孤島求生拓展心得

﹡精品文檔﹡孤島求生拓展心得孤島求生項(xiàng)目目的：分解展示組織內(nèi)部溝通環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力運(yùn)用實(shí)效，使隊(duì)員明確自身角色，了解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行狀況，促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)共同成長。項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間： 40分鐘項(xiàng)目操作人數(shù)：xx年以來公司在全省培訓(xùn)的近百個(gè)團(tuán)隊(duì)中，成功完成此項(xiàng)游戲的團(tuán)隊(duì)尚不足 10%，由此看來，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與管理能力尚需進(jìn)一步提高。溝通非常重要?！妒ソ?jīng)》上說，神耶和華為了不讓地上的人成就大事，故意把人分在了若干個(gè)區(qū)域，形成若干種不同的語言文字，故意讓人交流溝通起來困難。 “神的意志”在我們參加的這個(gè)項(xiàng)目中體現(xiàn)的淋漓盡致，雖然不是若干種不同文字的障礙，但又盲又啞的生理缺陷足以使我們這些習(xí)慣了用語言文字傳達(dá)信息的人難以互相溝通。試想，如果我們都是健全的人，這項(xiàng)活動(dòng)豈不是簡單多了？！但就是在這樣的情況下，我們也并沒有積極地、盡可能的去溝通。想想當(dāng)時(shí)，為什么“盲人”們主動(dòng)放棄他們的說話權(quán)，不表明他們的處境；為什么珍珠島上的人只顧忙自己的事情而忽視了我們這些迫切需要幫助的“啞人”與“盲人” 。它形象的昭2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/12﹡精品文檔﹡示了當(dāng)前我們?cè)诠芾砉ぷ髦写嬖诘囊驕贤ㄈ狈Χ霈F(xiàn)的兩個(gè)管理誤區(qū)：其一，高層領(lǐng)導(dǎo)只顧忙自己的事，不屑于與員工溝通；中層管理者也許知道該怎么做，但不敢去做，如果做了很有可能要接受相應(yīng)的懲罰；基層執(zhí)行者雙眼摸黑，不知道給怎樣去做，也懶得去問，最終的結(jié)果是高層領(lǐng)導(dǎo)忙的不可開交，而中層與基層怨氣十足，工作沒有任何進(jìn)展。其二，每個(gè)部門都在忙著各自的工作，認(rèn)為不需要溝通交流，只是圍繞自己的目標(biāo)前進(jìn)，沒能取得總體方向上的一致，結(jié)果造成各個(gè)部門的工作成績?cè)诜忾]的環(huán)境中相互抵消，與整個(gè)團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。溝通交流不僅表現(xiàn)在工作中，更與我們每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，溝通與交流是展示自我，讓別人了解自己，讓自己了解別人的過程；通過溝通，可以增進(jìn)前行者的力量、信心與勇氣；可以傳遞信息，交流思想，化解矛盾，分享快樂與幸福，增進(jìn)團(tuán)結(jié)與友愛，使人與人之間的關(guān)系更為融洽、和諧。時(shí)間管理重要+緊急：危機(jī)、重要的問題重要+不緊急：防范未然、改進(jìn)產(chǎn)能、建立人際關(guān)系、發(fā)掘新機(jī)會(huì)、規(guī)劃、休閑不重要緊急：不速之客、某些電話、某些信件與報(bào)告、某些會(huì)議、必要而不重要的問題、受歡迎的活動(dòng)；2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/12﹡精品文檔﹡不重要不緊急：繁瑣的工作、某些信件、某些電話、浪費(fèi)時(shí)間之事、有趣的活動(dòng)時(shí)間大盜：●打擾●重要性次序無所調(diào)整●沒有目標(biāo)、次序和計(jì)劃●叫人同一時(shí)間完成多項(xiàng)工作卻懂得拒絕●個(gè)人缺乏組織能力●缺乏自律●會(huì)議●資料不完整或有所延誤●文書工作及繁文縟節(jié)●分不清責(zé)任和權(quán)力怎么辦？→建立目標(biāo)→每天作時(shí)間計(jì)劃→編排優(yōu)先次序，定下限期→運(yùn)用時(shí)間管理原則→改善技巧，排除打擾→憑借組織安排打電話→利用“quietanhour”，學(xué)習(xí)說“不”→一次性時(shí)間處理文件→跟隨會(huì)議議程，控制會(huì)議時(shí)間2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/12﹡精品文檔﹡→請(qǐng)別人幫忙→克服人性弱點(diǎn)，走出時(shí)間陷阱、如何分享？