初中地理的教案15篇

第頁共頁初中地理的教案15篇初中地理的教案15篇初中地理的教案1一、教學(xué)要求：知識(shí)目的：1、讀圖說明西亞地區(qū)的范圍、位置；分析^p本區(qū)地理位置的重要性。2、明確西亞有豐富的石油資及西亞石油在世界上的重要地位；3、通過讀河流圖及氣候圖，分析^p本區(qū)水資狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端和沖突。4、通過閱讀材料及圖片，使學(xué)生理解西亞地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。才能目的：1、通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖才能，以及對(duì)地理信息的歸納、推理、比照及分析^p判斷等思維才能。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物的觀點(diǎn)分析^p當(dāng)今的熱點(diǎn)問題。3、從西亞最具特色的節(jié)水農(nóng)業(yè)中獲取適宜開展我國農(nóng)業(yè)的經(jīng)歷。情感目的：1、聯(lián)絡(luò)當(dāng)前西亞動(dòng)亂不安的世界局勢(shì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍愛和平、反對(duì)戰(zhàn)爭、創(chuàng)造美妙生活的情感；2、由我國的“絲綢之路”培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，激發(fā)學(xué)生努力建立祖國的熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、西亞地理位置的重要性；2、西亞豐富的石油資及西亞石油對(duì)國際市場(chǎng)的影響。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、西亞石油對(duì)國際市場(chǎng)的影響，西亞重要的石油運(yùn)輸線；2、西亞的主要農(nóng)業(yè)區(qū)和畜牧業(yè)區(qū)及農(nóng)牧業(yè)與自然條件的關(guān)系；3、西亞地區(qū)的動(dòng)亂不安與本地區(qū)的位置、資的關(guān)系。四、教學(xué)進(jìn)程：1、學(xué)生活動(dòng)。課前安排學(xué)生通過報(bào)紙、電視或互聯(lián)網(wǎng)，有意識(shí)地搜集相關(guān)的新聞報(bào)道和時(shí)事評(píng)論、分析^p資料。上課時(shí)，結(jié)合課文中給出的詞語，以及自己課下搜集的資料，以“我印象中的西亞”為題進(jìn)展1分鐘左右的發(fā)言。老師設(shè)問：“西亞為什么會(huì)戰(zhàn)爭不斷？這個(gè)地區(qū)為什么會(huì)成為長期的熱點(diǎn)地區(qū)呢？”──引入新課。2、播放錄像。老師課前搜集有關(guān)錄像，如第一局部“千年?duì)幎?，今日焦點(diǎn)”?？翠浵駮r(shí)，要求學(xué)生記錄并考慮：〔1〕西亞的地理概念是什么？〔2〕西亞地區(qū)的千年?duì)幎艘蚝味?？?〕西亞成為今日焦點(diǎn)的主要因素有哪些？學(xué)生看錄像后，結(jié)合書上資料，分小組對(duì)以上問題進(jìn)展討論，再做出簡要答復(fù)。根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師歸納出假設(shè)干條“熱點(diǎn)因素”，如“運(yùn)河之爭”、“石油之爭”、“淡水之爭”、“宗教之爭”、“領(lǐng)土之爭”等，在板書中以框題形式書寫，然后再逐一詳細(xì)分析^p講授?！惨弧橙尬搴Ｖ兀?、老師提問：西亞地理位置具有什么特點(diǎn)，使其成為東西方權(quán)力爭奪的熱點(diǎn)？討論并答復(fù)。2、向?qū)W生說明“西亞”概念和名稱起。3、引導(dǎo)學(xué)生指圖說出“三洲五海之地”的含義和詳細(xì)位置，并指出本區(qū)還有哪些重要的海域和咽喉要道。老師應(yīng)特別指出“里?！迸c其它四海的不同，并強(qiáng)調(diào)“海洋”與“湖泊”以及“內(nèi)流湖”在概念上的差異。4、提問：讀圖說出“土耳其海峽”與“蘇伊士運(yùn)河”在地理位置上具有什么樣的重要性？〔1〕同為兩大洲界限；〔2〕土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國家；〔3〕歐洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸國家的海上道路因蘇伊士運(yùn)河而大大縮短，方便了西方國家向東方的殖民擴(kuò)張和資掠奪。如課時(shí)允許，還可對(duì)蘇伊士運(yùn)河的歷史和與埃及經(jīng)濟(jì)的關(guān)系作補(bǔ)充介紹?！捕池S富的石油資：1、提問：提到西亞就不能不提到石油，而為什么說西亞是世界石油寶庫呢？建議引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，從地圖和“活動(dòng)”課文入手，從空間〔分布〕和數(shù)量〔儲(chǔ)量、產(chǎn)量、出口量〕兩方面探求結(jié)論。2、教學(xué)中要注意不同形式地圖的作用，如通過讀西亞石油分布圖，可使學(xué)生明確西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)?？蓪?duì)照世界政區(qū)圖，由學(xué)生說出主要的產(chǎn)油國。3、在以上活動(dòng)的根底上，老師還可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖，分析^p三條航線的優(yōu)勢(shì)差異，如提問學(xué)生：同樣是輸出至西歐各國，航線A和B的差異何在？〔A航線經(jīng)蘇伊士運(yùn)河，至歐洲的間隔最短，運(yùn)費(fèi)最經(jīng)濟(jì)，但由于運(yùn)河地狹水淺，油輪噸位不高；B航線經(jīng)非洲好望角，至歐洲的間隔較長，但水道寬闊，可通行巨型油輪。〕4、石油資是非可再生資。老師應(yīng)由此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類開展與資環(huán)境的互相關(guān)系，也可由此初步討論單一經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)的過程中，初步形成知識(shí)綜合思維的意識(shí)和才能，并浸透才能和價(jià)值觀念的培養(yǎng)目的。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本區(qū)地形、氣候圖，分組討論以下問題：〔1〕這些石油國在發(fā)現(xiàn)石油前，經(jīng)濟(jì)以何為主？〔干旱缺水，高原山地為主──灌溉農(nóng)業(yè)及牧業(yè)──經(jīng)濟(jì)落后貧困〕〔2〕石油枯竭后，他們的經(jīng)濟(jì)出路又在哪里？〔發(fā)散討論〕〔三〕匱乏的水資1、從本區(qū)氣候特征入手，引導(dǎo)學(xué)生說出為什么在西亞地區(qū)，水資比石油資更珍貴？進(jìn)而討論水資匱乏會(huì)對(duì)本區(qū)的消費(fèi)生活造成什么影響？2、引導(dǎo)學(xué)生分析^p本區(qū)水資分布特征〔分布不均，多國共用〕，進(jìn)而分析^p“為什么說西亞一直在為水而戰(zhàn)？”3、引導(dǎo)學(xué)生考慮：假如不依靠戰(zhàn)爭，西亞各國有沒有更好的方法來解決水資匱乏的問題？〔建議以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)為例，加深學(xué)生對(duì)良性利用自然，改造自然，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)；還可以舉從鄰近的土耳其等富水國家輸水的例子?！场菜摹澄幕町悾?、建議以錄像、圖片資料等直觀素材介紹三大宗教文化的差異性。2、讓學(xué)生搜集有關(guān)阿拉伯文化和風(fēng)俗習(xí)慣的資料，在課上互相交流。3、通過錄像，活動(dòng)──巴勒斯坦問題”，開展以下討論：〔1〕談?wù)勀銓?duì)阿以沖突的認(rèn)識(shí)？〔或?yàn)槭裁凑f阿以沖突是西亞問題的核心？〕〔2〕你認(rèn)為世界各國發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)以什么樣的態(tài)度來解決才是最明智的？全課小結(jié)：要求學(xué)生每人寫一段200字左右的小短文，題目是“我所認(rèn)識(shí)的西亞”，對(duì)本課的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。初中地理的教案2教學(xué)目的通過讀圖理解世界石油、煤炭、鐵等礦產(chǎn)資的分布概況，通過人類對(duì)礦產(chǎn)資的不合理利用，理解合理開發(fā)礦產(chǎn)資的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料解決問題的才能。教學(xué)建議教材分析^p本節(jié)主要講了“人類對(duì)礦產(chǎn)資的利用”、“鐵、煤、石油的分布”、“礦產(chǎn)資的利用”三個(gè)問題。在人類對(duì)礦產(chǎn)資的利用局部，主要講解了兩個(gè)問題：人類對(duì)礦產(chǎn)資的利用隨著社會(huì)的開展不斷深化；人類消費(fèi)生活離不開礦產(chǎn)資。課文從實(shí)例入手，以一個(gè)家庭的廚房為例，說明礦產(chǎn)資與人類生活多么嚴(yán)密，而又隨處可見。而讀一讀那么說明了礦產(chǎn)資對(duì)一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)宏大的影響。在“煤、鐵、石油的分布”一段，通過三幅圖，講解了與現(xiàn)代社會(huì)親密相關(guān)的三種礦產(chǎn)資的分布及石油的運(yùn)輸?shù)缆?，從中可以看出礦產(chǎn)資分布的不平衡性。對(duì)于礦產(chǎn)資的合理利用局部，主要從礦產(chǎn)資屬于不可再生資、如今開發(fā)利用中存在的種種問題等方面，說明了合理利用和開發(fā)礦產(chǎn)資的重要性。教法建議建議采取談話法與指導(dǎo)作業(yè)方式進(jìn)展教學(xué)。對(duì)于人類對(duì)礦產(chǎn)資的利用局部，建議以學(xué)生的活動(dòng)為主，舉例說出礦產(chǎn)資與人類的關(guān)系，得出現(xiàn)代生活離不開礦產(chǎn)資的結(jié)論。對(duì)于礦產(chǎn)資的分布和礦產(chǎn)資的合理利用局部，采用指導(dǎo)作業(yè)方式。利用課本提供的分布圖，提出問題，使學(xué)生可以自主完成。