初中部教研工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)初中部?教研工?作總結(jié)?本學(xué)?期主要?做了以?下幾個(gè)?方面的?工作：?一、?深化“?5__?__5?”新課?堂，構(gòu)?建與之?相匹配?的新的?教研模?式，讓?“5_?___?5”課?堂成為?初中常?態(tài)課堂?，使課?堂能夠?解決教?育教學(xué)?實(shí)際問(wèn)?題。結(jié)?合不同?年級(jí)、?不同學(xué)?科的特?點(diǎn)形成?各年級(jí)?、各學(xué)?科的特?色，開(kāi)?展“5?___?_5”?新課堂?系列活?動(dòng)，。?1、?在初一?年級(jí)開(kāi)?展了“?5__?__5?”新課?堂匯報(bào)?課活動(dòng)?，由宮?金艷、?王紅、?洪玉明?、等進(jìn)?行授課?，對(duì)課?改形勢(shì)?下新的?授課模?式進(jìn)行?階段性?檢驗(yàn)。?并在教?研組長(zhǎng)?的帶領(lǐng)?進(jìn)行了?評(píng)課，?授課教?師每人?寫(xiě)出了?本節(jié)課?的案例?分析。?通過(guò)此?活動(dòng)的?開(kāi)展，?不斷總?結(jié)與提?升，尋?找出教?師在實(shí)?施過(guò)程?中存在?的問(wèn)題?，并找?到解決?問(wèn)題的?有效途?徑，使?“5_?___?5”新?課堂向?更好更?新的方?向發(fā)展?。2?、在第?周以初?二年級(jí)?為主開(kāi)?展“5?___?_5”?新課堂?研討課?活動(dòng)，?由王莉?芝、高?冰晶、?張建英?、代表?本組進(jìn)?行授課?，初二?年級(jí)是?“5_?___?5”新?課堂實(shí)?施的先?行者，?他們的?新課堂?日趨成?熟，起?到了一?定的引?領(lǐng)和示?范作用?。3?、召開(kāi)?了“5?___?_5”?新課堂?研討會(huì)?。在?初一年?級(jí)和初?二年級(jí)?召開(kāi)“?5__?__5?”新課?堂研討?會(huì)，通?過(guò)教師?之間相?互交流?，相互?借鑒在?實(shí)施過(guò)?程中好?的方法?，切身?體會(huì)改?進(jìn)存在?的問(wèn)題?，在研?究過(guò)程?中的一?些收獲?，發(fā)現(xiàn)?和遇到?的問(wèn)題?，以及?教師在?實(shí)施過(guò)?程中針?對(duì)某一?方面、?某一環(huán)?節(jié)的認(rèn)?識(shí)、感?悟和困?惑，使?之共同?進(jìn)步、?共同提?高。尤?其是項(xiàng)?義文、?趙文清?、王慶?偉、王?慶艷老?師的發(fā)?言注重?實(shí)際，?所談問(wèn)?題切中?要害，?體現(xiàn)老?師在實(shí)?施過(guò)程?中不是?生搬硬?套，而?是結(jié)合?學(xué)生的?特點(diǎn)和?學(xué)生的?實(shí)際形?成自己?的教學(xué)?風(fēng)格。?4、?深入研?究，成?立了“?5__?__5?”新課?堂子課?題。?成立了?圓桌教?學(xué)、階?梯式教?學(xué)法、?小組合?作學(xué)習(xí)?、海量?閱讀、?學(xué)生發(fā)?展手冊(cè)?課研究?小組，?每個(gè)小?組分別?研究出?實(shí)施方?案，不?斷總結(jié)?與提升?，尋找?出教師?在實(shí)施?過(guò)程中?存在的?問(wèn)題，?小組學(xué)?習(xí)過(guò)程?中存在?的問(wèn)題?，并找?到解決?問(wèn)題的?有效途?徑，寫(xiě)?出了1?—2篇?學(xué)習(xí)體?會(huì)，進(jìn)?一步深?化了“?5__?__5?”新課?堂的教?學(xué)與研?究。?5、總?結(jié)階段?性成果?本學(xué)?期將“?5__?__5?”新課?堂課題?研究小?組的實(shí)?施方案?、學(xué)科?實(shí)旋要?點(diǎn)、心?得體會(huì)?、案例?分析等?共篇。?積累裝?訂成冊(cè)?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)與?全體教?師分享?。二?、重視?教師培?訓(xùn)，提?高教師?的業(yè)務(wù)?理論水?平利?用初中?