高三第一輪復(fù)習(xí)計劃

高三第一復(fù)習(xí)計劃高三第一輪復(fù)習(xí)計劃篇一：高三第一輪復(fù)習(xí)計劃范文高考復(fù)習(xí)一般要經(jīng)歷三輪：第一輪基本知識基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)；第二輪專題研究；第三輪強(qiáng)化訓(xùn)練。那么高三第一輪復(fù)習(xí)的策略有哪些呢？一、善于整合高中三年所學(xué)基本知識和基本方法高三第一輪復(fù)習(xí)是以基本知識和基本技能為學(xué)習(xí)核心，常常需要重復(fù)溫習(xí)高一二已學(xué)知識點和基本技能個過程需要重復(fù)實現(xiàn)溫故而知新在原有基礎(chǔ)上要有新的發(fā)現(xiàn)就需要在復(fù)習(xí)高一二所學(xué)知識時于鑲嵌高中三年所學(xué)內(nèi)容，來實現(xiàn)復(fù)習(xí)的新意和高效。二、善于拓展原有的基本方法和基本技能在高一二我們所掌握的方法畢竟很有限，高三學(xué)習(xí)后無論是視野和基本技巧都得到了較大的改善此些高一二必須采用的方法現(xiàn)在可以優(yōu)化和改進(jìn)，以便減少計算量，提高運算速度，改善學(xué)習(xí)方法。例如到了高三后，解決函數(shù)的單調(diào)性的策略有兩種，一是利用函數(shù)單調(diào)性的定義用求導(dǎo)的辦法用函數(shù)單調(diào)性的定義比利用求導(dǎo)要復(fù)雜得多，因此，在高三第一輪復(fù)習(xí)時，最好能整合利用函數(shù)求導(dǎo)來解決函數(shù)單調(diào)性問題。這樣在處理此問題時回避利用函數(shù)單調(diào)性定義來研究對函數(shù)的單調(diào)性問題了自然就拓展了原有的基本知識本方法和基本技能高了學(xué)習(xí)視野和復(fù)習(xí)效率。123

三、善于嵌鑲高中三年所有學(xué)習(xí)技法，造就思維落差高三第一輪復(fù)習(xí)僅僅是回顧和實踐舊知識是永遠(yuǎn)不夠的，在第一輪復(fù)習(xí)過程中，需要不斷強(qiáng)化和更新舊知識，不斷造就思維落差，才可能獲得新智能。只有在不斷發(fā)展和領(lǐng)悟中得驚喜會感受到第一輪復(fù)習(xí)不是無謂的重復(fù)械的回顧三第一輪復(fù)習(xí)需要在強(qiáng)化和更新舊知識的基礎(chǔ)上添新的感悟能持續(xù)不斷地獲得分析問題和解決問題的能力。四、主題突出，活而不雜，多而不亂我們提倡高三第一輪復(fù)習(xí)要整合高中三年所學(xué)內(nèi)容的所有基本方法，但我們并不主張高三復(fù)習(xí)出現(xiàn)過大思維跳躍者主題不突出至沒有主題的復(fù)習(xí)方法們所提倡的整合是主題鮮明構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而不雜而不亂的復(fù)習(xí)策略。我們就以求函數(shù)的值域為例，在設(shè)計上，雖然我們在問題中整合了高一、高二高三所學(xué)的所有方法有一定的跳躍度每一個問題都是圍繞函數(shù)求值域這個中心來考慮問題的點突出了高一階段所學(xué)的知識嵌鑲的高二高三知識為了豐富高一所學(xué)知識高一所學(xué)基本方法和基本技巧更加優(yōu)化合理而又不形成定勢，讓方法轉(zhuǎn)化成技巧，讓技巧轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)品質(zhì)和能力?？傊呷谝惠啅?fù)習(xí)應(yīng)注重基本方法和基本技能的復(fù)習(xí)和過關(guān)，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)巧妙地整合高中三年所有的基本方法和基本技能節(jié)復(fù)習(xí)課活而不雜，多而不亂，主題突出，方法有新意，思維有落差。篇二：高三第一輪復(fù)習(xí)策略(化學(xué)篇)綜觀近幾年高考理綜化學(xué)試題，總的講試題難度不大，體現(xiàn)了源于課本，但知識覆蓋面大。因此，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)必須堅持三到位：即基礎(chǔ)知識到位、邏223