對(duì)于人類對(duì)礦產(chǎn)資開采、利用中存在的問題，可以提供一些錄像或其他媒體材料，引起學(xué)生的關(guān)注，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)例如1【教學(xué)重點(diǎn)】利用地圖分析^p世界主要礦產(chǎn)資的分布地區(qū)【教學(xué)手段】掛圖：世界政區(qū)圖計(jì)算機(jī)課件：〔1〕讀圖應(yīng)答復(fù)以下問題〔2〕礦產(chǎn)資的開采圖片或其它媒體資料【教學(xué)過程】〔提問引入〕自然資中唯一的不可再生的是_______？它對(duì)我們的生活和消費(fèi)有什么重要性？〔學(xué)生答復(fù)〕〔總結(jié)〕通過剛剛的答復(fù)我們得出人們生活與礦產(chǎn)資有非常嚴(yán)密的關(guān)系。礦產(chǎn)是工業(yè)開展的根底。它可以是一個(gè)國家變富。讀書"一個(gè)小國是如何變富的？"〔學(xué)生看書〕〔提問承轉(zhuǎn)〕瑙魯能否長期利用磷礦石致富？為什么？〔不能，因?yàn)槭遣豢稍偕Y〕人類使用最多的礦產(chǎn)資是什么？煤、石油、鐵等。今天我們就來學(xué)習(xí)這三種礦產(chǎn)資在世界上的分布?！矊W(xué)生做練習(xí)〕老師課前準(zhǔn)備的練習(xí)篇子或投影打出題目。1、讀課文世界鐵礦分布圖，答復(fù)以下問題：鐵礦的圖例是_______；鐵礦主要分布在_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等國家，它們占世界鐵礦儲(chǔ)量的_______。2、讀課文世界主要煤田分布圖答復(fù)：煤炭圖例是_______；主要分布在北半球的_______、_______、_______等國。南半球較多的國家有_______、_______等國。3、讀世界石油的產(chǎn)區(qū)和輸出圖答復(fù)：①世界石油集中分布在_______地區(qū)，該地區(qū)約占世界石油儲(chǔ)量的_______。②世界上主要消費(fèi)和出口石油最多的地區(qū)是_______；主要輸往_______、_______地區(qū)。③世界其它出產(chǎn)石油較多的國家有_______、_______、_______、_______。④美國東部需要的石油資主要來于____________________________；其西部開展需要的石油資由來自_________________________________________________；4、答復(fù)以下問題：①礦產(chǎn)資屬于_______資，在人類歷史時(shí)期_______再生，所以應(yīng)該更加_______；②在礦產(chǎn)資的開采中存在的問題有_______、_______、_______；③為了盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，人們對(duì)礦產(chǎn)資的開采利用中存在一些浪費(fèi)現(xiàn)象_______、_______、_______、_______。④你認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)本礦區(qū)的自然環(huán)境？___________________________________。〔總結(jié)〕通過本節(jié)課學(xué)習(xí)理解了礦產(chǎn)資的一些相關(guān)的知識(shí)，希望每個(gè)人想一想，保護(hù)礦產(chǎn)資，我們可以做些什么？【設(shè)計(jì)思想】礦產(chǎn)資是學(xué)習(xí)的幾種自然資中唯一的不可再生資。所以本節(jié)緊緊圍繞不可再生資尤其是主要的能石油、煤炭和主要的資鐵礦的利用及利用中存在問題展開討論和學(xué)習(xí)。為了使同學(xué)理解礦產(chǎn)資的重要性，必須引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中找出與礦產(chǎn)資的關(guān)系，增加感性知識(shí)是必需的。對(duì)于礦產(chǎn)資的分布和利用情況，因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了幾節(jié)資的利用保護(hù)的內(nèi)容，所以采取讀圖作業(yè)法，考察學(xué)生的讀圖才能、語言的表達(dá)才能，知識(shí)的遷移才能。對(duì)其中比擬容易出錯(cuò)和難以理解的問題，老師給與指導(dǎo)。最后引導(dǎo)學(xué)生考慮，可以增加學(xué)生保護(hù)資意識(shí)。初中地理的教案3教學(xué)目的知識(shí)目的1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和圖片說明澳大利亞特有生物的生存原因。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖說明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點(diǎn)，并可以在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。3.使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料，說明澳大利亞自然環(huán)境的根本特點(diǎn)和特有的自然地理現(xiàn)象。4.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料分析^p說明澳大利亞的自然條件對(duì)其農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)開展的影響。才能目的通過探究性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生讀取信息、分析^p信息，運(yùn)用比擬和綜合的方法，概括總結(jié)某種地理事物規(guī)律的才能，判讀和分析^p地圖的才能，通過知識(shí)遷移解決新問題的才能。德育目的通過本節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生因地制宜開展經(jīng)濟(jì)、人與環(huán)境協(xié)調(diào)開展的價(jià)值觀念。●教學(xué)重點(diǎn)1.澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境。2.澳大利亞經(jīng)濟(jì)開展特點(diǎn)。3.澳大利亞人口和城市的分布?！窠虒W(xué)難點(diǎn)1.澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與地形、氣候的關(guān)系。2.澳大利亞工礦業(yè)開展與自然條件的關(guān)系?！窠虒W(xué)方法讀圖分析^p、比擬綜合、講解等方法?！窠叹邷?zhǔn)備1.有關(guān)澳大利亞錄像資料。2.實(shí)例圖片。3.自制電腦課件。●課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)●教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］歌曲《浪跡地球》引入，展示澳大利亞人文和景觀的特色圖片。老師出示《悉尼歌劇院》圖，創(chuàng)設(shè)情境，引出澳大利亞之行。板書：澳大利亞［講授新課］過渡語：今天我們要去澳大利亞旅行，開場(chǎng)行程之前，首先要理解它在世界中的位置。電腦展示：課本73頁圖8.35澳大利亞在世界中的位置學(xué)生活動(dòng)：①學(xué)生在圖上找出澳大利亞。②以它為中心，找出與澳大利亞相鄰的大洲和大洋。提問學(xué)生：在我們開場(chǎng)澳大利亞之行之前，請(qǐng)你談一談，我們應(yīng)該做好哪些方面的準(zhǔn)備？學(xué)生答復(fù)：服裝、飲食、語言、貨幣等方面做準(zhǔn)備。過渡語：第一站我們到悉尼去參觀野生動(dòng)物園。老師提問：你知道澳大利亞有哪些特有生物嗎？學(xué)生：袋鼠、鴨嘴獸、考拉等。老師：這些動(dòng)物長什么樣，他們是如何生活的？下面讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物園。電腦展示：動(dòng)物的圖片。老師做簡單介紹。袋鼠：是澳大利亞的標(biāo)志，是澳大利亞人生活中的一道重要風(fēng)景。你們看，前面那只袋鼠正拖著美麗的長尾巴，懷藏得意的“小寶貝”，跳躍著前進(jìn)在澳大利亞廣袤的牧場(chǎng)上，整潔的城市里。鴯鹋：是澳大利亞特有的動(dòng)物—不過它比鴕鳥更高大，它是世界上最大的鳥類之一。不過翅膀和尾巴已退化，所以不會(huì)飛翔，但擅長奔跑，有“飛毛腿”之稱，并能連續(xù)長跑，因此贏得了“長跑運(yùn)發(fā)動(dòng)”的聲譽(yù)。鴨嘴獸：它是哺乳類卻會(huì)下蛋，它最主要的奇特之處在于它亦獸亦魚，而又非獸非魚。它是水陸兩棲動(dòng)物，它通過下蛋繁殖后代，但它所孵出的小鴨嘴獸又是哺乳的，因此，生物學(xué)家經(jīng)過多年的爭論，才將鴨嘴獸列為世上稀有的“卵生哺乳動(dòng)物”。樹袋熊：與我國大熊貓相媲美。它長著一張胖乎乎的孩兒臉，一個(gè)黑黝黝的大鼻子，一雙黑豆似的圓眼睛，兩只毛茸茸的短耳朵，一身又厚又密的灰色毛，滑稽得意、憨態(tài)可掬。它們雖然屬于走獸，但幾乎從不下地行走，它們吃在樹上，睡在樹上，以樹為家。老師提問：澳大利亞的特有生物有什么共同特點(diǎn)？學(xué)生答復(fù)：很古老。老師提問：為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物？試著用大陸漂移說的觀點(diǎn)解釋一下。電腦展示：大陸漂移的圖片。分段提問：1.澳大利亞大陸約在什么時(shí)候與其他大陸別離的？2.澳大利亞大陸長期孤獨(dú)地存在于南半球的海洋，這對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響？3.引申考慮：實(shí)際上，長期處于孤立狀態(tài)的大陸，不僅僅是澳大利亞大陸，還有南極大陸，為什么澳大利亞大陸有那么多特有動(dòng)物，而南極大陸卻很少呢？學(xué)生活動(dòng)：討論。學(xué)生答復(fù)：1、6500萬年前。2、會(huì)減緩生物進(jìn)化的速度。假如這些動(dòng)物又沒有生存的天敵，就可以生存至今。3、南極洲位于地球最南端，氣候寒冷環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和開展。老師補(bǔ)充小結(jié)：由于澳大利亞遠(yuǎn)離其他大陸，海洋阻礙了各大陸間的動(dòng)物遷徙與交流，使舊大陸上的高級(jí)食肉猛獸，如獅、豹、虎、狼等無法自己遠(yuǎn)涉重洋來到這里，也使這些古老動(dòng)物得以保存至今。所以獨(dú)特位置是澳大利亞古老生物得以保存的一個(gè)重要原因。板書：位置——孤立于南半球海洋上總結(jié)過渡：澳大利亞位于太平洋和印度洋之間，四面環(huán)海，面積768萬平方千米，是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國家。幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸別離，孤居一方，獨(dú)立開展。長期以來，自然條件比擬單一，動(dòng)物演化緩慢，又沒有大型食肉天敵的侵?jǐn)_，許多珍奇的原始動(dòng)物生生不息，一直繁衍至今。