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科技興趣小組活動(dòng)教案一、教學(xué)目標(biāo)

秋冬季的生物了解氣候環(huán)境季節(jié)的變化對(duì)生物的影響;學(xué)習(xí)跟蹤觀看幾種生物,培育學(xué)生的觀看興趣;二、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):觀看動(dòng)、植物怎樣過(guò)冬。三、教學(xué)預(yù)備四、教學(xué)過(guò)程一年中氣候怎樣變。夏天,小毛蟲(chóng)和小樹(shù)是什么樣的?九月里,小樹(shù)怎么樣了?蝴蝶怎樣生活?別的植物、動(dòng)物怎樣過(guò)冬?九月里它們?cè)鯓由??觀看秋冬季的生物。變化。說(shuō)說(shuō)自己知道的植物、動(dòng)物過(guò)冬的故事。指導(dǎo)學(xué)生看教材上記錄表,明確怎樣觀看、記錄。4.觀看九月校園里面生物。六種自己感興趣的生物生長(zhǎng)狀況〔記錄九月的,以后每月跟蹤觀看。地球上可掌握自己體溫的動(dòng)物,稱(chēng)為恒溫動(dòng)物??梢颦h(huán)境溫度轉(zhuǎn)變而調(diào)整體溫的動(dòng)物,稱(chēng)為變溫性動(dòng)物,這些變溫動(dòng)物在冬天嚴(yán)寒時(shí),體溫隨著下降,而活動(dòng)也跟著停頓,此時(shí)體內(nèi)對(duì)能量的消耗也隨著削減,如此在不吃食物的狀態(tài)下也能維持生命。3種,第一種為蛇及蛙等兩棲爬蟲(chóng)類(lèi)的冬眠,其體溫與四周環(huán)境協(xié)作,如環(huán)境溫度下降則體溫跟著下降而進(jìn)入冬眠狀態(tài),己無(wú)法進(jìn)展調(diào)整。其次種為松鼠等動(dòng)物其體溫于尋常保持恒溫性,在進(jìn)展冬眠時(shí),可將自己體溫下降到接近環(huán)境四周之溫度,0℃以下結(jié)凍,5℃之間。第三種為熊類(lèi),熊在冬眠時(shí)其體溫只下降幾度℃,但能長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)食而呈睡眠狀態(tài),,只不過(guò)是冬眠的哺乳動(dòng)物能夠利用特別因子來(lái)掌握神經(jīng)荷爾蒙系統(tǒng)調(diào)整器官的代謝狀態(tài),假設(shè)能找到這種掌握的遺傳因子,將來(lái)人類(lèi)或其他動(dòng)物進(jìn)展冬眠也不無(wú)可能性。在我們臺(tái)灣由于天氣溫和,所以動(dòng)物的冬眠時(shí)間應(yīng)當(dāng)很短暫,尤其是動(dòng)物園內(nèi)屬于物嚙齒目栗鼠、歐洲睡鼠、金倉(cāng)鼠翼手目蝙蝠食蟲(chóng)目刺猬還有青。九月,大榕如同秋的使者。讓我們把觀看到的信息記錄下來(lái),十月再來(lái)看看“他們”有什么變化吧。采集和制作植物標(biāo)本教學(xué)目的初步學(xué)會(huì)采集植物標(biāo)本和制作臘葉標(biāo)本的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備幾套草本植物和木本植物的臘葉標(biāo)本。〔或大塑料袋、標(biāo)本夾、枝剪、掘根鏟、繩子、號(hào)牌?!才f報(bào)紙或草紙、臺(tái)紙、蓋紙、標(biāo)簽、透亮膠帶、鑷子、刀片、鉛筆。教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程30多萬(wàn)種,其中很多是對(duì)人類(lèi)有用的進(jìn)展鑒定和分類(lèi)。本節(jié)試驗(yàn)的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)采集植物和制作臘葉標(biāo)本的方法。這個(gè)試驗(yàn)分兩個(gè)階段進(jìn)展,第一階段是采集和壓制植物標(biāo)本〔課外進(jìn)展其次階段是制作臘葉標(biāo)本〔課內(nèi)完成?!惨弧巢杉参飿?biāo)本9由教師帶著學(xué)生到野外集中采集植物標(biāo)本〔需要編組,并指派小組長(zhǎng);另一種本之前,教師必需向?qū)W生講清以下內(nèi)容。