托福獨(dú)立寫作審題2大誤區(qū)

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦托福獨(dú)立寫作審題2大誤區(qū)為什么經(jīng)常有同學(xué)托福獨(dú)立寫作跑題或者偏題?其實(shí)歸根結(jié)底都是由于不會(huì)審題導(dǎo)致的。下面我就和大家共享想寫好作文要先學(xué)會(huì)審題，盼望能夠關(guān)心到大家，來觀賞一下吧。

想寫好作文要先學(xué)會(huì)審題托福獨(dú)立寫作審題2大誤區(qū)

托福獨(dú)立寫作審題誤區(qū)一沒留意關(guān)鍵詞

同學(xué)們考寫作考了這么多年，大多數(shù)出題的形式都已爛熟于心，看到題目之后覺得熟識(shí)于是興沖沖提筆就寫，其實(shí)，這種看似“嫻熟”的表象下藏著巨大的隱患——同學(xué)們很有可能由于看得太快而忽視某個(gè)打算題目意思的關(guān)鍵詞。例如：

例1：

Doyouagreeordisagreewiththefollowingstatement?Advertisingistheonlymaincauseforpeople’sunhealthyeatinghabits.

看到這個(gè)題目，同學(xué)們立即會(huì)開頭想，有沒有otherreasonsforunhealthyhabits，想出三條

如：1.People’stightschedulesdonotallowthemtoeatatregularhours;

2.Sometimespeopleareeagertoloseweightortokeepfitsothattheygoon“endlessdiets”;

3.Bearingheavyburdenbothphysicallyandmentally,someconsidereatingconstantlyastheirmosteffectivestressreliever.

綜上所述，advertisingisnottheonlycause.

這個(gè)寫法看起來特別完備，但其實(shí)犯了一個(gè)不起眼卻嚴(yán)峻的錯(cuò)誤——題目不是要我們證明itisnottheonlycause，而是要我們?nèi)プC明itisnottheonlymaincause。多一個(gè)“main”，意思是很不一樣的。假如我們只需要證明itisnottheonlycause，那么找出othercauses即可即例1中的寫法。但是，假如我們要證明itisnottheonlymaincause，就需要證明othercausesthatwementionedarealsomaincauses，這就需要在每一段中加上一些特地的說明。或者，更簡(jiǎn)潔的方法是去證明advertisingisnotevenacause,直接在每段的末尾加上advertising與該段所論述的unhealthyeatinghabit無關(guān)的論述即可。Ifitisnotacause,howcanitbetheonlymaincause?這樣一來，就不用通過證明還有其他maincause來反對(duì)了，事實(shí)上，證明某種cause是maincause還是挺有難度的，因此筆者推舉同學(xué)們用后一種方式進(jìn)行論述。因此，文章還是disagree，而三段的主題句分別應(yīng)當(dāng)是：

1.People’stightschedulesdonotallowthemtoeatatregularhours,anditisobviousthattheyaretoobusytobeinfluencedbyadvertising;

2.Sometimespeopleareeagertoloseweightortokeepfitsothattheygoon“endlessdiets”,andthisismorelikearesultofhumannature,thepursuitofbeauty,butnotadvertising;

3.Bearingheavyburdenbothphysicallyandmentally,someconsidereatingconstantlyastheirmosteffectivestressreliever,anditisquiteclearthatnoadvertisingencouragesthemtodoso.

例2：Doyouagreeordisagreewiththefollowingstatement?Collegesanduniversitiesshouldoffermorepreparationforstudentbeforetheystartworking.

看到這個(gè)題目，許多同學(xué)會(huì)可能會(huì)這樣寫：Agree.1.Studentsshouldtakemorespecializedcourses(專業(yè)課)inordertobeknowledgeableandskillfulenoughfortheirfuturecareers(接著開頭論述beingknowledgeableandskillful的重要性);2.Participatingininternshipshelpsstudentstohaveaclearerpictureoftheirvocationaldevelopmentinthefuture(接著開頭論述假如沒有實(shí)過習(xí)，在工作的時(shí)候是多么地feelsounprepared);3.Attendingmoreclubactivitiesisaneffectivewaytoimprovesocialskills,whicharecrucialforsuccessbothinlifeandatwork(接著開頭論述goodsocialskills對(duì)職業(yè)和生活的關(guān)心).