如今，我們一起來體會(huì)“世界活化石博物館”的真實(shí)含義。學(xué)生活動(dòng)：一名學(xué)生模擬播音員給大家朗讀課本74頁資料。師生互動(dòng)：老師提問，學(xué)生齊答來幫助學(xué)生抓住資料當(dāng)中的【關(guān)鍵詞】：^p語。老師提問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的植物？學(xué)生齊答：9000種。老師提問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的鳥類？學(xué)生齊答：450種。老師提問：全球有多少有袋類動(dòng)物分布在這里？學(xué)生齊答：全球150種除了南美洲有幾種外，大局部都分布在澳大利亞。板書：種類繁多過渡：參觀完悉尼動(dòng)物園，下面我們?nèi)ツ珷柋?，參觀牧羊場(chǎng)。電腦展示：墨爾本《牧羊場(chǎng)》的圖片和視頻。老師講述：這是澳大利亞墨爾本附近的牧羊場(chǎng)，澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。設(shè)置懸念：澳大利亞盛產(chǎn)羊和羊毛，這是世人皆知的事實(shí)。然而①澳大利亞是從何時(shí)開場(chǎng)開展養(yǎng)羊業(yè)？②又是誰最先把羊這種澳大利亞大陸本來沒有的動(dòng)物引入這塊樂土的？學(xué)生答復(fù)：18世紀(jì)后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只綿羊。老師提問：為什么澳大利亞非常合適綿羊的生長和繁殖呢？學(xué)生：氣候、地形適宜。草多，沒有大型食肉動(dòng)物。電腦展示：展示《澳大利亞地形》空白圖。老師提問：澳大利亞的地形東部、中部西部有什么差異？學(xué)生答復(fù)：東部為山地，中部為平原，西部為高原。電腦展示：視頻，補(bǔ)充大自流盆地相關(guān)知識(shí)。老師提問：假如你是一位澳大利亞牧場(chǎng)主的話，假如僅從地形的角度來考慮的話，你準(zhǔn)備把你的牧羊場(chǎng)建在何處？學(xué)生活動(dòng)：分組討論。學(xué)生答復(fù)：中部是大面積的平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有大型野生食肉動(dòng)物，可以一年四季露天圍欄放牧。電腦展示：《澳大利亞的氣候》圖片。老師提問：說出澳大利亞有哪些氣候類型？學(xué)生答復(fù)：熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候，熱帶雨林氣候、亞熱帶潮濕氣候、地中海氣候、溫帶海洋氣候。老師提問：假如你是一位澳大利亞的牧場(chǎng)主的話，假如僅從氣候的角度來分析^p的話，你又準(zhǔn)備把你的牧場(chǎng)分布在哪里呢？假如綜合地形和氣候因素，你又有什么打算？學(xué)生自由討論。學(xué)生答復(fù)：分布在中部、西部的熱帶草原氣候區(qū)，東南的溫帶海洋性氣候區(qū)，西南部的地中海氣候區(qū)。電腦展示：《澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布》圖。老師提問：澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)有幾種方式？學(xué)生：兩種。一種粗放牧羊帶，一種是綿羊與小麥混合經(jīng)營帶。老師提問：假如你是澳大利亞對(duì)外貿(mào)易總公司的經(jīng)理的話，假如你們公司主要出口羊毛和小麥的話，你覺得這些工業(yè)原料應(yīng)來自于澳大利亞的哪些地區(qū)？學(xué)生答復(fù)：東南部和西南部。因?yàn)槟抢锸茄蛎托←溁旌辖?jīng)營帶。過渡：同學(xué)們，我國的平均人口密度是多少呢？〔120人/平方千米〕你們知道澳大利亞的人口密度是多少嗎？〔學(xué)生看書理解2.5人/平方千米〕是我國的1/45。澳大利亞國土面積是多少？〔768萬平方千米〕由此，可以看出澳大利亞是一個(gè)地廣人稀的國家。澳大利亞的農(nóng)場(chǎng)規(guī)模很大，一般可以到達(dá)幾千公頃。這么少的人要管理這么大的農(nóng)場(chǎng)，那是一種什么樣的消費(fèi)方式呢？學(xué)生結(jié)論：農(nóng)牧業(yè)消費(fèi)高度機(jī)械化。老師：時(shí)間差不多，旅行快完畢，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。思維拓展：澳大利亞開展經(jīng)歷對(duì)中國的啟示。學(xué)生答復(fù)：1.開展特色農(nóng)業(yè)。2.農(nóng)牧業(yè)機(jī)械化，進(jìn)步糧食產(chǎn)量。初中地理的教案4【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課設(shè)懸導(dǎo)入法。引用詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。【設(shè)置疑問】“坐地日行八萬里”，可是我們明明每天見到的事物、所在的地點(diǎn)都是一樣的，是不是詩里寫錯(cuò)了呢?其實(shí)我們每天坐在這里讀書學(xué)習(xí)其實(shí)并非“不動(dòng)”的，這節(jié)課就讓我們從地理的角度出發(fā)共同來探究下我們終究是怎么“運(yùn)動(dòng)”的。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)【展示活動(dòng)用具】地球儀【問題】(1)請(qǐng)同學(xué)們觀察老師手中的地球儀分別由哪幾局部組成?(2)該地球儀是否是固定不動(dòng)的?【老師活動(dòng)】撥動(dòng)地球儀中的地球使其轉(zhuǎn)動(dòng)【學(xué)生活動(dòng)】自主考慮，答復(fù)(1)分別由底座、半弧形的外圈、一根固定軸及一個(gè)小地球組成;(2)其中的小地球是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的?！編熒餐偨Y(jié)】其實(shí)生活中，我們的地球也并非固定不動(dòng)的，它就像我們的地球儀一樣是會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的?！纠蠋熁顒?dòng)】可是它終究是怎樣進(jìn)展轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)分別旋轉(zhuǎn)這個(gè)地球儀，觀看兩位同學(xué)是否出現(xiàn)錯(cuò)誤。【學(xué)生活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)，自主考慮，答復(fù)【師生共同總結(jié)】地球儀上的地球是圍繞固定軸進(jìn)展旋轉(zhuǎn)的，我們所生活的地球同樣也有一根地軸，地球也無時(shí)無刻不在繞著地軸進(jìn)展旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)時(shí)分為兩個(gè)方向，而正確方向那么是自西向東不斷旋轉(zhuǎn)。【展示活動(dòng)道具】手電筒及地球儀【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)】請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)同學(xué)手持手電筒，翻開手電筒照射小地球的一面，關(guān)閉后再次翻開，另一個(gè)同學(xué)旋轉(zhuǎn)地球儀中的小地球。【問題】小地球發(fā)生了什么變化?【學(xué)生活動(dòng)】自主考慮，答復(fù)。當(dāng)有光照射在地球上時(shí)，小地球儀被照射的一面變亮而另一面那么為暗?！纠蠋熆偨Y(jié)】地球外表也有光照射，就是太陽光。同時(shí)地球是一個(gè)不透明的球體，正是因?yàn)樗荒鼙魂柟獯┩敢虼嗽谌魏螘r(shí)刻太陽光只能照亮地球的一半。被太陽照亮的半球?yàn)榘讜?，未被太陽照亮的半球?yàn)楹谝埂６鴧^(qū)分白晝和黑夜的那一個(gè)圓圈所在的界限那么是晨昏線。【問題】(1)地球是不斷旋轉(zhuǎn)的，地球自轉(zhuǎn)一周需要多長時(shí)間?(2)地球的自轉(zhuǎn)會(huì)對(duì)白晝和黑夜有什么影響?(3)不同的地區(qū)會(huì)有不同的時(shí)間，比方紐約時(shí)間、北京時(shí)間、倫敦時(shí)間等，這又是為什么?(4)兩個(gè)極點(diǎn)(北極點(diǎn)、南極點(diǎn))是否產(chǎn)生“運(yùn)動(dòng)”?【學(xué)生活動(dòng)】自主考慮，小組討論，總結(jié)歸納，答復(fù)【師生共同總結(jié)】(1)地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為24小時(shí)，也就是一天(2)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替且由于地球自西向東旋轉(zhuǎn)因此太陽東升西落(3)地球上不同經(jīng)線所經(jīng)歷的白天黑夜不同，因此出現(xiàn)了不同地區(qū)時(shí)間差異(4)兩個(gè)極點(diǎn)進(jìn)展旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。(5)由于地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致我們每天坐在這里學(xué)習(xí)的同時(shí)也“日行萬里”。環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固進(jìn)步完成課后閱讀材料“是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)”，理解偉大的波蘭天文學(xué)家哥白尼以及“日心說”和“地心說”。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)(1)讓同學(xué)們回家之后自己動(dòng)手進(jìn)展本次課上的實(shí)驗(yàn)，重溫知識(shí)。(2)總結(jié)地球自轉(zhuǎn)的特征及其引發(fā)的地理意義。初中地理地球的自轉(zhuǎn)教案初中地理的教案5一、教學(xué)目的1、知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在消費(fèi)、生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語；識(shí)別常用天氣符號(hào)，看懂簡單的天氣圖；認(rèn)識(shí)氣候與人類消費(fèi)、生活的互相關(guān)系，形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。2、通過閱讀地圖，小組討論的方式，學(xué)生可以正確的區(qū)分天氣與氣候的概念，認(rèn)識(shí)根本的天氣符號(hào)，進(jìn)步學(xué)生的讀圖才能和信息提取的才能。3、形成對(duì)生活有用的地理這一思想觀念，同時(shí)樹立人地協(xié)調(diào)的理念。