指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師過程總結(jié)

第4頁共4頁指導(dǎo)培?養(yǎng)青年?教師過?程總結(jié)?新世?紀(jì)的教?育呼喚?更為專?業(yè)化的?教師隊(duì)?伍，青?年教師?作為其?中的特?殊群體?，其專?業(yè)化成?長更應(yīng)?受到關(guān)?注。王?___?_是我?校的一?名青年?教師，?她從師?范學(xué)校?畢業(yè)后?一直在?我校任?教。她?知識面?寬，思?維活躍?，富有?激情，?對新事?物接受?很快，?但她教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?尚淺，?對小學(xué)?語文教?學(xué)缺乏?感性認(rèn)?識。如?在教材?的駕馭?、課堂?的調(diào)控?、教育?教學(xué)規(guī)?律的熟?練運(yùn)用?等方面?尚存在?不足。?因此，?迅速提?高其業(yè)?務(wù)素質(zhì)?，促進(jìn)?她早日?成才是?當(dāng)務(wù)之?急。根?據(jù)學(xué)校?關(guān)于結(jié)?對指導(dǎo)?培養(yǎng)青?年教師?的有關(guān)?規(guī)定，?學(xué)校安?排我與?王__?__老?師結(jié)對?，擔(dān)負(fù)?起指導(dǎo)?、培養(yǎng)?她的任?務(wù)。如?今指導(dǎo)?培養(yǎng)工?作已結(jié)?束，現(xiàn)?將在指?導(dǎo)培養(yǎng)?過程中?的體會(huì)?與做法?總結(jié)如?下。?一、對?癥下藥?，著力?提高其?學(xué)科教?學(xué)素養(yǎng)?王_?___?老師雖?畢業(yè)于?正規(guī)的?師范院?校，在?學(xué)校里?系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)過?《教育?學(xué)》、?《心理?學(xué)》、?《教材?教法》?等教育?理論課?程，但?在教學(xué)?實(shí)踐中?如何運(yùn)?用這些?理論知?識尚經(jīng)?驗(yàn)不足?。如她?開始上?課時(shí)總?是喜歡?一個(gè)人?唱“獨(dú)?角戲”?，喜歡?講得越?多越好?，也不?管學(xué)生?的反應(yīng)?如何，?不停地?輸送信?息;只?知道按?學(xué)生注?意規(guī)律?安排教?學(xué)過程?，不注?意根據(jù)?學(xué)科特?點(diǎn)和專?業(yè)特點(diǎn)?設(shè)計(jì)教?學(xué)方案?等，教?學(xué)中常?走彎路?。針對?她這種?情況，?我首先?讓她訂?一些專?業(yè)雜志?，如《?語文學(xué)?習(xí)》、?《語文?教學(xué)與?研究》?、《中?學(xué)語文?教學(xué)參?考》等?，學(xué)習(xí)?語文學(xué)?科教學(xué)?方面的?基本原?理，掌?握其基?本規(guī)律?，借鑒?別人成?功的經(jīng)?驗(yàn)，開?闊視野?。和她?一起學(xué)?習(xí)新方?案、新?課標(biāo)，?切實(shí)提?高學(xué)科?教學(xué)素?養(yǎng)，并?且注重?理論和?實(shí)踐的?結(jié)合。?指導(dǎo)她?根據(jù)學(xué)?生的知?識水平?和認(rèn)知?能力進(jìn)?行語文?基本功?訓(xùn)練，?創(chuàng)設(shè)?合適的?教學(xué)模?式，選?擇新穎?的教學(xué)?方法等?。我先?后多次?進(jìn)行公?開課教?學(xué)，讓?她學(xué)習(xí)?我的成?功之處?，運(yùn)用?所學(xué)的?理論分?析我教?學(xué)中的?不足之?處。同?時(shí)安排?她隨堂?聽課，?學(xué)習(xí)原?汁原味?的課堂?教學(xué)，?體驗(yàn)語?文教學(xué)?的魅力?;我每?學(xué)期聽?她的課?都達(dá)_?___?節(jié)以上?，聽后?必評，?具體分?析她教?學(xué)中的?成功之?處和不?足之處?，幫她?想點(diǎn)子?，找辦?法，并?鼓勵(lì)她?的點(diǎn)滴?進(jìn)步。?二、?強(qiáng)化“?常規(guī)”?，提高?教學(xué)水?平強(qiáng)?化教學(xué)?常規(guī)是?提高課?堂教學(xué)?質(zhì)量的?保證。?在指導(dǎo)?、培養(yǎng)?過程中?，我和?她一起?嚴(yán)格遵?守教學(xué)?常規(guī)，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。1?、過教?材關(guān)。?領(lǐng)會(huì)新?課程、?新課標(biāo)?的精神?，深入?鉆研教?材，是?提高教?學(xué)質(zhì)量?的基本?保證。?我向王?老師提?出要準(zhǔn)?確掌握?師范語?文教學(xué)?的目的?、要求?和教材?內(nèi)容，?并在創(chuàng)?造性地?使用教?