輯思維到位析問題和解決問題的能力到位第一輪復(fù)習(xí)階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整理之系統(tǒng)化和深化握學(xué)科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面，即達(dá)到知識上不留死角的目的。一、整合教材科學(xué)安排以化學(xué)知識塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材，形成單元，按概念和理論（一）無機(jī)元素化合物概念和理論（二）有機(jī)化學(xué)方法與技能（強(qiáng)化）的主線組織單元復(fù)習(xí)，將計算和實驗融合、穿插到各單元中。此整合教材組成單元復(fù)習(xí)的方法有效地感受知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律成完整的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)能力的培養(yǎng)和提高。二、注重基礎(chǔ)落實細(xì)節(jié)第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)要突出教材。認(rèn)真閱讀、梳理教材，挖掘教材（特別是高三選修教材實驗和習(xí)題的可變因如不同的方法完成同一實驗或同一方法完成不同實驗、一題多解和變式練習(xí)等），進(jìn)行深入地理解、應(yīng)用，夯實教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識內(nèi)在聯(lián)系律的揭示成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)無機(jī)元素及其化合物知內(nèi)容多、涉及面廣，往往死記硬背，不易掌握），復(fù)習(xí)時應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識主線，以化學(xué)基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生理解、掌握相關(guān)內(nèi)容，形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期表一地判斷某主族元素及其化合物的通性主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律據(jù)強(qiáng)弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性子反應(yīng)發(fā)生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序測某一反應(yīng)是否發(fā)生據(jù)化學(xué)平衡和勒夏323

特列原理何促進(jìn)或抑制某一反應(yīng)的進(jìn)行等中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是高考考查的盲點。要注重化學(xué)主干知識，突出復(fù)習(xí)重點。高考要求的化學(xué)主干知識為條）：（1）原子結(jié)構(gòu)（2）元素周期律、周期表（3）分子結(jié)構(gòu)、晶體類型（4）化學(xué)反應(yīng)與能熱化學(xué)方程式5應(yīng)速率與化學(xué)平（解質(zhì)溶（、離子方程式、水解、電解等））氧化還原原理的應(yīng)用8）典型的非金屬鹵素（9）氧族元素10）氮族元素11）碳族元素12）堿金屬13）鎂鋁鐵14）同分異15及其衍生16類白質(zhì)17機(jī)合成材18）物質(zhì)的量及計算19）化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計算20方程式計算22化學(xué)實驗常用儀器及操作23）實驗室制法24）物質(zhì)的檢驗、分離、推斷）化學(xué)實驗設(shè)計要注重規(guī)范、落實細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗,書寫和表達(dá)的正確、規(guī)范，決定高考的成敗加強(qiáng)化學(xué)用語的落實訓(xùn)練分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)化化學(xué)方程式子方程式書寫的配平化有機(jī)化學(xué)方程式書寫的小分子不掉化有機(jī)結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式書寫中鍵C-H鍵C=O鍵、苯環(huán)的到位；強(qiáng)化官能團(tuán)位于左邊的正確書寫（有的教師要求學(xué)生每堂化學(xué)課堅持默寫5個教材上典型的化學(xué)方程式、電子式、有機(jī)反應(yīng)式、官能團(tuán)結(jié)構(gòu)簡式等，不失為一種行之有效地落實辦法）。要訓(xùn)練培養(yǎng)盡量用化學(xué)語言（化學(xué)式、化學(xué)方程式）進(jìn)行準(zhǔn)確、完整、簡潔地表述。要嚴(yán)格化學(xué)計算的步驟，要求運算準(zhǔn)確，有效數(shù)表示規(guī)范。三、訓(xùn)練思維培養(yǎng)能力423