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】理解天氣和氣候的概念、區(qū)別，學(xué)會(huì)閱讀簡單的衛(wèi)星云圖和天氣預(yù)報(bào)圖?！倦y點(diǎn)】理解天氣和氣候的概念、區(qū)別。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入生活實(shí)例導(dǎo)入。通過提問學(xué)生“今天你們覺得外面怎么樣？陰？晴？冷？暖？這些都是描寫哪些方面的知識(shí)？”并與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生考慮“我們常說的天氣與氣候到底是什么？有什么特點(diǎn)？它們有區(qū)別嗎？”導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：講授新課1、天氣和氣候結(jié)合教材，小組合作、自主探究學(xué)習(xí)，老師講解補(bǔ)充共同完成以下表格?！揪氁痪殹恳韵略~語哪些描繪的是天氣，哪些描繪的是氣候？“風(fēng)和日麗”—天氣、“四季如春”—?dú)夂?、“東邊日出西邊雨”—天氣2、天氣預(yù)報(bào)和常見天氣符號(hào)【過渡】那么怎樣才能準(zhǔn)確知道每天的天氣狀況呢？〔多媒體播放收看天氣預(yù)報(bào)〕【問題】〔1〕通過什么來知道天氣狀況呢？〔2〕衛(wèi)星云圖上的藍(lán)色、綠色、白色分別代表什么？〔3〕在天氣預(yù)報(bào)圖上怎樣識(shí)別天氣情況呢？【學(xué)生活動(dòng)】〔1〕看衛(wèi)星云圖?！?〕藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云區(qū)?！?〕根據(jù)天氣符號(hào)識(shí)別天氣情況?！纠蠋熁顒?dòng)】投影“常見天氣符號(hào)”圖，指導(dǎo)學(xué)生逐一識(shí)別常用的天氣符號(hào)。【學(xué)生活動(dòng)】〔1〕以小組為單位進(jìn)展記憶天氣符號(hào)的比賽，看哪一組記得又對(duì)又快。〔2〕選擇幾個(gè)天氣符號(hào)，看誰畫得好?！纠蠋熁顒?dòng)】展示“沙塵暴”、“風(fēng)”的符號(hào)?！咎釂枴俊?〕結(jié)合“沙塵暴”的符號(hào)，考慮我國西北地區(qū)為什么經(jīng)常發(fā)生沙塵暴？應(yīng)采取什么措施？〔2〕如何識(shí)別不同的風(fēng)呢？【學(xué)生活動(dòng)】〔1〕干旱、風(fēng)力大、植被稀疏；防風(fēng)固沙?！?〕第一，風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗。第二，風(fēng)向的判斷。第三，風(fēng)級(jí)的表示方法。環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固進(jìn)步展示“世界主要城市天氣預(yù)報(bào)圖”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的城市，充當(dāng)播報(bào)員，發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)【小結(jié)】【作業(yè)】考慮問題：氣候是如何影響我們的生活的？我們和氣候變暖有關(guān)系嗎？如何保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境？四、板書設(shè)計(jì)初中地理的教案6【教學(xué)目的】1、可以從中國地形圖中，找出我國主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名稱，并可以說出其分布特點(diǎn)；通過各種途徑感知我國的地形特征，積累豐富的地形表象；可以結(jié)合中國地形圖和地形剖面圖，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)據(jù)，概括我國地形、地勢(shì)的主要特征。2、初步說明地形要素在我國地理環(huán)境形成中的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響。3、增強(qiáng)對(duì)我國“根本地形國情”的好奇心，進(jìn)步學(xué)習(xí)地形的興趣，進(jìn)步對(duì)我國不同地形的審美情趣，增強(qiáng)熱愛祖國的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】概括我國地形和地勢(shì)的特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)分析^p我國地形和地勢(shì)特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響【教學(xué)準(zhǔn)備】老師：準(zhǔn)備自制多媒體課件學(xué)生：準(zhǔn)備地理教材、地圖冊(cè)、其他學(xué)慣用具【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)上一章所學(xué)習(xí)的有關(guān)中國的人口、民族等知識(shí)。2、過渡：愛美之心古往今來，人皆有之，早在魏晉南北朝時(shí)期，我國就形成了以山川自然景觀為主要描寫對(duì)象的中國畫、中國山水詩詞等，這些都是于人們對(duì)于大自然的熱愛。那么今天我們也來學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境，感受祖國河川的壯美吧！二、講授新課板書：地形和地勢(shì)〔一〕地形類型特點(diǎn)初一時(shí)同學(xué)們學(xué)習(xí)了根本地形類型，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下陸地外表的地形類型主要有哪些？共有多少種？主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五種。2、對(duì)于這五種根本地形類型，同學(xué)們掌握的怎么樣呢？我要來測(cè)試一下大家?；顒?dòng)：看圖片識(shí)地形。首先請(qǐng)同學(xué)們看景觀圖片，識(shí)別一下其中展示的分別是哪種地形類型。分別是平原、丘陵、高原、盆地、山地。3、明確地形類型和地形區(qū)的區(qū)別。地形類型指的是地形的種類；地形區(qū)是某種地形類型的詳細(xì)區(qū)域。練習(xí)穩(wěn)固：連線題左邊一列是不同的地形類型和地形區(qū)的名稱，請(qǐng)同學(xué)們選擇序號(hào)，然后再填入右邊相應(yīng)概念的框子里。那么屬于地形類型的有哪些呢？A平原、D高原、E盆地，它們是五種根本地形類型中的三個(gè)，而B華北平原、C東北平原就屬于詳細(xì)的地形區(qū)了。4、請(qǐng)同學(xué)們讀中國地形圖找出五種地形類型對(duì)應(yīng)的地形區(qū)，每種至少兩個(gè)。由此可見，五種根本地形類型，在我國都有多個(gè)相應(yīng)的地形區(qū)。說明我國地形在種類方面具有什么特點(diǎn)呢？地形類型多樣〔板書〕〔二〕認(rèn)識(shí)我國主要地形區(qū)的分布1、認(rèn)識(shí)山脈走向和我國主要山脈〔1〕既然我國的地形類型復(fù)雜多樣，那我們就分類來認(rèn)識(shí)和理解主要的地形區(qū)?？次宸N地形類型圖，感受：從哪種地形開場(chǎng)呢？引導(dǎo)：再類比一下，決定我們?nèi)祟愋螒B(tài)、能直立行走的關(guān)鍵是什么？〔骨架〕。那么構(gòu)成地形的骨架的是哪種地形類型呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察23頁圖2、2來感受一下。我們可以看出是山脈，縱橫交織的山脈就像大地隆起的脊梁，構(gòu)成我國地形的“骨架”，所以認(rèn)識(shí)我國復(fù)雜的地形就從山脈開場(chǎng)。初中地理的教案7【教學(xué)目的】1、理解巴基斯坦的根本地理特征，記住卡拉奇。2、知道印度河對(duì)巴基斯坦經(jīng)濟(jì)開展的重要意義。3、通過分析^p自然條件對(duì)巴基斯坦農(nóng)業(yè)開展的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析^p問題的才能?！窘虒W(xué)建議】1、關(guān)于“巴基斯坦”的教材分析^p：巴基斯坦為新增加的選學(xué)內(nèi)容，教材講述的內(nèi)容較少。主要是理解巴基斯坦的自然和經(jīng)濟(jì)開展的一般特征。由于其內(nèi)容許多在總論局部已經(jīng)涉及到，為了防止重復(fù)，所以只是重點(diǎn)突出的設(shè)計(jì)了兩個(gè)標(biāo)題?！澳蟻單鞅辈康腳___家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亞西北部，這一點(diǎn)對(duì)它的氣候影響較大，進(jìn)而影響其經(jīng)濟(jì)開展。宗教問題是南亞尤其是印巴之間的一個(gè)重要問題?！坝《群悠皆瓰榻?jīng)濟(jì)中心”突出概括巴西的自然地理特征，說明印度河平原對(duì)其經(jīng)濟(jì)開展的重要性。該地區(qū)主要的制約因素是降水缺乏，所以其農(nóng)業(yè)、城市、工業(yè)的開展，主要以印度河為中心進(jìn)展。2、關(guān)于“巴基斯坦”的教法建議：巴基斯坦是一個(gè)世界文明古國，應(yīng)使同學(xué)理解其悠久的歷史與文化、宗教及風(fēng)俗習(xí)慣等，可以布置學(xué)生查找一些有關(guān)的。資料，以事例說明印度與巴基斯坦在領(lǐng)土、宗教等問題上的爭議，關(guān)注南亞與我國西南相鄰國家局勢(shì)的開展變化，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣同時(shí)培養(yǎng)搜集資料的才能。對(duì)于巴基斯坦自然條件與人類消費(fèi)生活的關(guān)系，該節(jié)表達(dá)得較充分，可以將該節(jié)作為一個(gè)案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分析^p。引導(dǎo)學(xué)生從緯度位置、海陸位置、地形、氣候、河流等因素分析^p?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】印度河對(duì)巴基斯坦經(jīng)濟(jì)開展的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】地理事物的空間分布【教學(xué)用具】巴基斯坦景觀圖片；巴基斯坦地形與降水圖；印度河與印度河平原圖；巴基斯坦鐵道路、主要城市等分布圖【教學(xué)過程】〔引入〕上節(jié)課學(xué)習(xí)了印度，這節(jié)課學(xué)習(xí)與印度關(guān)系非常親密的國家巴基斯坦〔板書〕第三節(jié)巴基斯坦〔提問〕談?wù)勀銓?duì)印巴關(guān)系或巴基斯坦的理解〔學(xué)生自由答復(fù)〕〔展示巴基斯坦主要城市的景觀圖片〕【板書設(shè)計(jì)】第三節(jié)巴基斯坦A.