2《回延安》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.回延安【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)字的讀音，了解一些有關(guān)延安的歷史和“信天游”這種藝術(shù)形式；了解“信天游”這種民歌形式，體會(huì)本詩的藝術(shù)特色。有感情的朗讀課文，并閱讀相關(guān)文章。過程與方法：以讀代講，通過朗讀促進(jìn)學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，并進(jìn)一步體會(huì)詩中運(yùn)用比興、擬人、夸張等修辭方法的“信天游”的歌曲形式及陜北風(fēng)情，通過資料的拓展，推動(dòng)學(xué)生對(duì)本課的深刻理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解詩人熱愛革命圣地延安、熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】的感情。3課時(shí)。啟發(fā)式。第一課時(shí)生動(dòng)性?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：原的蒼涼質(zhì)樸?！靶盘煊巍钡漠a(chǎn)生有很強(qiáng)的地域性。由于陜北地處高原，過去交通不便，這里的生產(chǎn)全靠驢、騾馱運(yùn)，當(dāng)風(fēng)飄來的悠揚(yáng)歌聲。人們可以通過“信天游”來抒發(fā)各種情感，被譽(yù)為勞動(dòng)人民在人們心目中的地位。獨(dú)特韻味。賀敬之，1924年生于山東省嶧縣。40年代開始詩歌創(chuàng)作，世界》等詩集。1945年在集體創(chuàng)作著名歌劇《白毛女》中擔(dān)1951年榮獲斯大林文學(xué)獎(jiǎng)。80年代任中華人民1956年重回延安參加“五省(區(qū))青年造林大會(huì)”時(shí)寫的一首抒情詩。詩人1940年到延安，19461946年到1956整10有的一節(jié)表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單獨(dú)立的意思，有的幾節(jié)構(gòu)成一組，表達(dá)比較復(fù)雜的意思。信天游形式自由，常用來抒情、亦可敘事。注意運(yùn)用比興手法，貼切、自然，增強(qiáng)了詩的音樂性；聯(lián)想豐富，感情深切。1.摟（lǒu）定白羊肚（dǔ）手巾糜（méi）子黍（shǔ）類油饃（mó）2.解釋詞語：氣喘（chuǎn）（1）幾回回：一回又一回。陜北方言里，量詞的構(gòu)成方式往往用疊字。表示數(shù)量多。（2）糜子：一種子實(shí)形狀像小米的沒有黏性的黍類谷物。（3）腦畔上：課文指窯洞的頂上。（4革命根據(jù)地里不脫離生產(chǎn)的人民武裝組織。四、賞析課文。1.朗讀課文。1）學(xué)生朗讀，讀時(shí)應(yīng)注意不念錯(cuò)字，不添字、漏字。2）教師范讀，或播放朗讀錄音。3）通過朗讀體會(huì)課文的感情基調(diào)——積極進(jìn)取、高度贊美的感情。2.總體感受詩歌。本詩共五個(gè)自然節(jié)，請(qǐng)分別用一兩句話概括這五個(gè)自然節(jié)第一部分：抒寫久別重逢延安的感觸。第二部分：追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活。第三部分：描繪會(huì)見親人的熱烈場(chǎng)景。第四部分：描畫延安城的嶄新面貌。第五部分：歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程。3.思路。思路結(jié)構(gòu)：（1）回延安，激動(dòng)滿情懷闊別10年后重回延安母親的懷抱，與親人相見的興奮和喜悅（2）憶延安，圣地養(yǎng)育我追憶當(dāng)年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了與延安母親的血肉關(guān)系（3）會(huì)親人，歡聚話今昔描繪與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面，表達(dá)了相互間深厚的情誼。（4）逛新城，舊貌換新顏描繪了延安新貌，贊美十年來黨領(lǐng)導(dǎo)下延安的巨大變化。