思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心，復(fù)習(xí)教學(xué)要注重發(fā)展思維。精心設(shè)計化學(xué)實驗、化學(xué)問題創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)的情景，積極思維，對知識的梳理、歸納、總結(jié)要按知識結(jié)構(gòu)的框架自己完成例的分析解充分思考的時間和空間，注重分析思路找解題的突破口精心選擇記憶模仿移應(yīng)用理創(chuàng)新、空間想象價最優(yōu)準(zhǔn)計算的練習(xí)題練和發(fā)展思維高思維能力層次。要突出化學(xué)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識教材中每章小結(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識結(jié)構(gòu)教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò)按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，以便應(yīng)用時能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識，解決化學(xué)問題。要結(jié)位置性質(zhì)、原理裝置操作現(xiàn)象結(jié)論分析評價、類比、邏輯推理實驗探究、建模思想（將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)等量關(guān)系，運用數(shù)學(xué)方法解決）等化學(xué)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識，提升學(xué)科四大能力。要強(qiáng)化解題能力的培養(yǎng)選擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型年高考三年模擬）進(jìn)行分析、訓(xùn)練，加強(qiáng)審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，加大練習(xí)力度（精練、巧練，防止低層次的重復(fù)練習(xí)。），嚴(yán)格答題要求，及時反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實到位。能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn)逐步到位。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)掌握知識的情況，多穿插一些小專題，側(cè)重訓(xùn)練、提高某種單項能力，如：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷熱化學(xué)方程式書寫無機(jī)元素化合物性質(zhì)推導(dǎo)化學(xué)計算基本方法（一、二、三、四）、化學(xué)實驗中的實驗原理設(shè)計、儀器設(shè)計、操作方法設(shè)計、有機(jī)同分異構(gòu)體推導(dǎo)（限制條件與不限制條件）、有機(jī)分子式確定、有機(jī)5/23

官能團(tuán)推導(dǎo)等等于多種能力的綜合訓(xùn)練一輪復(fù)習(xí)不可涉及過多免要求太高，一時達(dá)不到，挫傷學(xué)習(xí)積極性。四、研究綱題

把準(zhǔn)方向綱是理綜高考化學(xué)《考試大綱》，題是理綜高考化學(xué)試題，要加強(qiáng)新課程理科綜合《考試大綱》和理綜高考化學(xué)試題的學(xué)習(xí)、研究，用《考試大綱》和高考化學(xué)試題指導(dǎo)復(fù)習(xí)，把準(zhǔn)方向，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對性、有效性。要明確新課程理科綜合考試化學(xué)科的特點、內(nèi)容和要求，對新課程不作要求的內(nèi)容（如電離度、二烯烴、平衡常數(shù)、鹵化氫和二氧化硫的實驗室制法、硫化氫的性質(zhì)、實驗室制法等），復(fù)習(xí)不要涉及；對新課程增加的內(nèi)容（如化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、熱化學(xué)方程式、重要的氧化劑、還原劑、臭氧、過氧化氫、常見的生活環(huán)境污染和防治料與能源的合理利用機(jī)非金屬材料學(xué)實驗方案的設(shè)計等），要特別關(guān)注。要明確理綜高考化學(xué)科四種能力（觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力具體要求究理綜高考化學(xué)試題如何通過化學(xué)知識為載體查學(xué)科能力；研究采取哪些措施，達(dá)到高考要求；做到能力培養(yǎng)心中有數(shù)，學(xué)習(xí)有方。要充分考慮可接受程度，控制好難度和容量（知識容量和思維容量）。練習(xí)要以中擋題為主，要緊扣基礎(chǔ)，不回避常見題（高考都不回避常見題）。對一些資料上超綱超要求的偏題題大膽放棄注重題上開花（舉一反三以一當(dāng)十。篇三：高三第一輪復(fù)習(xí)策略(物理篇)623

高考物理一般要經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，每一輪復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重?，F(xiàn)階段高三就要進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。在這一階段里，要掌握基本概念基本規(guī)律和基本解題方法與技巧要全面閱讀教材徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。要重視對物理狀態(tài)、物理情景、物理過程的分析，提高閱讀理解能力和分析問題的能力。夯實基礎(chǔ)知識、注意主干知識盡管近幾年來教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會變們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點內(nèi)容主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵提高能力的基礎(chǔ)。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識的內(nèi)容，而且還要加強(qiáng)理解，熟練運用，既要知其然，又要知其所以然。要立足于本學(xué)科知識，把握好要求掌握的知識點的內(nèi)涵和外延識點之間的內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。新課程知識應(yīng)用性較強(qiáng)，與素質(zhì)教育的教改目標(biāo)更加接近，容易成為命題點。注重學(xué)科思想方法的掌握學(xué)習(xí)物理的目的，就是要在掌握知識的同時，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養(yǎng)獨立思考和仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力為什么感到物理課聽起來容易做起來難問題就在于沒有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法而是死套公式為此在物理復(fù)習(xí)過程中要適時地、有機(jī)地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。研究題型，分類歸檔，注意解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納7/23