——a、先念各個(gè)島的任務(wù)書，b、讓大家討論5分鐘怎樣做更好，最后告訴我結(jié)果，c、讓各個(gè)島派代表分享怎樣做更好？而當(dāng)時(shí)你拿到任務(wù)書后是怎么想的，怎么做的。、這個(gè)項(xiàng)目的關(guān)鍵在于盲人投球。但盲人不知到自己的任務(wù)是什么？三個(gè)島上的任務(wù)書都不完整，珍珠島不知移到哪個(gè)島上，啞人不止盲人的第一個(gè)任務(wù)是什么？珍珠島和啞人島可帶上任務(wù)書到盲人島上、讓三個(gè)島分享各自犯的錯(cuò)誤。、珍珠島定目標(biāo)，定方向，定決策，相當(dāng)于企業(yè)的高層；啞人聯(lián)系實(shí)際相當(dāng)于中層；盲人相當(dāng)于基層。每個(gè)島上最重要的任務(wù)是什么？基層需要領(lǐng)導(dǎo)人指明方向。角色認(rèn)知。你自己最重要的職責(zé)是什么？先做正確的事情，再把事情做好。決策層就是做決策，不要沉迷于事物中，中層不要考慮高層的問題，基層把事情做好。、決不裸奔之時(shí)間管理李踐之時(shí)間管理、時(shí)間象限：a、緊急、重要十萬火急馬上去做，親力親為b、重要不緊急星星之火不處理就會(huì)成為十萬火急 列入你工作計(jì)劃中 c、緊急不2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/12﹡精品文檔﹡重要 火燒眉毛 授權(quán)d、不重要不緊急 黑燈瞎火 可以做沒時(shí)間就不做、角色定位、領(lǐng)導(dǎo)方式遙控指揮替代操作指導(dǎo)。為什么你要到盲人島？——走動(dòng)式管理、什么對(duì)你是最重要的？也跟一個(gè)人的價(jià)值觀有關(guān)系。你是把金錢放在第一位，把親情放在第一位，還是把健康放在第一位。我們企業(yè)也有自己的企業(yè)文化，自己的價(jià)值觀。不管你的價(jià)值觀是什么，在企業(yè)里，就要遵從與企業(yè)的價(jià)值觀，認(rèn)同企業(yè)的文化。這也是優(yōu)秀人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。、最后提到讓這兩位在珍珠島上，他們有這樣的表現(xiàn)，可能讓你到珍珠盜上，也會(huì)有相似的表現(xiàn)，這是受到慣性的思維模式和行為習(xí)慣的影響。、有沒有注意最后一條第四篇：孤島求生心得感想孤島求生心得感想物流2班齊冀在上次上課做孤島求生游戲的時(shí)候，讓我感觸最深的個(gè)游戲讓我對(duì)自己的缺點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)。不過我還是想先說說孤島求生這個(gè)游戲。在孤島求生的時(shí)候，在任務(wù)中能夠主動(dòng)呼救、主動(dòng)要求協(xié)助其他的島完成任2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)5/12﹡精品文檔﹡務(wù)，并且積極主動(dòng)地與常人溝通。 1、有效溝通：通過與常人的交流，能夠知道在這個(gè)游戲中一部分的任務(wù)要求是與自己有關(guān)的；、信任：信任常人最終一定是能夠協(xié)助所有人完成任務(wù)的；在游戲中，首先我信任所有的團(tuán)隊(duì)成員，這種信心，讓我能夠積極地與之溝通，并且在有人幫助我們盲人組念出我們的任務(wù)的時(shí)候，我相信他們能夠協(xié)助我完成這個(gè)任務(wù)，因此，當(dāng)啞人抓著我的手幫我投球的時(shí)候，雖然他什么也沒說，我仍然沒有任何抗拒，并且主動(dòng)配合，我相信他這樣協(xié)助我一定是有原因的，并且我相信這樣配合他能夠使任務(wù)完成的更好。老師告訴我們，項(xiàng)目中的“盲人”，即代表公司中的“基層員工”，“啞巴”則是“中層人員”，“正常人”就是“高管”，整個(gè)“營救”過程，就是高層、中層、和基層的“團(tuán)隊(duì)工作”。盲人需要知道未來的“可能”，需要“引導(dǎo)”才能達(dá)到彼岸，盲人是“看不到”的，需要“正常人”的指引和幫助；“啞巴”雖然不能“開口說話”，但看得見，聽得到，可以用“肢體語言”和“正常人”溝通，幫助協(xié)調(diào)整個(gè)“營救”工作；“正常人”需要調(diào)動(dòng)一切資源，協(xié)調(diào)所有關(guān)系，想盡一切辦法去帶領(lǐng)“盲人”和“啞巴”共同完成任務(wù)達(dá)到最終目的?