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第頁共頁初一數(shù)學下學期教學工作總結(jié)初一數(shù)學下學期教學工作總結(jié)初一數(shù)學下學期教學工作總結(jié)1這學期,我擔任的是初一〔3〕、〔5〕班數(shù)學教學。參加工作已經(jīng)半年,由于缺乏工作經(jīng)歷,所以在工作中仍然有很多缺乏的地方,但在這半年中我能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時修改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比擬完好的知識構(gòu)造,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。為了更好的總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn),爭取在新的一年里獲得更大的成績和收獲,為下一步的教學工作打下堅實的根底,為進一步進步自己的教學技能,特作以下總結(jié):一、教學工作:1、認真?zhèn)湔n本學期本人對教材內(nèi)容進展了認真的學習和研究,找出教學內(nèi)容的重點和難點,經(jīng)常與其他數(shù)學老師互相交流,選擇出新穎的教學教法,精心設(shè)計,寫出實在可行的備課教案,并堅持做到超前備課,在上課前再進一步認真熟悉,做到熟記教案、熟記每節(jié)重點和難點,然后上課。這樣就可以做到上課游刃有余,機動靈敏,大大增強了課堂教學效果,教學成績有了明顯的進步。課后及時做出總結(jié),寫好課后記錄,及時與其他老師交流、討論。2、認真上課。本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到,從不早退,認真組織課堂,上課嚴格要求學生,精講多練,可以較好的抓住重點,打破難點,把握裝教為主導(dǎo)、學為主體、思維訓(xùn)練為主線的原那么”,訓(xùn)練學生的思維,培養(yǎng)學生的才能。主動積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學生,注意調(diào)動學生的積極性,面向全體學生,加強師生交流,充分表達學生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試,本人加大了對試題的研究,通過對考點的分析^p,進一步挖掘課本中的難點和重點,有針對性地加強講練,獲得了良好的效果。同時,本人還加強了電化教學在數(shù)學教學中的應(yīng)用。本人從這一學期末,已經(jīng)著手課件制作的進一步學習研究,把多媒體真正引入課堂。3、認真修改作業(yè)本人一絲不茍的認真修改每一本作業(yè),從不馬虎,從不應(yīng)付了事,并且積極做到了及時修改,及時發(fā)放,不會因為其他工作忙而耽誤了修改。從而保證了作業(yè)反應(yīng)的及時、準確,確保了作業(yè)的實效性。4、認真進展月考本學期月考,均做到了認真的全批全改,使反應(yīng)矯正做到有理有據(jù),并把知識面拓寬到最大,使學生的知識程度得到了最大的進步。5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,進步教學程度主動積極與同備課老師交流,共同探究教育教學。積極參與學校公開周公開課教學。認真聽取其他老師的每堂公開課,學習別人的優(yōu)點,克制自己的缺乏,改良教學工作,進步教學程度。通過參加教研活動,豐富了自己的教學方法和教學技能,為進一步進步教學成績打下了堅實的基矗二、獲得的成績:1、在其他老師的幫助與自己的努力之下,本學期在期末考試中獲得了一定的成績,一〔3〕班:及格21人,優(yōu)秀6人,及格率%;一〔5〕班:及格19人,優(yōu)秀5人,及格率%。2、存在的主要問題:〔1〕在教學上的經(jīng)歷缺乏,對學生缺乏一點耐心和信心、平時對學生批評多,表揚少、〔2〕對學生要求還不夠嚴格,學生的行為和學習習慣有待進步、班中總有上課多動,作業(yè)不認真的同學,作為老師在這方面抓得還不夠、〔3〕學生的根底知識不夠扎實,學習困難學生較多,信心缺乏、老師在對學習困難學生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠、3、改良措施:〔1〕生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法、有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習和課后復(fù)習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等、作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習和復(fù)習,強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些詳細的做法,如把錯題改在作業(yè)本上,或者改在試卷上,另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,讓學生總結(jié)做題規(guī)律等、對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評、使學生漸漸地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度、當然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去、〔2〕鉆研教材,不斷進步自身的教學教研才能、平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學資料,適當適當調(diào)整課節(jié)數(shù),認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點難點明確,方法得當,課堂有時效性,確實進步課堂效益。