南亞西北部的____家1、地理位置2、悠久的歷史3、民族與宗教B.印度河平原為經(jīng)濟(jì)中心C.主要城市：首都伊斯蘭堡，最大城市、港口卡拉奇D.探究活動(dòng)初中地理的教案8課型：新授課課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)目的1。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解南極洲獨(dú)特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸；酷寒、枯燥、烈風(fēng)的冰原氣候；豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資。2。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的才能，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的才能。3。教育目的：讓學(xué)生理解南極洲是科研的寶地，理解人類對(duì)南極洲的科學(xué)考察，理解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學(xué)考察的近況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探究的精神，激發(fā)學(xué)生的'愛國熱情。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在南極為中心的地圖上識(shí)別方向。人類對(duì)南極洲的科學(xué)考察。教學(xué)難點(diǎn)：在南極為中心的地圖上識(shí)別方向。教學(xué)方法：讀圖分析^p法、比照分析^p法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問：復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并答復(fù)以下問題。請(qǐng)你說說南極和北極地區(qū)的位置特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課，我們走進(jìn)了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那么冷的環(huán)境中，有沒有動(dòng)物呢？〔學(xué)生答復(fù)有，并且舉例說明?！衬敲矗@些動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)呢？我們一起來理解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動(dòng)物資。20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類對(duì)兩極地區(qū)的探究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我們?nèi)缃褚欢ㄒW(xué)好各課的知識(shí)。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事。如今我們一起來交流一下。三、講述新課：指導(dǎo)學(xué)生以閱讀形式，找出有關(guān)的答案。㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資1、淡水資地球上68%的淡水一冰雪形式存儲(chǔ)于兩極地區(qū)。淡水資非常豐富。2、礦產(chǎn)資南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲(chǔ)量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資。3、生物資請(qǐng)同學(xué)們看一以下圖片，62頁“兩極地區(qū)的動(dòng)物”。63頁，活動(dòng)題。㈤北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察指導(dǎo)學(xué)生閱讀64頁，《南極探險(xiǎn)》。理解人類征服南極的過程。1、人類對(duì)南極地區(qū)的科學(xué)考察2、我國在南極建立的兩個(gè)科學(xué)考察站長城站、中山站3、我國對(duì)北極地區(qū)的科學(xué)考察?！仓笀D，讓學(xué)生在地圖上找到這兩個(gè)考察站的地理位置?！忱蠋熞龑?dǎo)：20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類對(duì)兩極地區(qū)的探究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我們?nèi)缃褚欢ㄒW(xué)好各課的知識(shí)。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事。如今我們一起來交流一下。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生站到講臺(tái)上，給大家講一下自己所理解的南北極趣聞、故事等等。作業(yè)：目的檢測(cè)的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記：后半節(jié)課，學(xué)生自主交流，講一下關(guān)于兩極地區(qū)的小故事，學(xué)生們的積極性都很高，課堂氣氛熱烈，下課后，學(xué)生們的發(fā)言仍沒有完畢。以后可以上一節(jié)關(guān)于兩極的地理知識(shí)交流課。初中地理的教案9【學(xué)習(xí)目的】1、運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn)，分析^p其優(yōu)越性2、記住我國領(lǐng)土四至點(diǎn)、領(lǐng)土面積，可以估算我國經(jīng)度差、時(shí)區(qū)差、緯度差3、在地圖上指出我國鄰國、瀕臨海洋，進(jìn)步讀圖、析圖的才能4、學(xué)會(huì)分析^p和評(píng)價(jià)一個(gè)國家或地區(qū)地理位置的方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：我國地理位置的特點(diǎn)優(yōu)越性，四至點(diǎn)，瀕臨的海洋難點(diǎn)：分析^p評(píng)價(jià)地理位置的方法，地理名稱的空間分布【知識(shí)鏈接】1、世界政治地圖、溫度帶分布圖，時(shí)區(qū)劃分分布圖2、地理位置：絕對(duì)位置(經(jīng)緯度位置)、相對(duì)位置(海陸位置、半球位置、溫度帶位置)【預(yù)習(xí)安排】1、仔細(xì)閱讀教材第1節(jié)課正文、圖片及閱讀活動(dòng)局部，標(biāo)記重要知識(shí)點(diǎn);2、通過閱讀教材，課前必須獨(dú)立完成教學(xué)案【前置作業(yè)】局部【學(xué)法指導(dǎo)】1、提早預(yù)習(xí)法(閱讀、識(shí)圖)2、自主學(xué)習(xí)法(獨(dú)立完成)3、合作、討論法(共同探究疑點(diǎn)、難點(diǎn))【前置作業(yè)】1.在右圖標(biāo)出各緯度、溫度帶、南北半球東西半球分界限。2、中國的地理位置：(東、西、南、北)半球(打√);洲的部，洋的岸，是個(gè)的國家;大局部位于帶，少局部在()帶，沒有帶;3、中國陸地總面積約平方千米，僅次于、，位居世界第位。4、我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)：最東最西最南最北我國瀕臨的海洋自北向男依次是，直接面臨太平洋，我國領(lǐng)海寬度為海里。我國陸上鄰國以朝鮮為起點(diǎn)，按逆時(shí)針方向14個(gè)陸上鄰國為。7、6個(gè)臨海相望的國家。2個(gè)與我國海岸相鄰的國家。【課堂展示】1、由學(xué)生主動(dòng)展示【前置作業(yè)】的完成局部2、重點(diǎn)講解易錯(cuò)、疑難知識(shí)點(diǎn)的做題方法【釋惑提升】(記在課本上)1、描繪一個(gè)區(qū)域地理位置的方法絕對(duì)位置：相對(duì)位置：我國地理位置特點(diǎn)：我國領(lǐng)土絕大局部處于北溫帶，位于亞洲東部、太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?。?yōu)越性：疆域是指一個(gè)國家陸地、領(lǐng)水、領(lǐng)空的范圍。狹義的領(lǐng)土指國界限范圍內(nèi)的陸地，廣義的領(lǐng)土包括陸地、領(lǐng)水和領(lǐng)空。渤海位于渤海海峽以，長江注入，____海峽屬于，是我國面積最大海水最深的海區(qū)。、是我國的內(nèi)海。根本概念：領(lǐng)土、領(lǐng)水、領(lǐng)空;領(lǐng)海、內(nèi)海。我國島嶼可分為基巖島、沖擊島、珊瑚礁島，我國島嶼分布集中在海和海。初中地理的教案10教學(xué)目的：1、利用地圖說明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例2、運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽3、在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、全球海陸分布特點(diǎn)2、七大洲和四大洋的分布教學(xué)準(zhǔn)備：1、小地球儀課時(shí)安排：1.5課時(shí)教學(xué)過程：師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議第一時(shí)：導(dǎo)入：世界上第一個(gè)乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的人是誰？〔原蘇聯(lián)的宇航員加加林〕他到了太空，回頭看到我們生活的地球，是怎么樣的？〔地球上大局部都是水，在太空中地球是如此的蔚藍(lán)美麗〕提出問題：那么地球外表的海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)世界大洲和大洋的知識(shí)板書：一、世界海陸分布特點(diǎn)1、人類對(duì)地球相貌的認(rèn)識(shí)過程對(duì)地球相貌的探究，人類經(jīng)歷了漫長的歷程，其中有許多著名的探險(xiǎn)家為人類認(rèn)識(shí)世界做出了出色的奉獻(xiàn)。下面就請(qǐng)各組派一名代表向大家介紹一些具有代表性的人物及他們對(duì)人類所作的奉獻(xiàn)?！矊W(xué)生介紹的過程中用向?qū)W生提供古“絲綢之路”道路、鄭和下西洋道路、哥倫布及麥哲倫航行道路等示意圖〕學(xué)生分組活動(dòng)：1、絲綢之路2、馬可波羅游記3、鄭和下西洋4、哥倫布地理大發(fā)現(xiàn)5、麥哲倫環(huán)球航行〔學(xué)生互相評(píng)價(jià)〕〔1〕組織活動(dòng)①指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的線繩把地球儀平分成任意兩個(gè)大小相等的半球，比擬海洋和陸地面積的大?