高考把能力考查放在首位必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查時是考查理解能力時卻考查推理能力或分析綜合能力以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識點的就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬變的能力。用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練以求真懂,克服思維定勢。學(xué)會解傳統(tǒng)的基本題以基礎(chǔ)題訓(xùn)練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣(一般程序:文字情景模型過程特征規(guī)律方程數(shù)學(xué)解物理判斷)養(yǎng)成主動參與極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣高從原始題目中采集信息、處理信息立起與題目相對立的物理模型的能力分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等(07上海物理卷最后一題最后一問磁場運動問題就是從磁懸浮列車中演化來的)這些都是聯(lián)系實際的典范，加強(qiáng)理解、鞏固知識、培養(yǎng)能力。切實加強(qiáng)實驗復(fù)習(xí)，提高實驗變通能力隨著高考的改革，命題已由知識立意逐步轉(zhuǎn)向能力立意，聯(lián)系實際、實驗的題目越來越多時近幾年高考物理有力地沖擊了照本宣科式的教學(xué)模式給我們的啟發(fā)是：首先，要更加重視課本中的實驗，高考的實驗題都是以規(guī)定實驗中的原理、方法和器材為基礎(chǔ)編寫出來的。其次，我們也應(yīng)該認(rèn)識到，課本中的實驗僅僅是為我們提供了一套可行的實驗設(shè)計方案和操作規(guī)程它決不是唯一可行的不一定是最佳實驗方案們應(yīng)該著重從中領(lǐng)悟物理實驗的設(shè)計思想運用的科學(xué)方法范的操作程序及合理的實驗步驟從實際出發(fā)作合理的變通和大膽的改進(jìn)過改變實驗?zāi)?23

的和要求、實驗控制的條件、實驗儀器等方法，要動手去做，以培養(yǎng)運用實驗思想方法、設(shè)計新的物理實驗的能力。例如07上海物理試卷中第18題，對氣體溫度計的讀數(shù)和修正。試題不難，但拿全分很不容易。由此可見，在高三物理實驗復(fù)習(xí)中求在熟練掌握基本器材使用的基礎(chǔ)上徹地理解實驗設(shè)計思想和實驗原理、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理，以及誤差分析，進(jìn)而培養(yǎng)其設(shè)計簡單實驗的能力。加強(qiáng)應(yīng)試能力的培養(yǎng)(1)加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴(yán)肅認(rèn)真耐心細(xì)致的態(tài)度等非智力因素此高審題能力不僅是考試的需要是素質(zhì)教育的重要組成部分高審題能力要注意以下幾個方面①關(guān)鍵詞句的理解；②對隱含條件的挖掘；③干擾因素的排除。(2)注意解題的規(guī)范化訓(xùn)練審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點是書寫的規(guī)范性，表達(dá)的完整性，這是提高高考成績的一種有效途徑考主觀題分值的增加明對思維的科學(xué)性題的規(guī)范化提出了更高的要求要為了節(jié)省時間解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結(jié)果目的分析題的中間過程全無樣的狀況在高考中無疑是要吃大虧的。(3)注意合理分配答題時間試卷難、中、易分?jǐn)?shù)分配約為：5：3，平時做一份完整的試卷應(yīng)先易后難，要敢于放棄到該拿的分?jǐn)?shù)意合理分配答題時間留有一定的時間進(jìn)行復(fù)查。923

注意現(xiàn)代信息的收集和獲取將物理知識與實際生活相聯(lián)系，尤其是與現(xiàn)代高考科技的聯(lián)系，是高考的必然趨勢和熱點。這也是物理學(xué)科的特點。一方面，要博覽群書，尤其是科技類書籍地獲取新的信息科技的發(fā)展與進(jìn)步意從各種媒體吸收信息，只有這樣能做到用時不恨少時要關(guān)心實際問題注當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的成果和未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢有關(guān)嫦娥一號的信息是要注意力還應(yīng)該放在教材上別是教材上的那些基本概念本理論以及閱讀材料要牢固地掌握了基本概念本理論和處理物理問題的基本方法高了綜合運用能力，任何問題就不可怕了?？傊呖紡?fù)習(xí)是一個為期個多月的系統(tǒng)工程，各個階段乃至各個環(huán)節(jié)都需要慎密設(shè)計，要講究科學(xué)、合理，做到有序、有度、有方。篇四：高三第一輪復(fù)習(xí)策略(數(shù)學(xué)篇)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，面廣量大，不少學(xué)生感到既畏懼，又無從下手。如何提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性和實效性？一、回歸課本，注重基礎(chǔ)，重視預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)知識點的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重?；貧w課本，自已先對知識點進(jìn)行梳理，把教材上的每一個例題題再做一遍?；靖拍钍降壤喂陶莆赵鷮崒?，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時間緊。要提高復(fù)習(xí)效率自己的思維與老師的思維同步則達(dá)到這一目的的重要途徑。沒有預(yù)習(xí)，聽老師講課，會感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點；而預(yù)習(xí)1023