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論或者請教老老師,讓他們幫助解決、另外,要積極閱讀教學教參書等。期末考試已經(jīng)完畢,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出來,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準備。以上的獲得工作成績是本人積極努力的結(jié)果,但更離不開學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),離不開各位老師的幫助和支持。總之,本人將在以后的工作中更加努力,以期望獲得更大的成績。初一數(shù)學下學期教學工作總結(jié)2本學期,我仍然擔任初一145/146班的數(shù)學教學工作,這兩個班的數(shù)學根底很不一樣,針對他們的不同的根底我分別展開不同的教育,我從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),出滿勤,干滿點,身先士卒,為人師表。使教學工作有方案,有組織,有步驟地開展。立足如今,放眼將來,為使今后的工作獲得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),以發(fā)揚優(yōu)點,克制缺乏,總結(jié)教訓(xùn),促進教育教學工作更上一層樓。一、抓思想教育,進步學生的數(shù)學學習興趣狠抓思想教育和學法執(zhí)導(dǎo),為學習提供持久的動力。本期以來,經(jīng)常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進展理想前途及學習目的教育,教育學生樹立遠大的理想和抱負,使學生有一個較為端正的學習態(tài)度和較大的學習動力。因此數(shù)學課學生比擬重視該科,上課的時候比擬認真,大局部學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。對少數(shù)學習困難的學生,給予特別的關(guān)注,我找來差生,理解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,跟他們講一些有趣的故事,進步他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目的,時時催促他們,幫助他們;一些學生根底太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出合適自己的學習方法,分析^p原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。另外,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、務(wù)實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了進步同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成績進步較大。二、做好常規(guī)教學,認真做好教學五環(huán)節(jié)積極參加每周四的數(shù)學教研活動,發(fā)揮集體智慧,彌補自己的缺乏,認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,積極創(chuàng)設(shè)各種教學情景,進步課堂教學效率。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真搜集每課的知識要點考點,易錯點。認真創(chuàng)設(shè)教學情景,進步課堂教學效率。努力上好每一節(jié)課,課前認真作好組織教學工作,積極創(chuàng)設(shè)教學情景調(diào)動學生的積極性,把課堂交給學生,作為師生合作的學堂,課堂上老師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生,學生能說的老師不說,學生會做的老師不講。讓學生自主學習、合作交流,加強師生交流,充分體發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、易錯點老師做必要的點播,講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能,特別要關(guān)注學困生的學習要求,實行班級內(nèi)分層教學。從學習目的,教學過程,課堂評價,布置作業(yè)進展分層。讓各個層次的學生都得到進步。加強修改作業(yè),認真進展糾錯。布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。為了精選作業(yè),對手頭各種輔助資料進展挑選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)格式作出詳細的要求:格式標準,書寫認真,步驟完好,答案準確。尤其強調(diào)書寫的標準,書寫干凈,不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的標準作業(yè)的習慣。最大限度的減少考試因不標準而影響成績。對作業(yè)全批全改,及時修改,分析^p并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進展透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改良教學方法,做到有的放矢。為了落實好糾錯的效果,每個學生都建立糾錯本,對平時作業(yè),考試中出現(xiàn)的錯誤,要求弄清錯誤原因,認真補錯。