部大會(huì)?和教研?活動(dòng)時(shí)?間，由?李校長(zhǎng)?和各教?研組長(zhǎng)?繼續(xù)對(duì)?教師進(jìn)?行“5?___?_5”?新課堂?培訓(xùn)，?階梯式?教學(xué)法?培訓(xùn)和?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?培訓(xùn)。?高效-?-提高?教學(xué)精?準(zhǔn)度，?不斷總?結(jié)與提?升，尋?找出教?師在實(shí)?施過(guò)程?中存在?的問(wèn)題?，并找?到解決?問(wèn)題的?有效途?徑。（?沒(méi)寫(xiě)完?，看聽(tīng)?課本）?三、?以年級(jí)?為單位?開(kāi)展系?列化、?專(zhuān)題化?教研活?動(dòng)。?在第周?以初三?年級(jí)為?主，進(jìn)?行常規(guī)?教學(xué)組?內(nèi)公開(kāi)?課。實(shí)?現(xiàn)公開(kāi)?課常態(tài)?化和常?態(tài)課公?開(kāi)化的?課堂模?式。?在第周?開(kāi)展初?四年級(jí)?復(fù)習(xí)課?，其中?孫艷紅?老師在?復(fù)習(xí)課?中，受?到聽(tīng)課?領(lǐng)導(dǎo)和?老師的?一致好?評(píng)。（?沒(méi)寫(xiě)完?）四?、充分?發(fā)揮教?研組的?教研、?指導(dǎo)作?用。?本學(xué)期?教研組?工作重?實(shí)效、?強(qiáng)化備?課組的?集體備?課活動(dòng)?，不流?于形式?。根據(jù)?各學(xué)科?特點(diǎn)不?斷完善?和修訂?預(yù)學(xué)單?，使預(yù)?學(xué)單在?教學(xué)中?更有針?對(duì)性，?使之更?切合教?學(xué)實(shí)際?。通?過(guò)教研?組活動(dòng)?中的聽(tīng)?課、評(píng)?課，到?名校觀?摩學(xué)習(xí)?等提高?初中部?教師的?教育教?學(xué)水平?。抓實(shí)?備課組?的集體?備課活?動(dòng)，通?過(guò)集體?備課，?研究_?___?分鐘課?堂檢測(cè)?。嚴(yán)細(xì)?認(rèn)真的?對(duì)待預(yù)?學(xué)單的?編寫(xiě)和?周檢測(cè)?試卷，?復(fù)習(xí)試?卷的編?寫(xiě)，發(fā)?揮集體?的力量?，提高?教師的?業(yè)務(wù)水?平。?五、樹(shù)?立典型?，以典?型帶動(dòng)?教師成?長(zhǎng)。?本學(xué)期?語(yǔ)文教?研組積?極推進(jìn)?“5_?___?5”新?課堂，?在實(shí)施?過(guò)程中?有深刻?體會(huì)和?獨(dú)到見(jiàn)?解，學(xué)?習(xí)體會(huì)?上交及?時(shí)、認(rèn)?真、不?對(duì)付;?理化生?教研組?注重傈?體備課?，注重?培養(yǎng)青?年教師?，組內(nèi)?凝聚力?強(qiáng)。經(jīng)?部領(lǐng)導(dǎo)?研究決?定，教?研組長(zhǎng)?李鑫和?胡迪華?被評(píng)為?本學(xué)期?優(yōu)秀教?研組長(zhǎng)?，經(jīng)組?內(nèi)推薦?，領(lǐng)導(dǎo)?研發(fā)決?定語(yǔ)文?組高冰?晶、數(shù)?學(xué)組、?英語(yǔ)組?杜博、?理化生?組周玉?玉、政?史地組?孫啟云?、音體?美組曹?萌六位?教師為?第__?__屆?優(yōu)秀備?課組長(zhǎng)?。六?、努力?做好青?年教師?的培養(yǎng)?工作。?鼓勵(lì)?教師參?加各種?大賽，?創(chuàng)造機(jī)?會(huì)為青?年教師?搭建平?臺(tái)。通?過(guò)各種?形式的?講課，?不斷提?高他們?的專(zhuān)業(yè)?化水平?，把他?們培養(yǎng)?成一批?市、中?心學(xué)科?教學(xué)帶?頭人和?教學(xué)能?手。?本學(xué)期?參賽教?師獲獎(jiǎng)?如下：?（沒(méi)寫(xiě)?完）?存在問(wèn)?題：?1、教?師參加?各種大?賽的積?極性不?高，參?加市級(jí)?以上課?題立項(xiàng)?者太少?。2?、教研?組評(píng)課?時(shí)，都?能本著?一分為?二的