2023年第二次足球骨干教師培訓(xùn)心得

第二次全國青少年校園足球特色學(xué)校骨干教師培訓(xùn)心得2016年1月15日至23日，我有幸到魯能足校參加了由教育部體衛(wèi)藝司主辦的第二次一、本次培訓(xùn)改變了我對校園足球的理解，在此之前我對校園足球的理解就是，給孩子們上上足球課，領(lǐng)著足球隊的學(xué)生出去踢比賽，拿個好一點的成績。15年暑假我還參加了全國校園足球的第一次培訓(xùn)，第一次培訓(xùn)只是提高了我們體育教師的足球技能，第二次培訓(xùn)提高了我對校園足球的認(rèn)識。校園足球應(yīng)該面向全體學(xué)生，重在普及，旨在提高學(xué)生體質(zhì)、提高足球?qū)ｍ椖芰?、培養(yǎng)完整人格的學(xué)校足球工作與活動。1月16日，亞足聯(lián)講師、草根足球之父鄧世俊在開班儀式上給我們講了《校園足球開展情況》這一堂課，課上鄧導(dǎo)對校園足球的產(chǎn)生，校園足球開展的緊迫性必要性等問題進(jìn)行了講解。校園足球從09年開始開展2015年3月16日，《中國足球改革發(fā)展方案》正式出臺。在這一方案中，校園足球被置于極為重要的地位：足球被列于學(xué)校教學(xué)內(nèi)容；到2025年，扶持5萬所中小學(xué)校園足球特色學(xué)校；擴(kuò)充師資隊伍，到2023年完成3萬名校園足球教師培訓(xùn)；依托具備條件的本科院校設(shè)立足球?qū)W院；探索建立新型足球?qū)W校；創(chuàng)造條件（建設(shè)足球場地）滿足校園足球活動的場地需要；完善考試招生政策，激勵學(xué)生長期積極參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練；允許足球特長生在升學(xué)錄取時合理流動等等。至此，“校園足球升級版”基本構(gòu)建完成，中國校園足球?qū)@“強(qiáng)基礎(chǔ)、調(diào)機(jī)制、上水平”三個核心，邁開新的步伐、步入新的軌道。我們完全可以預(yù)期，校園足球?qū)⒂瓉戆l(fā)展的高潮。發(fā)展校園足球，意義十分重大。（1）、立德樹人——校園足球與教育校園足球，首先是“教育”，其次才是“足球”。足球的根在校園，校園是孕育足球文化的肥沃土壤。大力推進(jìn)校園足球，其意義不僅僅是為中國足球?qū)ふ液团囵B(yǎng)未來的梅西，更重要的是留給孩子們一個健強(qiáng)的體魄、頑強(qiáng)的意志、以及一段美好的童年記憶，為孩子們的足球夢想插上翅膀。因此，校園足球不僅著力提升足球水平，更是要塑造一個個更完整、更有活力的人。從“體教分離”到“體教結(jié)合”的轉(zhuǎn)變，體育與教育在中國從未像今天這般因為足球而親密無間。（2）、推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展——校園足球與經(jīng)濟(jì)足球不僅是世界第一運動，同樣還是體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域里的第一產(chǎn)業(yè)。2023年10月，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費的若干意見》，預(yù)計到2025年，中國體育產(chǎn)業(yè)的總規(guī)模，預(yù)估可超過5萬億元人民幣?！兑庖姟分赋?，要以足球、籃球、排球三大球為切入點，加快發(fā)展普及性廣、關(guān)注度高、市場空間大的集體項目，推動產(chǎn)業(yè)向縱深發(fā)展。對發(fā)展相對滯后的足球項目，制定中長期發(fā)展規(guī)劃和場地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，大力推廣校園足球和社會足球。中國體育產(chǎn)業(yè)由服裝制造驅(qū)動的泡沫如今已難以為繼，至今我們也沒有一個能廣泛牽動人心、具備高市場價值、有高競技水準(zhǔn)的球類集體項目。而足球是我國體育產(chǎn)業(yè)中的重點項目，占體育產(chǎn)值比重超過40%。如果2025年體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模超過5萬億元，則意味著足球產(chǎn)業(yè)的市場空間在2萬億以上，潛力雄厚。而同時廣州恒大在亞冠賽場所引發(fā)的中國球迷的無限狂熱，又證明足球是最有潛質(zhì)的“體育產(chǎn)業(yè)催化劑”。在這個背景下，國家選中“校園足球”作為體育事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的突破口，宏圖大志已經(jīng)躍然紙上。（3）、展示大國形象——校園足球與政治足球運動經(jīng)過了一百多年的歷史發(fā)展，在國際社會上受到的關(guān)注越來越多，其國際影響力逐漸超過了其他體育項目，時至今日已經(jīng)無可爭議的成為了風(fēng)靡國際社會的第一運動。在不遠(yuǎn)的將來，中國或許可以通過足球紐帶，加深與各國的交流互信。