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,防止了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學____的輔導(dǎo),要進步后進生的成績,首先要解決他們思想問題,讓他們意識到學習的重要性和必要性,沒有知識將來到社會上就無法生存,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。在此根底上,再教給他們學習的方法,進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完好,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實,在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進步活動,班級前30名同學幫助對應(yīng)的后30名同學,比一比通過半學期的努力,誰和自己幫助的同學進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學,不要認為幫助后進生影響自己的學習,其實可以進一步促進和穩(wěn)固自己的學習,使自己學的更深化理解得更透徹,使優(yōu)生幫助差生更加積極主動。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚,少批評”的原那么,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進展表揚和鼓勵,使他們增加自信,產(chǎn)生前進的動力,逐漸擺脫后進,進入學優(yōu)生的行列。三、一份耕耘、一份收獲一份耕耘,一份收獲,本學期的教育獲得了較好的成績。學生的.學習氣氛較濃,學習興趣較高,課代表認真負責,小組組長嚴把作業(yè)關(guān),期中考試兩個班的成績都很優(yōu)秀。學習任務(wù)順利完成,學生根本掌握了本學期的數(shù)學知識。四、存在的缺乏存在的缺乏是,學生的知識構(gòu)造還不是很完好,個別差生成績?nèi)匀缓懿睿咎幱谧匀痪辰?,學生學習知識學得有點死。在下期的教育教學工作中,一定要認真總結(jié)經(jīng)歷,克制存在的缺乏,爭取下期的教育教學工作獲得更大的進步。初一數(shù)學下學期教學工作總結(jié)3學期的光陰就這樣過去了,回憶一學期的工作,想說的真是太多太多。人民老師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學校的開展。下面分幾個方面來說一說:一、思想方面:本人能積極參加政治學習,關(guān)心國家大事,擁護黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅持四項根本原那么,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關(guān)心學生,保護學生,為人師表,有奉獻精神。二、教學方面:1、備課開學初,積極參加教研活動,按照學校要求進展集體備課,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神本質(zhì)。然后根據(jù)要求,提早兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。2、上課上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,打破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的才能。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生答復(fù)。桌間巡視時,注意對學困生進展面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出缺乏。3、輔導(dǎo)我利用課余時間對學生進展輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)絡(luò),及時溝通情況,使家長理解情況,以便在家里對孩子進展輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。4、作業(yè)根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生才能開展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。三、德育工作:德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著老師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血和親情,沒有____與目的,然而這種愛卻有一種宏大的力量。愛就是理解。愛學生就要理解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識根底、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友誼況、喜怒哀樂的深化理解。這是做好班級管工作、防止教育盲點、因材施教的前提,也是進步教育管理程度、進步教育教學質(zhì)量的必要條件。初接新班,理解學生從理解學生家庭開場。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要理解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么缺點,需不需要照顧;理解孩子的學前教育情況,以便因材施教。為了理解學生我每天都和他們在一起,課間和他們一起做游戲,中午休息時和他們說說話,在閑談過程中理解他們的根本情況。才能有的放矢地去關(guān)心他們。2、愛就是關(guān)心。師愛是教育的“光滑劑”,是是進展教育的必要條件。當老師全身心地保護、關(guān)心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種宏大的教育力量。