了之后聽老師講課會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍重點放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高復(fù)習(xí)效率。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。二、提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦。高三的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評講課，到高三所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，通過復(fù)習(xí)，學(xué)生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自已的思考課的目的就明確了在學(xué)生手中都會有一種復(fù)習(xí)資料老師講課之前把例題做一遍題中發(fā)現(xiàn)的難點是聽課的重點；對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識進(jìn)行補(bǔ)缺減少聽課過程中的困難助于提高思維能力己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較析即可提高自己思維水平；體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三高思維和解決問題的能力外還要特別注意老師講課中的提示好筆記記不是記錄而是將上述聽課中的要點維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。例習(xí)題的解答過程留在課后去完成，每記的地方留點空余的地方，以備自已的感悟。三、以錯糾錯，查漏補(bǔ)缺這里說的錯，是指把平時做作業(yè)中的錯誤收集起來。高三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套至上百套果平時做題出錯較多只需在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，每過一段時間，就錯題筆記或標(biāo)記錯題的試卷看一看考書時把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記，以后再看這本書時就會有所側(cè)重漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會舉一反三，及時歸納。每次訂正試卷或作業(yè)時，在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因大致可分為以下幾類不到解題著手點。1123

2、概念不清、似懂非懂。3、概念或原理的應(yīng)用有問題。4、知識點之間的遷移和綜合有問題5、情景設(shè)計看不懂6、不熟練，時間不夠、粗心，或算錯。以上方法經(jīng)過一個階段自查立一份個人補(bǔ)差檔案過邊查邊改復(fù)犯的錯誤一定會越來越少時著自我認(rèn)識的不斷完善有利于考試時增強(qiáng)自信心，消除緊張情緒。四、做好每一章知識的系統(tǒng)總結(jié)1、做好每一天的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記是采取回憶式的復(fù)習(xí)把書記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施們可以簡記為一分鐘的回憶法。2、做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。3、做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。（1）本單元（章）的知識網(wǎng)絡(luò)；（2）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）；（3）自我體會：對本章內(nèi)，自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。1223

五、適量訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學(xué)不一定好，不要以做題多少論英雄，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠此在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。1、要有針對性地做題，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成，同時還應(yīng)了解自己，有選擇地做一些課外的題；2、要循序漸進(jìn)，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按學(xué)、練、思、結(jié)程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做能起到事半功倍的效果。3、是無論是作業(yè)還是測驗，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位法放在第一位不是一味地去追求速度或技巧是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。4、盡管復(fù)習(xí)時間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實效。5、獨立思考是數(shù)學(xué)的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考輕易問人要一遇到不會的東西就馬上去問別人己不動腦子門依賴別人是要自己先認(rèn)真地思考一下靠自己的努力克服其中的某些困難，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時，不要把問題問得太透會提出問題出問題往往比解決問題更難且也更重要。六、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣如仔細(xì)閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式，部分同尤其是腦子比較好的同學(xué))自己感覺很好，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規(guī)范，1323

在正規(guī)考試中即使答案對了于過程不完整被扣分較多分同學(xué)平時學(xué)習(xí)過程中自信心不足作業(yè)時免不了互相對答案不認(rèn)真找出錯誤原因并加以改正些同學(xué)到了考場上常會出現(xiàn)心理性錯誤致會而不對是為了保證正確率，反復(fù)驗算，浪費很多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決須在平時下功夫努力改正。會而不對是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌見的有審題失誤錯誤等都以為是粗心這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服則患無窮結(jié)合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決。必要時作些記錄，也就是錯題本，每位學(xué)生必備的，以便以后查詢。七、分析試卷：將存在問題分類每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類，可如下分類:第一類問題遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題；比如說，審題之錯是由于審題出現(xiàn)失誤錯數(shù)字等造成的；計算之錯是由于計算出現(xiàn)差錯造成的；抄寫之錯是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了；表達(dá)之錯是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法，如審題之錯否出在急于求成？可采取一慢一快戰(zhàn)術(shù)審題要慢題要快。計算錯誤，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題序排列便于回頭查找。抄寫之錯以用檢查程序予以解決。表1423