（5）贊延安，圣地大貢獻(xiàn)歌頌延安的光輝歷史，展望美好的明天4師生共同活動(dòng)，分析第一部分。(1)指名朗讀第一部分，其余人輕聲跟讀。(2)要求學(xué)生找出用得準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神的詞語，討論這些詞語的含義，分析運(yùn)用夸張比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。（2）總結(jié)歸納。學(xué)生齊讀第一部分。五、板書設(shè)計(jì)2.回延安第一課時(shí)解釋詞語：（1）幾回回：一回又一回。陜北方言里，量詞的構(gòu)成方式往往用疊字。表示數(shù)量多。（2）糜子：一種子實(shí)形狀像小米的沒有黏性的黍類谷物。（3）腦畔上：課文指窯洞的頂上。（4）赤衛(wèi)軍：就是赤衛(wèi)隊(duì)，指我國(guó)第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，革命根據(jù)地里不脫離生產(chǎn)的人民武裝組織。七、布置作業(yè)。1．抄詞各三遍。2．再讀課文，找出文中好詞好句。課后反思：第二課時(shí)了解“信天游”這種民歌形式，體會(huì)本詩的藝術(shù)特色。【教學(xué)過程】一、師生共同活動(dòng)，分析第二部分。(1)女生、男生交替讀第二部分。(2)23、4節(jié)的意思以及比興、擬人手法的表達(dá)效果。(3)總結(jié)歸納。學(xué)生齊讀第二部分。6．學(xué)生自由朗讀第一、二部分，力爭(zhēng)能當(dāng)堂背誦。二、總結(jié)、擴(kuò)展詩歌第一部分通過“莫”“抓”“貼”“夢(mèng)”“摟”“撲”等詞語，生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了踏上延安土地與親人重逢時(shí)的喜育，字里行間流露出無限熱愛、眷戀之情。三、賞析詩歌。1.詩人寫作這首詩抒發(fā)思想感情的線索是什么？（全詩以詩人離別102.詩的第一小節(jié)是如何新穎地寫出臨近延安時(shí)難以抑制的激動(dòng)心情的？（離別延安已達(dá)10年之久，日日夜夜都想念她?，F(xiàn)在回來戀的表現(xiàn)。）3.體會(huì)在第一節(jié)中是怎樣通過一系列動(dòng)詞表現(xiàn)情感的？（一“抓”一“貼”逼真的動(dòng)作，表現(xiàn)了詩人見到延安時(shí)的激動(dòng)情景。而“雙手摟定寶塔山”中的一個(gè)“摟”字，則寫盡了歡樂的氣氛。最后一個(gè)“撲”字，則更加洗練，表情達(dá)意更加強(qiáng)4.分析詩歌第二節(jié)的比喻修辭運(yùn)用的與眾不同之處?！坝H”字，突出了詩人與延安的親密之情。而“羊羔羔吃奶眼望5.分析詩歌第三節(jié)是如何描繪詩人和親人熱烈歡聚的動(dòng)人情景的。中、青三代人與詩人的對(duì)話，突出了親人歡聚的情景。最后，運(yùn)河洶涌澎湃。由延安看到全中國(guó)，由10年前想到今天可喜的變6.詩歌第四節(jié)運(yùn)用哪種修辭描繪了延安城秀麗如畫的新面貌？具體談一談。7.詩歌第五節(jié)詩人除了歌頌延安人民對(duì)中國(guó)革命的偉大貢獻(xiàn)，又表達(dá)了自己內(nèi)心怎樣的愿望？（這一節(jié)藝術(shù)地概括了中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，建立了新中國(guó)。呼應(yīng)前文，熱切期望英雄豪邁的延安人民在社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)中永遠(yuǎn)站在最前列，表達(dá)了內(nèi)心的愿望：革命戰(zhàn)士繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)延安精神，奮勇前進(jìn)。）8.這首詩疊字的運(yùn)用很有特點(diǎn)，有表事物的，有表數(shù)量的，有表情態(tài)和表顏色的，請(qǐng)從詩中找出十幾個(gè)疊字詞語，按上述類別加以分類。（1）表事物的有：樹根根、羊羔羔等。（2）表數(shù)量的有：幾回回、幾根根、一口口、一條條、一排排、一座座等。（3）表情態(tài)的有：緊緊、飄飄、團(tuán)團(tuán)、高高、滾滾等。（4）表顏色的有：白生生等。四、概括詩人是如何在詩中抒發(fā)感情的。