二年級在鐘表店里教案

第頁共頁二年級在鐘表店里教案二年級在鐘表店里教案二年級在鐘表店里教案1教學(xué)目的：一、通過聽《在鐘表店里》感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。二、即興編創(chuàng)動作，探究生活中的各種音響等音樂理論活動。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《在鐘表店里》編創(chuàng)與活動教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲中的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去探究生活中各種音響。教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、打擊樂器、多媒體課件、頭飾等。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、師生問好二、律動《火車開了》三、節(jié)奏練習(xí)1、播放鐘表的滴答聲。2、學(xué)生模擬滴答聲并引入鐘表的聲音。3、模擬鐘表的各種聲音并為其編創(chuàng)動作。4、老師總結(jié)學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏：秒針發(fā)出的：××××××××滴答滴答滴答滴答時針發(fā)出的：××××叮叮叮叮報(bào)時發(fā)出的：×―×―當(dāng)當(dāng)5、為節(jié)奏配上適宜的打擊樂器演奏。四、聆聽《在鐘表店里》1、初聽樂曲、展開想象、談聽后感想。2、老師介紹樂曲內(nèi)容并欣賞鐘表圖片。3、聆聽樂曲第一局部并為其編創(chuàng)動作。4、聆聽樂曲第二局部，它和樂曲的第一局部在情緒和速度上有什么變化？它描繪了一幅什么樣的畫面？5、聆聽樂曲第三局部，它和哪局部音樂相似？6、完好的聆聽《在鐘表店里》并表演。五、編創(chuàng)與活動：探究生活中的各種音響六、小結(jié)音樂就是這么神奇，它可以表現(xiàn)很多的東西，老師希望小朋友們在以后的生活中多留心、多觀察，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出更多更美妙的音樂?！矊W(xué)生在“滴答滴答”那有節(jié)奏的音樂聲中走出教室〕二年級在鐘表店里教案2教學(xué)內(nèi)容：聽《在鐘表店里》奏在鐘表店里評成長的足跡〔一〕教學(xué)目的：1、欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。2、通過欣賞《在鐘表店里》，讓學(xué)生懂得音樂的表現(xiàn)力是豐富多采的，音樂可以通過高、低、快、慢、長、短，表達(dá)出歡快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，還可以想象出一幅幅生動的畫面。3、能用打擊樂為音樂伴奏，并加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生在打擊樂伴奏中體會到合作的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)生能聽出樂曲三局部旋律不同的音樂情緒，體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。2、根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動作與伴奏，表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒體教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室老師：播放音樂《頑皮的小鬧鐘》。學(xué)生：聽音樂進(jìn)教室，四個人一組。二、導(dǎo)入1、老師：今天這節(jié)課，我們采取小組合作的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，比一比哪個小組學(xué)習(xí)最積極，看哪個組同學(xué)得分高。出示各種各樣的鐘表，問：看，好多鐘表哦！我們在哪里能見到這么多鐘表呢？〔在鐘表店里?！?、老師：出示課題《在鐘表店里》。在鐘表店里會發(fā)生什么有趣的事呢？