；厝ピ诰W(wǎng)上查的時(shí)候看見過這樣的例子：有的“盲人”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)6/12﹡精品文檔﹡無論如何都不愿意接受 “正常人”的幫助，不肯聽“正常人”的話把手里的乒乓球投向自己看不到的“目標(biāo)”，甚至有個(gè)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中的“正常人”跪到“盲人”面前，讓盲人扔出乒乓球，協(xié)作完成營救，但“盲人”仍舊執(zhí)意不肯。我覺得在這一點(diǎn)上，存在兩方面的因素：1、盲人對(duì)常人的不信任；2、常人沒有進(jìn)行有效溝通。再說回信任和有效溝通來。信任從何而來？從了解。很多人認(rèn)為信任是兩方面的，這沒錯(cuò)，但我認(rèn)為信任首先是從單方面開始的。首先是一方因?yàn)閷?duì)另一方行為處事的了解，開始在心中產(chǎn)生在某種情況下的信任，即當(dāng)在做xx事情的時(shí)候，能夠信任這個(gè)人。因此我們能夠聽到有人說：在這件事情上我信任他?；蛘撸弘m然我很信任他，但是在這件事情上，我不太信任他。所以當(dāng)一個(gè)人能夠得到另一個(gè)人的完全的、無條件地信任，是尤其可貴的。這個(gè)游戲的訓(xùn)練折射的其實(shí)就是一個(gè)公司的整體。盲人便是操作的基層，啞人是下達(dá)指令的中層領(lǐng)導(dǎo)，而珍珠島上的正常人便是公司的決策層。所以我能在這個(gè)活動(dòng)中感覺最深，讓我自己對(duì)之前工作中一些問題的釋然開懷以及對(duì)“換位思考”的深層認(rèn)識(shí)，我明白了為什么指路給“盲人”看，“盲人”本來是“看不見”的，所以我更加清楚我們只可能和“信任并且愿意接受幫助”的人一路同行。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)7/12﹡精品文檔﹡在孤島求生中，其實(shí)也包含了這一方面。只是因?yàn)橛捎陉P(guān)鍵的溝通部分由任務(wù)卡完成，因此只要能夠清楚地按照任務(wù)卡片上的內(nèi)容來念就能夠達(dá)成基本有效的溝通。如果要沿用到現(xiàn)實(shí)生活中，高管們?cè)趥鬟_(dá)目標(biāo)的時(shí)候恐怕還得再清楚明白一些，基層員工才能夠明白高管的意圖。團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人或多或少都有所悟所得．．．這應(yīng)該是最令人欣慰的事：這是一支逐漸成長的團(tuán)隊(duì)，這是一支沒有滿足自我的團(tuán)隊(duì)！老師說每個(gè)團(tuán)隊(duì)都會(huì)經(jīng)歷“初建－成長－混亂－成長－卓越”這些環(huán)節(jié)中的某些環(huán)節(jié)， 我相信，我們“看得到”未來，我們會(huì)更好的做到“分工協(xié)作”，我們相互之間會(huì)有更多的“信任”，我們會(huì)敢于承擔(dān)責(zé)任、我們會(huì)有勇氣面對(duì)無論是外在還是自身的挑戰(zhàn)，我們會(huì)一直保持方法的創(chuàng)新和思維方式的突破——我也相信，每個(gè)人亞信人會(huì)一直為屬于這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員而感到驕傲！溝通非常重要。《圣經(jīng)》上說，神耶和華為了不讓地上的人成就大事，故意把人分在了若干個(gè)區(qū)域，形成若干種不同的語言文字，故意讓人交流溝通起來困難?！吧竦囊庵尽痹谖覀儏⒓拥倪@個(gè)游戲中體現(xiàn)的淋漓盡致，雖然不是若干種不同文字的障礙，但又盲又啞的生理缺陷足以使我們這些習(xí)慣了用語言文字傳達(dá)信息的人難以互相溝通。試想，如果我們都是健全的人，這項(xiàng)活動(dòng)豈不是簡單多了？！但就是在這樣的情況下，我們也并沒有積極地、盡可能的去溝通。想想2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)8/12﹡精品文檔﹡當(dāng)時(shí)，為什么“盲人”們主動(dòng)放棄他們的說話權(quán)，不表明他們的處境；為什么珍珠島上的人只顧忙自己的事情而忽視了我們這些迫切需要幫助的“啞人”與“盲人”。它形象的昭示了當(dāng)前我們?cè)诠芾砉ぷ髦写嬖诘囊驕贤ㄈ狈Χ霈F(xiàn)的兩個(gè)管理誤區(qū)：其一，高層領(lǐng)導(dǎo)只顧忙自己的事，不屑于與員工溝通；中層管理者也許知道該怎么做，但不敢去做，如果做了很有可能要接受相應(yīng)的懲罰；底層執(zhí)行者雙眼摸黑，不知道給怎樣去做，也懶得去問，最終的結(jié)果是高層領(lǐng)導(dǎo)忙的不可開交，而中層與底層怨氣十足，工作沒有任何進(jìn)展。其二，每個(gè)部門都在忙著各自的工作，認(rèn)為不需要溝通交流，只是圍繞自己的目標(biāo)前進(jìn)，沒能取得總體方向上的一致，結(jié)果造成各個(gè)部門的工作成績?cè)诜忾]的環(huán)境中相互抵消，與整個(gè)團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。溝通交流不僅表現(xiàn)在工作中，更與我們每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，溝通與交流是展示自我，讓別人了解自己，讓自己了解別人的過程；通過溝通，可以增進(jìn)前行者的力量、信心與勇氣；10