的教學(xué)內(nèi)容預(yù)備植物標(biāo)本。采集植物標(biāo)本的工具及各種工具的用途?!矄棠?、灌木〕和草本植物,以及與各章節(jié)教材有關(guān)的各種植物標(biāo)本。采集方法:高大的喬木、灌木需采集有花或果實(shí)的帶葉枝條;小的草本〔寫(xiě)上采集的時(shí)間、地點(diǎn)、采集人姓名,并將標(biāo)本放在采集箱或大塑料袋內(nèi)。留意疼惜公園的花木?!捕痴砗蛪褐浦参飿?biāo)本講清整理和壓制標(biāo)本的要求。平鋪在吸水紙〔多層舊報(bào)紙〕2──3折。吸水紙上鋪放的標(biāo)本最好是一層放一份,上下層之間的標(biāo)本應(yīng)穿插放置。壓制:〔教師示范打捆的方法放通風(fēng)處陰干。17──10天,標(biāo)本枯燥?!踩持谱髦参飿?biāo)本〔上臺(tái)紙:15個(gè)步驟進(jìn)展。分組觀看示范標(biāo)本:教師將制作標(biāo)準(zhǔn)的植物臘葉標(biāo)本分發(fā)到各組,讓學(xué)〔適中、固定標(biāo)本的方法、標(biāo)簽的位置及內(nèi)容。表達(dá)制作植物標(biāo)本的方法:待上臺(tái)紙的植物標(biāo)本必需是完整的,將標(biāo)本平輔在臺(tái)紙中間。用刀片沿標(biāo)本較粗的部位在臺(tái)紙上切出一對(duì)對(duì)的小縱口,分別將小紙用透亮膠帶,可在正面直接固定。〔標(biāo)本名字、采集日期、采集地點(diǎn)、采集人。本,待請(qǐng)專(zhuān)家鑒定之后,再補(bǔ)上植物名稱(chēng)。學(xué)生制作臘葉標(biāo)本〔上臺(tái)紙。得是否恰當(dāng),紙條或透亮膠帶是否粘緊。粘標(biāo)簽:標(biāo)本固定之后,在臺(tái)紙的右下角貼上標(biāo)簽。貼蓋紙。1──2份標(biāo)本,交給教師。教師對(duì)學(xué)生上交的標(biāo)本,必需進(jìn)展檢查,對(duì)于學(xué)生制作標(biāo)本的質(zhì)量做到心中有數(shù)。的,所以必需在試驗(yàn)課上對(duì)采集和制作植物標(biāo)本的步驟進(jìn)展小結(jié)?!不虼笏芰洗鼉?nèi)〕→整理標(biāo)本→壓制標(biāo)本〔陰干、換紙〕→上臺(tái)紙→貼標(biāo)簽→貼蓋紙。試驗(yàn)效果反響:對(duì)于標(biāo)本制作得好的學(xué)生賜予表?yè)P(yáng),并讓學(xué)生傳看學(xué)習(xí);對(duì)于標(biāo)本做得較差的學(xué)生,可鼓舞其課外補(bǔ)做。制作雞蛋保護(hù)器教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)12、過(guò)程與方法:通過(guò)提出具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的情景讓學(xué)生與活動(dòng)的主體形成良好互動(dòng)。培育學(xué)生集體協(xié)作力量及綜合表現(xiàn)力量。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)選擇適宜的材料的重要性,感能夠自我評(píng)價(jià)和反思;意識(shí)到將科學(xué)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為技術(shù)設(shè)計(jì)能解決很多問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn):對(duì)自己的作品進(jìn)展反思改進(jìn)四、教學(xué)過(guò)程:翔傘。教學(xué)過(guò)程:〔邊說(shuō)邊出示〕這是一個(gè)雞蛋,還有一個(gè)乒起倒計(jì)時(shí)!5、4、3、2、1?!病硯煟河袥](méi)有方法保護(hù)雞蛋,讓雞蛋掉下來(lái)而摔不破呢?(板書(shū)課題)〔〕可以把它叫做雞蛋保護(hù)器。二、制作與試驗(yàn)〔一〕 提出爭(zhēng)論問(wèn)題1.5米高的地方落下,下面我們進(jìn)入挑戰(zhàn)第一關(guān):設(shè)計(jì)方案〔二〕 制定方案看圖啟發(fā)思維:〔出示降落傘、〕選擇材料一次性塑料杯、泡沫、棉花、報(bào)紙、皺紋紙、線繩、筷子。