、谥笇?dǎo)學(xué)生先把地球儀按自轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，閉上眼睛，讓地球儀停頓轉(zhuǎn)動(dòng)后用一個(gè)手指隨意按住地球儀的任意部位，然后統(tǒng)計(jì)分別陸地和海洋的人數(shù)并計(jì)算所占的比例?！?〕但是，由于我們只有40多人，所以我們算出的海陸面積是不準(zhǔn)確的，那么根據(jù)科學(xué)家的計(jì)算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢？〔出示教材圖2.2“世界海陸面積比擬”〕學(xué)生活動(dòng)得出結(jié)論：地球上海洋的面積大于陸地的面積按照要求參與活動(dòng)，計(jì)算出陸地和海洋的比例學(xué)生答復(fù)71％為海洋，29％為陸地。概括說就是“七分海洋，三分陸地”板書：2、全球海陸分布比例〔3〕問：所以加加林在太空中看到地球時(shí)認(rèn)為它應(yīng)叫什么？提問：同學(xué)們，你對(duì)地球的名稱有什么看法？〔鼓勵(lì)學(xué)生〕〔水球〕〔這是由于古人當(dāng)時(shí)并不理解地球的整體相貌，不知道地球外表水體面積大于陸地面積的結(jié)果；人們已經(jīng)叫了那么長時(shí)間的“地球”了，沒必要再改成“水球”。〕提問：這七分海洋、三分陸地均勻地分布于地球外表嗎？顯然不是?？词种械厍騼x，南北半球海洋和陸地的分布有何不同？〔展示南北半球圖及南北半球海陸分布比例，幫助學(xué)生總結(jié)海陸分布特點(diǎn)?！嘲鍟?、世界海陸分布特征學(xué)生活動(dòng)：觀察地球儀說明，并總結(jié)出海陸分布的特點(diǎn)為：世界海陸分布很不均勻，陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。板書：二、七大洲和四大洋七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋1、〔展示世界海陸分布圖〕從地圖上看，全球的陸地都被海洋圍著，并被分割成幾塊面積廣闊的局部和許多面積較小的局部；面積廣闊的海洋也被陸地分割成幾大片。我們經(jīng)常聽到大洋、大陸、半島、島嶼、海、海灣、海峽等眾多的稱謂，終究是怎么回事？請(qǐng)看圖〔用展示某地區(qū)的立體示意圖和平面輪廓圖，兩圖均標(biāo)注注記〕，自學(xué)上述地理名詞的意義2、我們把大陸與它周圍的島嶼合起成為大洲?？唇滩膱D2.6“大洲和大洋的分布”答復(fù)：①世界上有哪幾大洲和哪幾大洋？②太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個(gè)大洲？〔太平洋沿岸有亞洲，大洋洲，南極洲，南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亞洲、歐洲、北美洲?！尝蹡|半球主要有哪幾個(gè)大洲？〔大洋洲、亞洲、歐洲、非洲〕④西半球主要有哪幾個(gè)大洲？〔南、北美洲〕⑤赤道橫穿哪幾個(gè)大洲的陸地〔南美洲、大洋洲、亞洲、非洲〕⑥世界上面積最大的大洲和大洋？〔亞洲、太平洋〕⑦世界上面積最小的大洲和大洋〔大洋洲、北冰洋〕⑧全部位于北半球的大洲？〔歐洲、北美洲〕⑨世界上緯度最高的大洲和大洋？〔南極洲、北冰洋〕⑩跨經(jīng)度最多的大洲和大洋分別是什么？〔南極洲、北冰洋〕3、有些大洲是相連的，在世界地形圖中找到這些大洲及其分界限，并把分界限描繪出。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀2.7，找到亞、歐、非三洲的分界限，并描繪說明。學(xué)生活動(dòng)：通過兩圖比照，明確其地理意義。邊查圖邊答復(fù)，進(jìn)一步熟悉穩(wěn)固七大洲和四大洋的名稱和分布。穩(wěn)固練習(xí)：1、填圖：在教材圖2.1中填注七大洲和四大洋的名稱2、繪圖：在教材圖2.9中，用簡單的幾何圖形繪出亞洲、歐洲、非洲、北美洲和南美洲的輪廓，并注出七大洲和四大洋的名稱。初中地理的教案11教學(xué)目的1．理解地勢(shì)的概念，掌握我國地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的根本特點(diǎn)。理解地勢(shì)對(duì)我國氣候、河流的影響。掌握三級(jí)階梯的界限。理解我國近海大陸架的分布。掌握我國地形多種多樣、山區(qū)面積廣闊的特點(diǎn)及其對(duì)我國農(nóng)業(yè)消費(fèi)的影響。2．通過對(duì)地勢(shì)特征的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖的才能。3．通過對(duì)我國地勢(shì)及地形等知識(shí)的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)祖國相貌的理解，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國地形的興趣和自覺性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)重點(diǎn)是中國地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的特點(diǎn)。本節(jié)難點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握中國地形多種多樣的特點(diǎn)。教學(xué)方法講解法為主。教具中國地形圖，中國階梯狀示意圖的投影片，中國地圖冊(cè)。教學(xué)過程導(dǎo)入新課當(dāng)我們理解了我國疆域和行政區(qū)劃之后，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的祖國，就該學(xué)習(xí)我國的自然地理特征。請(qǐng)問，一個(gè)地區(qū)自然環(huán)境由哪些要素組成？〔地形、氣候、水文、生物、土壤等?！掣鶕?jù)大家在世界地理學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷，說說應(yīng)該先學(xué)習(xí)哪個(gè)地理要素呢？〔地形〕今天我們首先來學(xué)習(xí)我國的地形情況。學(xué)習(xí)新教材第二章中國的地形[板書]第一節(jié)地形概況[板書][讀圖練習(xí)]觀察分析^p“中國地形圖”，然后沿北緯32°緯線畫一幅東西方向的地形剖面示意圖。請(qǐng)一同學(xué)到前面在黑板上畫一幅示意圖。[提問]通過對(duì)地形剖面示意圖的分析^p，說出我國地形上下起伏變化有什么特點(diǎn)？〔西部高，東部低，由西向東像階梯似的一階一階地降低的?！骋弧⒌貏?shì)西高東低呈階梯狀分布[板書]1.地勢(shì)的定義：地勢(shì)是指地表上下起伏的總趨勢(shì)。我國地勢(shì)西高東低，大致呈三級(jí)階梯狀分布。[板書][讀圖練習(xí)]讀“我國地勢(shì)階梯分布示意圖”，結(jié)合“中國地形圖”說出三級(jí)階梯各自的海拔高度、主要地貌類型及階梯間分界限的山脈名稱。〔學(xué)生答復(fù)后，老師將正確答案填入下表內(nèi)〕。2．三級(jí)階涕的概況[板書]注：括號(hào)內(nèi)為要填寫的內(nèi)容。[老師講解]我國大陸上的第三級(jí)階梯，繼續(xù)向東延伸就進(jìn)人了海洋。這局部被稱為大陸架。在分層設(shè)色地形圖上，用較淺的藍(lán)色表示大陸架。[讀圖練習(xí)]讀“中國地形圖”說出我國大陸架的分布狀況。3．我國近海大陸架的分布［板書］主要分布在：渤海和黃海的全部海底，東海海底的大局部和南海海底的一局部。[過渡]前面我們從整體上分析^p了我國地勢(shì)的總體趨勢(shì)，下面我們來詳細(xì)地分析^p一下我國地形的特點(diǎn)。二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊[板書][提問]什么叫地形？地形的主要類型有哪些？〔學(xué)生答復(fù)〕[老師歸納]地形是指陸地外表各種各樣的詳細(xì)形態(tài)。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等五種類型。[讀圖練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生看“中國地形圖”分析^p我國都有哪些地形類型？〔山地、丘陵、盆地、高原、平原等各種類型都有?！?．五種地形齊全[板書][分析^p示意圖]讓學(xué)生看課本第12頁“各類地形面積比例示意圖”，說出哪種地形最多，哪種最少？〔山地最多，丘陵最少?！砙老師講解]人們習(xí)慣上把山地、丘陵、連同比擬崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。那么大家再根據(jù)“各類地形面積比例示意圖”來分析^p我國地形類型的組成時(shí)，就可以看出，我國山區(qū)面積約占全國總面積的2/3。說明我國是一個(gè)多山的國家。2．山區(qū)面積廣闊[板書][小結(jié)]地形種類齊全和山區(qū)面積廣闊，是我國地形的主要特點(diǎn)，這種地形特點(diǎn)對(duì)我國農(nóng)業(yè)消費(fèi)有著重要的影響。3．地形對(duì)我國農(nóng)業(yè)消費(fèi)的影響[板書][討論]我國地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊，對(duì)農(nóng)業(yè)消費(fèi)會(huì)產(chǎn)生哪些有利和不利的影響？[老師歸納]多種多樣的地形，為我國開展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營形式提供了有利條件：廣闊的山區(qū)為我國開展旅游業(yè)和采礦業(yè)提供了條件。不利方面：平原面積少不利于耕作業(yè)和糧食消費(fèi)的開展；崎嶇的山區(qū)又使交通不便。復(fù)習(xí)穩(wěn)固[填圖練習(xí)]在“我國地勢(shì)階梯分布示意圖”的空白圖上，填注三級(jí)階梯、主要地形區(qū)、階梯間分界的山脈。[考慮]根據(jù)我國地勢(shì)的特點(diǎn)，說明我國哪些地區(qū)水能資可能最為豐富，其原因是什么？教案說明地形概況一節(jié)主要從整體講述我國地形的主要特點(diǎn)，提醒我國地形分布的根本規(guī)律，在全章起著重要整體控制的作用。但是全節(jié)知識(shí)內(nèi)容粗淺易懂，所以本教案主要采用了指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手獲取知識(shí)、分析^p問題和掌握知識(shí)的方法。詳細(xì)的做法例舉說明如下。1．讓學(xué)生畫出地形剖面圖的簡化示意圖。初看起來，讓學(xué)生畫地形剖面示意圖好似過于簡單，也不必要。但是真的讓學(xué)生畫時(shí)，他還必須花費(fèi)一定的精力、認(rèn)真思索才能完成。因?yàn)檫@里需要學(xué)生對(duì)原剖面圖作一次仔細(xì)的分析^p，還要他考慮簡化示意圖的繪圖的方法。通過這樣一畫，學(xué)生對(duì)我國三級(jí)階梯的地勢(shì)分布特點(diǎn)認(rèn)識(shí)更加深化；同時(shí)還進(jìn)步了他們抽象、概括圖象知識(shí)的才能，進(jìn)而有益于開展學(xué)生的形象思維。