黑山學校教師培訓制度

黑山學校老師培訓制度篇1:黑山學校老師培訓制度學校老師培訓制度隨著課改的推動，全面提高老師綜合素養(yǎng)已成為教育專業(yè)進展和老師個人成長的迫切需要。為變化教育觀念，與時俱進，在搞好常規(guī)教學工作的基礎(chǔ)上，抓好對課改的管理和老師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改試驗?zāi)芊€(wěn)步向前推動。老師培訓工作是提高老師試驗素養(yǎng)教育的本領(lǐng)的基礎(chǔ)性工作，是促進老師專業(yè)進展的有效途徑。為確保我校老師培訓工作的堅固結(jié)實、有序進行，特訂立老師培訓工作制度。一、加強領(lǐng)導、重視宣揚1、成立以校長為組長的“校本培訓領(lǐng)導小組”，以分管校長為常務(wù)組長，負責學校校本培訓組織、管理、服務(wù)、教學、教研、科研資料積累等項工作2、學校教務(wù)處要把推動課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負責老師學科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題討論》，適時搜集、總結(jié)、報道、推廣學校、老師在課改中的閱歷，積累、整理課改相關(guān)資料。3、建立充分調(diào)動老師參加校本培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻的先進集體和個人進行表揚嘉獎，對課改過程中的優(yōu)秀成果進行適時推廣。二、變化觀念，落實措施（一）努力變化觀念樹立“五個意識”意識決議行為，觀念引導課改。加強使命感，強化課改責任意識，漸漸樹立“五個意識”，努力完成課改試驗任務(wù)。（1）要樹立課程意識，提倡同學自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是學問的載體，而是老師和同學共同探求新學問的過程。老師要制造性地變被動地使用教材為自動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計者。（2）要樹立開放意識，讓同學在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內(nèi)容，教學時間、空間，教學策略等呈現(xiàn)開放性，重視科學和生活的有機整合。（3）要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)的培育滲透到教育教學中。要對同學進行綜合素養(yǎng)的培育，讓科學精神與人文精神成為同學進展的雙翼，在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積累中增長學問。（4）要樹立評價意識，讓每個同學能體驗到成功和歡快。評價既要關(guān)注了同學的學業(yè)成績，又發(fā)覺和進展了同學的潛能；既要了解同學的需求，又要幫忙同學認得自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對學問技能把握情況變化為運用多種方法綜合評價同學的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐本領(lǐng)的變動與進步。（5）要樹立情感意識，敬重同學富有個性的情感體驗和思維方式；敬重學主的人格，珍惜和培育同學的古怪心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值；與同學情感互動，心靈溝通，共同進展。（二）認真開展活動，落實各項措施1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點，快捷運用教材。在課改教學新理念引導下，組織課堂教學活動，培育同學基礎(chǔ)性的學習本領(lǐng)。2、上好社會實踐課，搞好校本課程開發(fā)，加強課程育人的針對性和有效性，充足同學的喜好和需要，培育同學制造性的學習本領(lǐng)。學校以老師為主體，爭取家長、社區(qū)人士的參加，結(jié)合本校優(yōu)勢，同學的喜好和需要，開發(fā)或運用校本課程。要在積累延長或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上，編寫，收集同學開發(fā)性閱讀材料。3、認真開展課改老師參加以專題講座、討論、案例分析、閱歷交流、教學觀摩等形式為主，以解決觀念變化問題的通識性培訓；以《課程標準》解讀為緊要內(nèi)容，結(jié)合教材，以老師實施新課程，操作新課程為目標，緊要解決在教學實踐中發(fā)覺的問題為主的學科性培訓。要本著“邊實踐、邊培訓、邊總結(jié)、邊提高”的精神，落實好平常的分散培訓，在過程中為廣闊老師供應(yīng)示范、跟蹤引導，適時發(fā)覺和解決在試驗過程中顯現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮學校網(wǎng)的作用，搜集材料，供老師們學習和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。4、大力開展以學校為本的教學討論，建立以校為本，自下而上的教學討論制度。5、改革課堂教學。課堂教學是老師觀念變化的載體，是新課程試驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學中，老師既要讓同學取得學問與技能，又要幫忙同學形成積極自動的情感、態(tài)度、價值觀，提倡同學自主、合作、探究性的學習。三、培訓要求（1）強化理論學習。