正因為有了師愛,老師才能贏得學生的信賴,學生才樂于承受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指老師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘束的更要愛;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的根底。尊重學生要尊重學生的人格。老師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求老師不能盛氣凌人,更不能利用老師的地位和權(quán)利污辱學生;理解學生要從青少年的心理開展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在才能,放手讓學生在理論中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與老師縮小心理間隔,學生才會對老師產(chǎn)生依賴感。我們班的馬兵是留級的學生,曾認為讀不讀書無所謂,不求上進,是個地道的淘氣大王。家長對他不報什么太大的希望,他自己也是自暴自棄,破罐破摔。怎么辦?經(jīng)過一段時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點,但他特別愛勞動,樂于幫助別人,有很好的思想根底。我屢次找他談心,及時與家長聯(lián)絡(luò),對于他的每一點進步都有給以鼓勵,從不在同學們面前提起他是留級生,從前怎么不好,還交給他一些班級工作去做,適時地去表揚他。漸漸進步他在學生中的威信,經(jīng)過長時間的教育,同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事,學習進步了不少。初一數(shù)學下學期教學工作總結(jié)4初一學生大多數(shù)是13,14歲的少年,處于人生長身體,長知識的階段,他們好奇,熱情,活潑,各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中。??傊跻粚W生處于半幼稚,半成熟階段,掌握其規(guī)律教學,更應(yīng)擅長引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習。下面我談?wù)勥@一年來我對初一數(shù)學的幾點體會:明確學習目的性初一學生學習積極性的上下,一般是由學習動機所決定,入學初,我對班級進展調(diào)查,學生的學習動機可大致分為:學習無目的,無興趣,應(yīng)付家長占52。8%學習為個人前途,為家長爭光占20。2%學習為國家,為祖國的建立效勞占27%從中可以看出大局部同學學習目的不明確,但他們的可塑性很強,除了加強正常的正面教育,還可利用知識的魅力吸引學生。精心設(shè)疑,激發(fā)學習興趣,點燃學生對數(shù)學"愛"的火花愛因斯坦有句名言,"興趣是最好的老師"。一個人有了"興趣"這位良師,他的知覺就會明晰而明確,記憶會深化而持久,在學習上變被動為主動。在教學中,特別注意以知識本身吸引學生。巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學生學習的積極性和主動性。如利用課本每一章開場的插圖,提出一般的實際問題,這樣既能進步學生的學習興趣,又能幫助學生理解每一章的學習目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,我給學生舉了一個實例:從講臺走向門〔向南〕走3米,從門走回講臺〔向北〕也走3米,接著我問學生兩個問題:〔1〕我的位置變了沒有〔2〕我走了幾米能用數(shù)學式子表示嗎對于這個詳細問題,學生都說我的位置沒變,可實際走了6米,怎么用數(shù)學式子表示就感到茫然了。這個例子誘發(fā)了學生的胃口,趁學生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題:"為了滿足實際需要,必須把學過的算術(shù)數(shù)擴大到有理數(shù)。"此外,還利用學生每天的作業(yè)反應(yīng)和單元測驗成績的反應(yīng),進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。精心設(shè)計教學過程,改變課堂教學方法,適應(yīng)生理和心理特點學生的學習心理狀態(tài)往往直承受到課堂氣氛的影響,因此一定要把學生的學習內(nèi)在心理調(diào)動起來,備課時要根據(jù)學生的智力開展程度和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點,深度和廣度,讓個層次的學生都有收獲。為了適應(yīng)學習注意里不能長時間集中的生理特點,每節(jié)課授課不超過25分鐘,剩下的時間看書或做練習;練習要精心設(shè)計,形式多樣,口算,筆算相結(jié)合;有時一題目引導(dǎo)學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算;有時叫不同程度的學生上黑板做難易程度不同的練習,讓學生嘗到成功的喜悅,是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的時機,獲得心理平衡。寓數(shù)學思想于課堂教學中數(shù)學觀念,思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成因素,是數(shù)學科學的靈魂,老師在傳授知識的同時要注重數(shù)學思想方法的教育,把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,適時適度的教給學生,這有益于進步學生的主動性和分析^p問題,解決問題的才能。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應(yīng)關(guān)系,啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。練習時引導(dǎo)學生考慮一般情形下的結(jié)論,從中浸透歸納的思想方法,促進其思維才能的形成。