托福獨立口語如何讓觀點更有說服力

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦托福獨立口語如何讓觀點更有說服力托福獨立口語如何讓觀點更有說服力?這4個表達要點讓你能自圓其說。今日我給大家?guī)砹送型懈＊毩⒖谡Z如何讓觀點更有說服力,盼望能夠關心到大家，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

托福獨立口語如何讓觀點更有說服力?這4個表達要點讓你能自圓其說

托福獨立口語重視觀點表達

就某一話題闡述自己的觀點是托?？谡Z部分的第一題，也就是獨立口語TASK1的考試內(nèi)容。通常這類話題針對日常生活中發(fā)生的事情，考生需要給出自己的看法觀點并供應理由。此類題目更多的是考查考生的思維應對力量。那么我們?nèi)绾卧谕懈？谡Z考試中闡述自己的觀點呢?

1.根據(jù)總分結構開門見山

盡量根據(jù)總分的結構進行敘述，單刀直入，這也是西方人習慣的表達方式。由一句主題句引出觀點與中心，讓考官能夠清楚地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎。假如在考題中消失了問題，則應當開門見山地回答問題，切入主題，闡明自己的觀點，從而為接下來的具體敘述理清層次以及節(jié)省時間，假如有多余的時間，則可以再增加一句總結的話語，使敘述詳盡完整。

2.合理使用規(guī)律詞

在敘述的過程中應當合理地利用規(guī)律詞匯，這樣使文章的規(guī)律順暢，條理清楚。中國人說話習慣靠上下文去分析句與句的關系，但是西方人不同，他們習慣用規(guī)律連接詞來表達句子關系，假如根據(jù)中國人的思維去說英語，在外國人看來就是一堆雜亂無章的句子排列，這樣的分數(shù)經(jīng)常會非常的不好看。論點的敘述，則應當盡量在草稿上簡潔排列，敘述時由淺至深，增加規(guī)律性與條理性。所以，在練習口語的過程中，最好請一位外教跟蹤輔導，為同學訂正口音以及語言習慣等問題。

3.抽象話題詳細化

在描述時，應當盡量將抽象的話語詳細化，不能很空泛地喊口號做呼吁，這樣經(jīng)常收效甚微。西方人習慣非常詳細生動的描述，如描述環(huán)境很美麗，不應當僅僅說“itsbeautifuloutside”，而可以去描述flower，tree，bird等細節(jié)，增加生動性。

4.概括問題細節(jié)化

面對非常概括的問題時，很多考生會覺得非常難以開口，只能讓時間白白流失，痛失了分數(shù)。針對這類問題，就應當將問題縮小到一個詳細的事物進行敘述和爭論，縮小問題查找突破口，這種方法也是全部寬泛問題的應對方式。

新托福語法：強調(diào)結構的陳述式與疑問式

1.強調(diào)結構的陳述式

強調(diào)結構的陳述式為“Itis(was)+被強調(diào)部分+that(who)…”。該結構可用于強調(diào)主語、賓語、狀語等，但不能強調(diào)謂語動詞。該句式中用that或who的區(qū)分是：當被強調(diào)的指人時，用that或who均可;當被強調(diào)的不是指人時，則只能用that(留意不用which)。如：Itwasintheofficethathewaskilled.他是辦公室被殺害的。(強調(diào)intheoffice)

Itisthechildrenwhobrokethewindow.是孩子們打破窗戶的。(強調(diào)thechildren)

ItwastoyouandnotanyoneelsethatIlentthemoney.我只借錢給你，不借給其他人。(強調(diào)toyouandnotanyone)

Itisonlywhenyouhaveyourownchildrenthatyourealizethetroublesofparenthood.當你有了自己的孩子，才能真實地了解到雙親的辛苦。(強調(diào)onlywhenyouhaveyourownchildren)

2.一般疑問句的強調(diào)結構

一般疑問句的強調(diào)結構就是將be提到句首，即使用“Is/Wasit+被強調(diào)部分+that/who…”。如：IsitTommywhoansweredthetelephone?是湯米接的電話嗎?Isitfromadvertisingthatanewspaperearnsalotofitsprofits?報紙獲利最多的部分是在于廣告收入嗎?

3.特別疑問句的強調(diào)結構

特別疑問句的強調(diào)結構句型為“疑問詞(Who/What/When/Where/Why/How)+is/wasitthat…”這樣的形式。如：Whenwasitthathegotmarried?他是什么時候結婚的?Howlongagoisitthatyoulastsawher?你上一次觀察她是多久以前的事?WhowasitthatwontheWorldCupin1982?誰贏得了1982年的世界杯?WhyisitthatIalwayslandupcleaningthebath?為什么總是該我來洗刷浴缸?InwhichplayofShakespearesisitthatViolaappears?維歐拉是在莎士比亞那個劇里消失的嗎?

新托福語法：permit后接動詞的用法規(guī)律

若其后直接跟動詞要用動名詞

Timedoesntpermitmywaitinglonger.時間不允許我等得太久。

Therulesoftheclubdonotpermitsmoking.這個俱樂部規(guī)定不準吸煙。

若其后先接賓語再跟動詞則要用不定式

Hishealthdoesnotpermithimtocome.他的健康(狀況)不允許他來。

Herfatherwouldnotpermithertoeatsweets.她父親不允許她吃糖果。

比較下面兩句

Wedontpermitsmokinginthelectureroom.我們不允許在大教室抽煙。

Wedontpermitpeopletosmokeinthelectureroom.我們不允許人們在大教室抽煙。

新托福語法：ALotof/aLot/Lots

ThisweeksquestionfromVioletisaboutthephrase很多。Whatsthedifferencebetweenalotofandalot?