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，針對教育教學改革的動態(tài)和學校工作實際，重點學習基礎(chǔ)教育改革的文章，使全體老師明確教育教學改革進展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，漸漸使其養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣，加強實施素養(yǎng)教育的自發(fā)性。（2）強化本領(lǐng)訓練。本領(lǐng)訓練重點放在培育與提高老師適應(yīng)新課程的本領(lǐng)、教學本領(lǐng)，教科研本領(lǐng)、老師基本功和活動課組織本領(lǐng)上。（3）突出崗位競爭。依據(jù)各級連續(xù)教育培訓進程，有機地開展課堂教學評比、教案評比、硬筆書法競賽，老師課件制作呈現(xiàn)。四、抓好全面考核，落實獎懲您正在瀏覽的文章由.glwk8.om（管理文庫）整理，版權(quán)歸原、原出處全部。依據(jù)老師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核，由校長、主管校長、主任和大教研組組長一起統(tǒng)計考核結(jié)果，記入檔案，優(yōu)秀者予以嘉獎.學校老師培訓制度黑山鎮(zhèn)中學篇2:老師培訓啟動儀式心得老師培訓啟動儀式心得每一次的培訓都能感受到思想火花的沖擊，反思了以往培訓的那段時間的學習，我信任本身是有所所獲的。那些對教育教學工作很有見解的專家鮮活案例進行了實在的操作引導，使我的教育觀念進一步得到更新，受益匪淺，特別是縣里組織的這次培訓啟動儀式，使我更加堅決了老師培訓的信念，心里就產(chǎn)生了很多想法。一、老師要更新教育觀念通過培訓學習，使我深深認得到當代老師要想在教學這片土地上放根發(fā)芽，連續(xù)學習是唯一的出路。首先老師是學問的傳播載體。其次，老師是為人師表，涉及到做人的道理，同學在教育的過程中老師的人格氣力是無形的，不可估量的，老師要真正成為同學的引路人。老師要有超群管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才能使教學更有成效，更能促進同學的進展，作為小學老師，我們要努力把學習的理論學問轉(zhuǎn)化為實踐功能，使之有效地引導小同學。我們要學會了改換角度端詳本身的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不絕反思，調(diào)整本身；認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，細心設(shè)計。通過利用網(wǎng)絡(luò)捷徑方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動?，F(xiàn)在我們每上一節(jié)課完，都認真進行反思這節(jié)課的成功地方和不足之處。由于沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只是膚淺的學問。二、師德師風的認得師德，是老師職業(yè)道德。師風，是老師的行為規(guī)范，老師是同學的標桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行”。愛崗敬業(yè)，教書育人，這本是師德師風的體現(xiàn)。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了困難而漫長的育人之旅。通過培訓，我們深知，酷愛同學，敬重同學是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個老師只有酷愛同學，無微不至地掛念同學的健康成長，有責任心、有道德心、有事業(yè)心、有慈心，才會敬崗愛業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力培育同學，才會自發(fā)本身樂意地管束本身，規(guī)范本身的言行。通過幾年來的培訓學習，堅決本身的“教書育人”觀念。“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲”。這是我們的人生觀。老師的工作付出必需以猛烈的使命感為基礎(chǔ)，奉獻心做代價。一個酷愛教育事業(yè)的老師，要甘于辛苦、甘于付出、甘于無怨，這是師德的最高境界。以上是我參加老師連續(xù)教育培訓學習的感悟，我會在今后的教學工作中，將愛心奉獻給同學們，讓同學們真正得到德、智、體、美、勞全面進展。成為祖國的棟梁。我將用新的心態(tài)迎接這一輪連續(xù)教育培訓學習。篇3:省中小學老師培訓學分登記管理實施細則湖南省中小學老師培訓學分登記管理實施細則依據(jù)《湖南省中小學老師培訓學分登記管理試行方法》報送省繼教中心。如有登記和管理人員異動，請于每年2月末前上報相關(guān)信息。3.各中小學校要認真領(lǐng)悟文件精神，指派專人辦理本校老師培訓信息的收集、整理及上報工作，實在事宜與所在地登記機構(gòu)聯(lián)系。4.實行中小學老師培訓學分統(tǒng)一登記管理制度，是加強中小學老師培訓工作的緊要環(huán)節(jié)，是促進老師參培、提高培訓實效的緊要措施，各地教育行政部門和中小學校要高度重視此項工作。省繼教中心將每年組織檢查評估小組，對各地學分登記管理情況進行檢查評估，通報評估結(jié)果，并上報省教育廳作為年度考核市州、縣市區(qū)老師工作的緊要內(nèi)容。第十條20**年培訓學分登記管理工作布置20**年，各地區(qū)要完成學分登記管理對象基本信息錄入和20**、20**年學分登記管理對象培訓信息錄入及審核工