其實,數(shù)學思想浸透到概念的定義,法那么的推導(dǎo),定理的問題證明和詳細解答中,這就要求老師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶,講出決策和創(chuàng)造的方法,精心提煉,著意浸透,經(jīng)常運用。初一數(shù)學下學期教學工作總結(jié)5一學期緊張的工作就要完畢了,本學期,我擔任七年級數(shù)學教學任務(wù),經(jīng)過一學期的努力,完成了本學期的教學任務(wù),現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:一、業(yè)務(wù)學習為了進步自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度,加強學習,進步思想認識,樹立新的理念。堅持每天讀書半小時,每周寫兩篇讀書筆記。堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目的,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學工作中,更新觀念,豐富知識,進步才能。另外,自覺學習老師職業(yè)道德標準和老師十不準等,嚴格按照老師職業(yè)道德標準和老師十不準要求自己。認真完成學校布置的各項任務(wù)。二、教學方面教學工作是學校各項工作的中心,一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,我積極探究教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資,改革課堂教學,加大新型教學方法的使用,獲得了一些效果,詳細表如今:1、做好課前準備和課后反思工作。每天認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關(guān)鍵,研讀新課標,明白這節(jié)課的新要求,考慮如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網(wǎng)絡(luò)資,參考別人的教學教法教學設(shè)計,根據(jù)我校學生的詳細情況制定課時方案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。2、把好上課關(guān),進步課堂教學效率、質(zhì)量。新課標倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學習方式,這種學習方式不是徹底放手,而是要求學生有目的的針對問題先自主探究,然后再與同學合作交流,最后探究出解決問題的方法。對于學生無法解決的問題,老師就可以設(shè)計一系列的問題串,逐步引導(dǎo)學生,一步步找到解決問題的方法。這就要求老師不但要選擇適當?shù)慕虒W情境,在課堂上為學生提供動手理論、自主探究、合作交流的時機,讓他們討論、考慮、表達。而且還要適時引導(dǎo),不能放任自流。為此,我校學習安圖三中的“小組合作,分步達標”的教學形式進展教學,另外,根據(jù)我校學生的實際狀況,課前布置一些簡單的問題要求學生預(yù)習,然后根據(jù)學生的預(yù)習情況,在小組合作完成學習目的的學習時,把一些較難的目的,學生解決不了的目的,由老師負責引導(dǎo)學生一步步解決,對于一些學生可以自行解決的目的,由學生組內(nèi)解決,再由各組選派代表進展講解,其他組適當補充,這樣鍛煉了學生的分析^p才能、語言表達才能和解決問題的才能。再通過練習加以穩(wěn)固。3、要進展一定數(shù)量的練習,相當數(shù)量的練習是必要的,練習時要有目的,抓根底與重難點,浸透數(shù)學思維,在練習時注重學生數(shù)學思維的形成與鍛煉,形成一定的思維才能并打好根底。4、做好培優(yōu)輔差工作。采用小組合作學習后,把全班學生分成六個組,每個組中有學習較好、品質(zhì)優(yōu)良的學生擔任組長,二號和三號學生是中等生,四號次之,五、六號根本都是差生,為了進步差生的學習成績,在組內(nèi)采取一幫一結(jié)對子的形式,由一、二號分別幫助五、六號,三、四號學生互相幫助,三、四號也解決不了的,由組長為組內(nèi)全體學生講解或由老師幫助解決。這樣努力幫助差生,希望他們能學會一些較簡單的知識。三、教科研方面由于七年級學生剛升入初中不久,有很多不良習慣,特別是在學習上沒有一個好的學習習慣,每天只是為了應(yīng)付老師布置的作業(yè),為此,本學期我制定了《如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣》這一課題,目的是針對七年級學生的實際狀況,有目的的培養(yǎng)學生形成一個好的學習習慣。四、存在問題、教材挖掘不深化。、學生的知識構(gòu)造還不是很完好,知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。3、小組學習還有待進一步完善。針對以上存在的問題,在今后的教學中,要加強教學管理,改良缺乏,爭取更好的完成教學任務(wù)。初一數(shù)學下學期教學工作總結(jié)6初一學生大多數(shù)是13,14歲的少年,處于人生長身體,長知識的階段,他們好奇,熱情,活潑,各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中總之,初一學生處于半幼稚,半成熟階段,掌握其規(guī)律教學,更應(yīng)擅長引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習.下面我談?wù)勥@一年來我對初一數(shù)學的幾點體會:明確學習目的性初一學生學習積極性的上下,一般是由學習動機所決定,入學初,我對班級進展調(diào)查,學生的學習動機可大致分為:學習無目的,無興趣,應(yīng)付家長占52.8%學習為個人前途,為家長爭光占20.2%學習為國家,為祖國的建立效勞占27%從中可以看出大局部同學學習目的不明確,但他們的可塑性很強,除了加強正常的正面教育,還可利用知識的魅力吸引學生.