今天我們一起欣賞一首由德國作曲家奧爾特寫的管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋找你想要的答案吧?！渤鍪?、播放音樂〕3、學(xué)生完好的聽音樂。三、分段賞析1、初步理解音樂內(nèi)容a.從音樂中你聽到什么了？想到了什么？b.請大家看畫面，〔播放畫面〕帶著神秘的語氣對同學(xué)們說，鐘表店里的工人每天和這么多鐘表一起生活感到非常的快樂，他們看到自己親手制作的鐘表準(zhǔn)確地報(bào)時別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一局部〔播放音樂第一局部的〕學(xué)生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。2、欣賞音樂的'第一局部a.這段音樂帶給我們什么感受？你為什么會有這樣的感受呢？b.你會用什么顏色來表達(dá)歡快、快樂的心情呢？c.音樂把我們帶到一個琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅僅是各式各樣的鐘表，還有那些帶著愉快情緒工作著的人們。那么，你會用怎樣的動作來表現(xiàn)這段音樂呢？3、選擇一種非常簡單而且有效的動作，全體跟著做一做〔播放主題音樂〕在這首樂曲中這段主題音樂不斷的出現(xiàn)，當(dāng)你再聽到這個主題時，能不能還用我們剛剛的動作表現(xiàn)呢？完好的播放音樂，學(xué)生聆聽音樂并律動。大家做的真棒，誰注意到這段音樂出現(xiàn)了幾次？〔三次〕4、作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢？出現(xiàn)一次就得了，想想，為什么？a.讓我們以鐘表走動的方式跟著音樂再來感受一遍作品的第一局部〔播放音樂第一局部的〕。b.工人們這樣勤奮工作的結(jié)果是什么呢？對，所以音樂的第二局部描繪了工人們勤奮工作后休息的情景。我們一起來聽。5、聆聽音樂的第二局部a.你聽了這段音樂有什么感受？你為什么會有這樣的感受呢？b.這一段音樂不像第一段那么活潑歡快了，那么你會用什么顏色來表示它呢？讓我們把體會到的感受融入簡單的舞步中，好嗎？〔播放音樂并帶著學(xué)生做律動〕c.鐘表工人勤奮工作、愉快休息的情景都表現(xiàn)了，那作曲家還想表現(xiàn)什么呢？我們一起來聽聽〔播放音樂的第三局部〕6、聆聽音樂的第三局部a.聽了這局部音樂，你想到了什么？你為什么會有這樣的感受呢？b.讓我們也為這段音樂配上舞蹈動作，你會怎么做呢？〔學(xué)生交流〕播放音樂的第三局部，師生隨音樂一起律動。c.那這一段輕輕的、柔柔的音樂，你準(zhǔn)備用什么顏色來表示呢？7、完好聽辨音樂情緒a.剛剛我們用三種顏色和動作分別表現(xiàn)了三段主題音樂的不同情緒，下面徐老師完好地播放樂曲，我們一起聽辨音樂，以動作表達(dá)不同的情緒，好嗎？〔完好播放音樂〕師生一起聽音樂，做律動。b.播放音樂，學(xué)生聽音樂集體練習(xí)。c.音樂的結(jié)尾好象給人的感覺更加強(qiáng)烈了。你感覺音樂有哪些變化？.小結(jié)：是呀，在如此歡躍的氣氛中將音樂推向高潮，留給我們更加深入的印象。四、表現(xiàn)音樂導(dǎo)入：陳老師會變魔術(shù)，能把你手中的樂器變出一首動聽的樂曲，你信嗎？那我需要你的配合，你能聽從指揮嗎？1、a.老師這里有四種打擊樂器，雙響筒、沙球、三角鐵和碰鈴。多媒體出示節(jié)奏型“××××︱××××‖”，這就是我們剛剛聽到的主題一的節(jié)奏型，老師唱一唱，你覺得哪個樂器比擬合適表現(xiàn)這種節(jié)奏？〔將“雙響筒”圖片出示在該節(jié)奏旁邊〕b.誰愿意敲一敲？〔請學(xué)生打擊節(jié)奏〕c.我們跟著音樂來試一試?！膊シ诺谝痪植康囊魳罚瑢W(xué)生用雙響筒伴奏〕2、a.出示節(jié)奏型“○××︱○××‖”，這就是我們剛剛聽到的主題二的節(jié)奏型，老師唱一唱，你覺得哪個樂器比擬合適表現(xiàn)這種節(jié)奏？〔將“沙球”圖片出示在該節(jié)奏旁邊〕b.誰愿意試一試？〔請學(xué)生打擊節(jié)奏〕c.我們跟著音樂來試一試?！膊シ诺诙植康囊魳罚瑢W(xué)生用沙球伴奏〕3、a.出示節(jié)奏型“×–︱×–‖”，這就是我們剛剛聽到的主題三的節(jié)奏型，老師唱一唱，你覺得這里哪個樂器比擬合適表現(xiàn)這種節(jié)奏？〔將“三角鐵和碰鈴”圖片出示在該節(jié)奏旁邊〕b.誰愿意試