YangLiandWilliamKremerexplainthatalthoughthebasicmeaningofbothphrasesarethesame,thegrammarandusageareslightlydifferent.

Lookatthefollowingdialoguetoseehowtheyareused:

Li:HiSarah!Doyoufancygoingforacoffeetoday?Sarah想一起喝杯咖啡嗎?

Sarah:Oh,IdlovetobutIdontreallyhavealotoftimetodaybecauseImgoingonholidayonMondayanddesperatelyneedtopackthisafternoon.想到是想，不過今日我沒有多少時間，由于我周一去度假，下午得抓緊預備行李。

Li:Noproblem!Butdoyoureallyhavealottopack?沒關系，不過你有許多東西要打包嗎?

Sarah:Yes,lots!Ihaveayoungbabyandneedtotakealotofthingswithme.是許多東西!我有個嬰兒，需要帶許多東西。

Li:Ah,itsoundsasthoughyouhavealotonyourplatetoday.Hopethepackinggoeswell.Havealovelyholiday!聽上去你手里的活兒可不少，好好預備，祝你假期開心。

Sarah:Thankyou!謝了。

Noticethereisanounfollowingthephrasealotof.只要使用alotof,那么在of的后面肯定要跟名詞或代詞，否則句子不完整。

Withalotandlotsyoudontneedtohaveanounorpronoun.在以上三個句子中alot和lots后面不需要名詞或代詞，由于其本身就是名詞，意思是很多東西，很多事情。

Wehopethattheaboveexampleshelpgiveyouabetterideaofhowthesephrasesareusedbutasalways,ouradviceistoreadaswidelyaspossibletoimproveyoursenseofwhentousethemappropriately.

IfyouhaveaquestionaboutEnglish,emailittoquestions.chinaelt@bbc.co.uk.Wemightansweritonthisprogramme.

Glossary詞匯

usage用法

slightlydifferent稍有不同

desperately急迫地

topack打包;預備行裝

tohavealotononesplace手里的事太多

托福語法：時間從句中一般過去時與過去完成時

A由when連接的從句

一個過去的動作緊接另一動作時：

Hecalledheraliar.

他罵她撒謊。

Shesmackedhisface.

她打了他一個耳光。

可以用when把這兩個一般過去時的句子連接起來。連接的條件是，從意思上可以明顯看出后一動作跟隨前一動作，二者并不是同時發(fā)生的：

Whenhecalledheraliarshesmackedhisface.

他罵她撒謊時，她打了他一個耳光。

兩個過去時這樣用時，通常存在這樣的概念：第一個動作導致其次個動作，而后者是緊接前者發(fā)生的：

Whenheopenedthewindowthebirdflewout.

他一打開窗戶鳥就飛出去了。

Whentheplayendedtheaudiencewenthome.

劇結束后，觀眾就回家了。

Whenhediedhewasgivenastatefuneral.

他去世后，為他進行了國葬。

過去完成時用于when之后，是為了避開使用兩個一般過去時可能給人造成兩個動作同時發(fā)生的印象：

Whenhehadshutthewindowweopenedthedoorofthecage.

他關了窗戶之后，我們把籠門打開了。(我們等他關緊了窗戶才打開籠門。)

Whenshehadsunghersongshesatdown.

她唱完歌之后坐了下來。(如寫成Whenshesanghersongshesatdown，可能造成她是坐著唱歌的印象。)

Whenhehadseenallthepictureshesaidhewasreadytoleave.

他看了全部的畫之后說他要走了。(在他看完畫之后……)試和下句相比較：

Whenhesawallthepicturesheexpressedamazementthatonemanshouldhavepaintedsomany.

他觀察全部的畫時，表示非常驚異，一個人竟然畫了這么多畫。(他一觀察畫就這么說。)

過去完成時同樣可以與assoonas，themoment，immediately連用。(關于as作為表示時間的連詞的用法，參見第332節(jié)。)

B過去完成時可以與till/until和before連用，強調(diào)一個動作結束或預期將結束，但要留意在till/until+過去完成時+一般過去時結構中，表示一般過去時的動作可以位于表示過去完成時的動作之前，而在before+過去完成時+一般過去時結構中表示一般過去時的動作總是位于表示過去完成時的動作之前：

Herefusedtogotillhehadseenallthepictures.

他在看完全部的畫之后才同意走。

Hedidnotwaittillwehadfinishedourmeal.

他沒等到我們吃完飯就走了。

Beforewehadfinishedourmealheorderedusbacktowork.

沒等我們吃完飯，他就命令我們回去干活。

Beforewehadwalkedtenmileshecomplainedofsorefeet.

我們還沒走出十英里路，他就埋怨腳痛了。

也可以在表示時間的從句中和主句中都用過去完成時：

Itwasaveryexpensivetown.Beforewehadbeenhereaweekwehadspentallourmoney.

那是一個物價很貴的地方。我們到這兒還不到一星期，就花光了全部的錢。

C在after之后一般用過去完成時態(tài)：

Afterthewillhadbeenreadtherewereangryexclamations.

遺囑宣讀完之后，激起了一片生氣的?時刻回顧更為過去的動作時，要用過去完成時。假如有兩個這樣的動作：Hehadbeentoschoolbuthehadlearntnothingthere，sowasnowilliterate(他上過學但什么也沒學到，因此現(xiàn)在還是個文盲)，而又想用時間連詞把它們連接起來，就可以用when等連詞連接兩個過去完成時：

Whenhehadbeenatschoolhehadlearntnothing，sohewasnow