2．讀圖、填表。在學(xué)習(xí)我國三級(jí)階梯詳細(xì)特征時(shí)，教案中使用了讀“我國地勢(shì)階梯分布示意圖”與“中國地形圖”并填注表格的方法。這一方法除能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)才能的作用外，還有兩個(gè)突出的特點(diǎn)。其一，將示意圖與地圖結(jié)合使用，既能使學(xué)生從中獲得更多知識(shí)，又拓寬和進(jìn)步了學(xué)生讀圖用圖的才能；其二，用表格概括、總結(jié)學(xué)生口述的知識(shí)，有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，并進(jìn)步總結(jié)概括知識(shí)的才能。3．組織學(xué)生討論問題。對(duì)于地形對(duì)消費(fèi)生活的影響這一類知識(shí)，學(xué)生已在世界地理的學(xué)習(xí)中接觸過。所以通過討論的方法，讓他們互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，是可以獲得完好的知識(shí)的。板書設(shè)計(jì)一、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布1．地勢(shì)的概念2．三級(jí)階梯的概況3．我國近海大陸架的分布4．我國地勢(shì)對(duì)降水、河流的影響二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊1．五種地形齊全2．山區(qū)面積廣闊3．對(duì)農(nóng)業(yè)消費(fèi)的影響初中地理的教案12一、課標(biāo)要求運(yùn)用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡要分析^p其互相關(guān)系。二、教學(xué)目的1、運(yùn)用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料，歸納亞洲的地形特征與河流特征，簡要分析^p亞洲河流流向與地形的關(guān)系。2、歸納認(rèn)識(shí)大洲地形和水系特征的方法，分析^p北美洲的地形及其對(duì)河流的影響。3、運(yùn)用氣候類型分布圖和其他資料，歸納亞洲的氣候特征，簡要分析^p亞洲氣候分布特點(diǎn)與位置、地形的關(guān)系。4、歸納認(rèn)識(shí)大洲氣候特征的方法，認(rèn)識(shí)北美洲的氣候特征并簡要分析^p影響因素。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)〔1〕歸納亞洲的地形與河流特征，簡要分析^p地形對(duì)河流的影響。〔2〕歸納亞洲的氣候特征，簡要分析^p影響亞洲氣候的主要因素。2、教學(xué)難點(diǎn)〔1〕歸納認(rèn)識(shí)大洲地形和水系特征的方法，分析^p北美洲的地形及其對(duì)河流的影響?！?〕歸納認(rèn)識(shí)大洲氣候特征的方法，認(rèn)識(shí)北美洲的氣候特征并簡要分析^p影響因素。四、教學(xué)策略本節(jié)內(nèi)容在初中地理知識(shí)構(gòu)造中具有承上啟下的作用，它將上冊(cè)所學(xué)的地形、河流、氣候等知識(shí)運(yùn)用于詳細(xì)的區(qū)域。教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生獨(dú)立考慮，提出問題。通過觀察、分析^p、討論、查找資料、論證等方法來體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。老師只需適時(shí)引導(dǎo)，提供資料，答疑解惑。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能，形成系統(tǒng)的知識(shí)構(gòu)造框架。讓學(xué)生知道分析^p一個(gè)區(qū)域的自然環(huán)境要從分析^p哪些要素入手，對(duì)自然要素的分析^p要注意各要素之間的聯(lián)絡(luò)，并能舉一反三，學(xué)會(huì)描繪大洲自然環(huán)境特征的方法。五、教學(xué)方法主要側(cè)重于探究或互動(dòng)學(xué)習(xí)，靈敏應(yīng)用課件、地圖、文字資料、視頻資料等教學(xué)資，以生動(dòng)、活潑的畫面，使學(xué)生從視覺、聽覺的感知入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，鍛煉學(xué)生的識(shí)圖用圖才能、觀察思維才能、語言表達(dá)才能和綜合分析^p才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能，形成和諧、氣氛活潑的師生關(guān)系。六、教學(xué)過程第一課時(shí)1、情境導(dǎo)入上節(jié)課我們理解了亞洲的詳細(xì)位置，這節(jié)課我們繼續(xù)深化學(xué)習(xí)亞洲，看看這里的自然環(huán)境。先請(qǐng)大家聽一首歌──《亞洲雄風(fēng)》……歌中唱到“山是高昂的頭”，“河像熱血流”。同學(xué)們想不想知道亞洲的地形、河流是什么狀況呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)亞洲的壯麗山河。2、講授新課板書：亞洲的自然環(huán)境一、地勢(shì)起伏大，長河眾多首先齊讀教學(xué)目的：1、運(yùn)用地圖和其他資料，歸納亞洲地形特征與河流特征，簡要分析^p亞洲河流流向與地形的關(guān)系。2、初步掌握分析^p大洲特征與河流特征的方法。分析^p北美洲的地形及其對(duì)河流的影響?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)亞洲的地形特征〔分三步〕老師布置任務(wù)：展示課件閱讀課本第7頁圖6、8亞洲的地形，完成以下要求。1、請(qǐng)仔細(xì)讀圖p7，找出亞洲主要地形區(qū)。2、說說亞洲主要有哪些種地形類型？學(xué)生完成以下任務(wù)：1、按照老師的要求，找出西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地、華北平原、東北平原、印度河平原、恒河平原、德干高原、伊朗高原，分別指出它們?cè)趤喼薜奈恢煤痛笾碌暮０巍?、亞洲地形類型多樣根據(jù)亞洲地形構(gòu)成圖總結(jié)亞洲的地形特點(diǎn)〔1〕：地形類型多樣，以高原山地為主。步驟2──亞洲的地形特點(diǎn)〔2〕老師布置任務(wù)：展示課件1、說說亞洲主要地形區(qū)的位置并根據(jù)高度表，說說它們的大致海拔？2、在地圖上沿北緯30°畫出一條緯線，觀察經(jīng)過的主要地形區(qū)?！皥D6、9亞洲大陸沿北緯30°緯線的地形剖面示意圖”，判斷亞洲大陸沿北緯30°緯線地勢(shì)特點(diǎn)。學(xué)生完成以下任務(wù)：1、平均海拔在3000m以上的有_________________。位于亞洲的____部。平均海拔在1000m以下的有_________________。平均海拔在1000m—3000m之間的有_____。2、“圖6、9亞洲大陸沿北緯30°緯線的地形剖面示意圖”，判斷亞洲大陸沿北緯30°緯線地勢(shì)特點(diǎn)：地勢(shì)是中間高，東西低。老師引導(dǎo)歸納出亞洲地形特點(diǎn)2、中間高、四周低。步驟3──亞洲地形的特點(diǎn)3老師布置任務(wù)：展示課件1、找出死海和珠穆朗瑪峰，看看它們的海拔有多高？老師引導(dǎo)歸納出亞洲地形特點(diǎn)3、地勢(shì)起伏大。老師總結(jié)：根據(jù)以上的讀圖分析^p，可以看亞洲地形特點(diǎn)有1、地形類型多樣，以高原山地為主。2、中間高、四周低。3、地勢(shì)起伏大。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)亞洲的河流特征科考隊(duì)在考察的途中，遇到了一支在亞洲進(jìn)展河流漂流的漂流隊(duì)。漂流隊(duì)員們向科考隊(duì)員介紹了亞洲主要河流的名稱、位置和注入的海洋。你能找到這些主要的河流嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)流入不同的海洋呢？老師布置任務(wù)：展示課件1、請(qǐng)仔細(xì)讀圖，找出亞洲主要河流和大洋。2、對(duì)照地圖，找一找匯入北冰洋、印度洋、太平洋的河流有哪些？學(xué)生完成以下任務(wù)：1、主要河流最終流入到哪兒？2、看看它們的流向有何不同？3、亞洲河流分布有何特點(diǎn)？這種分布與地形分布之間的關(guān)系如何？4、亞洲河流還有哪些特點(diǎn)？老師總結(jié)：根據(jù)以上的讀圖分析^p，可以看河流特點(diǎn)有：1、河流由中部向四周呈放射狀分布。2、許多河流遠(yuǎn)而流長。活動(dòng)三：如何描繪一個(gè)大洲的地形、地勢(shì)特點(diǎn)？〔分兩步〕1、觀察高度表，說出主要地形類型，估算各局部大致比例〔主要地形類型〕。2、找出主要的地形區(qū)，說說其分布狀況〔地形分布〕。3、觀察地形剖面圖，說出地勢(shì)上下起伏的大致狀況〔地勢(shì)特征〕。步驟1──歸納北美洲的地形特征：老師布置任務(wù)：展示課件1、在圖上找出海岸山脈、內(nèi)華達(dá)山脈、落基山脈、大平原、密西西比平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亞山脈，分別指出它們?cè)诒泵乐薜奈恢煤痛笾碌暮０巍?、按照“相對(duì)一致、空間上連續(xù)”的原那么，將北美洲按照地形劃分成西部、中部和東部三個(gè)區(qū)域，說出這三個(gè)區(qū)域主要的地形類型。3、讀圖6、12，指出北美洲大陸沿北緯40°緯線自西向東地勢(shì)的變化特點(diǎn)。學(xué)生完成以下任務(wù)：1、海岸山脈、內(nèi)華達(dá)山脈和落基山脈縱列于北美洲西部，海拔在1000米以上；大平原和密西西比平原位于北美洲中部，海拔在1000米以下；拉布拉多高原和阿巴拉契亞山脈位于北美洲東部，大局部海拔在1000米以下。2、西部是高大的山地，中部是廣闊的平原，東部是低矮的山地、高原。3、北美洲大陸沿北緯40°緯線自西向東地勢(shì)是西部高，中部低，東部較高?？傮w上呈現(xiàn)出東西部高，中部低的格局。老師引導(dǎo)歸納出北美洲地形特點(diǎn)是：地形多樣，地勢(shì)東西部高、中部低。步驟2──歸納北美洲的地形特征：老師布置任務(wù)：展示課件1、在圖上找出密西西比河及其主要支流，并標(biāo)出它們的流向。2、結(jié)合圖6、12，分析^p這些河流的流向與地形的關(guān)系。學(xué)生完成以下任務(wù)：1、密西西比河的干流大致是由北向南注入墨西哥灣，它的主要支流由東西兩側(cè)向中間流。2、因?yàn)楸泵乐迻|西部為地勢(shì)較高的山地高原，中部是地勢(shì)較低的平原，南部地勢(shì)更低的平原，這使許多河流發(fā)于東西部向中部流，聚集形成密西西比河，最終向南流入海洋。3、課堂小結(jié)：本節(jié)課在理解亞洲位置的根底之上，我們深化理解亞洲的根本自然特性，中部海拔較高，四周海拔較低，這種分布同時(shí)也影響了河流的分布，使得河流呈放射狀分布。