詩人自始至終把握住了對(duì)母親延安的感情，通過回延安、愛延安、會(huì)親人、看延安、頌延安五部分內(nèi)容來傾吐自己的激或描寫，使感情抒發(fā)既酣暢淋漓，又生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的感染力。在親人懷”等詩句看出，詩人產(chǎn)生的是激動(dòng)、喜悅的感情；詩人的惜別之情上升到了巔峰。五、感受全詩中心。本詩以“信天游”的形式，寫詩人回到闊別十年的延安，看到延安的巨大變化，激發(fā)了詩人無限興奮和喜悅的心情，抒發(fā)了對(duì)革命圣地延安的深切懷念，對(duì)黨和人民的無限熱愛之情。板書設(shè)計(jì)：2.回延安（第二課時(shí)）板書問題：1.詩人寫作這首詩抒發(fā)思想感情的線索是什么？2.詩的第一小節(jié)是如何新穎地寫出臨近延安時(shí)難以抑制的激動(dòng)心情的？3.體會(huì)在第一節(jié)中是怎樣通過一系列動(dòng)詞表現(xiàn)情感的？4.分析詩歌第二節(jié)的比喻修辭運(yùn)用的與眾不同之處。5.分析詩歌第三節(jié)是如何描繪詩人和親人熱烈歡聚的動(dòng)人情景的。6.詩歌第四節(jié)運(yùn)用哪種修辭描繪了延安城秀麗如畫的新面貌？7.詩歌第五節(jié)詩人除了歌頌延安人民對(duì)中國(guó)革命的偉大貢獻(xiàn)，又表達(dá)了自己內(nèi)心怎樣的愿望？8.這首詩疊字的運(yùn)用很有特點(diǎn)，有表事物的，有表數(shù)量的，有表情態(tài)和表顏色的，請(qǐng)從詩中找出十幾個(gè)疊字詞語，按上述類別加以分類。布置作業(yè)：課后反思：第三課時(shí)使學(xué)生了解詩人熱愛革命圣地延安、熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情?！窘虒W(xué)過程】一、課文要點(diǎn)概要1、作品中的思想感情詩人自始至終把握住了對(duì)母親延安的感情，通過回延安、愛延安、會(huì)親人、壽延安、頌延安五部分內(nèi)容來傾吐自己的激情。抒情方式上既有直接傾吐，又有間接抒情．或用動(dòng)詞，或描寫，便感情抒發(fā)既酣暢淋漓，又生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的感染力。作品中思想感情一步步升華。詩人踏上延安的土地、見到詩人回憶延安對(duì)自己的養(yǎng)育，描寫和延安親人歡聚暢談的情景及看到延安的新面貌之后，愛延安、愛革命、愛人民的感情達(dá)詩人難舍難分的惜別之情上升到了巔峰。2、鮮明的地方色彩詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等帶有延安的色彩，詩根根”等，取自陜北方言。詩歌表達(dá)的是對(duì)延安的深厚感情，所以詩中景物的描寫、形式的采用以及全詩的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩的內(nèi)容與形式達(dá)到了和諧統(tǒng)一3、夸張手法的運(yùn)用等等，夸張的寫法淋漓盡致地表達(dá)出詩人熱愛延安、熱愛延安親人的思想感情以及延安人民熱烈歡迎詩人的真摯情景。4、修辭5、富于變化的句與句之間的關(guān)系。（1這一節(jié)中，第一句是以“比”開頭的，用羊羔吃奶比喻第二句戰(zhàn)士的成長(zhǎng)，目的是要說明延安母親對(duì)延安兒女的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也寫出了延安兒女對(duì)延安母親的眷戀之情。（2一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)??”此處極言延安發(fā)展變化后的嶄新面貌。（3神態(tài)，后一句寫出老爺爺講的話，上下句構(gòu)成了順承關(guān)系。6.動(dòng)詞的運(yùn)用很有特色。生動(dòng)、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時(shí)的激動(dòng)以及與大幅度動(dòng)作，富有力度，這就更加反映出內(nèi)心的激動(dòng)。至作，揭示了的內(nèi)心情感，表達(dá)出了詩人見到延安親人時(shí)的極度興奮、喜悅。二、本課小結(jié)：讀起來讓人激情澎湃。詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革