達(dá)之錯，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá)，學(xué)習(xí)高考評分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題。第二類問題似非之錯。記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了道題做到一半做不下去了等等懂似非似是而非是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點，夯實基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)；全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)會數(shù)學(xué)思想和解題的方法然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能達(dá)到舉一反三、運用自如的水平。第三類問題無為之錯。由于不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。力爭有為在高三復(fù)習(xí)的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目為綜合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的有夯實了基礎(chǔ)了基礎(chǔ)題目了基本思想和方法題才能迎刃而解。在高三復(fù)習(xí)時間較緊的情況下一階段要有所為所不為平時考試和老師留的經(jīng)過篩選的題目要會做，要做好。八、以考學(xué)考，提高應(yīng)試技能（一）六先六后，因人因卷制宜在通覽全卷，將簡單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮趨于積極便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功合整套試題結(jié)構(gòu)擇執(zhí)行六先六后的戰(zhàn)術(shù)原則。1523

１．先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，也要注意認(rèn)真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。２．先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處。對后者，不要驚慌失措。應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對全卷整體把握之后，就可實施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。３．先同后異，就是說，先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易提高單位時間的效益一般要求較快地進(jìn)行興奮灶的轉(zhuǎn)移，而先同后異，可以避免興奮灶過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負(fù)擔(dān)，保持有效精力。４．先小后大。小題一般是信息量少、運算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決而為解決大題贏得時間造一個寬松的心理基矗。５．先點后面，近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的梯度題，解答時不必一氣審到底走一步解決一步前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營，由點到面。６．先高后低。即在考試的后半段時間，要注重時間效益，如估計兩題都會做，則先做高分題；估計兩題都不易，則先就高分題實施分段得分，以增加在時間不足前提下的得分。（二）一慢一快，相得益彰1623

有些考生只知道考場上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達(dá)，結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說，審題要慢答要快題是整個解題過程的基礎(chǔ)工程目本身是怎樣解題的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認(rèn)識，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。（三）確保運算準(zhǔn)確，立足一次成功數(shù)學(xué)高考題的容量在１２０分鐘時間內(nèi)完成14個填空題、6個解答題個題，時間很緊張，不允許做大量細(xì)致的解后檢驗，所以要盡量準(zhǔn)確運算（關(guān)鍵步驟，力求準(zhǔn)確，寧慢勿快），立足一次成功。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從數(shù)量上性質(zhì)上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準(zhǔn)確，不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度至丟掉重要的得分步驟如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說，就只好舍快求對了，因為解答不對，再快也無意義。（四）講求規(guī)范書寫，力爭既對又全考試的又一個特點是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會而且要對、對且全，全而規(guī)范。會而不對，令人惋惜；對而不全，得分不高；表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面為字跡潦草使閱卷老師的第一印象不良使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真功不過硬、感情分也就相應(yīng)低了所謂心理學(xué)上的光環(huán)效應(yīng)。書寫要工整面能得分講的也正是這個道理。篇五：高三第一輪復(fù)習(xí)策略(語文篇)1723

獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績是高三同學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要目的，長期以來大規(guī)模的訓(xùn)練是高三同學(xué)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式，但綜觀高三同學(xué)的現(xiàn)狀及考試結(jié)果覺得付出和結(jié)果的比例不盡如人意么三同學(xué)應(yīng)如何在較短時間內(nèi)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)呢？烏申斯基說：好習(xí)慣是教育力量的基礎(chǔ)。葉圣陶先生也說：好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用。這就是所謂習(xí)慣出能力，因此學(xué)生首先要致力于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、培養(yǎng)制定計劃的習(xí)慣。高三是繁忙的，為避免顧此失彼，高三同學(xué)應(yīng)按照自己制定的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每科每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。這樣，各科就能比較全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)能象一些同學(xué)那樣整個晚上的時間都花在鉆研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。2、使用工具書的習(xí)慣。查找工具書，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識助于準(zhǔn)確讀音字形詞意、領(lǐng)會用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。當(dāng)然并不是說字字都要查找，要查的是自己沒有把握的東西。3、養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。有相當(dāng)一部分同學(xué)平時語文成績不錯，但為什么高考成績會不理想呢？這固然與臨場發(fā)揮密不可分一些非智力因素在起作用，如書寫不規(guī)范。尤其表現(xiàn)在作文上。當(dāng)然這并不是要你的字如何灑脫，只是要求你字體工整，筆畫清晰，可以說，書寫規(guī)范，是你成功的一半。4、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。讀書看報可以開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，可學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。從1823

