的物理學(xué)習(xí)中仔細(xì)貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了肯定成果。現(xiàn)將詳細(xì)做法總結(jié)如下：

一、利用課堂教學(xué)，練好同學(xué)基本功

充分利用課堂教學(xué)，討論教材，討論同學(xué)，從初三同學(xué)學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際狀況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合試驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓同學(xué)在輕松、開心氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌控、消化所學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)仔細(xì)真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，按部就班，在課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，讓原來很有趣味的物理課堂真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園。

二、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)實(shí)踐技能

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以試驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)有目的的觀測(cè)，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好同學(xué)試驗(yàn)，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)獨(dú)立操作的技能、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和同學(xué)自主創(chuàng)新的技能。此期除做完、做好教學(xué)所要求的試驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理試驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分同學(xué)能從試驗(yàn)現(xiàn)象中分析出試驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的技能，試驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。

三、討論同學(xué)，因材施教，整體性提高同學(xué)素養(yǎng)

著重每一個(gè)同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)都有進(jìn)步。同學(xué)智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中留意兼顧全體同學(xué)，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)同學(xué)，鼓舞后進(jìn)生。一期來，各班成立幫扶小組，在培育好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、援助、鼓舞基礎(chǔ)差的同學(xué)趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)懷下不斷取得進(jìn)步。應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽四人獲得國(guó)家級(jí)一二等獎(jiǎng)，多人獲得省市級(jí)獎(jiǎng);中考合格率也有顯著提高。

四、重視德育滲透，培育科學(xué)立場(chǎng)

在物理教學(xué)過程中，不斷地向同學(xué)滲透辯證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)立場(chǎng)教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家喜愛祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大加強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，培育了其嚴(yán)厲仔細(xì)、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

五、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革

著眼于素養(yǎng)教育，為達(dá)到最終培育同學(xué)技能的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思索新的更好的教學(xué)方法。

該期嘗試了“老師設(shè)疑——同學(xué)閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)覺——查找預(yù)備——爭(zhēng)論辯論——專題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì)”的教學(xué)程式，還結(jié)合開心教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地開展雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐說明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易加強(qiáng)同學(xué)的自主自學(xué)技能，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主體性。使同學(xué)的成果有較大幅度的提高。

嘗試了強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)物理的信心。每次開始上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號(hào)。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，歡樂考高分”等以堅(jiān)決學(xué)好物理的信心，堅(jiān)持下來，取得了肯定的效果。

堅(jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類再現(xiàn)，平常打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。平常我們備課組內(nèi)老師通力合作，將不同層次同學(xué)練習(xí)中涌現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，建立錯(cuò)題檔案。對(duì)馬虎錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)分對(duì)待，然后給同學(xué)進(jìn)行第二次練習(xí)或測(cè)試。馬虎錯(cuò)誤經(jīng)常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種狀況，屬于比較簡(jiǎn)約的錯(cuò)題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進(jìn)行最末磨合，提示同學(xué)在考場(chǎng)上要細(xì)心仔細(xì);而概念錯(cuò)誤那么是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯(cuò)往往是同學(xué)在分析題目時(shí)遇到困難無法完成而出錯(cuò)，所以很大程度上并不是簡(jiǎn)約的把做錯(cuò)的題目給同學(xué)重做一次，而是依據(jù)錯(cuò)題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比較簡(jiǎn)約的假設(shè)干道題，然后再讓同學(xué)完成。由于難度降低，第二次練習(xí)時(shí)同學(xué)普遍能夠做得較好，達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果。

初三物理教學(xué)總結(jié)(三)：

一年來,可以說焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看,我們仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學(xué),在繼續(xù)推動(dòng)"自主-探究-創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學(xué),收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位老師需要重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的'臺(tái)階。

二、課堂教學(xué),我加強(qiáng)了師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng),共同進(jìn)展。

本學(xué)期我們深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的無學(xué)習(xí)環(huán)境,把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,所物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng),共同進(jìn)展的過程,在教研組長(zhǎng)、集體備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和"自主-探究-創(chuàng)新"的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫學(xué)案,以組爭(zhēng)論定稿,每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,制造性地運(yùn)用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng)、從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。本次我積極參與了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)競(jìng)賽,積極進(jìn)行了試驗(yàn)探究問題的實(shí)踐。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照看到各班實(shí)際狀況,又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前細(xì)心備課,撰寫學(xué)案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記住同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是老師最珍貴的第一手資料,教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。同學(xué)在觀測(cè)、操作、試驗(yàn)、爭(zhēng)論、溝通、猜沒、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性"同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體,老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。"這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。九班級(jí)電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、試驗(yàn)都表達(dá)同學(xué)自主探究、討論。突出的過程性,著重學(xué)習(xí)結(jié)果,更著重學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探究試驗(yàn)讓同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)覺,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不涫修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而特別有價(jià)值的努力過程。研討反思將公開課上的精髓延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我們?cè)诳偨Y(jié)自己教學(xué)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求進(jìn)展,不斷地將公開課上的精髓延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我的很多問題,有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培育同學(xué)應(yīng)用物理的意識(shí)和技能。重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新技能。常思索,常討論,?？偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求進(jìn)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持"以人為本,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培育同學(xué)創(chuàng)新技能",以"自主-探究-創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

怎樣提高同學(xué)成果