材和教?會(huì)學(xué)生?運(yùn)用教?材等方?面下功?夫。如?加強(qiáng)與?鄰近學(xué)?科的有?機(jī)聯(lián)系?，進(jìn)行?知識滲?透、遷?移，編?寫與教?材同步?的有關(guān)?資料，?拓展教?材內(nèi)容?。在幫?助她鉆?研教材?過程中?，我以?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)和進(jìn)?行示范?相結(jié)合?的方法?來引導(dǎo)?王老師?鉆研教?材，運(yùn)?用教材?，過好?教材關(guān)?。2?、強(qiáng)化?教學(xué)設(shè)?計(jì)，提?高備課?水平。?高質(zhì)量?的教學(xué)?設(shè)計(jì)是?充分的?課前備?課的結(jié)?果，是?課堂教?學(xué)成功?的前提?，這一?環(huán)節(jié)十?分重要?。因此?，我?guī)?領(lǐng)王老?師提前?一周備?課，進(jìn)?行教學(xué)?設(shè)計(jì)。?告訴她?備課時(shí)?，要做?到“五?備”，?即“備?教材、?備學(xué)生?、備自?己、備?教法、?備學(xué)法?”：要?關(guān)注語?文教學(xué)?設(shè)計(jì)的?新視野?，如軟?性設(shè)計(jì)?、彈性?設(shè)計(jì)、?隱形設(shè)?計(jì)、非?線性設(shè)?計(jì)等。?我總是?和她一?起深入?的研究?教材，?確定教?學(xué)目標(biāo)?和重難?點(diǎn)，設(shè)?計(jì)教學(xué)?過程，?選擇教?學(xué)方法?，寫出?規(guī)范的?教學(xué)設(shè)?計(jì)。?3、抓?課堂教?學(xué)基本?技能訓(xùn)?練，強(qiáng)?化教學(xué)?基本功?。這是?一個(gè)好?的語文?教師?的立足?之本。?語文課?堂教學(xué)?必備的?基本功?比較多?，如語?言的運(yùn)?用，啟?發(fā)性提?問，電?教手段?的使用?等。我?不斷地?提高自?己的教?學(xué)基本?功：我?參加普?通話培?訓(xùn);勤?學(xué)課件?制作。?我經(jīng)常?以我的?經(jīng)歷告?訴王老?師，“?打鐵還?得自身?硬”，?要想成?為一名?好教師?，就必?須要練?好基本?功。我?不僅給?她提出?基本功?訓(xùn)練的?要求，?而且經(jīng)?常督促?她，制?定技能?訓(xùn)練的?標(biāo)準(zhǔn)，?進(jìn)行分?層次、?分項(xiàng)目?的訓(xùn)練?，逐項(xiàng)?驗(yàn)收爬?坡，王?老師的?教學(xué)基?本功日?漸長進(jìn)?，教學(xué)?水平也?在不斷?提高。?三、?攜手共?進(jìn)，參?與教學(xué)?研究?現(xiàn)代社?會(huì)要求?教師是?個(gè)研究?者。我?在指導(dǎo)?王老師?搞好教?學(xué)的同?時(shí)，還?用實(shí)際?行動(dòng)鼓?勵(lì)她積?極參與?教育教?學(xué)探索?、研究?，從自?身教學(xué)?實(shí)踐中?發(fā)現(xiàn)問?題，確?定研究?論題，?以教研?促進(jìn)教?學(xué)。我?在借鑒?別人教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?基礎(chǔ)上?，結(jié)合?自己多?年的教?學(xué)實(shí)踐?，提出?了小學(xué)?語文“?四階段?”漸進(jìn)?的教訓(xùn)?思路，?即變“?要我學(xué)?”為“?我要學(xué)?”，變?“我要?學(xué)”為?“我學(xué)?會(huì)”，?變“我?學(xué)會(huì)”?為“我?會(huì)學(xué)”?，邊“?我會(huì)學(xué)?‘為”?我會(huì)教?”。王?老師對?我的說?法很是?贊成。?在我的?啟發(fā)下?，她結(jié)?合學(xué)生?的特點(diǎn)?，創(chuàng)造?性地進(jìn)?行了全?方位、?多側(cè)面?、多層?次的提?高學(xué)生?語文能?力的課?堂教學(xué)?嘗試，?并取得?了一定?的成效?。我還?和王老?師一起?撰寫教?學(xué)論文?，相互?促進(jìn)，?共同提?高。?在我的?指導(dǎo)培?養(yǎng)下，?王老師?通過自?己的努?力，在?教學(xué)上?不僅教?學(xué)藝術(shù)?日漸成?熟，能?較好地?駕馭課?堂，公?開課多?次受到?好評，?而且還?撰寫了?多篇教?學(xué)論文?和教學(xué)?設(shè)計(jì)。?___?_年_?___?月王老?師的陶?研論文?《口語?交際訓(xùn)?練生活?化》在?___?_區(qū)陶?研論文?評選中?獲三等?獎(jiǎng)，_?___?年被評?為__?__區(qū)?第__?__屆?“教壇?新星”?，光盤?課《秋?天的雨?》獲市?級二等?獎(jiǎng)等等?。王老?師已成?為__?__區(qū)?小學(xué)語?文中?心教研?組的成?員，目?前，正?在申報(bào)?