某種程度上說，不讀書看報的人，要想取得優(yōu)異成績是不可能的，尤其是語文！當(dāng)然高三不可能花太多的時間去閱讀課外書藉每天哪怕花十幾二十分鐘的時間也就夠了。時間靠自己去擠，總會有的。5、勤于練筆的習(xí)慣。作文教學(xué)，根據(jù)大綱，也不過是兩周一篇的大作文。雖然高三學(xué)生的寫作能力已基本定位，但要想再上一個新臺階，還是完全可能的。筆者認(rèn)為，第一個學(xué)期，對作文就要強(qiáng)化訓(xùn)練。每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇字以上的不同文體的文章和20個成語。抄寫的目的，是強(qiáng)迫自己去閱讀，去開拓視野，去積累寫作素材。幾年下來，各屆同學(xué)都深有感觸，認(rèn)為這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，有助于語文成績實現(xiàn)較大的飛躍。任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都要有一個過程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三學(xué)生，更需要耐心和毅力，才能逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺意識和行動，主動去聽、去說、去寫、去思考、去感受學(xué)習(xí)的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對提高語文素養(yǎng)有積極的作用。語文學(xué)科同一切學(xué)科一樣，均有自身的知識系統(tǒng)。理清這個系統(tǒng)，有利于同學(xué)們復(fù)習(xí)時明確目標(biāo)，有利于復(fù)習(xí)時形成知識網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時尋找解答依據(jù)。因此，建立語文知識系統(tǒng)，是第一階段復(fù)習(xí)備考工作的重點。建立完整的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)識系統(tǒng)等識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。如詞這個小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情色彩。在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟1923

悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)在復(fù)習(xí)具體知識點時意的將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。根據(jù)高考試卷的分析，同學(xué)們最薄弱的環(huán)節(jié)不外乎閱讀和寫作兩方面。究其原因，縱然有許多客觀因素，但同學(xué)們有限的閱讀面、閱讀量和閱讀時間，不能不說是影響閱讀質(zhì)量提高的重要因素鑒于此的語文大綱要求高中生課外閱讀量不少于萬字者認(rèn)為行大量的課外閱讀提高語文能力的有效途徑此在第一輪復(fù)習(xí)中也應(yīng)合理安排時間進(jìn)行課外閱讀也是高三語文復(fù)習(xí)易被忽視而卻不應(yīng)被忽略的復(fù)習(xí)內(nèi)容之一。記得有位教育家曾說：語文的外延與生活的外延相等。通過閱讀能使我們了解多種生活狀態(tài)，豐富語文知識。那么，高三同學(xué)在有限的時間里，如何進(jìn)行課外閱讀呢？首先，注意選擇思想健康，知識性強(qiáng)，有利于學(xué)習(xí)的文質(zhì)兼美、針對性強(qiáng)的讀物。這樣才能怡情、博采、長才。其次，注意閱讀方法，提高閱讀技能。語文的閱讀分精讀和略讀。精讀要注意以下幾點：感知語言。培養(yǎng)對語言的敏感力是語文學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，讀書的關(guān)鍵是讀。只有通過讀才能品嘗到文章的深邃與空靈?；蜃x兩三遍、或快讀、或細(xì)讀、或細(xì)讀相關(guān)段、或跳讀、或吟誦你喜愛的句子，通過感受閱讀，注意學(xué)習(xí)其中豐富的語言詞匯及觀點內(nèi)容手法形象等學(xué)了解門的象征意義、章法技藝、表現(xiàn)手段等。鑒賞技法。鑒賞優(yōu)美的文學(xué)作品，在獲得身心愉快的同時，更重要的是要借鑒作者觀察社會的角度識事物的方