同學(xué)們可以從中任選四種材料,用自己的剪刀、小刀、透亮膠等工具對(duì)他們進(jìn)展加工組合,制作出不同功能的雞蛋保護(hù)器。學(xué)生分組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)方案〕匯報(bào)溝通以針對(duì)他們的設(shè)計(jì)提出問(wèn)題。〔三〕 制作雞蛋保護(hù)器:請(qǐng)看溫馨提示:1、按需取材,留意節(jié)約;2制作要結(jié)實(shí),試驗(yàn)時(shí)可先讓雞蛋在低處降落,再漸漸提上升度;3要能夠便利的雞蛋取出;4假照試驗(yàn)中遇到的問(wèn)題,可以對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)展改進(jìn)。師:看懂了嗎?好,下面開(kāi)頭制造雞蛋保護(hù)器?!菜摹?試驗(yàn)展現(xiàn)及反思器舉起來(lái),展現(xiàn)給大家,樣子各不一樣,效果如何呢?我們拭目以待。師:為了試驗(yàn)公正,我們要讓雞蛋在同一高度下落,預(yù)備好了嗎?好,感動(dòng)、4、3、2、1放手!師:把雞蛋拿出來(lái)吧,檢查一下,成功的小組給自己鼓鼓掌。沒(méi)有什么勸慰的話,或者建議的?后連續(xù)爭(zhēng)論,改進(jìn)你們的設(shè)計(jì),我信任你們會(huì)成功的,有信念嗎?師:下面,我們來(lái)共同想一想,影響雞蛋保護(hù)器成功和失敗的因素有哪些?〕三、擴(kuò)展延長(zhǎng),讓探究連續(xù)到課外。素養(yǎng)的這一目的落到了實(shí)處。四、小組合作與張揚(yáng)共性親熱結(jié)合。一、教材分析:技學(xué)問(wèn)以及制作的古怪心設(shè)計(jì)本課教案如下:科學(xué)概念1、太陽(yáng)能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器,具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點(diǎn)。2、太陽(yáng)能熱水器的效能和所承受的材料、構(gòu)造、運(yùn)用的原理有關(guān)。3、產(chǎn)品的設(shè)計(jì),不僅要考慮構(gòu)造,還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學(xué)原理以及如何便利、有用。過(guò)程與方法1、能依據(jù)爭(zhēng)論任務(wù)和要求進(jìn)展有目的的設(shè)計(jì)。2、按肯定的格式寫(xiě)出本小組的設(shè)計(jì)方案。3、在全班溝通介紹方案的設(shè)計(jì)思路、原理。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、樂(lè)于合作、溝通、反思和改進(jìn)。2、體會(huì)到運(yùn)用科學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。3、體會(huì)到任何一種科技產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì),融合了多種學(xué)問(wèn)和技術(shù)。4、生疏到科技的進(jìn)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律。三、教學(xué)預(yù)備23215個(gè)〔根,A43干,透亮膠帶一卷。的厚白紙。四、教學(xué)重五、教學(xué)難點(diǎn)六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程1、太陽(yáng)能熱水器工作的原理。太陽(yáng)能熱水器的構(gòu)造:集熱器、保溫箱、掌握系。,工作原理簡(jiǎn)潔,使用便利。2、教師展現(xiàn)幾種簡(jiǎn)潔太陽(yáng)能熱水器的自制教具。3、教師介紹用王老吉及礦泉水

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