精心設(shè)疑,激發(fā)學習興趣,點燃學生對數(shù)學"愛"的火花愛因斯坦有句名言,"興趣是最好的老師".一個人有了"興趣"這位良師,他的知覺就會明晰而明確,記憶會深化而持久,在學習上變被動為主動.在教學中,特別注意以知識本身吸引學生.巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學生學習的積極性和主動性.如利用課本每一章開場的插圖,提出一般的實際問題,這樣既能進步學生的學習興趣,又能幫助學生理解每一章的學習目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,我給學生舉了一個實例:從講臺走向門(向南)走3米,從門走回講臺(向北)也走3米,接著我問學生兩個問題:(1)我的位置變了沒有(2)我走了幾米能用數(shù)學式子表示嗎對于這個詳細問題,學生都說我的位置沒變,可實際走了6米,怎么用數(shù)學式子表示就感到茫然了.這個例子誘發(fā)了學生的胃口,趁學生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題:"為了滿足實際需要,必須把學過的算術(shù)數(shù)擴大到有理數(shù)."此外,還利用學生每天的作業(yè)反應(yīng)和單元測驗成績的反應(yīng),進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣.精心設(shè)計教學過程,改變課堂教學方法,適應(yīng)生理和心理特點學生的學習心理狀態(tài)往往直承受到課堂氣氛的影響,因此一定要把學生的學習內(nèi)在心理調(diào)動起來,備課時要根據(jù)學生的智力開展程度和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點,深度和廣度,讓個層次的學生都有收獲.為了適應(yīng)學習注意里不能長時間集中的生理特點,每節(jié)課授課不超過25分鐘,剩下的時間看書或做練習;練習要精心設(shè)計,形式多樣,口算,筆算相結(jié)合;有時一題目引導(dǎo)學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算;有時叫不同程度的學生上黑板做難易程度不同的練習,讓學生嘗到成功的喜悅,是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的時機,獲得心理平衡.寓數(shù)學思想于課堂教學中數(shù)學觀念,思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成因素,是數(shù)學科學的靈魂,老師在傳授知識的同時要注重數(shù)學思想方法的教育,把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,適時適度的教給學生,這有益于進步學生的主動性和分析^p問題,解決問題的才能.如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應(yīng)關(guān)系,啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題.練習時引導(dǎo)學生考慮一般情形下的結(jié)論,從中浸透歸納的思想方法,促進其思維才能的形成.其實,數(shù)學思想浸透到概念的定義,法那么的推導(dǎo),定理的問題證明和詳細解答中,這就要求老師在教學過程當中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶,講出決策和創(chuàng)造的方法,精心提煉,著意浸透,經(jīng)常運用.初一數(shù)學下學期教學工作總結(jié)7本學期任初一七班的數(shù)學教學工作,入學初在學校組織的摸底測試中,不及格的學生有16人,占26%,最低分只有18分,60—79分的有23人,占37%,90分以上只有3人,可見此班的中、下面的學生較多,根底比擬差,有的學生學習的習慣也很差,上課注意力集中不了,作業(yè)不能獨立按時的完成,針對班上學生的實際情況,我采取了如下措施:一、認真?zhèn)湔n,備教材教法備學生的實際情況,認真寫好教案,每一堂課都要做到有準備。二、做到認真上好每一堂課,講解概念及其應(yīng)用力求清淅,有條理,深化淺出,在課堂上特別注意調(diào)動學生學習積極性,注意精講多練,使學生動口動手動腦,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習才能,盡量讓各個層次的學生都有所得。三、作業(yè)的布置有針對性,有層次,同時對學生的作業(yè)修改及時,認真,分析^p并記錄學生的作業(yè)情況,將出現(xiàn)的問題作出分類小結(jié),一些小問題將其修改解決,錯誤較多的問題,上課時進展透徹的講評,并針對有些情況及時改良教學方法,做到有的放失。四,做好課后輔導(dǎo),注重單元測試。單元測試不僅是學生對本單元中所學知識掌握情況的檢測,也是對老師教學效果的檢測,通過檢測情況注意對后進生的輔導(dǎo),對后進生的輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學習思維的輔導(dǎo),要進步后進生的成績,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使其對學習產(chǎn)生興趣,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事,使學習成為他們自我意識的一局部,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完好,這樣,他們就會學懂,學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。立足如今,放眼將來,為使今后的工作獲得更大的進步,注意
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