假如不看括號(hào)里的內(nèi)容，僅看主題句，這篇文章是沒有任何問題的。然而，括號(hào)中的論述從嚴(yán)格意義上來講，是不能支持“more”這個(gè)關(guān)鍵詞的。舉個(gè)簡(jiǎn)潔的例子：“我們需要錢”和“我們需要更多錢”在證明的時(shí)候重點(diǎn)是不一樣的。假如證明“我們需要錢”，應(yīng)當(dāng)具體闡述錢的“不行或缺性”，比如生活、學(xué)習(xí)、教育都需要錢;但是假如證明“我們需要更多錢”，重點(diǎn)則應(yīng)當(dāng)放在“錢不夠”的論述上，證明在學(xué)習(xí)、生活、教育方面的預(yù)算都很緊急。同樣地，上面的題目中僅僅證明Knowledgeforcareers,fieldexperienceandsocialskillsareimportant是不夠的，事實(shí)上，這些根本不需要證明，需要證明的事情是graduatestodayarenotwellpreparedinthethreeaspects.因此這篇文章應(yīng)當(dāng)是一篇“埋怨型”的文章，具體地去論述學(xué)校工作的不足。參考思路如下：Agree.1.Manystudentstodaycomplainthattheycannotlearnpracticalskillsandup-to-dateinformation,forsomeoftheirteachersarenotqualifiedenoughtoteachspecializedcourses;2.Sincemanystudentsarenotallowedenoughtimetoparticipateininternshipprogramsbeforegraduation,theyknowverylittleaboutwhattheirfuturejobslike;3.Joiningclubsispossibleforeverycollegestudent,yetnoteveryclubprovideiscapableofofferingenoughopportunitiesforstudentstopracticetheirsocialskills.

同學(xué)們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候肯定要留意，學(xué)術(shù)論文寫作不是句型和辭藻的堆砌，整篇文章肯定是一個(gè)well-organizedsystem，這個(gè)system中很重要的原則之二就是——1、每個(gè)中間段的topicsentence是用來支持mainidea的;2、topicsentence后面的每句話都是用來支持該topicsentence的。在上面的兩個(gè)例子中，大家會(huì)發(fā)覺例1的錯(cuò)誤主要是mainidea沒有很好地被topicsentence支持;而例2的錯(cuò)誤在于topicsentence雖然看起來是支持mainidea的，但是論述的內(nèi)容可能跟關(guān)鍵詞“more”無關(guān)，從而不能有力地支持topicsentences。這些錯(cuò)誤的起因，則是對(duì)題干中關(guān)鍵詞的忽視。

托福獨(dú)立寫作審題誤區(qū)一關(guān)鍵詞理解不精確

與忽視關(guān)鍵詞的人不同，有些同學(xué)過于執(zhí)著于關(guān)鍵詞的字面意思，而沒能看出其背后的implication，從而被關(guān)鍵詞限制住思路，無法下筆。比起忽視關(guān)鍵詞，這種錯(cuò)誤更常發(fā)生在細(xì)心且實(shí)力不錯(cuò)的同學(xué)身上，也很值得大家留意。筆者建議，在寫文章的時(shí)候要敏捷，不要拘泥于關(guān)鍵詞的字面意思，否則理由很不好想，就算想出來也很難用英文表達(dá)。例如：

例3：

Doyouagreeordisagreewiththefollowingstatement?Thegovernmentshouldspendmoremoneyonelementaryschooleducationthanonuniversityeducation.

題目的意思是說，比起投資高校教育，政府應(yīng)當(dāng)在學(xué)校教育上投入更多的資金?？吹竭@個(gè)題，同學(xué)們會(huì)有不同的看法，大體來講無非是兩種——認(rèn)為universityeducation應(yīng)當(dāng)花更多的錢或反之。但是，大家很快會(huì)發(fā)覺證明任何一種觀點(diǎn)都是不簡(jiǎn)單的。比如說，有些同學(xué)可能會(huì)這樣寫：Agree.1.Elementaryschooleducationinvolvesmorestudentsthanuniversityeducationanditrequiresmoremoney;2.Collegesanduniversitieshavemoresponsorsthanelementaryschoolssothatthegovernmentshouldoffermorefinancialsupportforthelatter.3.Sinceelementaryschooleducationisthecornerstoneofuniversityeducation,itdeservesmoremoneyfromthegovernment.

上面的主題句看起來是沒有問題的，然而在綻開的時(shí)候困難重重——個(gè)點(diǎn)里說Pupils的數(shù)量多所以花錢多，這的確是事實(shí)，可是pupil人均所需要的經(jīng)費(fèi)卻確定比universitystudents少，最關(guān)鍵的是，我們并沒有數(shù)據(jù)作為支撐;其次點(diǎn)里說校友或社會(huì)人士的支持使得高校在財(cái)政便利面比學(xué)校要富裕的多，然而，這還是一個(gè)沒有數(shù)據(jù)就無法證明的觀點(diǎn);第三點(diǎn)里說elementaryschooleducation是universityeducation的基礎(chǔ)所以前者就應(yīng)當(dāng)比后者得到更多的預(yù)算，這是一個(gè)典型的規(guī)律錯(cuò)誤，因此在段落綻開的時(shí)候?qū)?huì)非常困難。A是B的基礎(chǔ)并不意味著要為A花更多的錢?？傊X本身就是一個(gè)可以量化的東西，假如真的以錢的多少來寫這道題，在沒有數(shù)據(jù)支持的狀況下是很難成文的。很多同學(xué)之所以在寫的時(shí)候覺得自己的文章很牽強(qiáng)，就是由于把該文當(dāng)成了論述題，而大家要知道，論述題都是要會(huì)給出數(shù)據(jù)讓我們來分析的。那么，在沒有數(shù)據(jù)的狀況下，這種題目該怎么寫呢?找到money后面的implication很重要。其實(shí)，題目并不是要我們?nèi)?zhēng)論哪種教育應(yīng)當(dāng)花更多的錢，而是讓我們?nèi)?duì)比兩種教育的重要性，自然地，更加重要的教育就應(yīng)當(dāng)花更多的錢。所以我們可以有以下論述：

(Mainidea)Icannotagreethatthegovernmentshouldspendmoremoneyonelementaryschooleducationthanonuniversityeducation,becausetheyareequallyimportant.