如果說“乒乓外交”尋求的是國際社會的認(rèn)可，未來的“足球外交”則可能是主動影響世界、改變世界，盡一個大國應(yīng)盡的責(zé)任，展示出中國強(qiáng)盛的國力。“足球夢”也是“中國夢”。當(dāng)我國各項事業(yè)都在蓬勃發(fā)展時，國字號的足球隊很少在國際大賽中取得輝煌戰(zhàn)績，足球事業(yè)還在停滯不前甚至有所倒退，如何不令人揪心？“善治天下者，用天下之心為心?！眹鴥?nèi)絕大多數(shù)民眾渴望振興足球，習(xí)主席的“足球三夢”順勢而為，這不僅僅是他個人的夢想，更是中國老百姓的夢想?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”，發(fā)展校園足球，不僅是提高中國足球水平的重要途徑，而且也是中國青少年體魄強(qiáng)健的象征和標(biāo)識。（4）、增強(qiáng)文化軟實力——校園足球與文化在當(dāng)今世界，體育運動已經(jīng)成為一個國家和地區(qū)綜合實力特別是文化軟實力的重要體現(xiàn)。作為世界第一運動的足球，本質(zhì)上是一種文化，這種文化滲透在政治、經(jīng)濟(jì)、教育等社會各個領(lǐng)域，給人們帶來快樂，給生活以啟迪和教益，從而達(dá)到潛移默化的效果。中國的足球水平，代表著國家的文化軟實力，代表著全國人民熱切的期盼。為了實現(xiàn)全國的足球夢，必須大力發(fā)展校園足球發(fā)展校園足球。2、校園足球的現(xiàn)狀自從全國校園足球的組織機(jī)構(gòu)和專項經(jīng)費從體育部門轉(zhuǎn)劃到教育部門，由教育部主導(dǎo)校園足球工作后，足球回到了國民教育體系，讓足球運動員成為全面發(fā)展的人才成為了校園足球發(fā)展的最終目的。但校園足球的現(xiàn)狀有喜有憂，距我們的期望還有不小的差距。（1）、優(yōu)勢：①教育體系完整、銜接好；②學(xué)生人數(shù)眾多，參與度高；③容易融入教育和學(xué)校體育；④易于得到家長的理解和支持；⑤教育經(jīng)費相對充足；⑥社會支持率較高。（2）、問題：①專業(yè)技術(shù)不強(qiáng)；②經(jīng)驗比較少；③開展條件不足（如師資、場地等）；④成才渠道銜接不利（如中小學(xué)球員的升學(xué)問題、大學(xué)球員的就業(yè)問題等）；⑤專項經(jīng)費不足；⑥競賽體系不全；⑦不少人對開展校園足球的認(rèn)識不足。3、發(fā)展校園足球的舉措發(fā)展校園足球，必須充分發(fā)揮中央重視的牽引力、政府出面的支持力、教育主管部門的作用力、多方協(xié)同的保障力、受益學(xué)校的持續(xù)力和意愿學(xué)校的主動力：①在全社會進(jìn)行宣傳普及，營造良好足球氛圍；②國家扶持足球特色學(xué)校，提供政策支持；③財政部門要設(shè)立校園足球?qū)ｍ椯Y金，幫助學(xué)校發(fā)展校園足球（如修建場地、購買足球訓(xùn)練器材等）；④教育部門制定合理的考評依據(jù)：如學(xué)生的綜合素質(zhì)測評、升學(xué)考試、教師的評先評優(yōu)等方面納入足球方面的內(nèi)容；⑤學(xué)校開設(shè)足球課程，把足球列入體育必修內(nèi)容；⑥擴(kuò)充師資隊伍，學(xué)校要設(shè)置足球?qū)Ｂ毥處?、兼職教師崗位，對外招錄足球教師及專業(yè)教練；⑦完善賽系，建立“大學(xué)、高中、初中、小學(xué)”四級競賽體系；⑧適度擴(kuò)大高校水平足球隊數(shù)量，推進(jìn)升學(xué)；⑨對青少年足球運動員的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練給予保障，允許足球特長生在升學(xué)時合理流動；⑩政府購買服務(wù)，完善保險體制，建立安全保障。二、對大石中學(xué)的校園足球發(fā)展的思考1、有利條件：大石中學(xué)發(fā)展校園足球的條件完全具備。從硬件上看，標(biāo)準(zhǔn)的足球場（11人制，人造草皮）早在2023年已經(jīng)建成，也購買了大量的足球訓(xùn)練器材，同時還配備了專業(yè)的足球教師。從傳統(tǒng)上看，學(xué)校的師生都比較熱愛足球運動。大石中學(xué)的教工足球隊和學(xué)生足球隊曾多次參加過市級或區(qū)級比賽，也為區(qū)隊和高校代表隊輸送過大量人才。2、不利條件：大石中學(xué)于2023年才升格為重慶市重點中學(xué)，高考重本率、升學(xué)率與同區(qū)其他老牌重點中學(xué)相比存在一定差距，因此近幾年一直狠抓教學(xué)，對體育活動的開展有所忽略，校內(nèi)的足球聯(lián)賽時辦時停，校園足球氛圍有所淡化。因高考和中考的原因，學(xué)校的政策傾向于田徑，導(dǎo)致師生參加足球訓(xùn)練的積極性不高。同時，我校地處農(nóng)村，學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，足球基礎(chǔ)較差。部分家長因為擔(dān)心孩子踢球受傷或影響學(xué)習(xí)而排斥足球，這也是我校發(fā)展校園足球的一個很大的障礙。3、對策：借國家進(jìn)行足球改革、發(fā)展校園足球的東風(fēng)