師德師風(fēng)演講稿譜寫(xiě)師魂

師德師風(fēng)演講稿譜寫(xiě)師魂小時(shí)候，我認(rèn)為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去小時(shí)候，我認(rèn)為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)震天動(dòng)地?！备杪暭な幹业那啻汗怅?，那時(shí)的我就敬慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那漂亮的角色。于是，懷揣著滿腔熱忱和熱誠(chéng)，來(lái)一中登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。工作不滿三年，在我們的一中，我不單深深感覺(jué)到為人師的艱辛和壓力，更多的仍是艱辛壓力背后那沒(méi)法釋?xiě)训钠接购头瞰I(xiàn)。正象歌里所唱，“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的老是你長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利?！鄙頌榻淌诘慕袷雷骷屹Z平凹有一幅春聯(lián)不時(shí)鼓勵(lì)著我：百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄望是什么精神支柱安在在我看來(lái)，兩字回答足矣，那即是看似輕實(shí)則重的“師德”。假如說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)，那么師德是教育的光芒假如說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給修業(yè)的登攀者以無(wú)量的幫助師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡興地開(kāi)放師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的此岸師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人品魅力，是教育的所有生命。我為何成為一名教師，我要做一名什么樣的教師這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今日，愈來(lái)愈多的人對(duì)金錢(qián)趨之若騖。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平庸，本來(lái)就與世風(fēng)水火不容。有人這樣形容教師的生活：吃的平淡，穿的素凈，出去做事遭人冷漠，就象蠟燭，一世半明半暗。這類(lèi)平庸與膨脹私欲的碰撞使渾濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，應(yīng)付出片面地權(quán)衡回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，煩躁輕率地搪塞應(yīng)付，甚至粗暴極端地強(qiáng)橫辦理。這怎與“教師”這神圣字眼相切合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了啊或許大家都有與我近似的經(jīng)歷和感覺(jué)，當(dāng)我們海量資料分享挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦教授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱忱不高，眼神不夠盼望當(dāng)我們仔細(xì)投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些俏皮個(gè)性的孩子依舊獨(dú)斷獨(dú)行以前，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、悲傷。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不可以的寬慰和感人，又一次次地暖和我的內(nèi)心。一次，早讀課前，我和平時(shí)同樣到辦公室做準(zhǔn)備工作，兩位女生慢慢走上來(lái)，遞給我一張紙條，上邊寫(xiě)著：老師對(duì)不起，我不該當(dāng)不仔細(xì)晚讀的可我不是成心的。末端還附了三個(gè)字無(wú)名氏t和一張精巧的笑容的小貼圖。走進(jìn)教師我笑著向他揮手，他走到我眼前帶著抱歉說(shuō)：“昨晚晚讀課我不單沒(méi)有達(dá)成晚讀任務(wù)，還和其余同學(xué)發(fā)言實(shí)在不該當(dāng).我知道昨天是你的誕辰...下課后同學(xué)們都說(shuō)我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋(píng)果。我向你致歉?！币粫r(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種寬慰一種感人說(shuō)不清楚。我淺笑著說(shuō)：“老師早忘了昨天是我出生的那個(gè)日子.可你還記得說(shuō)明你是一個(gè)很重友情的勤學(xué)生.可你知道嗎我們的誕辰也就是我們母親的受累日，我們是媽媽的孩子我們不要辜負(fù)媽媽對(duì)我們的希望自然老師應(yīng)當(dāng)感謝你由于你關(guān)心我。老師也知道學(xué)習(xí)路上的攔路虎不簡(jiǎn)單應(yīng)付，可你要多給自己一些踴躍的示意暗暗自鼓舞自己相信自己能戰(zhàn)勝它好嗎”瞬時(shí)間，我分明看到他眼中的希望和驚喜，他走開(kāi)時(shí)，那眼神象是把我看作他一個(gè)和藹的朋友，再以后的課上我感覺(jué)他聽(tīng)得更專(zhuān)注了。或許大家都曾碰到過(guò)近似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處，你會(huì)逐漸感覺(jué)到他們的獨(dú)到的被給予新時(shí)代特點(diǎn)的個(gè)性，或許他們的語(yǔ)言和表現(xiàn)少不了幾許固執(zhí)、魯莽或許他們的思想和行動(dòng)短缺幾分理性和沉著，但只需專(zhuān)心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你靠近，他們以獨(dú)到的方式盼望著你的關(guān)注，盼望著你的關(guān)愛(ài)，在乎你的關(guān)心。如若身為教師的你忽視了這一點(diǎn)，即使你有高妙的學(xué)問(wèn)，刺眼的才干，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奇妙，即是“師德”中的一個(gè)字——愛(ài)。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)獨(dú)出心裁，它高于母愛(ài)，大于友善，勝于情愛(ài)。母愛(ài)簡(jiǎn)單出現(xiàn)溺寵，友善重在禮尚來(lái)往，情愛(ài)少了若干謹(jǐn)慎。而師愛(ài)是嚴(yán)與海量資料分享愛(ài)的奇妙聯(lián)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)踴躍的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石可開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平庸的生活其實(shí)不平庸：三尺講臺(tái)是我們思路縱橫的絢爛舞臺(tái)，它面對(duì)的是未來(lái)的桃李滿天下明亮講堂有我們燈火闌珊的徹悟境地，那邊寫(xiě)滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充分。當(dāng)我在講堂上傾慕投入和孩子們教課相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝長(zhǎng)談的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝愿和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)顯然進(jìn)步的時(shí)候，我和很多老師同樣，領(lǐng)會(huì)到了付出后的歡喜，這是教師所獨(dú)有的快樂(lè)。擁有這些，我其實(shí)不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，由于這是很大一筆可貴的精神財(cái)產(chǎn)。一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年月，我寧愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。最新師德師風(fēng)校長(zhǎng)演講稿2017年班主任師德師風(fēng)演講稿學(xué)為人師、行為示范——師德師風(fēng)領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)演講稿：一路花香，只因心中有愛(ài)