(Topicsentence)1.Elementaryschooleducationprepareschildrenforcollegeeducationbyteachingthemhowtolearnandwhattheyaresupposedtolearn.

總而言之，托福獨(dú)立寫作審清題目的關(guān)鍵在于把握好題目中的關(guān)鍵詞，不論是理解錯(cuò)誤還是忽視關(guān)鍵詞都有可能會(huì)導(dǎo)致作文寫跑題。建議大家在開頭寫托福獨(dú)立寫作之前先讀題目，找到關(guān)鍵詞,確定透徹理解以后再開頭列大綱預(yù)備寫作。

托福寫作：精準(zhǔn)用詞

第一種方法是用一個(gè)單詞代替一組意義相同的單詞，比如：

①用forget(遺忘)代替donotremember(沒有記住)

②用ignore(忽視)代替donotpayattentionto(不留意)

③用now(現(xiàn)在)代替atthispointintime(此時(shí)此刻)

④用because(由于)代替duetothefactthat(鑒于下列事實(shí))

其次種方法是省略同義詞或近義詞，比如在下面例句中，形容詞important(重要的)和significant(有重要意義的)，就是兩個(gè)同義詞(也可以說是近義詞)，我們可以省略important，只保留significant。

①Thegovernmentprojectisimportantandsignificant.(這項(xiàng)政府方案是重要的，有重要意義。)

②Thegovernmentprojectissignificant.(這項(xiàng)政府方案有重要意義。)

第三種方法是在不轉(zhuǎn)變句子含義的前提下，省略全部可以省略的單詞，比如在下面例句中，thecoverofthebook(書的封面)可以省略成thebookcover，isredincolor(是紅色的)可以省略成isred。

①Thecoverofthebookisredincolor.(書的封面是紅色的)

②Thebookcoverisred.(書的封面是紅色的)

最終我們把這三種方法結(jié)合起來，將一個(gè)冗長(zhǎng)、繞嘴的句子，改寫成一個(gè)簡(jiǎn)短、易懂的句子。

①Universitymallsmustbeaccessibleandfreefromcongestioninorderthatstudents,facultyandemployeesmayhaveunobstructedpassagethroughthoseareasofthecampus.(校內(nèi)道路必需是便于通行的，不擁堵的，以便讓同學(xué)、老師和職員能夠無阻礙地通過，到達(dá)校內(nèi)的各處。)

②Universitymallsmustbefreeenoughfromcongestiontoallowpeopletowalkthrougheasily.(校內(nèi)道路不應(yīng)當(dāng)擁堵，以便人們順當(dāng)通行。)

托福寫作：如何避開啰嗦

所謂“言簡(jiǎn)樸實(shí)原則”，就是行文不啰嗦，句子應(yīng)越短越好，假如一個(gè)字能說清晰的，就不要用兩個(gè)字。

例如：Atthispointintime，weshouldpulltogetherforourgoal.現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)為我們的目標(biāo)團(tuán)結(jié)全都。

這句話中“Atthispointintime”表示“現(xiàn)在”，我們完全可以用now來代替。

Inthemajorityofcases，helikestoridebiketotheoffice.他通常喜愛騎單車到辦公室。

很簡(jiǎn)潔的一句話，完全可以寫成Heusuallylikestoridebiketotheoffice。

平常我們所說的用詞多樣化和地道并不是體現(xiàn)在這些時(shí)間副詞或者是完全可以簡(jiǎn)化的啰嗦句型上，而是指有用性極強(qiáng)的詞如動(dòng)詞和形容詞，比如：

Original：Solvingtrivialproblemsinthedormwilladdyoursocialexperienceandhelpyoutounderstandotherpeoplesfeelingsandlearntobekind。

Revised：Solvingtrivialproblemsinthedormwillenrichyoursocialexperienceandhelpyoutounderstandotherpeoplesfeelingsandlearntobeconsiderate。

add，kind表達(dá)的含義都比較寬泛。add可以指數(shù)量上的增加，也可以指程度的加強(qiáng)，對(duì)于“豐富閱歷、增加學(xué)問”這個(gè)意思，用enrich會(huì)使表達(dá)更精確。

kind從字面意義上講是“好的、和善的”，用kind來形容人無法詳細(xì)地表現(xiàn)出一個(gè)人的性格特征究竟怎樣，原句中是想表達(dá)“考慮周到、愛護(hù)入微”的特點(diǎn)，要精確表達(dá)這個(gè)含義應(yīng)選擇considerate。

另外，我們常見的一些累贅用詞表現(xiàn)在句意的理解上。