第二課時(shí)1、導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了亞洲自然環(huán)境的前兩局部，大家還記得學(xué)了哪些內(nèi)容嗎？我們?cè)谏蟽?cè)學(xué)習(xí)了世界的氣候類型，以及影響氣候的主要因素，那么大家還記得影響氣候的因素有哪些嗎？學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：緯度位置、海陸位置、地形。老師：我們這節(jié)課就按照這些因素來認(rèn)識(shí)亞洲的氣候特征。初中地理的教案13教材分析^p：對(duì)一個(gè)省區(qū)的介紹，其自然環(huán)境的概述是必不可少的，是介紹其他各方面的根底。本區(qū)首先介紹了海南省自然環(huán)境。從教材左上角的一幅小圖介紹海南省在我國的位置，結(jié)合地圖，可看出其地理位置特征，隨后介紹了其范圍和海南島面積。教材通過"海南島地形圖"結(jié)合文字描繪介紹了海南島的地形特征和水系特征。地形和水系特征是相輔相成的，中高周低的地形特點(diǎn)使海南島水系呈放射狀流人南海。海南省地處熱帶，屬熱帶季風(fēng)氣候，同時(shí)又受海洋影響，具備一定的海洋性氣候特征?？偟膩碚f是以冬季暖熱，夏季高溫多雨為主要特征。這種氣候特征決定了海南省農(nóng)業(yè)以熱帶作物為主，加之風(fēng)景秀麗，使其成為我國熱帶風(fēng)光旅游勝地。從這一角度看，海南氣候特征是本節(jié)難點(diǎn)。海南省獨(dú)特的。熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)"和"豐富的旅游資"是本節(jié)的重點(diǎn)。濃郁的民族風(fēng)情，是與居住在海南島上的黎族、苗族、回族等少數(shù)民族的民風(fēng)民俗相關(guān)聯(lián)的，也是海南旅游資的一局部。教學(xué)建議新課導(dǎo)人：方案①：在我國南部有一島嶼，因交通閉塞，人煙稀少，歷代封建帝王都將此作為流放犯人的地方，內(nèi)陸的，人們把它視為天之涯，海之角，有去無回，故有"天涯海角"之稱。你知道它是我國的哪一島嶼嗎？方案②：用多媒體播放海南的藍(lán)天碧海、沙灘椰林、紅樹林、珊瑚礁等熱帶風(fēng)光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火歡歌等民族風(fēng)情的錄像片。引人對(duì)海南省新課的講授。在講述海南省"自然環(huán)境"時(shí)，可按以下步驟進(jìn)展：1．用多媒體投影儀展示"中國政區(qū)"圖〔或出示"中國政區(qū)"掛圖X請(qǐng)一個(gè)學(xué)生指出海南島、中沙群島、西沙群島和南沙群島。2．結(jié)合地圖說出海南島的地理位置。〔海南島是我國第二大島，位于祖國南端，北以瓊州海峽與廣東劃界，西臨北部灣與越南相對(duì)，東部和南部瀕臨南海，是我國最年輕省份，也是省級(jí)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。3．展示"海南島地形"掛圖，進(jìn)展以下練習(xí)：〔1〕找出五指山、萬泉河、黎母嶺、昌化江、南渡江?！?〕海南島地形有何特點(diǎn)？水系有何特征？〔3〕這種地形特點(diǎn)同水系特點(diǎn)有何關(guān)系？〔海南島中高周低的地形特點(diǎn)，決定了海南島水系呈放射狀流人南海。3．結(jié)合"中國政區(qū)"圖，請(qǐng)學(xué)生描繪一下海南所處緯度區(qū)域、當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)?！埠Ｄ蠉u屬熱帶季風(fēng)氣候，同時(shí)又深受海洋影響，高溫多雨為其主要?dú)夂蛱卣鳌Ｈ隉o冬，最冷月的平均溫度為16～24℃。在講述海南省"熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)"時(shí)，按以下步驟進(jìn)展：方案①：〔1〕為什么海南省農(nóng)業(yè)以熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主？〔2〕海南省有哪些主要熱帶作物？〔3〕海南省有哪些熱帶水果？〔4〕為什么海南漁業(yè)資豐富？你知道有哪些水產(chǎn)品嗎？〔5〕完成教材p．67活動(dòng)題1，理解海南豐富的鹽業(yè)資。方案②：2．用多媒體展示天然橡膠、椰子、胡椒、咖啡、腰果、劍麻、檳榔、菠蘿蜜、芒果等熱帶作物畫面。3．出示椰子、胡椒、腰果、擯榔、菠蘿蜜等實(shí)物。〔老師可去超市預(yù)先購置〕講述海南省"旅游資"時(shí)，可按以下步驟：1．用多媒體播放海南的藍(lán)天碧海、沙灘椰林等熱帶迷人風(fēng)光，及黎村苗寨，黃火歡歌的民族風(fēng)情片段。老師可補(bǔ)充講述：在現(xiàn)代旅游業(yè)中，有所謂"三S"指的是太陽、海洋和沙灘這三種最受人們歡送的旅游資，而此三者都與海濱有關(guān)。中國海濱旅游最大的潛力在海南，這里一年四季都適宜海水浴。2．討論：海南有哪些豐富的旅游資？〔對(duì)照教材"海南島地形"圖〕3、指導(dǎo)學(xué)生完成教材P66活動(dòng)題3和P67活動(dòng)題2。附板書：一、自然環(huán)境特征1．地理位置2．范圍面積3．地形特點(diǎn)4．水系特征5．氣候特點(diǎn)二、熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)三、豐富的旅游資1．秀麗的熱帶風(fēng)光2．濃郁的民族風(fēng)情初中地理的教案14〔第1課時(shí)〕教學(xué)目的學(xué)會(huì)閱讀氣溫變化曲線教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)會(huì)閱讀氣溫變化曲線。理解氣溫變化規(guī)律教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備大屏幕、投影片、實(shí)物投影儀教學(xué)過程〔新課引入〕請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)當(dāng)天的天氣狀況大致估計(jì)一下今天的氣溫是多少度？關(guān)于氣溫大家想理解哪些內(nèi)容？〔板書〕一、氣溫與生活〔提問〕大家想一想，日常生活中，哪些現(xiàn)象是與氣溫有關(guān)的？學(xué)生討論，閱讀書上例子，說明氣溫與人類消費(fèi)生活的關(guān)系?！蔡釂枴澄蚁雴柎蠹疫@樣一個(gè)問題，與人類活動(dòng)親密相關(guān)的氣溫是變化的還是無論在任何時(shí)間或任何地方都是不變的？可從空間與時(shí)間上進(jìn)展多方引導(dǎo)，例如：一天、一個(gè)月、一年，國內(nèi)與國外，我國南方與北方等等，得出結(jié)論。〔板書〕氣溫的變化〔副板書〕午熱晨涼，冬寒夏暑〔提問〕通過這句話你能得出一個(gè)與氣溫有關(guān)的什么結(jié)論？我們?cè)谘芯繗鉁氐淖兓?guī)律時(shí)，經(jīng)常要用到一些描繪氣溫的值，請(qǐng)大家閱讀課文，自己都有哪些值，這些值是如何得出來的。常用于描繪氣溫的值有：日最高氣溫、日最低氣溫、日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫，這些值都是通過觀測(cè)與計(jì)算得來的?！蔡釂枴硽鉁厥侨绾斡^測(cè)的？〔視頻鏈接：氣溫觀測(cè)和記錄〕〔提問〕讀圖“氣溫日變化”和“氣溫年變化”圖，答復(fù)大屏幕上的問題。圖上縱坐標(biāo)代表什么？橫坐標(biāo)代表什么？讀出一天中最高與最低氣溫出現(xiàn)的時(shí)刻及讀數(shù)。日最高氣溫與日最低氣溫的差叫什么？讀出一年中北半球陸地上最高月平均氣溫與最低月平均氣溫出現(xiàn)的月份與讀數(shù)。最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差叫什么？〔展示圖片〕出示孟買和亞庫茨克兩地氣溫年變化曲線圖，讓學(xué)生比擬兩地氣溫年較差大小，并氣溫年較差與氣溫年變化大小是一種什么樣的關(guān)系?！病硽鉁啬贻^差大氣溫年變化就大，反之那么相反?！残抡n完畢，復(fù)習(xí)反應(yīng)〕板書一、氣溫與生活氣溫的變化〔第2課時(shí)〕教學(xué)目的學(xué)會(huì)閱讀氣溫分布圖教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)會(huì)閱讀氣溫分布圖。理解氣溫分布規(guī)律。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備大屏幕、投影片、實(shí)物投影儀教學(xué)過程引入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何閱讀氣溫曲線圖，今天請(qǐng)大家根據(jù)所給數(shù)據(jù)親自繪制一張氣溫曲線圖?！材习肭蚰车貧鉁刭Y料〕提問：這幅圖的形狀與我們上節(jié)課閱讀的氣溫曲線圖有什么不同？為什么？說明什么問題？南半球?yàn)椴ü刃?，北半球?yàn)椴ǚ逍?；南北半球季?jié)相反；不同地點(diǎn)在同一時(shí)間的氣溫不同。板書：三、氣溫的分布學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材的等溫線特性示意圖提問：回憶等高線的概念，理解什么是等溫線。等溫線上各點(diǎn)氣溫是否相等？等溫線閉合處，如何判斷是高溫中心還是低溫中心？等溫線的疏密與氣溫變化之間是什么關(guān)系？相鄰兩條等溫線的差。大屏幕或掛圖展示世界一月氣溫分布圖〔動(dòng)畫鏈接：世界年平均氣溫分布圖〕提問：從赤道向兩極氣溫是如何變化的？低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。以北回歸線為例觀察海洋和陸地氣溫有何差異？說明什么問題冬季，海洋氣溫高，陸地氣溫低；夏季相反。爬山時(shí)，感覺山頂比擬涼快為什么？〔學(xué)生討論〕〔〕海拔越高，氣溫越低。海拔每升高100米，氣溫約下降0.6攝氏度。〔新課完畢，復(fù)習(xí)反應(yīng)〕板書設(shè)計(jì)三、氣溫的分布初中地理的教案15【教學(xué)目的】1、使學(xué)生大致理解我國農(nóng)業(yè)構(gòu)造。2、使學(xué)生初步理解我國農(nóng)業(yè)開展的成就、存在的問題及開展方向。3、培養(yǎng)學(xué)生利用圖片資料分析^p問題的才能。4、培養(yǎng)學(xué)生建立祖國、建立家鄉(xiāng)的情感?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【授課類型】新授【教學(xué)重點(diǎn)】科技興農(nóng)【教學(xué)難點(diǎn)】調(diào)整農(nóng)業(yè)構(gòu)造，走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之路【教具】多媒體【教學(xué)過程】〔導(dǎo)入新課〕通過前面兩節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)根本理解了我國農(nóng)業(yè)消費(fèi)各部門目前的狀況。這節(jié)課，我