第五篇：孤島求生心得孤島求生心得市場(chǎng)營銷g101班齊玉鐸 2014702121前幾天付老師組織屆市場(chǎng)營銷的同學(xué)進(jìn)行了孤島求生的拓展訓(xùn)練， 在“孤島求生”中，隊(duì)員作為健全人、啞人和盲人被分在珍珠島、啞2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)9/12﹡精品文檔﹡人島、盲人島三個(gè)島上，按一定的規(guī)則，健全人在完成自己任務(wù)的同時(shí)要將盲人和啞人全部接到珍珠島上來。在這個(gè)游戲中，我被分在盲人組，游戲開始后，我們中間有那么一段時(shí)間不知道該做什么，因?yàn)槲覀兪裁匆部床灰姡覀円婚_始只知道等待，然而選擇等待只有“死亡”，所以有些同學(xué)開始注意這重要的一點(diǎn)，開始有人呼喊，但是周圍太過嘈雜，聲音很快被淹沒在混亂之中，后來趙璐斌和馬強(qiáng)開始組織男生這邊一起呼喊，讓開頭把手舉起來，讓“啞巴”組發(fā)現(xiàn)他們的所在地。我們按順序得以生還?！肮聧u求生”訓(xùn)練項(xiàng)目的真正寓意：訓(xùn)練中的盲人島人員寓意企業(yè)的基層員工，啞人島人員寓意企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)，健全人島人員寓意企業(yè)的高層決策者?；鶎訂T工要相信公司的決策，在中層管理人員的帶領(lǐng)下把各項(xiàng)既定的指定很好地去執(zhí)行，而作為企業(yè)的決策者，要排除各種干擾的信息，把掌握的資源充分的利用，作出正確的決策，才能帶領(lǐng)企業(yè)取得成功。同時(shí)，企業(yè)在運(yùn)營過程中，一定要保持上下充分地溝通，保證信息渠道的順暢，明白了團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作與彼此配合的重要性。這次活動(dòng)中，讓我深刻體會(huì)到溝通的重要，這次活動(dòng)中不同組的同學(xué)又盲又啞，足以使我們這些習(xí)慣了用語言文字傳達(dá)信息的人難以互相溝通。試想，如果我們都是健全的人，這項(xiàng)活動(dòng)就會(huì)簡單很多。但就是在這樣的情況下，我們也并2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)10/12﹡精品文檔﹡沒有積極地、盡可能的去溝通。想想當(dāng)時(shí)，為什么“盲人”們主動(dòng)放棄他們的說話權(quán)，不表明他們的處境；為什么珍珠島上的人只顧忙自己的事情而忽視了我們這些迫切需要幫助的“啞人”與“盲人”。它形象的昭示了當(dāng)前我們?cè)诠芾砉ぷ髦写嬖诘囊驕贤ㄈ狈Χ霈F(xiàn)的兩個(gè)管理誤區(qū)：其一，高層領(lǐng)導(dǎo)只顧忙自己的事，不屑于與員工溝通；中層管理者也許知道該怎么做，但不敢去做，如果做了很有可能要接受相應(yīng)的懲罰；底層執(zhí)行者雙眼摸黑，不知道給怎樣去做，也懶得去問，最終的結(jié)果是高層領(lǐng)導(dǎo)忙的不可開交，而中層與底層怨氣十足，工作沒有任何進(jìn)展。其二，每個(gè)部門都在忙著各自的工作，認(rèn)為不需要溝通交流，只是圍繞自己的目標(biāo)前進(jìn)，沒能取得總體方向上的一致，結(jié)果造成各個(gè)部門的工作成績?cè)诜忾]的環(huán)境中相互抵消，與整個(gè)團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。溝通交流不僅表現(xiàn)在工作中，更與我們每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，溝通與交流是展示自我，讓別人了解自己，讓自己了解別人的過程；通過溝通，可以增進(jìn)前行者的力量、信心與勇氣；可以傳遞信息，交流思想，化解矛盾，分享快樂與幸福，增進(jìn)團(tuán)結(jié)與友愛，使人與人之間的關(guān)系更為融洽、和諧，使彼此的生活更為絢麗多彩。拓展活動(dòng)間歇，在與其他小隊(duì)